大班早讀書教案5篇大班早讀書教案篇1

一、活動目的：

4月23日是世界讀書日，為了讓孩子們感受并喜愛閱讀，激發(fā)他們讀書的興趣，從小養(yǎng)成良好的閱讀習慣。試驗幼兒園開展了"共同閱讀，共享歡樂"為主題的一系列讀書活動。

通過一系列的活動，不僅讓孩子體驗了與同伴共享閱讀的歡樂，同時進一步培育孩子對閱讀的興趣，讓每一位孩子從小養(yǎng)成想看書、愛看書、會看書的好習慣。豐富孩子們的閱讀活動，各班級教師充分利用家長和園內圖書資源開展了教育活動：如了解國際讀書日的由來、好書來共享、好書推舉會、大手牽小手閱讀、親子童話故事會、我和圖書交朋友等活動。

二、活動主題：

書香浸潤童年，閱讀點亮人生

三、活動口號：

我讀書，我成長，我歡樂!

四、活動時間：

20xx年10——12月3個月

五、活動對象：

全體教師、幼兒及家長。

六、活動預備

1、確定適合本年級幼兒閱讀的書目：

從幼兒園圖書室領取，每月班級內圖書數(shù)量是班級人數(shù)的2倍

2、起草"親子閱讀建議書";

家庭建立"家庭書架"

3、建立借書制度(班級和家長)：班級動幼兒園圖書室借閱;家長可以根據(jù)借書程序，每周從幼兒園借書回家和幼兒共同閱讀(建立借閱登記簿)。

七、活動內容及支配：

1.開展"讀書好、好讀書、讀好書"活動。推舉或自選一些書目，通過自讀或師生共讀及親子閱讀的形式引導幼兒參加閱讀。

2.在班級與班級之間建立"好書交換站"，定期舉行"好書換著看"等活動。

3.開展"我是讀書小明星"評選活動，鼓舞班級在讀書月活動中富有創(chuàng)意，形成班級特色，可以通過故事會、古詩文誦讀等活動展示讀書成果，特殊是有課題的班級可以考慮與繪本閱讀展示相結合。

4.以班級為單位，開展家長讀書心得、幼兒口述日記、口述故事等作品展，嘉獎在活動中表現(xiàn)突出的幼兒及家長，并把班級中2-3名家長作品、幼兒作品上報，參與園"讀書月"活動成果展。幼兒園將對表現(xiàn)突出的幼兒及家進步行嘉獎。

5.構建教師讀書網絡平臺，讓教師可以在山東學前教育網幼兒園論壇里及博客將自己的讀書隨想或讀書心情與大家共享。每人提供一篇讀書隨筆，優(yōu)秀作品參與幼兒園"讀書月"活動成果展。選出2-3名教師優(yōu)秀作品在元旦表彰大會上展示。

八、活動要求

1.讀書心得、讀書隨筆必需是原創(chuàng)，以教育、家庭教育專著、經典文學作品為主。

2.題材不限。

3.主題鮮亮，內容健康主動向上。

4.文字簡練優(yōu)美，真情實感。

大班早讀書教案篇2

一、指導思想：

最是書香能致遠，書是五彩生活的萬花筒，書是大千世界的縮影。為了讓閱讀成為孩子一生的習慣，讓好書成為孩子一生的伙伴。我們幼兒園將舉辦“心幼兒園第二屆閱讀節(jié)活動〞。閱讀節(jié)活動，旨在讓更多的孩子愛上閱讀，讓更多的家長參加親子閱讀。我們將通過營造濃濃的閱讀氣氛，設計豐富多樣的活動，激發(fā)孩子和家長參加閱讀的興趣，使他們真正體驗閱讀的歡樂。同時，也期望通過本次活動，能夠進一步凸顯我園語言教育的課程特色，培育幼兒閱讀的興趣及閱讀的能力，逐步提高幼兒運用語言表達表現(xiàn)的能力。

二、活動主題：

“經典陪伴童年，‘悅’讀潤澤成長〞

三、參與對象：

中心幼兒園全體幼兒、家長和教師

四、活動內容

第一階段：策劃啟動階段〔12月1日——12月10日〕

1．制定讀書節(jié)活動方案。

2．營造園內深厚的讀書氣氛。

〔1〕重點創(chuàng)設班級讀書角---營造班級閱讀氣氛，開展“好書推舉〞活動。

〔2〕向全園教師、幼兒、家長發(fā)出讀書節(jié)活動建議書并制作宣揚海報，橫幅等。

〔3〕拓展親子閱讀空間，利用幼兒園二樓長廊布置成圖書大區(qū)域，供親子閱讀。

〔4〕利用來園、午睡起床、離園等時間滾動播放幼兒兒歌、古詩、歌曲、散文故事等內容。

3．舉行讀書節(jié)啟動儀式。營造書香校內的深厚氣氛，拉開讀書節(jié)的序幕。

第二階段：組織實施階段〔12月11日——12月25日〕

〔一〕教師讀書活動

1．依據(jù)幼兒園讀書節(jié)活動進行商量沙龍。

2．開展一次教師讀書體會沙龍。

3．讓廣大教師利用課余時間拜讀一些有利于身心健康的書籍，保持好心態(tài)，以主動的看法投入到教學實踐中來。

4．利用幼兒園教師隨筆展欄，把獲得的更多閱讀體會、學問與大家共享。

5．30歲以下教師技能技巧競賽——兒童文學講解并描述，結合經典繪本進行講解并描述。

6．30歲以下教師技能技巧競賽——自制小書，制作出獨具創(chuàng)意的繪本小書。

〔二〕教師經典繪本演繹〔與11月份教研“30歲以下新教師展示課〞整合〕活動

〔三〕班級讀書活動

1．完善閱讀區(qū)：每位幼兒從家里帶圖書和小朋友共享溝通。

2．帶著幼兒參觀書店〔圖書館〕，讓幼兒感受書的魅力。

3．小型好書漂流會〔班級〕

每位幼兒從家里帶來一本圖書，規(guī)定每周一次在班級里開展“好書漂流會〞活動，彼此交換、共享圖書，并鼓舞幼兒將圖書帶回家，與父母一起閱讀。讓書香飄溢整個校內，飄溢每個家庭。

4．大型好書漂流會〔大班段〕

讓大班段每位幼兒從家里帶來一本圖書，在幼兒園操場上，以年級組為單位組成一個大型的“好書漂流會〞。幼兒把自己的圖書放在小椅子上，然后離開座位去查找自己喜愛看的圖書，再坐下來進行閱讀。讓幼兒在書的海洋里遨游，享受圖書帶來的樂趣。

5．擬定班級家園閱讀計劃表，按各年齡段推舉書目，張貼在家園聯(lián)系欄里。

6．各班結合日?；顒?，保證每天5--10分鐘的幼兒閱讀時間。

7．要求教師午睡前給幼兒講一個經典的故事。

8．每天午餐前十分鐘，班內支配1-2幼兒做小小廣播員。

9．家長現(xiàn)場觀摩集體閱讀活動?！步Y合家長開放日〕

〔四〕親子讀書活動

1．建議家長帶幼兒到書店、圖書館、網上購書，拓展讀書渠道。

2．在孩子生日或節(jié)日時，以書為禮物。

3．每天睡覺前半小時定為“親子閱讀時間〞，每天陪幼兒讀一篇兒歌，看一篇經典故事。

4．依據(jù)閱讀的內容，幼兒口述，家長記錄活動，每星期上交幼兒園一篇。

5．圖書義賣活動，每位幼兒將自己看過的書拿出來進行義賣，義賣所得的錢作為班級購書基金。

〔五〕評選活動

1、評選“書香家庭〞。

評選目的：鼓舞父母在家中，為幼兒創(chuàng)設深厚的閱讀氣氛。

評選標準：藏書的種類、數(shù)量；幼兒閱讀書籍占全部藏書的比例等。

評選過程：以家長自薦的方式進行。家長可以將自己家中的藏書用照片的形式記錄下來，也可以將孩子喜愛、和孩子一起讀過的書的名稱填入自薦表中。然后以班級為單位，集中評比。

2、制作親子閱讀卡，推舉一本好書。

目的：在親子閱讀的基礎上，家長和孩子共同制作親子閱讀卡，并向同伴推舉一本自己喜愛的書，感受共享閱讀的歡樂。

過程：以家長自薦為主，家長和孩子共同完成親子閱讀卡，以班級為單位制作成班級親子閱讀版面，進行全園的展示與溝通。

3、親子閱讀閱歷共享：

目的：溝通親子閱讀閱歷或體會感悟，資源共享。

過程：結合“書香家庭〞評選活動，各班選出幾位在親子閱讀方面比較有閱歷的家長，以親子閱讀閱歷或體會感悟文章的形式，在各班家長園地及幼兒園網站進行展示。

4、親子書簽制作：

以幼兒家庭為單位，親子合作，在閱讀的基礎上，學習制作書簽，滿足孩子的創(chuàng)作需求，促進親子親情。作品盡量精致，表達獨特。作品色彩、樣子、材料、圖案不限，家長與孩子可以充分發(fā)揮自己的想象力，自由拓展思維空間。最終，以班級為單位選送作品參與幼兒園評獎。選送名額為每班五名，幼兒園將設“最正確創(chuàng)意書簽〞、“最正確親子書簽〞、“最精致書簽〞等獎項。

5、親子圖書制作

自制大圖書〔圖書制作，可以畫、剪貼〕評選目的：親子合作，在閱讀的基礎上，學習創(chuàng)編大圖書。滿足孩子的創(chuàng)作需求，促進親子親情。評選標準：選材、制作評選方法：

〔1〕填寫自薦表。

〔2〕創(chuàng)作：以幼兒家庭為單位，親子合作完成。形式不限，可以是創(chuàng)編、改編、仿編，方法可以是繪畫，也可以是剪貼。作品盡量精致，表達獨特。將設“最正確創(chuàng)意繪本〞、“最正確改編繪本〞“最精致繪本〞等獎項。

6、評選“閱讀珍寶〞

評選目的：鼓舞孩子多看書，培育幼兒閱讀的興趣及閱讀的能力，逐步提高幼兒運用語言表達表現(xiàn)的能力。

評選標準：幼兒圖書漂流本上的記錄，幼兒的講解并描述能力等。

評選過程：以班級推舉的方式進行，每班推舉一位“閱讀珍寶〞，將幼兒的基本狀況填入推舉表中。

第三階段：總結表彰階段〔12月15日——12月30日〕

展出各班閱讀節(jié)活動時的照片和描述，匯報在閱讀節(jié)時開展的全部活動。

匯總各項活動狀況，召開總結表彰大會。評選出書香班級、書香家庭、書香珍寶。

總之，讀書是終生的事情，讀書應重在平常，此次"讀書節(jié)"只是推波助瀾，讓閱讀成為一種習慣，讓讀書成為我們生活的一部分，讓"讀書節(jié)"成為我園一個園本特色節(jié)日。幼兒園全體師生將以此為契機，共同捧起書本，走進學問的海洋，走進書的天地，讓濃濃的書香飄滿我們的幼兒園！

大班早讀書教案篇3

教學目標：

1、通過學習歌曲《讀書郎》，指導學生用溫柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達歌曲的意境，進展他們的想象力。

2、培育自身勤奮學習的精神，明確學習目的。

3、能用打擊樂器為歌曲伴奏。

教學重難點：用輕松而有彈性的聲音演唱《讀書郎》。課前預備：教學光盤，鋼琴，課件等教學時間：

第〔1〕課時

教學過程：

一、組織教學：

1、播放進門音樂組織同學們進教室入座。

2、唱師生問好歌。

二、導入。

1、師：同學們，今日老師給大家?guī)砹艘粋€小故事，聽完之后我要聽聽你的感受〔朗誦《鑿壁偷光》〕。

西漢時候，有個農民的孩子，叫匡衡。他小時候很想讀書，可是因為家里窮，沒錢上學。后來，他跟一個親戚學認字，才有了看書的能力。

匡衡買不起書，只好借書來讀。那個時候，書是特別貴重的，有書的人不愿輕易借給別人。匡衡就在農忙的時節(jié)，給有錢的人家打短工，不要工錢，只求人家借書給他看。

過了幾年，匡衡長大了，成了家里的主要勞動力。他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的時候，才有工夫看一點書，所以一卷書經常要十天半月才能夠讀完。匡衡很焦急，心里想：白天種莊稼，沒有時間看書，我可以多利用一些晚上的時間來看書。可是匡衡家里很窮，買不起點燈的油，怎么辦呢？

有一天晚上，匡衡躺在床上背白天讀過的書。背著背著，突然看到東邊的墻壁上透過來一線亮光。他嚯地站起來，走到墻壁邊一看，??！原來從壁縫里透過來的是鄰居的燈光。于是，匡衡想了一個方法：他拿了一把小刀，把墻縫挖大了一些。這樣，透過來的光亮也大了，他就湊著透進來的燈光，讀起書來。匡衡就是這樣刻苦地學習，后來成了一個很有學問的人。

師：同學們，聽完完之后，你有什么感想？學生：匡衡很刻苦，很愛學習。

2、師：同學們，每天早晨，我們背著書包，迎著朝陽，來到秀麗的校內里上學，學學問，那你們讀書是為了什么？

學生：為了找個好工作。為了成為祖國的棟梁。

3、師：今日我們美好地生活在祖國的懷抱里，但是在舊社會，在一些落后的地方，孩子的生活就完全不一樣了。他們穿的`破爛，常常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫字，買不起紙，甚至在地上書寫。〔多媒體出示圖片〕

4、師：看了他們的生活，你們有什么感想嗎？

學生：他們條件艱苦，但是還是喜愛學習，我們有良好的學習環(huán)境更應當好好的學習。

5、師：他們真有志氣，今日，我們就來唱唱讀書郎?！膊シ乓魳贰蹲x書郎》〕

三、學唱歌曲。

1、出示歌譜，隨琴輕聲唱譜。

師：你對唱譜有什么不懂的地方嗎？〔歌譜中有向下的箭頭，有小小的音符?！?/p>

2、師講解前倚音的學問和示范唱。生學唱“小嘛小兒郎〞。

倚音：裝飾音在主音的前面的叫〔前倚音〕，裝飾音在主音后面的叫〔后倚音〕

3、學生跟琴唱第二段歌詞。

師：同學們，你們知道歌曲末的朗里格朗里呀朗格里格朗是什么嗎？學生①：不知道

師①：它們叫做襯詞〔念襯詞的應用①〕。

學生②：襯詞

襯詞名詞解釋

襯詞是在民歌的歌詞中，除直接表現(xiàn)歌曲思想內容的正詞外，為完好表現(xiàn)歌曲而穿插的一些由語氣詞、形聲詞、諧音詞或稱謂構成的襯托性詞語。襯詞大都與正詞沒有直接關聯(lián)，不屬正詞基本句式之內，甚至許多還是無意可解的詞語，但一經和正詞配曲唱歌，成為一首完好的歌曲時，襯詞就表現(xiàn)出鮮亮的情感，成為整個歌曲不行分割的有機組成部分。

襯詞的應用

①襯詞的應用，不但可以突出歌曲的民族風格和地方特色，同時對渲染歌曲氣氛，活躍歌者心情，加強唱歌語氣，烘托歌聲旋律等方面，都起著十分重要的作用。對于一些歌曲，假如把這些襯托性的詞句去掉，不僅會大大減弱歌曲的表現(xiàn)力，使歌曲頓失光彩，而且還經常會破壞歌曲結構的完好性，甚至根本無法演唱。

②襯詞對音樂來說，通常兼有表情和結構兩方面的功能。在我國傳統(tǒng)民中，常用襯詞豐富音樂形象，加深感情的表現(xiàn)；有些襯詞用在句子內部作墊字或作落尾字，以加強節(jié)奏，加強語氣，使音樂形象生動、好玩；在表現(xiàn)勞動氣氛的的歌曲中，襯詞的節(jié)奏一般較為短促，常作為兩個樂句中的間隔、連接或號子呼應句中的應句；有些襯詞和特定的景物連系在一起，通過襯詞豐富想象力，又能深化主題；有些襯詞和動物鳴叫聲連系在一起，這在兒童歌曲更為多見，襯詞有時直接影響歌曲結構。師：那這些襯詞在歌曲可以讓歌曲心情怎樣？學生：〔豐富音樂形象，加深感情的表現(xiàn)〕。

4、師：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍舊喜愛讀書，他仍樂觀開朗，仍舊對將來，對自己滿懷理想！我們應當用怎樣的心情、什么聲音演唱這首歌？

學生：主動向上、喜愛學習、對明天充滿期望、天真、活潑？？

5、生隨琴完好演唱歌曲。

師：讓我們完好地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。

四、展示與拓展。

1、師：我們學了歌曲《讀書郎》，下面請大家查找伙伴結成小組，依據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。

2、分組排練。

3、分組展示。

6、全班合唱《讀書郎》。

五、課堂總結：

1、師：讓我們?yōu)榱宋覀兊淖鎳鼜姶?，為了自己的美妙理想，好好學習，天天向上！

2、再次播放音樂，學生隨音樂邊唱邊律動出教室。

大班早讀書教案篇4

活動目的：

1、使學生明白讀書的重要意義。

2、使學生明確什么是好書，懂得只有多讀好書才有利于自身的提高和進展。

3、溝通讀書方法，暢談讀書感受，激發(fā)學生讀書的熱情。

4、展示讀書成果，提高學生讀書的自覺性，讓學生養(yǎng)成好讀書，讀好書的良好習慣。

活動預備：

培訓主持人、收集讀書故事、讀書名言、做好閱讀卡、印好資料

活動過程：

一、讀書名言引入〔1分鐘〕

1、主持人甲：戲劇大師莎士比亞說過：“書籍是全世界的養(yǎng)分品，生活里沒有書籍，就似乎沒有陽光；智慧里沒有書籍，就似乎鳥兒沒有翅膀。〞同學們，由此我們可以想到，讀書對我們是何等的重要！

2、主持人乙：書，能給人學問，書，能凈化心靈，書，培育了一代又一代人，然而只有愛讀書的人，才能在書中找到智慧的金鑰匙。書籍已經成了我們生活中不行缺少的一部分。今日我們有幸請到了許多同學的爸爸媽媽一起參與我們的讀書主題班會，下面，我宣布五年〔2〕班《我讀書、我歡樂、我成長》主題班會如今開始！

甲古今中外都有不少名人愛讀書的故事，下面有請劉湘和方渭博來給大家講講名人讀書的故事吧！

二、講名人讀書故事〔3—4分鐘〕

3、〔劉湘講故事〕

4、〔方渭博講故事〕

三、展示讀書手抄報〔6—7〕

5、主持人：乙名人愛讀書，我們大家也都是書的好朋友，都喜愛讀書！國慶時間我、張傲然、趙乃淞還做了一份讀書的手抄報了，今日也想跟大家共享一下。

6、趙乃淞、劉雨欣、張傲然展示手抄報并介紹，并朗讀自己的讀后感。

四、展示閱讀記錄卡〔5——6〕

7、主持人：乙同學們，每當你完成老師留的作業(yè)的時候，每當你在課堂學習感到枯燥困乏的時候，你肯定會想到40分鐘的課堂之外，還有一片屬于我們小學生課外閱讀的天地。我信任在座的每一位同學都讀過課外書籍，并在閱讀過程中受到過啟發(fā)教育，有過深切的體會。下面請各位同學拿出自己的閱讀卡在小組里相互溝通吧。

8、主持人：甲同學們的閱讀卡都各有特色，設計得特別美麗，下面請幾位同學來展示一下并介紹他們讀的好書吧！

五、推舉好書〔4——5〕

9、〔推舉好書——帶上自己的書，并讀讀自己的閱讀卡〕〔4名同學〕

〔8分鐘〕

乙：感謝同學們的。其實，我覺得可以用4個字來概括讀書的好處！

甲：哦，哪4個？

乙：“開卷有益〞！

甲：世界上有這么多書，到底哪些書才是好書，才適合我們看呢？

乙：是啊，這也是一個值得我們探討的問題。上周，我們各小隊對這個問題作了商量和溝通。如今，就請他們來給我們作一個匯報吧！

甲：有請第一小隊。

第一小隊：我認為要看適合我們的年齡的書，所以我向大家推舉童話類書籍，如《格林童話》、《安徒生童話》等，這些書會把我們帶到奇妙的世界，那里有貓和老鼠、有海的女兒、有拇指姑娘……我們小隊的同學特殊喜愛看這一類書。

乙：有請第二小隊。

第二小隊：我們覺得有助于學習的書也很適合我們。如《作文大全》、《趣味數(shù)學》等。這些書不但有助于我們學習，還有助于開發(fā)我們的大腦，提高我們的學習興趣。

今日，我就出一道數(shù)學智力題考考大家。

甲：感謝你，有請第三小隊。

第三小隊：我們小隊向大家推舉的是《生活中的科學學問》、《趣味科學小試驗》這類書籍，看這類書不僅能增長學問，激發(fā)我們愛科學、學科學的興趣，而且還可以親自動手做一做，培育我們的動手能力。

乙：是的，動腦又動手，看這類書收獲挺豐富的。有請第四小隊。

第四小隊：我們向大家推舉的是《腦筋急轉彎》、《幽默故事》這類書，因為這類書能豐富我們的生活，給我們帶來樂趣。下面，我就考大家一個腦筋急轉彎。

再講個笑話讓大家快樂快樂吧！

甲：聽了這么多，我明白了，“好書〞的標準是思想性好，學問性強，趣味性濃，種類豐富，深淺適合。所以，我們要堅決遠離那些思想不健康、語言粗俗、充滿暴力的書，以免受到毒害。

乙：是啊，好書才是我們真正的朋友?？磥恚m合我們讀的好書還真不少呢！

六、集體詩朗誦《奇妙的書》〔2分鐘〕

甲：成長路上，有好書相伴，我們的步伐將更加穩(wěn)?。?/p>

乙：成長路上，有老師、親人陪我們共讀，我們更是多么歡樂和美好！

合：此時此刻，我們最想說的話是——和好書交朋友，我們最想做的.事是——和好書交朋友！

甲：全體起立，朗誦我們的心聲《奇妙的書》

〔全班學生表演詩朗誦〕

乙：請大家為我們聲情并茂的朗誦鼓掌吧！

七、評比班級里的“讀書先進〞，并予以表揚?！?—4分鐘〕

甲：自從學校開展“書香校內〞活動開展以來，涌現(xiàn)了一大批好讀書、讀好書的同學，他們有的堅持每天課外閱讀半小時以上，有的做讀書筆記，有的同學閱讀興趣廣泛。他們這種樂學、勤學、會學的精神值得我們每個人學習。

乙：經過大家的評選，已選出了班級的讀書先進，宣布獲獎名單，請梁老師為他們頒獎。

甲：讓我們用最強烈的掌聲為獲獎同學表示慶賀，期望他們再接再厲，在“書香校內〞活動中再創(chuàng)佳績！

評出“班級讀書之最〞：

“讀書最多的人〞

“讀書最仔細的人〞

“課外學問最豐富的人〞

“最愛書的人〞

八、總結〔1分鐘〕

乙：同學們，愛書吧！它是人類學問和力量的源泉。

甲：讓我們把冰心奶奶的話牢記心間：〔課件出示、生齊讀〕讀書好，好讀書，讀好書。

乙：雖然今日我們的主題班會開得很短很短。

甲：雖然我們手頭和身邊的書籍還很有限。

乙：但是，屬于我們一生的書，永久也讀不完。

合：讓我們都來和好書交朋友，

甲：帶著一份熱情，

乙：帶著一個夢想，

甲：帶著一份執(zhí)著，

乙：盡情暢游書海，

合：享受讀書的歡樂！讓好書陪伴我們成長道路上的每一天！

九、班主任總結活動〔1分鐘〕

一本書，可以是一個故事，一段人生，一種精神。

一本好書，能帶你走進學問的殿堂，讓你在學問的海洋里盡情游弋；一本好書，能陶冶你的情操，提升你的品德；一本好書，能引領你走向勝利的彼岸，迎接光明的人生。同學們，讓一起來記住我們的讀書口號吧——我讀書、我歡樂、我成長！

大班早讀書教案篇5

活動目標：

1.引導幼兒理解兒歌內容，了解小動物耳朵的特點。

2.培育幼兒的語言表達能力。

3.培育良好的閱讀常規(guī)。

4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5.能在集體面前大膽發(fā)言，主動想象，提高語言表達能力

活動預備：

1.音樂——誰的耳朵

2.驢、馬、象、貓、猴、狗的圖片

活動重點：

幼兒了解小動物耳朵的特