12紀(jì)念白求恩學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)白求恩大夫的優(yōu)秀品德。2.厘清課文寫作思路，把握段落之間的關(guān)聯(lián)。3.學(xué)習(xí)對(duì)比手法，理解其作用。4.學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合，以議為主的寫法。新課導(dǎo)入他是國(guó)際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)師。1938年到中國(guó)工作，為中國(guó)人民的解放事業(yè)做出了卓越的貢獻(xiàn)，他曾經(jīng)說過，手術(shù)臺(tái)就是我的陣地，他就是——

諾爾曼·白求恩（1890－1939），偉大的國(guó)際主義戰(zhàn)士、加拿大共產(chǎn)黨員、著名的胸外科醫(yī)生。1937年“盧溝橋事變”爆發(fā)后，受加拿大共產(chǎn)黨的派遣，率領(lǐng)由加拿大和美國(guó)人組成的醫(yī)療隊(duì)于1938年初來到中國(guó)，1月間經(jīng)延安到達(dá)晉察冀邊區(qū)。1939年10月白求恩在淶源摩天嶺前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時(shí)，不幸手指感染中毒，由于他堅(jiān)持工作，肘關(guān)節(jié)又發(fā)生轉(zhuǎn)移性膿瘍。于1939年11月12日在河北省唐縣逝世。他最后一句話是：“努力吧！向著偉大的路，開辟前面的事業(yè)！”白求恩逝世一個(gè)月后的12月21日，毛澤東同志寫下了《紀(jì)念白求恩》這篇文章。

毛澤東，字潤(rùn)之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個(gè)農(nóng)民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中國(guó)人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家和理論家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人，書法家。中華人民共和國(guó)第一任國(guó)家主席。中國(guó)共產(chǎn)黨第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體的核心。走近作者冀派遣

殉職

狹隘

熱忱

純粹

鄙薄拈輕怕重字詞積累qiǎnàichénniānxùnbǐjìcuì見異思遷：看見不同的事物就改變主意，指意志不堅(jiān)定，喜愛不專一。拈輕怕重：接受工作時(shí)挑揀輕松的，害怕繁重的。麻木不仁：形容對(duì)外界的事物反應(yīng)遲鈍或漠不關(guān)心。漠不關(guān)心：態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心。漠：冷淡。精益求精：（學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等）好了還求更好。整體感知1.試找出每一節(jié)的重點(diǎn)句，用橫線畫出，并用“這一節(jié)贊揚(yáng)了白求恩‘

的精神’”的句式把它表達(dá)出來?！耙粋€(gè)外國(guó)人，毫無利己的動(dòng)機(jī)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神?這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。”要點(diǎn)：贊揚(yáng)白求恩的國(guó)際主義精神、共產(chǎn)主義精神。第一自然段重點(diǎn)句：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。”要點(diǎn)：贊揚(yáng)白求恩毫不利己專門利人的精神。第二自然段重點(diǎn)句：第三自然段重點(diǎn)句：要點(diǎn)：贊揚(yáng)白求恩對(duì)技術(shù)精益求精的精神?！鞍浊蠖魍臼莻€(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精?！钡谒淖匀欢沃攸c(diǎn)句：要點(diǎn)：號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神?！拔覀兇蠹乙獙W(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神?！备鞫蝺?nèi)容要點(diǎn)之間的聯(lián)系是怎樣的?

國(guó)際主義精神、毫不利己專門利人的精神、對(duì)技術(shù)精益求精的精神、毫無自私自利之心的精神都是共產(chǎn)主義精神的具體表現(xiàn)（也就是全文的分論點(diǎn)）。文章從四個(gè)方面闡述了白求恩同志的共產(chǎn)主義精神，并號(hào)召全黨學(xué)習(xí)他這種真正的共產(chǎn)主義精神（即是中心論點(diǎn)）。

“敘”和“議”是兩種不同的表達(dá)方式。

議論文，以“議”為主，“敘”是為證明論點(diǎn)提出事實(shí)根據(jù)，“敘”要扣住論點(diǎn)，“敘”得簡(jiǎn)明、概括。記敘文也“敘”和“議”，記敘文以“敘”為主，“議”是用于揭示事物的本質(zhì)和意義，起畫龍點(diǎn)睛，突出中心的作用。

本文是議論文，運(yùn)用敘議結(jié)合的寫法，談?wù)務(wù)n文是怎樣敘議結(jié)合的。寫法探究1.夾敘夾議“白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員……不幸以身殉職”是記敘，其余是議論。第一自然段先敘后議。

先概括簡(jiǎn)敘白求恩事跡，后贊揚(yáng)他的國(guó)際主義精神。第一層：第二層：第三層：可分三層，每一層都是先敘后議。①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩

敘議敘議敘議先高度概括白求恩精神的具體表現(xiàn)，后號(hào)召每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。先聯(lián)系“不少的人”的表現(xiàn)，后分析“不少的人”的實(shí)質(zhì)。先轉(zhuǎn)述從前線回來的人對(duì)白求恩的評(píng)價(jià)，后號(hào)召學(xué)習(xí)他的精神。第二自然段“白求恩同志是個(gè)醫(yī)生……他的醫(yī)術(shù)是很高明的”是記敘，其余是議論。第三自然段先敘后議。

先簡(jiǎn)敘白求恩對(duì)技術(shù)的鉆研和醫(yī)術(shù)的高明，由此及彼聯(lián)系兩種“一班人”給以批評(píng)教育。

“我和白求恩同志只見過一面……我是很悲痛的”是記敘，其余是議論。第四自然段

先敘后議。先敘述自己與白求恩的交往，然后分析和強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)白求恩的意義。白求恩不少人和一些人不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，喜歡自吹極端負(fù)責(zé)任對(duì)工作對(duì)人民對(duì)技術(shù)

極端的熱忱精益求精鄙薄技術(shù)工作以為不足道，以為無出路，見異思遷冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁2.對(duì)比

對(duì)比方法的好處是：突出了白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神，強(qiáng)調(diào)了向白求恩學(xué)習(xí)的必要性，明確了應(yīng)該克服的缺點(diǎn)和今后努力的方向，從而有力的證明和闡述了論點(diǎn)。說說運(yùn)用對(duì)比手法的好處。

文中哪些話是正面介紹白求恩?哪些話是側(cè)面介紹?側(cè)面介紹有什么作用?“白求恩毫不利己專門利人的精神……極端的熱忱”是正面介紹；“從前線回來的人……無不為之感動(dòng)”是側(cè)面介紹。側(cè)面介紹是為了補(bǔ)充正面介紹的不足，通過別人的眼光來寫，增強(qiáng)了事實(shí)的可信度，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。3.正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合本文的語言有什么特色?1.設(shè)問句，如：“這是什么精神?這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神?！币鹱x者的注意。2.雙重否定句，如：“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服他，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)?！奔訌?qiáng)肯定的語氣。品味語言3.排比句，如：“一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人?！睆娜烁?、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個(gè)方面強(qiáng)調(diào)向白求恩學(xué)習(xí)的意義。采取排比增強(qiáng)了語言的氣勢(shì)，使贊頌的感情顯得熱情洋溢，同時(shí)也避免句子過于冗長(zhǎng)，以此結(jié)尾，更加有力。主題歸納

本文概括敘述了白求恩不遠(yuǎn)萬里來到中國(guó)的不尋常的經(jīng)歷，高度評(píng)價(jià)了他的國(guó)際主義精神、毫不利己專門利人以及對(duì)技術(shù)精益求精的共產(chǎn)主義精神，并號(hào)召每一個(gè)共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)他的這種精神。課堂小結(jié)寫作特點(diǎn)1.對(duì)比論證，鮮明有力。2.敘議結(jié)合，以議為主。3.語言凝練，準(zhǔn)確流暢。首先是成語運(yùn)用。其次是流暢的句式。再次是準(zhǔn)確而靈活的遣詞造句。隨堂練習(xí)

課文第一自然段先用幾十字高度概括白求恩的經(jīng)歷和事跡，然后用幾句精辟的話贊揚(yáng)和評(píng)價(jià)白求恩的崇高精神，你能用這種方法介紹和贊揚(yáng)你身邊的一個(gè)人嗎？qiǎn

zhí

jì

殉

隘

chén

粹

bó

作業(yè)課件：2．找出下列詞語中的錯(cuò)別字并改正。(4分)家喻戶曉沾輕怕重冷冷清清莫不關(guān)心麻木不人精益求精見意思遷毫不利己錯(cuò)別字改正沾拈莫漠人仁意異3.請(qǐng)從所給的兩個(gè)詞語中，選出一個(gè)最符合語境的填寫在橫線上。(4分)(1)近年來，聰慧的宜君人在優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境里，一直自覺尋找著長(zhǎng)城

(蘊(yùn)藏蘊(yùn)含)的豐富文化和優(yōu)秀思想精華。(2)中國(guó)衛(wèi)星首次成體系地批量使用國(guó)產(chǎn)芯片，這對(duì)我國(guó)航天工程的自主可控和創(chuàng)新發(fā)展具有

(顯而易見不言而喻)的意義。蘊(yùn)含不言而喻4．下列句子中有語病的一項(xiàng)是()(4分)A．白求恩同志是實(shí)踐了這一條列寧主義路線的。B．現(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見他的精神感人之深。C．家庭和學(xué)校對(duì)孩子安全問題的過度關(guān)注，反而會(huì)降低孩子自我保護(hù)的意識(shí)和能力。D．我國(guó)擬把足球?qū)W習(xí)情況納入學(xué)生檔案，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的參考。C5．下列對(duì)句子修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是()(4分)A．這是什么精神？這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神。(設(shè)問)B．只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。(排比)C．“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！睘槿嗣窭娑?，就比泰山還重。(引用)D．一輪圓月緩緩爬上樹梢，將它的清輝灑落在屋前的谷地上。(夸張)D6．根據(jù)情景說出恰當(dāng)?shù)脑挕?12分)為了保住傷員的性命，白求恩大夫把自己的鮮血輸給了中國(guó)戰(zhàn)士。他愉快地稱自己是萬能輸血者，因?yàn)樗荗型血。他還拿出自己帶來的荷蘭純牛乳，親自到廚房煮牛奶，烤饅頭片，端到重傷病員面前。看著他們貪婪地吃下去，微笑浮現(xiàn)在白求恩的臉上。(1)如果你是當(dāng)時(shí)的傷員之一，你會(huì)說：白求恩大夫，您的鮮血挽救了我的生命，您的牛奶幫我恢復(fù)了健康。我衷心地感謝您。(2)如果你是親臨野戰(zhàn)醫(yī)院的記者，你會(huì)說：白求恩大夫，您的義舉幫助了中國(guó)人民的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，您的國(guó)際主義精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。(一)①白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。②每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。③不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。④一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。⑤出了一點(diǎn)力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。⑥對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。⑦這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。⑧從前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。⑨晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動(dòng)。⑩每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。7．請(qǐng)概括這段文字的主要內(nèi)容。(5分)贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己，專門利人的精神。不能去掉。兩個(gè)“極端”，強(qiáng)調(diào)了白求恩對(duì)工作的負(fù)責(zé)和對(duì)同志對(duì)人民的熱忱達(dá)到了極點(diǎn)，加深了人們對(duì)白求恩毫不利己專門利人的精神的認(rèn)識(shí)，表明了作者對(duì)這種精神的高度贊揚(yáng)。9．將下列雙重否定句改為陳述句，并比較一下，哪句的表達(dá)效果更好，為什么？(5分)從前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。陳述句：從前線回來的人說到白求恩，人人都佩服，人人都被他的精神所感動(dòng)。原句表達(dá)效果好，原句雙重否定，極其有力地強(qiáng)調(diào)了無一例外，每個(gè)人都佩服、每個(gè)人都感動(dòng)的事實(shí)，這比一般的陳述句顯得更斬釘截鐵，不可動(dòng)搖，更能突出白求恩的精神感人至深，給人留下的印象更深刻。10．細(xì)讀選段，找出從側(cè)面寫白求恩的語句，并說說作者這樣介紹的用意。(5分)側(cè)面寫的句子：⑧⑨句。作用：用廣大軍民的反應(yīng)作為事實(shí)論據(jù)，突出了白求恩同志毫不利己專門利人的精神。(二)公共場(chǎng)所是公德教育最好的學(xué)校近日，動(dòng)物博物館科普策劃人張勁碩發(fā)微博抱怨來博物館參觀的中小學(xué)生缺乏基本禮儀，點(diǎn)名批評(píng)北京一所小學(xué)——該校學(xué)生隨地亂扔垃圾。該條微博在網(wǎng)上引發(fā)很大反響，被點(diǎn)名的小學(xué)公開道歉。這不得不使我們意識(shí)到：公共場(chǎng)所是公德教育最好的學(xué)校。子不教，父之過。孩子世界是成人世界的鏡像，他們的行為更多的是社會(huì)秩序的投射，公共場(chǎng)所既是文化載體，也是公德教育的學(xué)校。比如近日有網(wǎng)友發(fā)微博稱，在飛機(jī)上有一個(gè)孩子尿急難忍，由于飛機(jī)臨近降落，廁所關(guān)閉，家長(zhǎng)當(dāng)眾脫下孩子的褲子讓其方便，招致網(wǎng)友一片指責(zé)。公德規(guī)范的問題不能置換為道德滑坡，梁?jiǎn)⒊f：“吾中國(guó)道德之發(fā)達(dá)，不可謂不早。雖然，偏于私德，而公德殆闕如。”有“私德”而無“公德”，才是問題所在?？赡茉诙嗄暌院螅瑢?duì)于鬧出風(fēng)波的孩子們來說，早已不記得在博物館看到了什么，但這場(chǎng)公德教育課是不會(huì)忘記的。公德教育沒有比公共場(chǎng)所更好的學(xué)校了，公共場(chǎng)所是孩子們體會(huì)群己邊界最直觀的場(chǎng)合。試想我們置換場(chǎng)合，孩子們?cè)谧约旱姆块g里亂丟垃圾，可能是一個(gè)“不講衛(wèi)生”的私德評(píng)價(jià)；孩子隨地方便，如果事發(fā)突然恰又在荒郊野外，甚至不會(huì)有道德評(píng)價(jià)?？梢?，沒有一個(gè)規(guī)則明確的公共場(chǎng)所，公德規(guī)范和公德教育也就無從談起了。從某種程度上來說，公德規(guī)范是社會(huì)治理的“奢侈品”。解決好法律、權(quán)利、公平等重大課題之后，公德規(guī)范的緊迫性才會(huì)凸顯出來。落實(shí)公德教育，法律法規(guī)要找到可操作的落腳點(diǎn)，個(gè)人的道德約束要找到可以契合的標(biāo)準(zhǔn)，讓公德在道德和法律之間，成為更具有界定與實(shí)踐意義的行為標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)前的關(guān)鍵，是給公共場(chǎng)所賦權(quán)，讓公共場(chǎng)所具備更明確的規(guī)則，具有更多對(duì)公德行為進(jìn)行裁量的空間。以博物館為例，除了微博聲討，用輿論監(jiān)督這種不道德行為，有沒有其他約束機(jī)制，比如對(duì)團(tuán)體、個(gè)人采取黑名單制度，限制甚至禁止他們來訪參觀。觀察發(fā)達(dá)國(guó)家的公德規(guī)范，大多是標(biāo)準(zhǔn)更細(xì)致，執(zhí)法更有力，公共場(chǎng)所更具權(quán)威性，而且更大地發(fā)揮社會(huì)團(tuán)體作用。(選自2016年5月10日《光明日?qǐng)?bào)》，略有刪改)11．請(qǐng)用原文寫出本文的主要觀點(diǎn)。(5分)公共場(chǎng)所是公德教育最好的學(xué)校。12．文章第二段寫家長(zhǎng)在飛機(jī)上讓孩子當(dāng)眾方便的事有什么作用？(5分)舉例從反面闡述家庭教育的缺失是導(dǎo)致公德缺失的原因，進(jìn)而論證“公共場(chǎng)所是公德教育最好的學(xué)?！?，更有說服力。13．為什么說“公德規(guī)范是社會(huì)治理的‘奢侈品’”？(5分)①人們偏于“私德”，缺少公德意識(shí)；②公共場(chǎng)所沒有明確的規(guī)則；③只有在法律、權(quán)利、公平等課題解決之后，公德規(guī)范才會(huì)引起人們重視。(答出兩點(diǎn)即可)14．根據(jù)文章內(nèi)容，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括規(guī)范公共場(chǎng)所公德行為的具體措施。(5分)①給公共場(chǎng)所制定明確細(xì)致的規(guī)則；②用輿論監(jiān)督不道德行為；③加大執(zhí)法力度(健全約束機(jī)制)；④發(fā)揮社會(huì)團(tuán)體的作用。(答出三點(diǎn)即可)15．【夾敘夾議】本文第二段，先說“每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己專門利人的精神”，這是“議”；然后拿“不少的人”跟白求恩做對(duì)比，突出白求恩精神的高尚，這里有“敘”，也有“議”；最后從側(cè)面介紹白求恩“毫不利己專門利人”精神的感人至深的事例，這是“敘”。夾敘夾議，敘事進(jìn)一步支撐了論點(diǎn)?！炯挤c(diǎn)撥】如何在寫作中運(yùn)用夾敘夾議的寫法呢？(1)先敘后議。把事例用簡(jiǎn)明扼要的語言敘述之后，再分析事例能證明論點(diǎn)的原因，從而使論證較為