三維動畫設(shè)計(jì)畢業(yè)論文題目_第1頁
三維動畫設(shè)計(jì)畢業(yè)論文題目_第2頁
三維動畫設(shè)計(jì)畢業(yè)論文題目_第3頁
三維動畫設(shè)計(jì)畢業(yè)論文題目_第4頁
三維動畫設(shè)計(jì)畢業(yè)論文題目_第5頁
已閱讀5頁,還剩2頁未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

三維動畫設(shè)計(jì)畢業(yè)論文題目基于動作捕捉技術(shù)的梨園戲虛擬現(xiàn)實(shí)數(shù)字化保護(hù)信息化2.0下教育技術(shù)在高校教學(xué)中的角色再定位基于機(jī)器學(xué)習(xí)的三維人體動畫視覺體驗(yàn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)基于虛擬現(xiàn)實(shí)的三維動畫立體空間設(shè)計(jì)核電廠交互式電子手冊設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)三維數(shù)字技術(shù)在動畫創(chuàng)意教學(xué)中的應(yīng)用淺談動畫運(yùn)動規(guī)律對Maya三維動畫的重要性中國國產(chǎn)動畫中民族風(fēng)格的轉(zhuǎn)型研究計(jì)算機(jī)虛擬仿真技術(shù)在三維動畫中的應(yīng)用產(chǎn)教融合背景下三維動畫教學(xué)資源庫平臺建設(shè)研究新聞專業(yè)三維動畫課程教學(xué)模式改革實(shí)踐探索淺談三維動畫中的柔性布料計(jì)算機(jī)技術(shù)對于動畫設(shè)計(jì)的重要性新媒體環(huán)境下VR技術(shù)在動畫中的應(yīng)用“本質(zhì)安全”在橋梁下構(gòu)施工技術(shù)中的應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在山西傳統(tǒng)建筑保護(hù)中的應(yīng)用研究基于數(shù)字技術(shù)的影視三維動畫場景細(xì)節(jié)自動控制系統(tǒng)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在三維動畫場景中的運(yùn)用研究基于信息技術(shù)的機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)改革探索泛娛樂語境下中國三維動畫電影審美探析漢畫像石人物造型應(yīng)用于動畫人物形象設(shè)計(jì)研究動畫表現(xiàn)在城市景觀設(shè)計(jì)中的具體運(yùn)用使用CGI技術(shù)制作群集鏡頭基于動作捕獲的三維動畫人物表情變形自動控制數(shù)字媒體三維實(shí)際應(yīng)用與未來發(fā)展基于三維動畫的虛擬人物表情動作合成系統(tǒng)設(shè)計(jì)基于虛擬現(xiàn)實(shí)建筑景觀漫游動畫設(shè)計(jì)研究虛擬仿真技術(shù)在建筑工程中的應(yīng)用探析解析動畫聯(lián)合三維重建在胸外科住培中的應(yīng)用新媒體在傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)展中的應(yīng)用探析高校Maya三維動畫設(shè)計(jì)教學(xué)改革計(jì)算機(jī)圖形圖像理論下的三維動畫開發(fā)——評《計(jì)算機(jī)三維動畫基礎(chǔ)》三維動畫制作中虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用研究基于景觀基因理論的傳統(tǒng)聚落數(shù)字化保護(hù)與開發(fā)利用——以板梁古村為例三維角色動畫制作關(guān)鍵技術(shù)應(yīng)用研究數(shù)字時(shí)代下中國動畫電影剪輯嬗變趨勢高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)中多媒體技術(shù)的運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)在建筑工程改造中的運(yùn)用3D數(shù)字技術(shù)在三維動漫設(shè)計(jì)中的應(yīng)用基于雙相機(jī)捕獲面部表情及人體姿態(tài)生成三維虛擬人動畫三維動畫技術(shù)對動畫片藝術(shù)表現(xiàn)力的影響研究廣西桂林靈田鎮(zhèn)古村寨三維漫游動畫芻議計(jì)算機(jī)動畫設(shè)計(jì)及制作中的特效技術(shù)中國現(xiàn)代影視動畫中妖怪形象研究三維水墨動畫中“空與境”傳統(tǒng)美學(xué)思想研究三維動畫模型的表面分布與應(yīng)用論MG動畫在科普信息傳播上的作用在線課程建設(shè)中教學(xué)錄像的設(shè)計(jì)與制作渲染技術(shù)在CG影像中的對比應(yīng)用研究人像浮雕建模與3D反向重建技術(shù)研究數(shù)字技術(shù)在歷史紀(jì)錄片中的應(yīng)用研究——以《(山龍)(山于)圖城故事》的制作為例動畫創(chuàng)作中的剪紙?jiān)貞?yīng)用設(shè)計(jì)研究動畫符號的藝術(shù)生產(chǎn)研究——皮克斯對重慶市本土動畫符號生產(chǎn)的啟示虛擬三維場景的搭建與可視化動態(tài)展示新疆曲子戲動畫創(chuàng)作研究——以畢業(yè)創(chuàng)作《歸鄉(xiāng)》為例傳統(tǒng)紡織品圖案工藝動畫復(fù)原研究——以“人首馬身武士像”毛織壁毯為例個(gè)性細(xì)節(jié)特征保持的三維面部表情遷移研究實(shí)境與幻像——基于沉浸理論的實(shí)景動畫創(chuàng)作研究基于FastGCN與先驗(yàn)?zāi)P偷娜S人體動畫生成沉浸式動畫場景的視覺語言分析維度架構(gòu)在動畫創(chuàng)作中的表現(xiàn)研究雕塑與動畫的藝術(shù)語言要素比較研究動畫場景設(shè)計(jì)的視效沉浸感研究傳統(tǒng)文學(xué)作用動漫創(chuàng)作的美術(shù)風(fēng)格創(chuàng)新研究特效動畫影像的場域營造與情感表達(dá)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)語境下的國漫形象全新構(gòu)建動畫電影特效的多重互動性研究電影特效動畫視聽語言構(gòu)成要素研究當(dāng)代動畫產(chǎn)業(yè)語境下定格動畫的實(shí)踐方向研究論當(dāng)代繪畫中的空間表現(xiàn)在動畫片中的應(yīng)用全媒體時(shí)代下中國連環(huán)畫的創(chuàng)新應(yīng)用與發(fā)展研究數(shù)字媒體影像畫幅的發(fā)展變化及應(yīng)用研究三維動畫輔助籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的效果研究——以初中“全場緊逼人盯人防守”戰(zhàn)術(shù)教學(xué)為例“詩意動畫”中禪宗思想與數(shù)字媒體技術(shù)的融合表現(xiàn)研究基于VR技術(shù)的食品加工實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)交互設(shè)計(jì)研究基于虛擬說話頭的人機(jī)情感對話系統(tǒng)提升計(jì)算思維能力的《三維設(shè)計(jì)與創(chuàng)意》案例設(shè)計(jì)研究——以“虛擬現(xiàn)實(shí)—搭建通路”為例基于物理的流體動畫細(xì)節(jié)增強(qiáng)與氣液耦合模擬在線課堂虛擬人臉表情驅(qū)動應(yīng)用研究大學(xué)校園場景模擬技術(shù)研究基于虛擬現(xiàn)實(shí)的MPS仿真教學(xué)平臺的研究與實(shí)現(xiàn)惡臭氣體及工業(yè)廢水處理工藝VR教學(xué)軟件設(shè)計(jì)及應(yīng)用研究面向數(shù)字人應(yīng)用的人臉表示與動畫驅(qū)動基于Kinect的體操動作識別系統(tǒng)的研究與實(shí)現(xiàn)涂鴉藝術(shù)在實(shí)驗(yàn)動畫中的應(yīng)用研究水彩繪畫語言在三維動畫短片中的運(yùn)用研究基于語音驅(qū)動的三維發(fā)音動作合成系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)邯鄲紅色建筑遺產(chǎn)數(shù)字化建檔與虛擬可視化應(yīng)用研究角色的動作設(shè)計(jì)在動畫短片《奮斗》中的應(yīng)用研究統(tǒng)整理念下的高中定格動畫教學(xué)實(shí)踐——以《藝術(shù)中的情感表達(dá)》為例基于真實(shí)數(shù)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論