第頁共頁最新人教版小學(xué)信息技術(shù)教案實(shí)用(十五篇)人教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇一1)知識與技能：學(xué)生初步掌握拖動調(diào)整表格和菜單調(diào)整表格的兩種方式；掌握設(shè)置表格邊框和底紋；知道用字體、字號、粗細(xì)設(shè)置和文字的擺放等方法可以使表格更加美觀。知道美化表格的一些常識。2)過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生搜集信息處理信息的才能，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)才能和發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的才能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3)情感、態(tài)度、價值觀：樹立團(tuán)體分工協(xié)作的意識；樹立用現(xiàn)代化工具幫助解決工作與生活中實(shí)際困難的意識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對美的'教育。用鼠標(biāo)拖動的方式和用菜單調(diào)整的方式調(diào)整表格大小、行高、列寬。表格大小、行高、列寬的菜單調(diào)整過程中，“表格屬性”對`話框中各選項(xiàng)卡的設(shè)置教學(xué)準(zhǔn)備：硬件：多媒體電腦室軟件：word20xx播送教學(xué)系統(tǒng)小組討論：〔出示上節(jié)課制作的統(tǒng)計表〕上節(jié)課我們制作的安康統(tǒng)計表美觀嗎？你覺得可以在哪些地方進(jìn)展改良和調(diào)整？小學(xué)生安康狀況調(diào)查統(tǒng)計表調(diào)查結(jié)果姓名是否近視是否挑食有無齲齒每天鍛煉時間小張否否有20分鐘小李是是無50分鐘小王否否無90分鐘小劉否是無30分鐘統(tǒng)計結(jié)果小組人數(shù)近視人數(shù)挑食人數(shù)齲齒人數(shù)平均鍛煉時間412147.5分鐘分小組進(jìn)展討論，并匯報。接下來，我們再來看另一張表，你喜歡哪一張，為什么？這兩表格有什么不同的地方？在學(xué)生充分討論以后，揭題《調(diào)整表格》任務(wù)一：調(diào)整表格行、列寬度老師活動學(xué)生活動要求學(xué)生根據(jù)教材39頁進(jìn)展操作調(diào)整表格。動手實(shí)驗(yàn)。并在教材中記錄下實(shí)驗(yàn)結(jié)果〔一〕學(xué)習(xí)拖運(yùn)調(diào)整方式。１、將表格的第1列和第2列變寬些，你有什么好方法嗎？爭奪“聰明獎”〔可借助書本〕。２、學(xué)生演示，如有不夠老師稍作補(bǔ)充。１、學(xué)生自學(xué)教材后，幾個學(xué)生演示拖動調(diào)整的操作方法。２、學(xué)生練習(xí)拖動調(diào)整表格的方法：將表格的第1、2、8行變寬些。〔二〕學(xué)習(xí)菜單調(diào)整的方法：1、調(diào)整行高和列寬。2、出示考考你：你能將表格的第二行調(diào)整為1厘米高，第四行設(shè)為2厘米高，并且第三列設(shè)為3厘米嗎？師補(bǔ)充注意要點(diǎn)。對表格進(jìn)展整體調(diào)整。１、學(xué)生學(xué)習(xí)菜單調(diào)整方式，完成行高和列寬的設(shè)置?！步柚鷷?，同學(xué)之間互相幫助，可以分開座位去找自己的好伙伴幫助，也可以請老師幫助?！常?、3－4名學(xué)生上臺邊演示講解。３、學(xué)生練習(xí)。任務(wù)二：調(diào)整文字字體、字號、對齊式老師活動學(xué)生活動〔一〕設(shè)置文字格式及文字?jǐn)[放。1、老師引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試去解決新發(fā)現(xiàn)的不同點(diǎn)。讓學(xué)生比比誰解決的問題多。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表格文字的九種對齊方式。2、老師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生采用不同的方法。3、根據(jù)情況老師評價補(bǔ)充。１、學(xué)生采用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)文字格式和文字?jǐn)[放的操作?！部梢越柚鷷惊?dú)立完成，也可小組合作等〕２、４－５名學(xué)生上臺邊演示邊講解，集體評價。〔每人任選一種方法〕3、試一試：把表格中的文字設(shè)為楷體、小四號、居中。任務(wù)三、調(diào)整表格邊框，為表格設(shè)置底色。〔一〕、分析^p作品、嘗試制作1、學(xué)生討論：第二張表格比第一張表格增加了些什么？〔邊框和底紋〕2、演示學(xué)習(xí)任務(wù)和要求：〔1〕邊框粗細(xì)有區(qū)別〔2〕底紋色彩有區(qū)別3、老師提問：怎樣設(shè)置“邊框、底紋”？〔老師提示制作要點(diǎn)〕4、學(xué)生看學(xué)習(xí)材料，嘗試設(shè)置“邊框、底紋”，老師指導(dǎo)困難小組，并記錄學(xué)生學(xué)習(xí)中的“典型困難”?！捕辰涣鲄R報、協(xié)作進(jìn)步1、組織小組討論制作過程中碰到的困難，派代表發(fā)言。2、小組成員互相修改作品。任務(wù)四、自學(xué)表格自動套用格式學(xué)生選擇自己喜歡的表格格式進(jìn)展調(diào)整。操作步驟：1．____“表格”菜單。2．選擇“表格自動套用格式”3．選擇喜歡的表格“格式”。4．單擊“確定”按鈕。小組討論：1．從調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果反映出什么情況？2．造成這種情況的原因是什么？3．提出改善同學(xué)安康狀況的建議。人教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇二1.學(xué)會管理“日志”，學(xué)會整理“相冊”。2.通過管理“日志”，整理“相冊”，讓學(xué)生清楚文章需要分類存放，圖片需要詳細(xì)說明，從而方便與人交流，從而使其成為我們真正交流的學(xué)習(xí)平臺。3.通過“我的空間”的管理，使學(xué)生形成文章、圖片歸類存放的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)才能。4.通過管理“我的空間”，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的信息素養(yǎng)。重點(diǎn)：(1)學(xué)會管理“日志”，分類存放，對需要修改的日志進(jìn)展編輯或刪除；(2)掌握整理“相冊”，修改照片信息并分類存放。難點(diǎn)：學(xué)會對“相冊”進(jìn)展有效分類管理。多媒體網(wǎng)絡(luò)教室修改案一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，還記得“我的空間”單元第一課時，讓大家發(fā)布的.“猜謎語”嗎？今天可是我們大家揭曉答案的時刻哦!那應(yīng)該怎樣來發(fā)布我們的答案呢？誰來說說。要對原來的日志進(jìn)展修改，如何修改。學(xué)生發(fā)表自己的想法。二、探究新知1.管理博文①日志修改組織學(xué)生看書學(xué)習(xí)，對“猜謎語”日志進(jìn)展答案的補(bǔ)充。學(xué)生自主探究“管理日志”，將自己的謎語答案通過編輯補(bǔ)充完好〔學(xué)生發(fā)的第一篇日志〕學(xué)生結(jié)果反應(yīng)學(xué)生演示：師板過程：我的空間—日志—編輯—出現(xiàn)日志〔填寫答案〕師：在這里，我們還可以對先前的日志標(biāo)題和內(nèi)容進(jìn)展修改，對于不要的日志我們可以刪除。但假如刪除日志，這篇日志的其他留言也會隨之消失，因此我們要刪除時，一定要慎重對待。②日志分類師：在編輯修改日志的過程中，你是如何理解第4步中的“分類發(fā)布”的。學(xué)生考慮，并談?wù)勛约簩Ψ诸惖目捶ê屠斫?。組織學(xué)生討論，交流，理解分類的內(nèi)涵。師：日志上的信息使我們共享在個人空間上與好友交流的信息，日積月累，文章大幅度增加。如何讓訪問的好友更便捷的分享你提供的日志信息，我們可以對日志信息進(jìn)展分類。日志信息可以怎樣分類？一學(xué)生或師做演示：編輯—選擇分類〔新建分類〕問：新建分類根據(jù)什么而定義？練習(xí)：進(jìn)一步對有需要修改的日志，根據(jù)需要進(jìn)展適當(dāng)?shù)耐晟?，并將它們有效分類管理。③日志管理反?yīng)展示一個學(xué)生分類管理的效果。補(bǔ)充：有好方法和建議和大家分享嗎？學(xué)生介紹自己的日志管理方法和經(jīng)歷。2.管理“我的相冊”師：在個人空間中，除了日志可以表達(dá)信息與好友交流，相冊也是我們在個人空間上發(fā)布信息的主要手段。如何來對“相冊”進(jìn)展有效管理呢？組織學(xué)生小組合作新知。①相冊管理學(xué)習(xí)情況反應(yīng)師：相冊管理可以做些什么？為什么要對相冊進(jìn)展管理？學(xué)生考慮、答復(fù)：完善相冊信息，便于分享。②相冊分類問：在圖片管理過程中，你還有什么建議嗎？學(xué)生答復(fù)：需要分類。師：日志多了，需要分類管理，照片也可以分類整理，照片怎樣分類管理？學(xué)生答復(fù)：轉(zhuǎn)移到〔選擇相冊〕老師引導(dǎo)：相冊怎樣新建？師演示過程。提示：在照片上傳的過程中，就應(yīng)該對圖片進(jìn)展及時分類，做到隨時高效管理照片文件。小組合作：將自己喜歡的照片添加到相冊，并進(jìn)展分類管理。學(xué)生演示。③相冊管理展示評價：他〔她〕分了幾類？合理嗎？是否有建議？他〔她〕的分類好在哪里？學(xué)生交流信息。三、課堂總結(jié)組織學(xué)生討論交流：你是如何來管理自己個人空間的？你認(rèn)為一個好的個人空間應(yīng)該具備哪些根本要素？你在管理個人空間時的根據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)是什么？學(xué)生討論、交流。完畢語：通過同學(xué)們的精心地呵護(hù)和打理，老師相信每位同學(xué)都將擁有一個安康向上的個人空間。老師要提醒大家，同學(xué)們平時要經(jīng)常對自己的個人空間進(jìn)展維護(hù)，這樣才能成為真正意義上的網(wǎng)絡(luò)家園。管理“我的空間”管理博文管理“我的相冊”教學(xué)反思人教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇三1、知識目的：學(xué)生能針對主題搜集相關(guān)資料，并將資料分類保存。2、才能目的：純熟地運(yùn)用word制作相關(guān)的小報。3、情感目的：培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析^p信息、處理信息的才能。相關(guān)主題小報的制作。信息的搜集與整理。2課時。這一課的任務(wù)是制作有關(guān)“世界之最”的作品。資料搜集除了通過網(wǎng)絡(luò)搜集外，還有很多渠道，在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生清楚這一點(diǎn)。對其他資料搜集的方式可由老師演示，如數(shù)碼相機(jī)、掃描儀的使用，也可鼓勵學(xué)生參與其中，有條件的學(xué)校可以讓學(xué)生親自動手。要注意培養(yǎng)學(xué)生有目的地搜集資料，在開場制作前，應(yīng)讓學(xué)生確定其介紹的主題。在教學(xué)中，老師可以根據(jù)學(xué)生的知識構(gòu)造、興趣愛好等特點(diǎn)，采用大主題、小主題的方式，成立制作小組，充分發(fā)揮小組的集體智慧。提倡多形式的小報版式，可用橫向或豎向版式，報頭也可以位于左上、右上、中間等形式，不要千篇一律，以表達(dá)小學(xué)生的個性開展。評價的內(nèi)容可以包括小報的內(nèi)容與主題的貼切度、吸引力，小報版面的合理性、美觀度，內(nèi)容的協(xié)調(diào)度、創(chuàng)新程度等方面。可采用小組自評、組間評、老師評等形式展開。1、置疑引入。老師提問：“你知道哪種樹木只剩一株了嗎？”讓學(xué)生自己提出想理解、介紹“世界之最”知識的想法。2、確定主題。小組討論，確定本組的介紹主題，并進(jìn)展相應(yīng)的分工。3、搜集資料。介紹“順藤摸瓜”的搜集方法。請學(xué)生介紹一下資料保存應(yīng)該注意哪些方面，回憶一下如何保存。老師提示：除了網(wǎng)絡(luò)外，還有其他的資料來，如圖書館等。老師演示將圖書中的資料保存下來的'方法，如通過掃描儀、數(shù)碼相機(jī)等。小組合作完成資料的搜集。4、動手制作。小組討論準(zhǔn)備介紹的內(nèi)容，確定使用哪些資料，并對資料進(jìn)展一定的整理。小組討論并構(gòu)思版面布局，可讓學(xué)生在書上畫一畫。討論：如何讓排版更方便。小組合作完成小報的制作，老師巡視，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想像力，不限于老師的演示文稿，并幫助學(xué)生及時解決問題。5、典型交流。老師選取有特點(diǎn)的作品〔有創(chuàng)意的或有明顯缺陷的作品〕，請學(xué)生說說自己的設(shè)計意圖、制作方法、合作情況、遇到的問題等，老師從旁引導(dǎo)、點(diǎn)撥。6、整理交流評價。各小組整理自己小組的作品，并回憶制作的過程，體會其中成功的地方和需要改良的地方。把制作好的小報打印出來，在班中進(jìn)展展覽，互相交流。人教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇四第一課初識小作家1.理解wrd文字處理軟件的功能。2.理解wrd窗口的界面組成。3.掌握翻開、關(guān)閉wrd的方法。理解wrd文字處理軟件的功能及wrd窗口的界面組成。wrd20xx是一個文字處理軟件，它是ffice20xx組件中的一個程序。我們就利用它來制作板報。用wrd20xx寫或制作板報又快、又方便，還很漂亮，因此，我們都親切地把wrd稱作“小作家”。步驟：1.單擊“開場”按鈕，光標(biāo)挪動到“程序”上。2.光標(biāo)挪動到“程序”菜單中的“micrsftwrd”上單擊。wrd20xx窗口就翻開了。標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、垂直標(biāo)尺、程度標(biāo)尺、垂直滾動條、程度滾動條、插入點(diǎn)光標(biāo)、編輯區(qū)。標(biāo)題欄顯示程序的有關(guān)信息。每次啟動wrd20xx時，都會自動建立一個名為“文檔1”的wrd文件。它是由文件名稱、軟件名稱、最小化按鈕、最大化按鈕、關(guān)閉按鈕組成。菜單欄里有各種各樣的操作命令。wrd20xx的菜單欄上共有9個菜單。wrd20xx能實(shí)現(xiàn)的所有功能都包含在這些菜單中。工具欄里剛指的是一些常用命令按鈕。wrd20xx窗口中通常顯示的是常用工具欄和格式工具欄，單擊工具欄上的某個按鈕，就可以執(zhí)行相應(yīng)的命令。學(xué)生練一練掌握常用的按鈕的名稱。編輯區(qū)相當(dāng)于“紙”，在這里可以輸入文字、插入圖片，還能對進(jìn)展各種修改畫美化。顯示當(dāng)前wrd文檔的。顯示光標(biāo)在第幾頁、當(dāng)前的位置?！踩酬P(guān)閉wrd20xx窗口中的“關(guān)閉”按鈕，wrd20xx窗口就關(guān)閉了。注意：退出wrd20xx時，會出現(xiàn)提示框，詢問是否保存文檔，這里我們只是學(xué)習(xí)啟動wrd20xx和認(rèn)識其窗口，不用保存，因此單擊“否”。1.學(xué)習(xí)在wrd20xx種輸入文字。2.掌握保存wrd文檔的方法，建立起隨時存盤的意識。3.會翻開已保存的文檔。：學(xué)習(xí)在wrd20xx種輸入文字和掌握保存wrd文檔的方法，建立起隨時存盤的意識。啟動wrd20xx、wrd20xx自動建立一個名為“文檔1”的新文件。1.選擇輸入法步驟：1〕、單擊en按鈕。2〕、選擇“智能abc輸入法。2.輸入在wrd20xx中輸入以下文字。步驟：1〕單擊“保存”按鈕，彈出“另存為”對話框。2〕單擊“保存位置”框右側(cè)的按鈕，再彈出的文件夾列表中選擇文件的保存位置。3〕在“文件名”框中輸入新的文件名，單擊“保存”按鈕。注意：當(dāng)wrd文檔的標(biāo)題欄顯示出文件名時，說明你的wrd文件已經(jīng)保存過了，在此單擊保存按鈕時，就不會再彈出“另存為”對話框。步驟：1〕單擊“文件”菜單中的“另存為”命令，彈出“另存為”對話框。2〕單擊“mdcuents”，單擊“新建文件夾”按鈕，彈出“新文件夾”對話框。在“名稱”框中輸入你自己的名字，單擊“確定”按鈕，3.在“文件名”框中輸入文件名，單擊“保存”按鈕。步驟：1〕啟動wrd20xx，單擊常用工具欄上的“翻開”按鈕。2〕彈出“翻開”對話框。在“mdcuents”文件夾中選中你自己的文件夾，單擊“翻開”按鈕。3〕在你的文件夾中選中保存的文檔，單擊“翻開”按鈕，已保存的文檔就翻開了。課上練習(xí)一次。1.學(xué)會在中刪除、添加文字。2.學(xué)會使用“撤銷”、“恢復(fù)”操作。學(xué)會在中刪除、添加文字和使用“撤銷”、“恢復(fù)”操作。平時寫字。那個字寫錯了，可以用橡皮把它擦掉，在電腦上寫錯了應(yīng)該怎么辦呢？1〕啟動wrd20xx。2〕輸入“小貓種魚”這篇，并保存在自己的文件夾中。3〕在“種”字后面單擊鼠標(biāo)，將光標(biāo)定位在這里。4〕在鍵盤上敲一下退格鍵，“種”字就刪除了。這種刪除文字的方法叫做“前刪”還有一種刪除文字的方法叫做“后刪”方法是：1〕在“種”字前面單擊鼠標(biāo)，將光標(biāo)定位在這里。2〕敲一下鍵盤上的delete鍵?！胺N”字就被刪除了。還有其它方法，以后再學(xué)。步驟：1〕在“秋天”前面單擊鼠標(biāo)，將光標(biāo)定位在這里。2〕輸入“美麗的”3個字即可。假如剛剛插入了“美麗的”3個字，發(fā)現(xiàn)插入的不對，這是可以單擊常用工具欄上的“撤銷”按鈕，一步一步地撤銷剛剛的操作。步驟：1〕單擊“撤銷”按鈕1次。2〕電腦立即恢復(fù)為輸入“美麗的”3個字前的狀態(tài)。有時候，我們執(zhí)行了“撤銷”操作后，有感覺不妥，覺得不應(yīng)該撤銷，這時，我們就可以單擊“撤銷”按鈕旁邊的“恢復(fù)”按鈕，就可以恢復(fù)剛剛撤銷的操作。學(xué)生練習(xí)：課后1.2.2題。第四課刪除整段文字1.學(xué)會選定一句話的方法。2.學(xué)會選定一段文字的方法。3.學(xué)會刪除一段文字的方法。學(xué)會選定一段文字的方法。在對文字進(jìn)展刪除操作之前，我們首先要讓wrd20xx知道，到底要對那些文字進(jìn)展操作，這就需要用到選定操作。1.選定連續(xù)的幾個字步驟：1〕啟動wrd20xx，翻開wrd20xx窗口。2〕翻開我們保存的，將光標(biāo)插到要選定的文字之前。3〕按住鼠標(biāo)左鍵向右拖動，選定幾個字，此時，被選定的幾個字呈反色顯示。選定連續(xù)的幾個字有下面兩種方法：1〕拖移法：按步鼠標(biāo)左鍵向右或向左拖動，這種選定文字的方法較快。2〕鍵盤法：按住shift鍵不放，敲光標(biāo)程度方向鍵，每敲一次就向右或向左選定一個字。2.選定一句話步驟：1〕將光標(biāo)定位在要選定的這句話前面并單擊。2〕按住shift鍵不放，然后將鼠標(biāo)指針挪動到這句話的最后，單擊，這句話就被選定了。假如我想取消選定，在任意位置單擊，即刻取消選定。假如要選定一個完好的句子〔以句號為完畢標(biāo)志〕，可以將鼠標(biāo)定位在這個句子中的任意位置，然后再按住ctrl鍵的同時單擊鼠標(biāo)，整個句子就被選定了。學(xué)會了選定操作，同學(xué)們絕對“功力”大增。因?yàn)檫x定操作是許多操作的根底。1.刪除一句話步驟：1〕選定一句話。2〕按一下鍵盤上的delete鍵，這句話就被刪除了。學(xué)生練習(xí)：用4種方法選定一句話。并完成課后的第2題的操作。第五課整段文字的搬家1.學(xué)會使用工具按鈕挪動整段文字。2.學(xué)會使用鼠標(biāo)挪動法挪動整段文字。使用工具按鈕和鼠標(biāo)挪動法挪動整段文字。步驟：1〕啟動wrd20xx，翻開保存的。2〕選定一段文字，然后單擊“剪切”按鈕。被剪切的文字被電腦存放在“剪貼板”上，這里是存放信息的方，wrd20xx的“剪貼板”可以記住最后12次“復(fù)制”或“剪切”的信息。3〕將光標(biāo)定位在的最后，然后單擊“粘貼”按鈕。讓整段文字搬家還有更好的方法，請用鼠標(biāo)挪動法完成一段文字挪動的操作。步驟：1〕選定一段文字。2〕將光標(biāo)挪動到選定的文字上，按住鼠標(biāo)左鍵不放。3〕按住鼠標(biāo)左鍵將光標(biāo)拖放到的末尾，然后松開鼠標(biāo)。4〕只需要3步，文字的搬移操作就完成了。會出現(xiàn)：挪動到此位置復(fù)制到此位置鏈接此處在此創(chuàng)立超級鏈接取消快捷菜單。挪動到此位置：命令可實(shí)現(xiàn)前面炯過的文字搬移工作。復(fù)制到此位置：命令可將選中的.文字在末尾復(fù)制一遍，且選中的文字無任何變化。鏈接到此處：命令可以將選中的文字在末尾復(fù)制一遍，且每次定位光標(biāo)于此時就以陰影顯示，選中的文字無任何變化。在此處創(chuàng)立超級鏈接：命令可將選中的文字在末尾建立超級鏈接，單擊超級鏈接即可回到選中的文字處。關(guān)于的搬移我們共學(xué)習(xí)了3種方法。課上同學(xué)們多作練習(xí)。1.學(xué)會復(fù)制文字的方法。2.學(xué)會交換文字的簡單方法。復(fù)制、交換文字的方法。步驟：1〕翻開wrd20xx窗口。2〕輸入一段文字并保存在自己的文件夾中。3〕選中的第一段后，單擊“復(fù)制”按鈕。4)將光標(biāo)定位在最后，然后單擊“粘貼”按鈕。注意：按住鍵盤上的ctrl鍵，同時將選中的文字拖動到需要的位置，就可以完成復(fù)制操作。步驟：1〕選中“春天”兩個字。2)直接輸入“夏天”兩個字，“春天”立即被改成“夏天”了。也可以用編輯菜單中的“交換”命令來完成。步驟：1〕單擊“編輯”菜單中的“交換”命令。2〕在“查找內(nèi)容”框中輸入要查找的內(nèi)容“四季”，在“交換維”框中輸入要交換的內(nèi)容“季節(jié)”，直接單擊“全部交換”按鈕，那么wrd將把中所有的“四季”都交換為“季節(jié)”。假如不需要全部交換，那么可單擊“查找下一處”和“交換”按鈕選擇需要的內(nèi)容進(jìn)展交換。學(xué)生練習(xí)復(fù)制、交換文字的方法。1.認(rèn)識字號，學(xué)會改變字號，會加粗文字。2.理解其他文字工具的用法。認(rèn)識字號，學(xué)會改變字號，會加粗文字和其他文字工具的用法。文字的大小在5人教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇五師：今天我們要來理解一位新朋友——在電腦中活潑的一只得意的老鼠，同學(xué)們知道它的名字嗎？有誰知道它為什么叫鼠標(biāo)嗎？講述鼠標(biāo)名稱的由來?！舱n件演示：鼠標(biāo)上有兩個長得有點(diǎn)像老鼠耳朵的兩個鍵，左邊的叫做鼠標(biāo)的左鍵；右邊的叫做鼠標(biāo)的右鍵。鼠標(biāo)反面有個橡膠球，是小老鼠的腳鼠標(biāo)指針的挪動就是靠它的滾動來實(shí)現(xiàn)的?！吃O(shè)計思路：通過老鼠的引入到鼠標(biāo)的引出激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在對鼠標(biāo)由來的闡述中，拓展了學(xué)生的知識，培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)才能和組織才能。1、掌握正確把握鼠標(biāo)的方法。在使用鼠標(biāo)之前，我們首先要掌握正確的握鼠標(biāo)方法。2、鼠標(biāo)的使用。同學(xué)們平時在家里使用過鼠標(biāo)嗎？通常用它來干什么？再追問：你是怎樣翻開學(xué)習(xí)軟件的？通過學(xué)生的示范引出鼠標(biāo)還有哪些操作？提出今天的學(xué)習(xí)任務(wù)：〔我與鼠標(biāo)交朋友〕?！?〕指向：課件出示〔和我握握手〕來和我們的新朋友好好交流一下，學(xué)習(xí)指向的操作。〔2〕單擊：課件出示〔你能選我做你的好朋友嗎〕嘗試將桌面上的圖標(biāo)選定?！?〕右擊：〔神秘和右鍵〕讓學(xué)生嘗試右鍵的作用?！?〕拖動：〔給我排排座位吧〕，老師講解操作的'要點(diǎn)，然后做一個游戲“排座位”?！?〕雙擊：〔讓我?guī)湍悴椴槟愕纳瞻伞场Ｓ檬髽?biāo)查生日，引出雙擊操作。要求同學(xué)們參照課本6—7頁，嘗試查找自己的生日，并寫下來。設(shè)計思路：培養(yǎng)學(xué)生動手操作的才能，以及初步嘗試自學(xué)的才能。加強(qiáng)學(xué)生的表述才能。給學(xué)生一個衡量作品質(zhì)量尺子，促使學(xué)生向標(biāo)準(zhǔn)看齊。在學(xué)習(xí)中互相交流合作，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的才能。在這個鼠標(biāo)的使用環(huán)節(jié)中，我用任務(wù)驅(qū)動的形式，將這五個鼠標(biāo)操作有機(jī)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，并初次嘗游戲練習(xí)游戲一：你能拿到我送給你的禮物嗎？老師講解游戲規(guī)那么，用單擊的方法選擇禮物。游戲二：摘棗子。老師講解游戲規(guī)那么，樹上有三種棗子，綠的、紅的和紫的，分別用單擊、雙擊與拖動的方法將棗子摘下來。設(shè)計思路：并初試嘗試自學(xué)的方式來學(xué)習(xí)計算機(jī)操作，嘗試自己尋找解決問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)，從而掌握學(xué)習(xí)的方法。通過游戲的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。到達(dá)玩中練，玩中學(xué)。讓同學(xué)之間展開互評。評價本著開展學(xué)生個性和創(chuàng)新精神有利原那么，評價方法要靈敏多樣，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新1、我們通過今天的學(xué)習(xí)，相信大家對鼠標(biāo)有了更多的認(rèn)識，給你的同桌說說你今天學(xué)到了那些知識。2、今天我們大家都學(xué)習(xí)的很好，回到家里，讓我們再去熟悉熟悉家里的鼠標(biāo)，看看鼠標(biāo)還有哪些小密秘？人教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇六九年義務(wù)教育小學(xué)教材《信息技術(shù)入門》第一冊p1－p10上的內(nèi)容。1、認(rèn)識計算機(jī)的根本組成；2、知識什么是信息及信息技術(shù)；1、信息技術(shù)在生活的應(yīng)用；2、理解計算機(jī)的根本知識。第一課時師：今天我們來認(rèn)識一位新伙伴，請大家翻開書翻到第3頁。信息師：我們身邊到處都是信息，你說的話，讀過的書，聽到的聲音，看到的景象，這些都包含著信息。1、可以把信息傳得更遠(yuǎn)；2、整個校園都能聽到上課的信息；3、畫報是宣傳信息的好方法；4、電視可以讓更多的人接收到信息。想一想：爸爸媽媽通過什么方式與別人聯(lián)絡(luò)？他們又是怎么知道外界發(fā)生的事情的呢？信息技術(shù)人們每天都要接收到大量的信息，有時需要把信息記錄下來或者告訴別人，這就用到了信息技術(shù)。在古代，技術(shù)很落后，沒有紙和筆，也沒有傳遞信息的工具。人們要想把發(fā)生的事情記錄下來或者告訴別人是很困難的。1、烽火傳訊；2、竹簡記事。如今，人們生活在信息的海洋里，信息越來越復(fù)雜了，沒有先進(jìn)的工具來幫助，人們很難應(yīng)付得來。但，計算機(jī)可是神通廣闊的小管家，再多的信息都能幫你處理好。不過沒有你的指揮，它可什么也干不了。計算機(jī)是處理信息的好幫手，它肚子里能藏很多很多的信息，并且可以以驚人的速度處理這些信息，所以，在信息技術(shù)中失學(xué)著重要的角色。如今各行各業(yè)都離不開計算機(jī)，學(xué)習(xí)計算機(jī)知識成了現(xiàn)代人生活中不可缺少的'一局部。計算機(jī)的組成計算機(jī)是由許多成員組成的，它們親密配合，一起工作，才使計算機(jī)有這么大的本領(lǐng)。我們來認(rèn)識一下這些小成員吧！師：計算機(jī)是由許多成員組成的，它們親密配合，一起工作，才使計算機(jī)有這么大的本領(lǐng)。我們一下這些小成員吧！師：如今需要處理的信息更具多樣化，計算機(jī)來了很多小幫手。請同學(xué)們自己看一下書第9頁的！1、你身邊都有哪些信息？你是怎么獲取這些信息的？2、你都在什么地方、什么場合見過人們使用計算機(jī)？計算機(jī)能幫助人們做什么？人教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇七1、學(xué)會利用因特網(wǎng)進(jìn)展學(xué)習(xí)，能在網(wǎng)上獲取信息。2、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作才能和語言表達(dá)才能。3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作才能及端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。1、學(xué)會利用因特網(wǎng)進(jìn)展學(xué)習(xí)，能在網(wǎng)上獲取信息。2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作才能，共同完成教學(xué)任務(wù)。一、談話導(dǎo)入導(dǎo)言：網(wǎng)絡(luò)中藏著許多寶貝，我們這節(jié)課就來找一找。二、教學(xué)新課1、我們馬上就要學(xué)習(xí)“西門豹”這一課了，西門豹是個什么人物呢？2、老師在網(wǎng)上搜索“西門豹”3、將搜索到的內(nèi)容展示出來。4、學(xué)生練習(xí)三、大顯身手安排“大顯身手”內(nèi)容，學(xué)生分組合作完成。學(xué)生完成后進(jìn)展評比。四、課堂總結(jié)人教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇八1.說出偵測控件和判斷控件的功能，可以獨(dú)立制作出賽車游戲。2.通過老師問答、小組合作等方法，進(jìn)步分析^p問題、解決問題的才能。3.通過賽車游戲的編制，浸透無人駕駛汽車的設(shè)計思路，體會計算機(jī)的神奇魔力?！局攸c(diǎn)】偵測控件和判斷控件的使用?！倦y點(diǎn)】偵測、判斷控件的靈敏應(yīng)用。(一)導(dǎo)入新課老師采用互動問答的形式營造情境，提問學(xué)生們是否喜歡玩遙控小汽車，學(xué)生會給以積極地響應(yīng)。然后老師提出問題：“我們能否不使用手動遙控，而讓小汽車自動地在軌道上行駛呢?”學(xué)生根據(jù)自己的知識經(jīng)歷積累，并不能給出答案，此時老師宣布課程內(nèi)容：“這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)利用scratch控件控制小汽車在軌道上自動行駛，看看哪位同學(xué)最終制作出來的小汽車可以行駛起來!”(二)新課講授1.賽車前進(jìn)老師引導(dǎo)學(xué)生翻開上節(jié)課已經(jīng)設(shè)置好舞臺和小汽車角色的文件，提出第一個問題：如何確定賽車的初始位置和方向?學(xué)生可以答復(fù)出：鼠標(biāo)拖動小汽車，放在起始點(diǎn)位置。老師指出為了嚴(yán)謹(jǐn)性和保證小汽車每次啟動時的位置和方向，需要用控件來決定，然后組織學(xué)生完成初始化腳本的搭建，時間1分鐘?！緦ⅰ耙频絰：0y：0”控件和“面向90度方向”控件順序連接到“當(dāng)綠旗被____”控件下方，并修改數(shù)值為起點(diǎn)坐標(biāo)值?！拷又岢龅诙€問題：為了保證賽車“持續(xù)”行駛，需要用到什么控件?預(yù)設(shè)學(xué)生可以正確答復(fù)：重復(fù)執(zhí)行控件。之后組織學(xué)生根據(jù)教材自主嘗試完成賽車直線行駛腳本搭建，并請學(xué)生展示作品答復(fù)操作步驟?！居谩爸貜?fù)執(zhí)行”控件嵌套“挪動1步”控件，再連接到“面向90度方向”控件下方。】之后請學(xué)生仔細(xì)觀察程序運(yùn)行效果，提問學(xué)生如今賽車存在什么問題?大多數(shù)學(xué)生答復(fù)：只能沿直線行駛，沒有隨軌道改變行駛方向。由此順利轉(zhuǎn)入任務(wù)二的探究。2.糾正方向老師請學(xué)生考慮，遙控小汽車在軌道上行駛時，是怎樣操作可以使小車偏離軌道后糾正方向，重回軌道?學(xué)生憑生活常識答復(fù)：當(dāng)小汽車左邊偏離軌道時，就操控汽車向右轉(zhuǎn);當(dāng)小汽車右邊偏離軌道時，就操控小汽車向左轉(zhuǎn)。老師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)進(jìn)展提示，可以用到偵測控件和判斷控件。老師先演示并講解檢測左側(cè)方位假設(shè)偏離后調(diào)整右轉(zhuǎn)的操作，拖動紅色傳感器碰到灰色拖入不成立控件中，然后放入到判斷控件中，最后將右轉(zhuǎn)15度嵌入其中。接著節(jié)將右側(cè)的綠色“傳感器”也是同樣的道理。最后請學(xué)生自行按照老師的講解完成糾正方向的操作，老師進(jìn)展巡視指導(dǎo)。3.終點(diǎn)停頓請學(xué)生運(yùn)行觀察目前完成的效果，然后提出問題：如今這個游戲中有什么不妥之處?學(xué)生會發(fā)現(xiàn)：賽車一直在軌道上循環(huán)往復(fù)地行駛，不可以停下來。老師拋出疑問：那小車該怎樣停下來?停在哪里?學(xué)生通過閱讀教材可以答復(fù)上述兩個問題?！臼褂猛ｎD控件，偵測到目的`地的小紅旗時，賽車停頓行駛】組織學(xué)生小組討論，4人為一小組，互相幫助，完成賽車到達(dá)目的地停頓的腳本編制。期間老師進(jìn)展巡視指導(dǎo)，為遇到困難的同學(xué)提供幫助。最后總體點(diǎn)評：大多數(shù)同學(xué)搭建得都非常正確，學(xué)生解決問題的才能有了極大的提升。(三)穩(wěn)固進(jìn)步在學(xué)生掌握了本節(jié)課所學(xué)的知識后，老師組織一個小競賽，請學(xué)生再制作一個小紅車，制造出“小紅車在后面追小藍(lán)車”的展示效果，看哪位學(xué)生完成的又快又好。(四)小結(jié)作業(yè)小結(jié)：老師請學(xué)生分享自己本節(jié)課都有哪些收獲。老師可以點(diǎn)評同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)得很優(yōu)秀，也都有自己的收獲。作業(yè)：探究賽車行駛的穩(wěn)定性與哪些因素有關(guān)?對賽車行駛進(jìn)展改造，添加一些精彩的效果。人教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇九1、知識目的：理解文件與文件夾的查找、選定、復(fù)制、挪動、刪除等概念；知道回收站的功能；理解剪貼板的功能；比擬文件與文件夾的挪動、復(fù)制、刪除的異同。2、技能目的：嘗試文件與文件夾的查找操作；純熟對文件與文件夾的.選定、復(fù)制、挪動、刪除操作。3、情感目的：進(jìn)步動手操作才能，養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)謹(jǐn)、有序的學(xué)習(xí)態(tài)度?！惨弧持攸c(diǎn)1、文件與文件夾的選定。2、文件與文件夾的復(fù)制?！捕畴y點(diǎn)1、文件與文件夾復(fù)制、挪動、刪除概念及操作的異同點(diǎn)。2、剪貼板的概念。1、查找文件和文件夾。2、選定文件和文件夾〔單個選定、多個連續(xù)選定、多個不連續(xù)選定〕。3、復(fù)制文件和文件夾〔單個復(fù)制、多個復(fù)制〕。4、挪動文件和文件夾〔單個挪動、多個挪動〕。5、刪除文件和文件夾〔刪除、復(fù)原、清空回收站〕。6、挪動與復(fù)制的區(qū)別。7、剪貼板的功能。建議1課時。人教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十1、知識目的：1〕學(xué)會用“復(fù)制”“粘貼”選擇使用圖片素材，豐富構(gòu)圖。2〕會調(diào)整圖片的高度和寬度。3〕用“畫圖”的各種工具裝飾圖片。2、才能培養(yǎng)1〕培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的才能和資共享意識。2〕進(jìn)步學(xué)生的審美情趣。3、情感態(tài)度和價值觀、激發(fā)學(xué)生關(guān)愛別人，分享幸福的人文情懷。1〕運(yùn)用素材綜合構(gòu)圖，完成賀卡。2〕合理使用素材，使構(gòu)圖合理，色彩和諧。《生日快樂歌》、專題站。一課時1、情境引入：播放《生日快樂歌》音樂。師：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容以前，老師先告訴大家一個好消息：再過幾天，就是咱們班xxx同學(xué)的生日了，家想用什么方式祝賀他？〔學(xué)生答復(fù)：送禮物等等〕。每當(dāng)別人過生日的時候，我們都會唱一首歌，大家知道這首歌的名字么？〔生日快樂歌〕，大家會唱這首歌么？那好，我們一起隨著音樂把這首歌送給xxx同學(xué)，祝福她生日快樂好不好？〔老師帶頭唱，并播放音樂?！忱蠋熞蚕胨徒o他生日祝福，那我怎么祝福她呢？老師給他制作了一個生日賀卡，大家看顯示器。老師做得漂亮不漂亮，那么你想不想也做一個呢？師：我們今天就和老師用電腦制作一個生日賀卡，好不好？〔板書：制作生日賀卡〕2、搜集圖片：師：老師給大家準(zhǔn)備了一個專題網(wǎng)站，大家找到并翻開，里面有很多精巧的圖片。3、編輯圖片：師：圖片大家都知道怎樣找了，如何對圖片進(jìn)展編輯來制作生日賀卡呢？方法一：老師演示：右擊網(wǎng)頁上的圖片，選擇快捷菜單中的“復(fù)制”，然后選擇畫圖工具中“編輯——粘貼”?？梢灾苯影丫W(wǎng)上的圖片粘貼到畫布上。方法二：這里老師引導(dǎo)學(xué)生完成通過畫圖工具菜單欄上的“文件——翻開”，找到要翻開的文件之后，單擊“翻開”。提醒學(xué)生注意：文件格式的選擇。圖片有很多種格式，有時會找不到需要的圖片，這時可以將“文件類型”設(shè)為“所有文件”即可。學(xué)生練習(xí)操作：學(xué)生靈敏運(yùn)用這兩種方法，翻開自己喜歡的圖片。4、插入文字師：如何將祝福的話寫在賀卡上呢？老師提示：可以用一下工具箱里的“a”工具試一試。學(xué)生嘗試書寫祝福語。老師巡視，指導(dǎo)學(xué)生書寫祝福語情況。巡視中，針對學(xué)生輸入文字單一的情況提個醒：對于文字款式的調(diào)整可以通過“查看”菜單項(xiàng)選擇擇“文字工具欄”來設(shè)置文字的款式。老師還可以適當(dāng)提示：有時根據(jù)需要還可以使用其他工具寫入漢字，例如鉛筆，可以寫出任意形狀的字，學(xué)生可根據(jù)自己愛好去選擇。5、交流欣賞：欣賞一下同學(xué)的'作品吧！1〕老師播送展示學(xué)生賀卡，請同學(xué)們欣賞。2〕針對不完善、不美觀的的生日賀卡讓學(xué)生自己提出改良意見。6、學(xué)生繼續(xù)完善自己的賀卡，對最不滿意的地方作出修改。老師予以指導(dǎo)。今天這節(jié)課我們制作了一張生日賀卡。老師希望同學(xué)們課后把自己的賀卡修飾的更加漂亮，然后送給自己的親人和朋友。人教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十一本課是小學(xué)進(jìn)展鍵盤訓(xùn)練的第一課，也是小學(xué)生今后與計算機(jī)打交道必不可少的一課。通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生初步認(rèn)識鍵盤；掌握操作鍵盤的正確的姿勢、機(jī)件的正確方法及鍵盤的手指分工；認(rèn)識那些鍵是根本鍵、上排鍵、下排鍵，使學(xué)生很快的掌握操作計算機(jī)的本領(lǐng)。第一局部是鍵盤的認(rèn)識，通過用一幅圖加以說明，計算機(jī)的鍵盤大致可分為四個大區(qū)：功能區(qū)、主鍵盤區(qū)、編輯區(qū)、和小鍵盤區(qū)〔即數(shù)字鍵區(qū)〕?？梢愿鶕?jù)時間安排，在這里老師多講一些內(nèi)容。第二局部是鍵盤操作的根底知識。本課對鍵盤的正確操作姿勢做了較為細(xì)致的介紹，可見這局部知識的重要。老師在教學(xué)時要給與足夠的重視，在課上作息值得講解、練習(xí)‘并希望學(xué)生邊讀邊照著操作，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。第三局部是擊鍵的正確方法、鍵盤的指法分工，認(rèn)識鍵盤上的根本鍵、上排鍵、下排鍵的鍵位?？衫媒虒W(xué)軟件輔助講解和訓(xùn)練。第四局部是通過“練技能”，讓學(xué)生們純熟掌握鍵盤的操作。第五局部是通過課本的“動腦筋”，對本課的內(nèi)容進(jìn)展較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。1、根底知識方面：讓學(xué)生理解鍵盤的分區(qū)，認(rèn)識鍵盤上的一些常用鍵的位置及操作方法。2、操作技術(shù)方面：鍵盤操作的正確姿勢；學(xué)習(xí)正確的擊鍵方法；掌握鍵盤的指法分工及根本鍵的鍵位。3、思想教育方面：通過對計算機(jī)鍵盤的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動手才能。讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)計算機(jī)的快樂，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的濃重興趣。重點(diǎn)：1、常用鍵位的認(rèn)識〔認(rèn)識使用主鍵盤區(qū)的四個控制鍵——enter、backspace、shift和capslock?！掣炬I、上排鍵、下排鍵鍵位的認(rèn)識及操作練習(xí)。2、掌握正確的指法；使用正確的指法進(jìn)入輸行練習(xí)；使用“全拼輸入法”進(jìn)展簡單漢字的輸入。難點(diǎn)：掌握正確的指法；可以使用正確的指法進(jìn)展輸入練習(xí)；使用“全拼輸入法”進(jìn)展簡單漢字的輸入。指導(dǎo)學(xué)生上機(jī)操作，常用鍵的純熟使用及根本鍵、上排鍵、下排鍵鍵位的純熟操作。1課時1、多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。2、鍵盤分區(qū)圖、功能鍵名稱圖3、自制《計算機(jī)的鍵盤》課件或《金三打字通》軟件。小朋友，通過上幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道計算機(jī)能幫助我們做許多事情。我們可以利用電腦來聽音樂、看動畫、玩游戲，甚至還可以用它來學(xué)習(xí)。今天，我們就一起去奇妙的鍵盤王國游覽，學(xué)習(xí)控制計算機(jī)的方法，讓它能按照我們的要求進(jìn)展工作。你們快樂嗎？師：咱們先來理解一下鍵盤王國的大致情況。[出示課件：計算機(jī)鍵盤]依次閃動主鍵盤區(qū)〔蘭色〕、功能鍵區(qū)〔紅色〕、編輯鍵區(qū)〔紫色〕、數(shù)字鍵區(qū)〔綠色〕所處的位置。一般情況下，鍵盤可以分為以下幾個區(qū)域：1：主鍵盤區(qū)；2：小鍵盤區(qū)；3：功能鍵區(qū)；4：編輯鍵區(qū)。1、主鍵盤區(qū)：這是我們使用鍵盤最重要的區(qū)域，它包含字母鍵：共有26個字母鍵，每敲一下，就會在屏幕上顯示相應(yīng)的字母。大寫字母鎖定鍵：capslock它是一個轉(zhuǎn)換開關(guān)，可以選擇或者取消大寫字母鎖定狀態(tài)。注：我們可以使用shift鍵?？崭矜I：在主鍵盤區(qū)下面最長的一個便是。其作用是每敲一下，光標(biāo)向后挪動一個字母的位置。數(shù)字和符號鍵：共有21個。分布在主鍵盤區(qū)的第一排和右側(cè)。其特點(diǎn)是每個鍵上標(biāo)有兩個不同的數(shù)字和符號。注：這里我們稱這些鍵為雙鍵。回車鍵enter：每敲一下回車鍵，可以將插入點(diǎn)光標(biāo)移到下一行。退格鍵：位于主鍵盤區(qū)第一行的右端，它可以刪除光標(biāo)前面的一個字符。跳格鍵tab：在一些文字處理中它可以跳1~8個格，在表格中可跳到下一個格。shift、ctrl和alt：這三個鍵單獨(dú)使用沒有任何作用，需要和其它的鍵結(jié)合著使用。注：幾種常見的組合ctrl+shift順次切換輸入法ctrl+空格中英文之間的切換ctrl+alt+delete熱啟動2、功能鍵區(qū)：f1~f12：位于鍵盤的正上方，它們常常被不同的軟件設(shè)定成不同的功能。退出鍵esc：也叫脫離鍵，它可以用來完畢程序運(yùn)行。prtscsysrq鍵：可以將當(dāng)前的屏幕復(fù)制下來。scrolllock鍵：可將屏幕上內(nèi)下挪動的內(nèi)容暫停滾動。pausebreak鍵：許多應(yīng)用軟件或游戲可以用字來暫停動行。3、編輯鍵區(qū)：在主鍵盤區(qū)的右側(cè)，有10個用于文字處理的編輯鍵。光標(biāo)挪動鍵：可使插入點(diǎn)光標(biāo)向左、向上、向下、向右挪動。insert：可在插入點(diǎn)插入一個字符，并同時覆蓋插入點(diǎn)光標(biāo)后的字符。delete：可刪除插入點(diǎn)光標(biāo)后面的一個字符。home：可使光標(biāo)移到行首。pageup：可使顯示畫面向前翻一頁。pagedown：可使顯示畫面向后翻一頁。4、小鍵盤區(qū)：為了更方便地輸入數(shù)字和運(yùn)算符號而設(shè)計的`。使用鍵盤時應(yīng)注意保持正確的操作姿勢和指法。操作姿勢：眼睛的位置，身體的坐勢，手肘的高度，手腕的放法，手指的狀態(tài)。指法：基準(zhǔn)鍵位：a、s、d、f、j、k、l。使用左右手的除拇指外的八個手指。按照正確的順序依次放置。大拇指負(fù)責(zé)敲空格鍵，其余各手指分別負(fù)責(zé)的區(qū)域參照第25頁的手指分工示意圖。方法：均勻有彈性。要迅速返回根本鍵。習(xí)慣：眼睛盡量不要看鍵盤，逐漸養(yǎng)成盲打的習(xí)慣。師：讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，和同桌合作認(rèn)識四區(qū)的位置和名稱。師：通過同學(xué)們的自學(xué)，匯報一下自學(xué)的成果。并且做好示范，也讓學(xué)生做一做。生：〔略〕老師要重點(diǎn)講解手指的分工，記住八個根本鍵。注意：不管擊那個鍵，擊完后手指應(yīng)馬上回到根本鍵上。為了便于對鍵盤的講解，這里我們翻開一個“寫字板”窗口。這時翻開的窗口就叫“寫字板”，其中空白區(qū)域稱為編輯區(qū)，這里的一閃一閃的豎線，我們稱為插入點(diǎn)光標(biāo)，敲擊鍵盤上的鍵時，對應(yīng)的字母、數(shù)字或符號就會出如今插入點(diǎn)光標(biāo)所在的位置上。運(yùn)用金山打字通進(jìn)展打字練習(xí)，主要訓(xùn)練學(xué)生根本鍵的執(zhí)法。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？請學(xué)生匯報，總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會的操作人教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十二1、理解淡入、淡出效果并純熟選取波形的操作；2、掌握制作淡入、淡出效果的方法。1、淡入、淡出效果并純熟選取波形的操作。2、制作淡入、淡出效果的方法。要制作舒緩的'《美妙光陰》獨(dú)奏曲音樂，首先要確定制作淡入、淡出的區(qū)域，然后進(jìn)展效果制作。如今就開場吧！1、翻開音樂文件，啟動adobeaudition。2、選擇波形。3、設(shè)置淡入效果。單擊【效果】菜單→【振幅和壓限】→【包絡(luò)〔進(jìn)程〕】。4、制作淡出效果?！拘Ч坎藛巍菊穹蛪合蕖俊景j(luò)〔進(jìn)程〕】→【smoothfadeout】→【確定】，結(jié)尾局部淡出效果制作完成。經(jīng)過反復(fù)試聽，淡入、淡出效果以多長時間為宜？人教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十三1、知識與技能〔1〕對鍵盤的鍵位構(gòu)造有初步的理解?！?〕能初步熟悉和運(yùn)用“金山打字通20xx”軟件進(jìn)展鍵盤練習(xí)。2、過程與方法〔1〕熟悉鍵盤的構(gòu)造分區(qū)?！?〕能以正確的打字姿勢，進(jìn)展鍵盤的簡單練習(xí)。3、情感態(tài)度與價值觀〔1〕通過觀察、理解鍵盤的鍵位構(gòu)造，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析^p才能?！?〕通過對“金山打字通20xx”的初步理解，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和認(rèn)識軟件的才能。建議安排1課時。1、重點(diǎn)：認(rèn)識鍵盤的鍵位構(gòu)造，掌握正確的鍵盤操作姿勢。初步理解“金山打字通20xx”的界面構(gòu)成。2、難點(diǎn)：能通過鍵盤的塊分布來記憶鍵位構(gòu)造，對鍵盤上功能鍵的作用有所理解。以探究法、談話法、任務(wù)貫穿和問題導(dǎo)入法為主線。在老師組織和指導(dǎo)下，學(xué)生通過看書和觀察比照自己得實(shí)物鍵盤，建立對鍵盤的感性認(rèn)識。鍵盤和鼠標(biāo)同屬于計算機(jī)操作的重要組成局部，在第一單元充分理解了計算機(jī)的組成以及純熟了鼠標(biāo)操作后，本單元以鍵盤為教學(xué)主體，從鍵盤的組成到操作，深化淺出、循序漸進(jìn)，有層次的將鍵盤知識介紹給學(xué)生并使之純熟掌握操作鍵盤的要領(lǐng)。本課主要從兩個根底知識方面介紹鍵盤：鍵位構(gòu)造和鍵盤的操作姿勢。另一方面，根據(jù)時下適用于學(xué)生的軟件角度出發(fā)選擇了“金山打字通20xx”作為鍵盤指法練習(xí)軟件向?qū)W生推薦。1、鍵盤的鍵位構(gòu)造以鍵盤的自然分布情況以及各資料中對鍵盤區(qū)域的常規(guī)劃分，將鍵盤分為四個主要區(qū)域：主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)和功能鍵區(qū)。另外還有一些例如指示燈等局部。〔1〕主鍵盤區(qū)作為打字練習(xí)的.主要區(qū)域，主鍵盤區(qū)在整個鍵盤中的分布最大。其中包括了26個大寫英文字母鍵，數(shù)字和字符，標(biāo)點(diǎn)等組成的雙字符鍵還有一些用于字符之間轉(zhuǎn)換、或帶有組合功能的局部功能鍵?！?〕編輯鍵區(qū)編輯鍵區(qū)位于鍵盤的中間偏右位置，包括了4個光標(biāo)挪動鍵和6個用于文字處理的編輯鍵，共10個鍵?！?〕小鍵盤區(qū)小鍵盤區(qū)位于鍵盤的右側(cè)，一般有17個鍵。主要有10個標(biāo)有數(shù)字和一個標(biāo)有小數(shù)點(diǎn)的鍵，一個數(shù)字鎖定鍵，另外還有加號〔＋〕、減號〔－〕、乘號〔〕、除號〔〕和一個回車鍵?！?〕功能鍵區(qū)——位于鍵盤的頂部，包括f1～f12共12個功能鍵。本課是鍵盤教學(xué)的初始，因此，在教學(xué)中以理解為主。建議從位置、包含內(nèi)容的方面幫助學(xué)生記憶鍵盤的鍵位構(gòu)造。同時，由于主鍵盤區(qū)將會是下一階段教學(xué)的重點(diǎn)，所以熟悉鍵盤中26個英文字母的排列可以為下面的學(xué)習(xí)打下良好的根底。另一方面，對于一些常用的功能鍵也可以適當(dāng)組織學(xué)生記憶其拼法和位置。2、鍵盤的操作姿勢鍵盤操作是計算機(jī)操作中一項(xiàng)非常重要的技能，本課從5個操作注意點(diǎn)對鍵盤的操作要領(lǐng)進(jìn)展講解。建議教學(xué)中不止停留在書面文字，可適當(dāng)與學(xué)生進(jìn)展互動交流，理解內(nèi)化文字內(nèi)容。3、金山打字通20xx這是一個專業(yè)的指法訓(xùn)練軟件，包括指法訓(xùn)練的整套學(xué)習(xí)及測試內(nèi)容，非常合適同學(xué)們進(jìn)展指法練習(xí)。本課以介紹軟件的運(yùn)行方法和根本功能為主，從“運(yùn)行軟件、進(jìn)入系統(tǒng)、功能介紹和退出系統(tǒng)”四個方面來講解。在教學(xué)中，建議以學(xué)生自主探究為根本學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生對文字、圖片的理解，同時也培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。人教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十四《信息王國的小畫家》是選自廣州市信息技術(shù)教科書第一冊的第二單元第7課。“曲線”工具是繪圖的一個根本工具，通過對本課的學(xué)習(xí)，可以掌握用“曲線”工具畫三種曲線的方法，為計算機(jī)繪畫創(chuàng)作奠定根底。1、知識與技能：①理解曲線的三種款式：一個彎的曲線、兩個彎的曲線、閉合曲線；②學(xué)會用“曲線工具”畫三種不同的曲線；③學(xué)會用簡單的曲線進(jìn)展圖畫創(chuàng)作。2、過程與方法：通過講解、演示、講解，學(xué)慣用“曲線”工具畫圖的方法。3、情感、態(tài)度與價值觀：運(yùn)用“曲線”工具完善圖畫，并對圖畫進(jìn)展填充顏色,培養(yǎng)學(xué)生的`動手操作才能和美感。講授教學(xué)法、演示教學(xué)法第一環(huán)節(jié)：理解“曲線”工具1、用“曲線”工具可以畫出的三種曲線：①一個彎的曲線②兩個彎的曲線③閉合曲線2、用“曲線”工具畫曲線的方法：第1次拖動確定曲線的起點(diǎn)和終點(diǎn)，第2、3次拖動確定曲線彎曲的方向和程度3、三種曲線畫法的演示操作：第二環(huán)節(jié)：“曲線工具的運(yùn)用運(yùn)用“曲線”工具將“野生動物園”圖畫畫完并填上顏色。1、用一個彎的曲線畫出屋頂、小火車山洞；2、用兩個彎的曲線畫出灣灣的小河；3、用閉合曲線給柳樹畫上樹葉。第三環(huán)節(jié)：課后練習(xí)“曲線”工具還可以畫出很多漂亮的圖畫，運(yùn)用剛剛的方法，嘗試畫以下的圖畫吧。人教版小學(xué)信息技術(shù)教案篇十五本課教學(xué)主要介紹窗口，絕大多數(shù)應(yīng)用程序的運(yùn)行界面都以窗口的形式出現(xiàn)，因此，要讓學(xué)生認(rèn)識窗口，并能對窗口進(jìn)展一般操作。教材以“我的電腦”窗口為例，首先介紹窗口的組成，教學(xué)時，不僅要說明窗口的各局部名稱，還要進(jìn)展簡單的演示。如，在介紹菜單欄時，可以選中一個盤符，單擊一下“屬性”按鈕，目的是讓學(xué)消費(fèi)生感性認(rèn)識。便于識記。注意：程度滾動條和垂直滾動條不是總出現(xiàn)的，他們是根據(jù)窗口的大小以及工作區(qū)中內(nèi)容的多少有關(guān)，只有在內(nèi)容顯示不下的時候才出現(xiàn)。調(diào)整窗口大小的教學(xué)，教材只介紹了拖動邊框中部，老師可以補(bǔ)充介紹拖動窗口頂點(diǎn)，同時改變窗口的大小——寬度和高度。對于疊成窗口和多窗口平鋪，學(xué)生操作并不難，關(guān)鍵是向?qū)W生講解“當(dāng)前窗口”這個概念。通過演示說明當(dāng)前窗口只能有一個。本課“動腦筋”老師要說明“關(guān)閉”是完畢程序，“最小化”只是讓窗口不顯示，程序仍然在后臺運(yùn)行著?！?〕認(rèn)識電腦窗口，理解窗口的組成。〔2〕掌握窗口的根本操作?！?〕初步認(rèn)識菜單命令?！?〕進(jìn)一步掌握鼠標(biāo)器的根本操作方法。課時安排：1課時。把窗口設(shè)置好，主要指工具欄和狀態(tài)欄的設(shè)置，千萬不能缺少工程，是教學(xué)不能正常進(jìn)展。多媒體電子教室。直觀演示法、自主探究法、動手理論法。重點(diǎn)：窗口根底知識和根本操作。難點(diǎn)：菜單命令。一、導(dǎo)入指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)翻開計算機(jī)，雙擊"我的電腦"圖標(biāo)。師：這時我們發(fā)現(xiàn)桌面上翻開了一個長方形區(qū)域，我們稱這個長方形區(qū)域?yàn)榇翱凇舶鍟n題：第10課認(rèn)識windowsxp窗口〕。今天，老師和同學(xué)們一起來認(rèn)識窗口的組成和學(xué)習(xí)窗口的根本操作。二、新授1．窗口的組成同學(xué)們，我們知道桌面上的長方形區(qū)域叫作窗口〔出示幻燈片：教材中的窗口圖片，無文字說明〕，窗口是由哪些局部組成的呢？〔板書：窗口的組成〕〔學(xué)生看書找答案〕窗口的第一行是標(biāo)題欄，標(biāo)題欄里顯示窗口的名稱：當(dāng)前我們翻開的是"我的電腦"窗口，所以標(biāo)題欄里顯示"我的電腦"字樣；窗口的右上角分別是"最小化"、"最大化"按鈕、關(guān)閉按鈕；窗口的第二行是菜單欄：菜單欄中列出了各種對窗口進(jìn)展操作的菜單命令；窗口的第三行是工具