《鄭板橋題聯(lián)贈(zèng)漁民》教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字；2.有感情地朗讀課文，體會(huì)“半灣活水千江月，一粒沉沙萬斛hú珠。”這副對(duì)聯(lián)所描繪的情境；教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字教學(xué)難點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，初步了解有關(guān)對(duì)聯(lián)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)“對(duì)聯(lián)”這一漢語言獨(dú)特藝術(shù)形成的喜愛之情。鄭板橋（1693---1765），名燮（xīè),字克柔，號(hào)板橋。江蘇興化人，清代書畫家、文學(xué)家，為“揚(yáng)州八怪之一”。其詩書畫世稱“三絕”，獨(dú)具風(fēng)格。有《板橋全集》等。

1.我能認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字；

2.我能有感情地朗讀課文，體會(huì)“半灣活水千江月，一粒沉沙萬斛hú珠?！边@副對(duì)聯(lián)所描繪的情境；3.通過本課的學(xué)習(xí)，我能初步了解有關(guān)對(duì)聯(lián)的知識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)指導(dǎo)一：1、自由小聲地讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀不好的請(qǐng)教同桌。2、同桌間互考會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫字：先讀字，再組詞，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正并教讀兩遍。(5分鐘后看誰回答得最棒）檢測(cè)：一艘船裊裊驟然暴風(fēng)驟雨菱角萬斛一斛

菱藕觸景生情湖水生瀾我會(huì)組詞：艘（）驟（）凌（）搜（）聚（）菱（）斛（）碑（）卑（）題（）疏（）蔬（）蚌（）我會(huì)多音字乘我會(huì)近義詞觀賞-----映照-----沉思----沉浸------觸景生情--------我會(huì)反義詞熱情-----

紀(jì)念-----

趕忙----

附近------自學(xué)指導(dǎo)二：

指名讀一自然段，想上聯(lián)“半灣活水千江月”是在什么情景中產(chǎn)生的？應(yīng)該用什么語氣讀一自然段？（3分鐘后看誰回答得最棒）（鄭板橋到興化北鄉(xiāng)的途中觀賞湖光山色時(shí)，看到漁船上炊煙裊裊，聽到陣陣漁歌，新月如鉤，倒映在流水里，滿江都是月影，觸景生情寫下了上聯(lián)。可見他才思敏捷。)

第一自然段寫了湖面的美景，語速要緩慢，讀出輕松、愉快、喜愛的語氣。

上聯(lián)是在怎樣的情境中產(chǎn)生的？自學(xué)指導(dǎo)3：指名讀三自然段，想下聯(lián)“一粒塵沙萬斛珠”是在什么情景中產(chǎn)生的？應(yīng)該用什么語氣讀三自然段？（3分鐘后看誰回答得最棒）

下聯(lián)是在怎樣的情境中產(chǎn)生的？（鄭板橋到興化北鄉(xiāng)的途中觀賞湖光山色時(shí)，看到漁船上炊煙裊裊，聽到陣陣漁歌，新月如鉤，倒映在流水里，滿江都是月影，觸景生情寫下了上聯(lián)。可是天氣驟變，不慎落水，被漁民搭救，聽到漁民對(duì)家鄉(xiāng)富足祥和生活的描繪，創(chuàng)作了下聯(lián)。)

從第二自然段開始，環(huán)境突變，狂風(fēng)驟起，語速要稍快。漁民介紹湖中物產(chǎn)時(shí)語速要慢，讀出自豪感嘆的語氣?？梢娻嵃鍢驉勖袢缱?。自學(xué)指導(dǎo)：自由讀對(duì)聯(lián)，讀出韻律，試著說說上下聯(lián)中哪些詞語相對(duì)？

2分鐘后和同學(xué)交流一下，3分鐘后看誰回答的準(zhǔn)確。形式多樣的對(duì)聯(lián)回文聯(lián)：霧鎖山頭山鎖霧；天連水尾水連天。數(shù)字聯(lián)：冰冷酒，一點(diǎn)兩點(diǎn)三點(diǎn)；丁香花，百頭千頭萬頭。疊字聯(lián)：重重疊疊山，曲曲環(huán)環(huán)路；高高下下樹，丁丁冬冬泉。頂針聯(lián)：水車車水水隨車，車停水止；風(fēng)扇扇風(fēng)風(fēng)出扇，扇動(dòng)風(fēng)生。板書：如詩如畫的美景觸景生情