嶺南2011版五年級美術(shù)下冊《線材與面材的立體造型》評課稿一、教材概述《線材與面材的立體造型》是嶺南2011版五年級美術(shù)下冊的教材內(nèi)容之一。這一章節(jié)主要探究了線條和面的各種立體造型方式。學(xué)生可以通過這一章節(jié)的學(xué)習(xí)，了解各種線條和面的構(gòu)成關(guān)系及其在立體造型中的重要作用，并且通過實際練習(xí)，鍛煉自己的創(chuàng)造、想象、動手操作能力等。二、教學(xué)設(shè)計1.教學(xué)目標(biāo)本課程旨在通過理論學(xué)習(xí)和實踐操作，讓學(xué)生掌握以下技能：了解線條和面的各種形態(tài)，掌握它們在立體造型中的作用；掌握造型基礎(chǔ)知識：主體、氣氛、諧調(diào)、比例等；學(xué)會運用線條和面的基本構(gòu)成方式，進(jìn)行幾何形體的構(gòu)建；通過手工實際操作，經(jīng)驗積累，發(fā)揮創(chuàng)造力；最終目的是讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，創(chuàng)作出有創(chuàng)意、有美感的作品。2.教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課重點探究線條和面在立體造型中的應(yīng)用，主要內(nèi)容如下：線條和面的基本概念；線條和面的構(gòu)成方式；線條和面在立體造型中的應(yīng)用；實際操作練習(xí)，創(chuàng)作自己的立體藝術(shù)作品。3.教學(xué)過程本課程的教學(xué)過程分為四個主要階段：導(dǎo)入、知識介紹、實踐操作和總結(jié)。（1）導(dǎo)入首先教師向?qū)W生介紹本節(jié)課程的主要內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后，讓學(xué)生展示自己的立體制作作品，并讓他們自由地暢談自己對立體造型的理解和創(chuàng)造性想法。（2）知識介紹教師通過講解給學(xué)生介紹線條和面的基本概念和基本構(gòu)成方式，讓學(xué)生了解線條和面在立體造型中的應(yīng)用。另外，教師通過圖片等多種方式，向?qū)W生展示各種線條和面的形態(tài)，并指導(dǎo)學(xué)生如何運用這些形態(tài)進(jìn)行創(chuàng)作。（3）實踐操作在經(jīng)過基本知識的介紹后，教師開始進(jìn)行實踐操作的環(huán)節(jié)。教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點和實際情況，設(shè)計相應(yīng)的實踐操作任務(wù)，如使用不同的線條和面形態(tài)，構(gòu)建立體幾何形體，讓學(xué)生動手實際操作。（4）總結(jié)在實踐操作之后，通過讓學(xué)生展示自己的作品，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。教師針對學(xué)生的表現(xiàn)和作品，進(jìn)行指導(dǎo)，提高學(xué)生對于藝術(shù)造型的理解和創(chuàng)作能力。最后，教師總結(jié)本節(jié)課程的主題，督促學(xué)生進(jìn)行課下復(fù)習(xí)。三、教學(xué)反思本節(jié)課程的教學(xué)，主要采用“導(dǎo)入-知識介紹-實踐操作-總結(jié)”的方法。通過實踐操作，學(xué)生更能深入理解知識，鍛煉動手實踐能力，同時，也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性。而教師重點針對學(xué)生的作品進(jìn)行指導(dǎo)，提高了學(xué)生的創(chuàng)作能力和藝術(shù)表達(dá)能力。不過，在教學(xué)過程中還需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方，比如可以增加一些帶有社會實踐背景的實踐操作任務(wù)，讓學(xué)生在實踐操作中切實認(rèn)識到藝術(shù)與生活密不可分，從而使學(xué)生在日常生活中對藝術(shù)有更深刻的認(rèn)識。四、結(jié)語本節(jié)課程旨在通過理論學(xué)習(xí)和實踐操作，讓學(xué)生充分發(fā)揮自已的創(chuàng)造力，創(chuàng)作出有創(chuàng)意、