史上最全脊柱與疾病關(guān)系-并附歌訣史上最全脊柱與疾病關(guān)系-并附歌訣史上最全脊柱與疾病關(guān)系-并附歌訣脊柱不正,百病叢生高a柳thoracal脊柱相關(guān)疾病示意圖E痛、頭、視力下降上衡、上問1圓問、藍(lán)5季攝點數(shù)、囊炎、膽石腰痛、痛、排尿異、在類a>2::.2n.m3288創(chuàng)造性教學(xué)法，顧名思義最主要突出的一點就是創(chuàng)造性，主要是通過老師把自己的創(chuàng)造性結(jié)合教學(xué)的實際情況，用好學(xué)校所擁有的實際硬件條件來充分調(diào)動學(xué)生的積極性。要考慮到學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣對學(xué)習(xí)效果的影響，并且積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在教學(xué)大綱的規(guī)范下，將創(chuàng)造性教學(xué)法應(yīng)用到機(jī)械專業(yè)教學(xué)過程中，可以實現(xiàn)機(jī)械專業(yè)教育教學(xué)效果的提升和學(xué)生自身綜合能力的增強(qiáng)。一、創(chuàng)造性教學(xué)法在機(jī)械專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用的必要性與優(yōu)越性（一）創(chuàng)造性教學(xué)法在機(jī)械專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用的必要性在傳統(tǒng)的教學(xué)中最主要的突出是老師的教，而忽略了學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力，而創(chuàng)造性教學(xué)法，最突出的特點就是將老師的教育和學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，著重培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力和自主學(xué)習(xí)能力。通過機(jī)械專業(yè)教學(xué)中創(chuàng)造性教學(xué)法的應(yīng)用，可以使得學(xué)生們對理論知識的理解越來越深入，并且能夠調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，進(jìn)行發(fā)散思維，了解到機(jī)械專業(yè)所講述內(nèi)容的內(nèi)部聯(lián)系，這樣就能夠幫助學(xué)生們更好地掌握基礎(chǔ)知識，并且理清各種知識之間的脈絡(luò)關(guān)系，使學(xué)生們能夠舉一反三，建立起一個比較全面的基礎(chǔ)知識理論體系，這樣就實現(xiàn)了教學(xué)效果的提升和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)。（二）創(chuàng)造性教學(xué)法應(yīng)用于機(jī)械專業(yè)教學(xué)中的優(yōu)越性首先，創(chuàng)造性教學(xué)方法在機(jī)械專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用，能夠保障教學(xué)理念和教學(xué)思維有一個比較全面的升級，能在老師群體內(nèi)部形成一種良好的教學(xué)風(fēng)氣，并且在這一教學(xué)風(fēng)氣的影響下，催生出更多高效的教學(xué)方法，這對于實際的機(jī)械專業(yè)教育教學(xué)成果的發(fā)展來說是十分關(guān)鍵的。再者，創(chuàng)造性教學(xué)法在評價體系中是有自己特點的，綜合評價學(xué)生課堂中的表現(xiàn)就是這一教學(xué)法中比較獨(dú)特的地方，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師對學(xué)生的評價一般都是通過最后的考試來決定的，而這種教學(xué)方法是把學(xué)生們?nèi)粘５谋憩F(xiàn)也納入到最后的綜合評定，這樣就能夠更加準(zhǔn)確、全面地反映每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于學(xué)生的評價也更具科學(xué)性。二、創(chuàng)造性教學(xué)法應(yīng)用于機(jī)械專業(yè)教學(xué)中所面臨的問題（一）教師較少地應(yīng)用創(chuàng)新性教學(xué)法目前，大部分機(jī)械專業(yè)的教師還未真正地將創(chuàng)造性教學(xué)法應(yīng)用于實際的機(jī)械教學(xué)過程之中，傳統(tǒng)的單一、乏味的教學(xué)模式仍占教學(xué)模式的主導(dǎo)地位。這種枯燥的教學(xué)氣氛，加上很多機(jī)械專業(yè)知識本身較難理解，使學(xué)生對機(jī)械課程的興趣大大降低。同時，教師無法實施創(chuàng)新性教學(xué)法，也直接影響了學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。（二）教學(xué)設(shè)備不夠先進(jìn)對于創(chuàng)造性教學(xué)法，部分學(xué)校或相關(guān)部門并沒有給予其應(yīng)有的重視，而且缺乏充足的教學(xué)資金，導(dǎo)致出現(xiàn)先進(jìn)教學(xué)設(shè)備短缺的問題，教學(xué)質(zhì)量也大打折扣。（三）監(jiān)管是否實施了創(chuàng)造性教學(xué)法的力度不夠監(jiān)管是否實施了創(chuàng)造性教學(xué)法的力度不?潁?是導(dǎo)致創(chuàng)造性教學(xué)法未能更多地應(yīng)用到機(jī)械專業(yè)教學(xué)中的主要原因之一。出現(xiàn)這一問題的主要原因是合理的監(jiān)管體制仍未建立健全，一些教師散漫的教學(xué)態(tài)度和對先進(jìn)教學(xué)方法的不甚了解，影響了創(chuàng)造性教學(xué)方法的具體實施。三、創(chuàng)造性教學(xué)法在機(jī)械專業(yè)教學(xué)中的具體應(yīng)用（一）確立創(chuàng)造性教學(xué)法的理念改變教師的傳統(tǒng)教學(xué)理念，確立創(chuàng)造性教學(xué)法在機(jī)械專業(yè)教學(xué)中的地位，充分結(jié)合教與學(xué)，教學(xué)的目的應(yīng)放在提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果上，其教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)放在調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方面，并通過運(yùn)用創(chuàng)造性教學(xué)法有效解決課堂教學(xué)中產(chǎn)生的問題?？梢远ㄆ诘貙處熯M(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)法的培訓(xùn)，使教師對創(chuàng)造性教學(xué)法在熟知的基礎(chǔ)上能夠靈活運(yùn)用。（二）采用創(chuàng)新的教學(xué)方式、方法首先，教師應(yīng)合理應(yīng)用多媒體課件、電子白板、攝錄影像等信息化手段輔助教學(xué)，例如，可運(yùn)用flash軟件講解復(fù)雜的機(jī)械原理、演示實際操作。其次，教師應(yīng)注意使用多種手段來提升學(xué)生參與課堂的積極性，例如，可以利用課堂提問、翻轉(zhuǎn)課堂、小組競賽等形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。最后，學(xué)?；蛳挡繎?yīng)多開展關(guān)于機(jī)械專業(yè)的知識辯論賽或探討會等活動，激勵每位學(xué)生都自主加入其中，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械專業(yè)的興趣。（三）充分利用比較法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升貫穿性、鑒別性、對照性等都是比較法應(yīng)用于機(jī)械專業(yè)教學(xué)中的優(yōu)點。例如，在機(jī)械專業(yè)教學(xué)中，教師應(yīng)用比較法，可以找出兩類不同機(jī)械外部特征或工作原理的異同，使學(xué)生對各種機(jī)械類型的特點有更加深入的理解。此外，比較法創(chuàng)造性地應(yīng)用于機(jī)械專業(yè)教學(xué)中還有助于提升學(xué)生的思維能力和判斷能力，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得以提高。四、結(jié)語創(chuàng)造性教學(xué)方法的運(yùn)用有賴于教師運(yùn)用創(chuàng)造性思想，運(yùn)用各種創(chuàng)新性的教學(xué)方法和手段。在機(jī)械專業(yè)教學(xué)中，教師要善于運(yùn)用創(chuàng)造性的教學(xué)方法和手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力及實踐能力具有十分重要的作用；教師要想運(yùn)用好創(chuàng)造性思想，需提高自己的專業(yè)知識水平和能力，不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，使自己運(yùn)用創(chuàng)造性教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)的水平逐漸提高；教師采用比較教學(xué)法，能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和水平。摘 要：本文主要對激勵教學(xué)模式在初中體育教學(xué)中的運(yùn)用展開了探討。首先介紹了激勵教學(xué)模式的意義，接著從注重語言激勵、注重宣傳激勵以及注重競爭激勵三個方面對初中體育激勵教學(xué)模式的運(yùn)用展開了詳細(xì)的分析。相關(guān)研究顯示，教師的鼓勵在整個教學(xué)過程中起著重要的作用：教師在教學(xué)的過程中對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭睿谝欢ǔ潭壬夏軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)的自信心，從而使其轉(zhuǎn)換成學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，使教學(xué)效率得到更進(jìn)一步的提高。那么，在當(dāng)前形勢下，有效地采取激勵教學(xué)模式可以從以下幾個方面入手：一、注重語言激勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這一點，主要是指在日常的教學(xué)過程中，教師要充分地注意自己的語言表達(dá)方式，在教學(xué)時要盡量以激勵性教學(xué)模式為主。因此，要求教師在教學(xué)的過程中，注重以激勵性教學(xué)為主，使學(xué)生的積極情感得到增加，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，讓其明白，自己是被肯定的，激發(fā)其求知的動機(jī)，挖掘其內(nèi)在的潛能，提高教學(xué)成效。在相關(guān)體育項目的訓(xùn)練過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的具體身體素質(zhì)、身體狀況來制定其應(yīng)完成的目標(biāo)，在此過程中對學(xué)生進(jìn)行激勵，讓學(xué)生充滿信心與力量。除此之外，更重要的一點，學(xué)生難免會犯錯，要求教師在糾正學(xué)生錯誤的時候，言辭不要過于直白，不宜對學(xué)生進(jìn)行全盤的否定，同樣要采取激勵性的語句，對學(xué)生進(jìn)行開導(dǎo)，在充分肯定其優(yōu)點的基礎(chǔ)上，委婉地指出其存在的不足，并且鼓勵學(xué)生積極改正錯誤。采用這樣的鼓勵話語遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比直接指出缺點、怒斥一頓來得更有效果。二、注重宣傳激勵，營造良好的環(huán)境氛圍在體育教學(xué)的過程中，要想更加全面地實現(xiàn)激勵機(jī)制，除了上述的觀點外，作為教師，還應(yīng)該重視宣傳在教學(xué)過程中的重要作用；要在體育教學(xué)的過程中，強(qiáng)化宣傳作用，積極為學(xué)生的成長營造良好的外部環(huán)境。那么，在當(dāng)前形勢下，怎樣強(qiáng)化對學(xué)生的激勵機(jī)制，提高學(xué)習(xí)的效率呢？下面提出幾點相關(guān)的建議：（1）注重發(fā)揮宣傳陣地的作用。要想強(qiáng)化學(xué)生在體育教學(xué)過程中的自主管理以及自主教育功能，高效地發(fā)揮宣傳陣地的作用，作為教師可以在進(jìn)行教學(xué)管理時，設(shè)立相關(guān)的體育學(xué)習(xí)管理小組，由體育委員協(xié)助教師進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)活動管理，如積極主動地開展相關(guān)體育知識宣傳活動，分享介紹相關(guān)的學(xué)習(xí)實踐經(jīng)驗，以及定期對體育學(xué)習(xí)成績進(jìn)行公布，尤其是對成績優(yōu)秀、刻苦學(xué)習(xí)、態(tài)度端正的學(xué)生進(jìn)行積極鼓勵，力求在班上形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。（2）發(fā)揮典型的帶頭示范作用。相關(guān)心理學(xué)指出，適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)能夠刺激學(xué)生的求知欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性。因此，體育教師在對初中學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)的時候，為了讓學(xué)生有目標(biāo)，可以根據(jù)學(xué)生的情況，把其分為幾個等級，并且在每一個等級中選出兩到三個表現(xiàn)優(yōu)異者，號召其他學(xué)生以他們?yōu)榘駱?，向他們學(xué)習(xí)，在整個班級中形成濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)同學(xué)之間的良性競爭意識。三、注重競爭激勵，搭建積極的進(jìn)取平臺初中生正值青春年少，還處在生長發(fā)育階段，好奇心非常重，內(nèi)心的競爭欲望也是非常強(qiáng)大的。作為教師，可以適當(dāng)?shù)乩眠@一點，來激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，提高教學(xué)的成效?？梢詮囊韵聝蓚€方面來入手：（1）根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取分層教學(xué)。要求在教學(xué)的過程中，以學(xué)生為單位，積極地展開競賽活動，同時，按照學(xué)生各自所具備的身體素質(zhì)以及相應(yīng)的體育能力，將其分成幾個小組，對其進(jìn)行分層教學(xué)，根據(jù)實際情況，制定不同的教學(xué)目標(biāo)。對于基礎(chǔ)相對較差的同學(xué)，要適當(dāng)?shù)亟档鸵螅瑢τ谶_(dá)到規(guī)定目標(biāo)的同學(xué)進(jìn)行獎勵以及充分的肯定，增加其學(xué)習(xí)的自信心，從而提高教學(xué)的成果。（2）建立學(xué)習(xí)互助小組，積極開展團(tuán)體競爭。要想進(jìn)一步推進(jìn)班級的體育教學(xué)成效，使體育教學(xué)工作得到整體上的提高，除了要認(rèn)真貫徹落實好上文所述的幾點外，還必須從實際出發(fā)，以學(xué)生的實際情況為依據(jù)，建立訓(xùn)練小組，并對各個小組下達(dá)不同的任務(wù)目標(biāo)，在各小組間實行整體考核制度，對整體進(jìn)步較大的小組給予適當(dāng)?shù)莫剟睢Ｍ瑫r，定期公布各個小組所取得的成績情況，定時對其排名進(jìn)行考核，力求從整體上營造出一種和諧的競爭氛圍，激發(fā)學(xué)生潛在的強(qiáng)大競爭意識，促進(jìn)學(xué)生更加刻苦地訓(xùn)練，從而使教學(xué)的成效得到很大程度上的提升。脊柱不正,百病叢生高a柳thoracal脊柱相關(guān)疾病示意圖E痛、頭、視力下降上衡、上問1圓問、藍(lán)5季攝點數(shù)、囊炎、膽石腰痛、痛、排尿異、在類a>2::.2n.m3288脊柱疾病健康療法掛圖CHAKTO)THINSPINEDISASHEALTHTHERAPY三∴m人體脊椎神經(jīng)系統(tǒng)與臟器的關(guān)系示意圖上變氣管生操器副交感神交感性第一頸椎腦部血管可能產(chǎn)生的癥狀:頭痛,神經(jīng)質(zhì),失眠,頭部發(fā)冷,高血壓,健忘,慢性疲勞癥,眩暈,偏頭痛,眼花,面癱,低熱。第二頸樁眼部可能產(chǎn)生的癥狀:額竇炎,過敏,耳鳴,耳周邊疼痛,眩暈,視力下降,斜視,耳聾,偏頭痛,胸悶,心動過速,排尿異常,高血壓,失眠,對應(yīng)身體部位和區(qū)域:臉頰,外耳,面部骨骼,牙,三叉神經(jīng)·可能產(chǎn)生的疾病:三叉神經(jīng)痛,神經(jīng)炎,座瘡粉刺,濕疹,咽喉異物感,胸悶,頸痛,才痛,第四頸椎嘴咽部對應(yīng)身體部位和區(qū)域:鼻,唇,嘴,咽·可能產(chǎn)生的疾病:流鼻涕,失聰扁桃體腫大,咽喉異物感,胸悶,肩痛,牙痛,打嗝,甲亢,耳聾對應(yīng)身體部位和區(qū)域:聲帶,腺體,咽喉可能產(chǎn)生的疾病:咽