圓的認(rèn)識(shí)（一）（1）1北師版六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)圓，知道圓各個(gè)部分的名稱。2.掌握?qǐng)A的特征，理解直徑和半徑的關(guān)系。3.初步學(xué)會(huì)圓規(guī)畫圓。想一想，在套圈游戲中哪種方式更公平？為什么？一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入①②③④⑤①②③④⑤①②③④⑤⑥⑦⑧②④⑥⑧①③⑤⑦①②③④⑤⑥⑦⑧②①③⑤⑥⑦⑧④

圓在我們的生活中隨處可見，看看下面的各個(gè)物品，你能找到其中的圓嗎？二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過程正方形長(zhǎng)方形三角形平行四邊形梯形二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過程圓形和我們之前學(xué)習(xí)過的平面圖形有什么區(qū)別呢？由線段圍成的封閉圖形。二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過程圓是由一條曲線圍成的封閉圖形。圓上任意一點(diǎn)到中心的距離都相等。畫一畫，你能想辦法畫一個(gè)圓嗎？二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過程畫一畫，你能想辦法畫一個(gè)圓嗎？二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過程畫一畫，你能想辦法畫一個(gè)圓嗎？二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過程畫圓應(yīng)注意什么？定點(diǎn)和距離不變。畫一畫，你能想辦法畫一個(gè)圓嗎？二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過程畫圓應(yīng)注意什么？定點(diǎn)和距離不變。二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過程OABC點(diǎn)O是圓心；線段OA是半徑，通常用字母r表示；線段BC是直徑，通常用字母d表示。rd想一想，半徑之間、直徑之間、半徑與直徑之間有什么關(guān)系？同一個(gè)圓里，有無數(shù)條直徑，并且所有的直徑都相等。直徑是半徑的2倍，半徑是直徑的一半。有無數(shù)條半徑，并且所有的半徑都相等。或rr二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過程想一想，畫一畫，圓的大小與什么有關(guān)系？圓的位置與什么有關(guān)系？幾何畫板.gsp幾何畫板.exe動(dòng)手畫一畫吧，思考一下吧！1.畫一個(gè)半徑是1.5cm的圓，并用字母O，r，d標(biāo)出圓心、半徑和直徑.[教材P3練一練第2題]三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)2.填表.半徑2dm0.6cm1.8dm直徑5m8.32m4dm[教材P3練一練第3題]3.填一填.圓的半徑是()直徑是()圓的半徑是()直徑是()長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是()寬是()4cm8cm3cm6cm4cm2cm[教材P3練一練第3題]8cm3cm1cm圓心O（決定圓的位置）圓的認(rèn)識(shí)同一個(gè)圓中，直徑是半徑的2倍，半徑是直徑的一半.圓的畫法圓各部分的名稱半徑r（決定圓的大小）直徑d或ABCrdO四、課堂小結(jié)五、課后作業(yè)完成練習(xí)冊(cè)本課時(shí)的習(xí)題哦！課件PPT學(xué)習(xí)目標(biāo)2.學(xué)生通過觀察思考，討論交流，初步感知直接比較的方法。1.讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中感知比較的方法，初步了解比較的思維方法。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和關(guān)心父母的思想感情?？兹谧尷鎻?fù)習(xí)導(dǎo)入

孔融有五個(gè)哥哥，一個(gè)小弟弟。有一天，家里吃梨。一盤梨子放在大家面前，哥哥讓弟弟先拿。你猜，孔融拿了一個(gè)什么樣的梨？他不挑好的，不揀大的，只拿了一個(gè)最小的。爸爸看見了，心里很高興：別看這孩子才四歲，還真懂事哩。就故意問孔融：“這么多的梨，又讓你先拿，你為什么不拿大的，只拿一個(gè)最小的呢？”孔融回答說：“我年紀(jì)小，應(yīng)該拿個(gè)最小的；大的留給哥哥吃?！备赣H又問他：“你還有個(gè)弟弟哩，弟弟不是比你還要小嗎？”孔融說：“我比弟弟大，我是哥哥，我應(yīng)該把大的留給弟弟吃?！蹦憧矗兹谥v得多好啊。他父親聽了，哈哈大笑：“好孩子，好孩子，真是一個(gè)好孩子?！笨兹谒臍q，知道讓梨。上讓哥哥，下讓弟弟。大家都很稱贊他。課件PPT你打算怎么來分這些食物和飲料？情景導(dǎo)入課件PPT過生日③最大，①最小探索新知說一說，哪塊最大，哪塊最?。空n件PPT①最大，③最小探索新知說一說，哪塊最大，哪塊最?。空n件PPT你是怎么比的？探索新知哪杯裝的最多？最多的畫“√”，最少的畫“”?！陶n件PPT探索新知課件PPT探索新知課件PPT課件PPT典題精講解題思路：1.在大的下面畫“√”。先仔細(xì)觀察，然后再判斷大小，再大的下面畫上“√”。課件PPT解答：典題精講√√課件PPT典題精講2.誰裝的多，在多的下面畫上“√”。

3.xxxxxxxxxxxxxxx解題思路：左邊的可以裝2個(gè)，右邊的可以裝3個(gè)，2小于3，所以右邊的裝的多。課件PPT解答：典題精講√課件PPT哪瓶吃掉的多？畫“√”易錯(cuò)提醒√錯(cuò)誤解答課件PPT錯(cuò)解分析：?jiǎn)栴}是說，哪瓶吃到的最多，左邊的一瓶剩的多，說明吃得少，而右邊的一瓶剩的少，說明吃得多，所以應(yīng)該選擇右邊的一瓶。易錯(cuò)提醒課件PPT哪瓶吃掉的多？畫“√”錯(cuò)誤解答易錯(cuò)提醒√√正確解答課件PPT學(xué)以致用1.大的畫“√”，小的畫“”。提示：兩個(gè)都要選，大的畫“√”，小的畫“”。課件PPT學(xué)以致用1.大的畫“√”，小的畫“”。提示：兩個(gè)都要選，大的畫“√”，小的畫“”?！獭獭陶n件PPT學(xué)以致用2.最大的畫“√”，最小的畫“”。提示：先判斷三艘船的大小，然后再大的畫“√”，小的畫“”。課件PPT學(xué)以致用2.最大的畫“√”，最小的畫“”?！陶n件PPT學(xué)以致用3.哪個(gè)裝的多，多的畫“√”，少的畫

“”。提示：左邊的裝3瓶，右邊的裝5瓶，所以左邊裝的少，右邊的裝的多。課件PPT學(xué)以致用3.哪個(gè)裝的多，多的畫“√”，少的畫“