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招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確?？荚嚬?/p>

2.請嚴格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號；

3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.有的人對物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)，他們?nèi)菀资艿酵鈦硪蛩氐挠绊懞透蓴_，這種認知方式屬于（）。A.場依存型B.場獨立型C.沉思型D.發(fā)散型【答案】：A2.有些課題主要包含高度結(jié)構(gòu)性的知識和技能(如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、計算、語法等)，如果教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生盡快地掌握這種知識和技能，則宜于采用（）。A.以教師為中心的講授策略B.以學(xué)生為中心的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.合作學(xué)習(xí)策略D.師生互動策略【答案】：A3.某市教委在教師中作隨機調(diào)查，問“您熱愛學(xué)生嗎？”90%以上的教師回答“是”。而當(dāng)轉(zhuǎn)而對他們所教的學(xué)生問“你體會到老師對你的愛了嗎？”時，回答“體會到”的學(xué)生僅占10%！這說明（）。A.教師缺乏信心B.教師還沒有掌握高超的溝通與表達技巧C.教師缺乏愛心D.教師尚不具有崇高的道德境界【答案】：B4.教師在班級管理中了解學(xué)生最常用的方法是（)A.談話法B.調(diào)查法C.書面材料分析法D.觀察法【答案】：D5.一個學(xué)生不敢同老師說話，學(xué)習(xí)上遇到了疑難問題也沒有勇氣向老師求教，當(dāng)他一旦敢于主動向老師請教時，老師就給予表揚，并耐心解答問題。教師采用的行為改變方法是（）。A.強化法B.行為塑造法C.示范法D.代幣法【答案】：A6.具有淵博的知識、高超的教育教學(xué)藝術(shù)以及不斷進取的學(xué)習(xí)精神是教師威信形成的（）。A.認識因素B.政策因素C.主觀因素D.客觀因素【答案】：C7.下列屬于人的心理發(fā)展特點的是（）。A.平衡性與差異性B.集中性與分散性C.連續(xù)性與階段性D.方向性與可逆性【答案】：C8.教學(xué)過程中“間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合”的規(guī)律的主要觀點是（）。A.直接經(jīng)驗比間接經(jīng)驗更重要B.以間接經(jīng)驗為主，直接經(jīng)驗為輔C.學(xué)生學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗為主D.學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗必須以間接經(jīng)驗為基礎(chǔ)【答案】：B9.要打開一個三位數(shù)組成的密碼鎖，可以從000、001、002逐一嘗試直到998、999，最終便會找到一個正確答案，這種解決問題的策略是（）。A.推理式B.算法C.演繹式D.啟發(fā)式【答案】：B10.（）是指凝聚在勞動者身上的知識、技能及其所表現(xiàn)出來的可以影響從事生產(chǎn)性工作的能力。A.物資資本B.勞力資本C.生產(chǎn)資本D.人力資本【答案】：D11.決定心理發(fā)展的方向、速度、水平和個別差異的是（）。A.學(xué)習(xí)B.經(jīng)驗C.社會生活條件D.遺傳因素【答案】：C12.心理輔導(dǎo)教師向來訪者提出比較概括、廣泛的問題，對回答內(nèi)容不做嚴格限制，給來訪者以充分自由發(fā)揮的余地這屬于個別心理輔導(dǎo)的（）技術(shù)A.開放式提問B.具體化C.內(nèi)容反應(yīng)D.封閉式提問【答案】：A13.智力是指人們的認識能力，其核心是（）。A.思維力B.觀察力C.記憶力D.注意力【答案】：A14.以下不屬于實物直觀的是（）。A.到實地參觀訪問B.演示實驗C.觀察實物D.觀察教學(xué)電影【答案】：D15.學(xué)習(xí)原有知識對新學(xué)習(xí)的影響屬于（）。A.順向遷移B.負遷移C.正遷移D.逆向遷移【答案】：A16.學(xué)習(xí)是刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，這樣的思想是以下哪種理論中所體現(xiàn)的？（）A.嘗試一錯誤說B.意義學(xué)習(xí)C.完形一頓悟說D.建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論【答案】：A17.被稱為“課程評價之父”的教育家是（）。A.斯塔弗爾比姆B.泰勒C.杜威D.裴斯泰洛齊【答案】：B18.將經(jīng)過精加工提煉出來的知識點加以構(gòu)造,形成知識結(jié)構(gòu)的更高水平的信息加工策略是（）。A.復(fù)述策略B.組織策略C.精加工策略D.元認知策略【答案】：B19.對個人內(nèi)部情感狀態(tài)的體驗屬于情緒的哪個成分？（）A.外部行為B.生理喚醒C.主觀體驗D.認知解釋【答案】：C20.在下列選項中，屬于心理過程的是（）。A.能力B.意志C.氣質(zhì)D.興趣【答案】：B21.教師教學(xué)反思的最主要研究視角是（）。A.以教師的視角對自己的教學(xué)進行反思B.通過約請同事、專家觀察自己的教學(xué)進行反思C.通過閱讀理論文獻來反思自己的教學(xué)D.以回顧學(xué)生的視角進行反思【答案】：A22.心理發(fā)展階段論認為處于（）階段的教師，傾向于認為意見分歧是正常的并開始關(guān)注教學(xué)過程和學(xué)生成長。A.自我保護期B.墨守成規(guī)期C.自治期D.盡責(zé)期【答案】：D23.“一種思考教育問題的方式，要求教師具有作出理性選擇并對這些選擇承擔(dān)責(zé)任的能力”是指（）。A.反思性教學(xué)B.觀摩研討C.專門訓(xùn)練D.微格教學(xué)【答案】：A24.相同要素說的提出者是（）。A.班杜拉B.賈德C.杜威D.桑代克【答案】：D25.（）是社會公正價值觀實現(xiàn)的前提A.教育公平B.廉潔奉公C.以身作則D.愛崗敬業(yè)【答案】：A26.記憶技能屬于（）。A.運動技能B.操作技能C.心智技能D.一般技能【答案】：C27.在西方，對學(xué)習(xí)類型的分類有較大影響的心理學(xué)家是（）。A.加涅B.桑代克C.斯金納D.托爾曼【答案】：A28.高興時手舞足蹈、恐懼時手足無措的情緒表達方式是（）。A.姿態(tài)表情B.言語表情C.面部表情D.語調(diào)表情【答案】：A29.生活中所謂的"愛屋及烏"、"厭惡和尚，恨及袈裟"反映的是知覺印象效應(yīng)中的（）。A.刻板效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.近因效應(yīng)D.首因效應(yīng)【答案】：B30.下列關(guān)于“生產(chǎn)力對教育的決定作用”的認識中，錯誤的是（）。A.生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容、方法與手段B.教育的發(fā)展可以脫離生產(chǎn)力的發(fā)展C.生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育發(fā)展的規(guī)模和速度D.生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化【答案】：B31.古代印度的種姓制度把人分為四個等級，其中處于最底層的是（）。A.婆羅門B.吠舍C.首陀羅D.剎帝利【答案】：C32.人類教育依次有原始社會教育、奴隸社會教育、封建社會教育、資本主義社會教育、社會主義社會教育。這段話說明教育具有（）。A.消費性B.生產(chǎn)性C.歷史性D.階段性【答案】：C33.教師的職業(yè)心理特征主要有（）。A.認知、人格和行為B.認知、氣質(zhì)和行為C.認知、人格和道德品質(zhì)D.認知、情緒和行為【答案】：A34.某教師經(jīng)過若干年的實踐，感覺到自己完全能夠站穩(wěn)腳跟，便將關(guān)注的重點投向提高學(xué)生的成績上，此時，該教師便進入到教師成長的（）。A.關(guān)注研究階段B.關(guān)注生存階段C.關(guān)注情境階段D.關(guān)注學(xué)生階段【答案】：C35.教師作為專業(yè)人員的特定要求不包括（）。A.需要具備相應(yīng)的專業(yè)知識B.必須專門從事教育教學(xué)工作C.要達到符合規(guī)定的學(xué)歷D.以謀生為主要目的【答案】：D36.關(guān)于建立學(xué)生檔案的環(huán)節(jié)，以下描述正確的是（）。A.收集一整理一保管一鑒定B.管理一收集一鑒定一保管C.收集一鑒定一保管一整理D.收集一整理一鑒定一保管【答案】：D37.課程論與心理學(xué)的聯(lián)系，最早可追溯到（）。A.畢達哥拉斯B.蘇格拉底C.亞里士多德D.柏拉圖【答案】：C38.在教育教學(xué)的細節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個別差異（）。A.在學(xué)生之間進行橫向的比較與學(xué)習(xí)B.對學(xué)生一視同仁，一樣要求C.不同的學(xué)生犯了同樣的錯誤，不考慮動機與原因就進行處理。D.辨證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點，不絕對化【答案】：D39.對程序教學(xué)貢獻最大的是（）。A.加涅B.普萊西C.布魯納D.斯金納【答案】：D40.學(xué)高為"師",身正為"范"強調(diào)了教師專業(yè)特點的（）。A.成效滯后性B.工作神圣性C.勞動創(chuàng)造性D.角色多樣性【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.下列關(guān)于職業(yè)紀律的說法，正確的是（）。A.職業(yè)紀律是從業(yè)人員不必遵守的行為準(zhǔn)則B.職業(yè)紀律是人們在特定的職業(yè)活動范圍內(nèi)必須共同遵守的行為準(zhǔn)則C.職業(yè)紀律是在校學(xué)生必須共同遵守的行為準(zhǔn)則D.職業(yè)紀律是從事某種職業(yè)的人們必須共同遵守的行為準(zhǔn)則【答案】：BD42.職業(yè)態(tài)度的影響因素職業(yè)因素中，包含以下（）方面。A.發(fā)展機會B.同事關(guān)系C.薪水待遇D.工作環(huán)境【答案】：ACD43.下列說法中，有助于提升從業(yè)人員職業(yè)道德的觀點是（）。A.“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”B.“運籌帷幄之中，決勝千里之外”C.“智者千慮，必有一失”D.“舟必漏而后入水，土必濕而后生苔”【答案】：AD44.從眾現(xiàn)象主要表現(xiàn)在心理從眾和行為從眾。下列屬于從眾現(xiàn)象的有（）。A.人云亦云B.隨波逐流C.標(biāo)新立異D.堅持己見【答案】：AB45.下列說法正確的是（）。A.誠實守信是一個人立身于社會的基本準(zhǔn)則B.誠實守信是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟的道德要求C.奉獻社會是職業(yè)道德的更高境界，也是做人的更高境界D.愛崗是敬業(yè)的前提，敬業(yè)是愛崗的升華【答案】：ABCD46.奧蘇伯爾認為直接影響學(xué)習(xí)遷移的認知結(jié)構(gòu)變量有（）。A.直觀性B.可利用性C.可辨別性D.鞏固性【答案】：BCD47.下列選項中，屬于企業(yè)文化功能的是（）。A.自律功能B.激勵功能C.臉面作用D.娛樂效用【答案】：AB48.從品德的知、情、意、行出發(fā)，在品德培養(yǎng)中應(yīng)遵循以下哪些培養(yǎng)原則？（）A.持之以恒B.動之以情C.導(dǎo)之以行D.曉之以理【答案】：ABCD49.與學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技能相比，學(xué)習(xí)策略的本質(zhì)特征是具有（）。A.有效性B.計劃預(yù)謀性C.動態(tài)性D.靈活針對性【答案】：ABCD50.維護良好人際關(guān)系的方法有（）。A.避免爭論B.講究批評藝術(shù)C.學(xué)會批評D.勇于承認錯誤【答案】：ABCD51.遵守學(xué)術(shù)規(guī)范職業(yè)行為的具體要求（）。A.嚴謹治學(xué)B.堅決反對濫用學(xué)術(shù)資源和學(xué)術(shù)影響C.堅守學(xué)術(shù)良知，D.力戒浮躁【答案】：ABCD52.關(guān)于職業(yè)責(zé)任，正確的說法有（）。A.職業(yè)責(zé)任包含著社會責(zé)任B.不成文的規(guī)定，不是職業(yè)責(zé)任的范疇C.履行職業(yè)責(zé)任要上升到職業(yè)道德責(zé)任的高度看待D.一旦與物質(zhì)利益掛鉤，便無法體現(xiàn)職業(yè)的特點【答案】：AC53.在社會主義職業(yè)道德中，個人和集體及其相互之間所建立起來的關(guān)系是（）的關(guān)系。A.團結(jié)B.互助C.合作D.平等【答案】：ABCD54.品德的個體性特征具體體現(xiàn)為（）A.品德是可以自控的B.品德在不同人身上的形成是不同的C.品德的發(fā)展要依靠具有個體差異性的內(nèi)在力量D.品德在不同人身上的表現(xiàn)不同【答案】：ABCD55.教師幸福的實現(xiàn)需要兩個方面前提條件，即（）A.自我幸福能力的培養(yǎng)B.給于他人幸福能力的培養(yǎng)C.廣義幸福能力的培養(yǎng).D.狹義幸福能力的培養(yǎng)【答案】：CD56.下列說法中，符合光明磊落要求的有（）。A.克服私心雜念B.不文過飾非C.辦實事，不圖虛名D.堅持批評與自我批評【答案】：ABD57.群體健康行為的傳播理論所具有的模式有（）A.雙向傳播模式B.整體互動模式C.單向傳播模式D.互動傳播模式【答案】：ABCD58.屬于正確榮辱觀范疇的是（）。A.以節(jié)衣縮食為榮，以浪費資源為恥B.以服務(wù)人民為榮，以背離人民為恥C.以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥D.以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥【答案】：BCD59.下列哪幾項屬于廉潔從政要堅持的“四個管住”（）。A.管住自己的腳B.管住自己的嘴C.管住自己的下屬D.管住自己的權(quán)【答案】：ABD60.說服教育在實踐層面需要做到的是（）。A.深度理解說服信息B.有效把握說服環(huán)節(jié)C.合理運用說服方式.D.自覺遵循說服原則【答案】：ABCD61.下面關(guān)于道德與法律關(guān)系的說法中，正確的是（）。A.道德與法律有相互轉(zhuǎn)換、相互作用的關(guān)系B.道德與法律在內(nèi)容上有相互重疊的部分C.道德與法律可以相互替換D.道德作用力弱，法律作用力強【答案】：AB62.優(yōu)秀教師的人格特征表現(xiàn)在哪些方面？（）A.從事教育工作的使命感B.良好的性格特征C.沒有求知的欲望與興趣