黃繼光教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、能找出描寫(xiě)黃繼光語(yǔ)言、動(dòng)作的語(yǔ)句，從中感受他的英勇品質(zhì)。2、充分感受黃繼光為了祖國(guó)、為了朝鮮人民英勇頑強(qiáng)、不怕?tīng)奚膫ゴ缶?。教學(xué)重點(diǎn)：找出描寫(xiě)黃繼光語(yǔ)言、動(dòng)作的語(yǔ)句，感受他的英勇品質(zhì)。課時(shí)安排：1課時(shí)預(yù)習(xí)要求：網(wǎng)上查找抗美援朝的背景資料。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入1．導(dǎo)入：(板書(shū)：英雄)同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你心中的英雄？(生自由發(fā)言)(出示配圖，教師旁白)舍己救人是英雄，百折不撓是英雄，見(jiàn)義勇為是英雄，慷慨就義是英雄……在沈陽(yáng)市北陵烈士陵園中，長(zhǎng)眠著一位戰(zhàn)斗英雄，他就是抗美援朝特級(jí)英雄——黃繼光。(板書(shū)課題)2．交流課前搜集的黃繼光、抗美援朝、上甘嶺戰(zhàn)役的資料。3．讓我們翻開(kāi)課本，走進(jìn)那個(gè)硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)，去一睹英雄的壯舉！二、自由讀文，了解英雄事跡1．出示自學(xué)要求。(1)自由讀課文，力求讀準(zhǔn)字音。(2)邊讀邊想，課文寫(xiě)了黃繼光什么英雄事跡？2．學(xué)生自由讀文，邊讀邊思考，教師巡視助讀。3．交流匯報(bào)。(1)正音：交流難讀字詞。(2)知意：了解英雄事跡。指名回答，引導(dǎo)學(xué)生盡量把話(huà)說(shuō)完整。預(yù)設(shè)：課文寫(xiě)了黃繼光在上甘嶺戰(zhàn)役中，為了戰(zhàn)斗的勝利，用胸膛堵住敵人槍口而壯烈犧牲的英勇事跡。三、聚焦關(guān)鍵詞句，感受品質(zhì)1．出示自學(xué)要求及方法。(1)默讀課文，用不同符號(hào)分別標(biāo)出描寫(xiě)黃繼光語(yǔ)言和動(dòng)作的句子。(2)想一想，從這些句子中感受到黃繼光怎樣的英雄品質(zhì)？在空白處寫(xiě)下自己的感受。(3)讀一讀，讀出黃繼光的英雄品質(zhì)?？偨Y(jié)學(xué)習(xí)步驟：一畫(huà)、二思、三讀。2．學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師巡視助學(xué)，寫(xiě)感受：詞語(yǔ)或句子皆可。3．學(xué)生交流展示。(1)哪些語(yǔ)句描寫(xiě)了黃繼光的語(yǔ)言和動(dòng)作？指名回答，學(xué)生相互補(bǔ)充。(2)聚焦語(yǔ)言描寫(xiě)的句子。出示語(yǔ)句：黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點(diǎn)，他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)堅(jiān)定地對(duì)營(yíng)參謀長(zhǎng)說(shuō)：“參謀長(zhǎng)，請(qǐng)把這個(gè)任務(wù)交給我吧！”①教師提問(wèn)：讀一讀，你從中讀出了黃繼光怎樣的語(yǔ)氣？預(yù)設(shè)：憤怒、堅(jiān)定的語(yǔ)氣。②教師抓關(guān)鍵詞“憤怒”“堅(jiān)定”，體會(huì)黃繼光的憤怒來(lái)自什么，堅(jiān)定來(lái)自什么。預(yù)設(shè)：憤怒來(lái)自對(duì)敵人的恨，誓將敵人消滅；堅(jiān)定來(lái)自對(duì)祖國(guó)人民和朝鮮人民的熱愛(ài)，對(duì)革命事業(yè)的忠誠(chéng)以及高度的責(zé)任感。③教師提問(wèn)：黃繼光是在什么情況下說(shuō)出這番話(huà)的？請(qǐng)結(jié)合第1～4自然段中的相關(guān)句子說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生自讀，提取信息，交流匯報(bào)。預(yù)設(shè)：第五天夜晚接到上級(jí)的命令，要在黎明之前奪下敵人的597.9高地。敵人一個(gè)火力點(diǎn)兇猛地射擊起來(lái)。戰(zhàn)士們屢次突擊，都被比雨點(diǎn)還密的槍彈壓了回來(lái)。東方升起了啟明星，營(yíng)參謀長(zhǎng)看看表，已經(jīng)四點(diǎn)多了。如果不很快摧毀這個(gè)火力點(diǎn)，在黎明前就攻不下597.9高地的主峰，已經(jīng)奪得的那些山頭就會(huì)全部丟失。④學(xué)生再讀相關(guān)語(yǔ)句，補(bǔ)充自己的感受或提出不同的看法。⑤教師提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)了怎樣的黃繼光？指名回答。讀出自己的感受。自由讀，指名讀，齊讀。(3)聚焦動(dòng)作描寫(xiě)的句子。出示語(yǔ)句：啊！黃繼光突然站起來(lái)了！在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來(lái)了！他舉起右臂，手雷在探照燈的光亮中閃閃發(fā)光。①教師提問(wèn)：從黃繼光的動(dòng)作描寫(xiě)中你感受到了什么？指名答。預(yù)設(shè)：頑強(qiáng)。讓學(xué)生讀出自己的感受，自由練讀，指名讀。②教師提問(wèn)：兩個(gè)“站起來(lái)”，一個(gè)“舉起”，對(duì)普通人來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單的動(dòng)作，此時(shí)對(duì)于黃繼光來(lái)說(shuō)卻是需要莫大的勇氣，為什么這么說(shuō)呢？同學(xué)們聯(lián)系上下文看看他是在什么情況下站起來(lái)的？預(yù)設(shè)1：一個(gè)戰(zhàn)士犧牲了，另一個(gè)戰(zhàn)士也負(fù)傷了。預(yù)設(shè)2：火力點(diǎn)里的敵人把機(jī)槍對(duì)準(zhǔn)黃繼光，子彈像冰雹一樣射過(guò)來(lái)。預(yù)設(shè)3：在暴風(fēng)雨一樣的子彈中……預(yù)設(shè)4：戰(zhàn)士們趕緊沖上去，不料才沖到半路，敵人的機(jī)槍又叫起來(lái)，戰(zhàn)士們被壓在山坡上。預(yù)設(shè)5：天快亮了，規(guī)定的時(shí)間馬上到了。營(yíng)參謀長(zhǎng)正在著急……③教師提問(wèn)：你又認(rèn)識(shí)了怎樣的黃繼光？指名說(shuō)。預(yù)設(shè)：一個(gè)視死如歸、擁有大無(wú)畏犧牲精神的黃繼光。④教師小結(jié)：黃繼光又站起來(lái)了！他用自己獨(dú)有的方式詮釋了中國(guó)軍人的氣魄！堵住槍口，他讓全世界看到了中華民族的脊梁！再試著讀一讀，讀出人物品質(zhì)。自由讀，齊讀。師生起立，齊讀第11自然段。聯(lián)系課文，遷移課外：1．學(xué)習(xí)“閱讀鏈接”《祖國(guó)，我終于回來(lái)了》。重點(diǎn)圍繞第2、4自然段錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話(huà)及向美國(guó)聯(lián)邦調(diào)查局提出的要求進(jìn)行交流，感受他對(duì)祖國(guó)真摯、強(qiáng)烈的愛(ài)。2．不管是黃繼光，還是錢(qián)學(xué)森，他們都在國(guó)家最需要的時(shí)候挺身而出，用自己的方式來(lái)愛(ài)國(guó)，實(shí)現(xiàn)了生命的價(jià)值。那么，我們新時(shí)代的少先隊(duì)員應(yīng)該怎么做，才能使自己的人生更有意義呢？布置作業(yè)，課堂延伸觀看電影《上甘嶺》。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思為培養(yǎng)