五年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-第七單元第2節(jié)相遇問(wèn)題北師大版一、教學(xué)目標(biāo)了解相遇問(wèn)題的定義。能夠簡(jiǎn)單應(yīng)用相遇問(wèn)題求解。能夠在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用相遇問(wèn)題解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。二、教學(xué)重點(diǎn)相遇問(wèn)題的應(yīng)用。相遇問(wèn)題的解題方法。三、教學(xué)難點(diǎn)提高學(xué)生對(duì)相遇問(wèn)題的理解，建立清晰的解題思路。帶入現(xiàn)實(shí)生活中相遇問(wèn)題的思考。四、教學(xué)內(nèi)容相遇問(wèn)題的定義及實(shí)例講解。相遇問(wèn)題的解題方法及實(shí)例演示?，F(xiàn)實(shí)生活中相遇問(wèn)題的案例引入及解決思路。五、教學(xué)方法探究式學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主思考，在教師引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)?；?dòng)式學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生在小組中互相交流學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生間的合作與交流。六、教學(xué)過(guò)程第一步：引入引導(dǎo)學(xué)生回憶在日常生活中遇到的相遇問(wèn)題，例如兩人在同一時(shí)間從不同的地方出發(fā)，相遇的時(shí)間是多少等等。引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到相遇問(wèn)題可以在日常生活中得到應(yīng)用。第二步：知識(shí)講解定義相遇問(wèn)題：相遇問(wèn)題指的是兩個(gè)或多個(gè)物體/人在相同或不同的方向以不同的速度運(yùn)動(dòng)，求解它們何時(shí)相遇的問(wèn)題。相遇問(wèn)題的解法：首先要明確兩個(gè)或多個(gè)移動(dòng)物體/人總路程相等，推導(dǎo)出速度公式后，通過(guò)三種方法解題：正反向平均速度法、代數(shù)式法、畫(huà)圖法。實(shí)例講解：教師通過(guò)實(shí)例向?qū)W生展示如何使用上述三種方法解決相遇問(wèn)題。第三步：讓學(xué)生自己動(dòng)手解題教師設(shè)計(jì)多種相遇問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組活動(dòng)，在小組內(nèi)進(jìn)行討論，盡量讓學(xué)生自己完成計(jì)算及解題。在老師的指導(dǎo)下完成課本上的“思考與討論”、“上機(jī)實(shí)踐”等活動(dòng)。第四步：應(yīng)用于生活中教師可以通過(guò)一些具體的例子，如地鐵上乘客的相遇問(wèn)題、賽車追車問(wèn)題等，將相遇問(wèn)題的應(yīng)用場(chǎng)景與學(xué)生聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用學(xué)到的相遇問(wèn)題解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。七、教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方式課堂表現(xiàn)及發(fā)言活躍程度。組內(nèi)合作、討論、解決問(wèn)題等活動(dòng)表現(xiàn)。書(shū)面作業(yè)以及課后練習(xí)成績(jī)等。評(píng)價(jià)內(nèi)容掌握相遇問(wèn)題的定義、應(yīng)用及計(jì)算方法。能夠?qū)ι钪械膶?shí)際相遇問(wèn)題進(jìn)行解決分析。學(xué)生思維能力和合作能力的提升。八、教學(xué)反思本節(jié)課主要是講解相遇問(wèn)題，引導(dǎo)孩子盡量自己解決問(wèn)題，在教師的引導(dǎo)下借助計(jì)算機(jī)等工具快速計(jì)算達(dá)到解決問(wèn)題的目的。整節(jié)課通過(guò)實(shí)例的呈現(xiàn)與引入，增加了學(xué)習(xí)內(nèi)容的生動(dòng)性，開(kāi)拓了學(xué)生們的思維，并且在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行交流和討論，促進(jìn)了學(xué)生之間的互動(dòng)與合作，幫助學(xué)生培養(yǎng)出獨(dú)立