四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-第三單元觀察物體第2課時(shí)蘇教版一、課前預(yù)習(xí)1.教材內(nèi)容復(fù)習(xí)在第二課時(shí)中，我們學(xué)習(xí)了什么？可以回憶一下并簡(jiǎn)單回答一下下面的問(wèn)題：什么是幾何體？幾何體有哪些分類？如何辨別和區(qū)分不同的幾何體？2.拓展相關(guān)知識(shí)針對(duì)上一個(gè)環(huán)節(jié)中的問(wèn)題，可以在網(wǎng)上或書(shū)籍中進(jìn)一步拓展了解幾何體的相關(guān)知識(shí)，例如：物體的位置關(guān)系，如內(nèi)含、重合、相離幾何體的表面積和體積的計(jì)算方法幾何體的應(yīng)用，例如建筑、機(jī)械制造中的使用二、課堂導(dǎo)學(xué)1.思考提問(wèn)老師可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，例如：觀察一張圖片，如下圖所示，其中的物體包括哪些幾何體？分別是什么？容量相等的兩個(gè)幾何體可能具有哪些形狀？當(dāng)兩個(gè)物體分別是球體和長(zhǎng)方體時(shí)，它們的表面積和體積哪個(gè)更大？為什么？exampleexample2.學(xué)生獨(dú)立探究提供一組物體，學(xué)生可以自主進(jìn)行分組、分類和測(cè)量，例如：一些相似的球體和圓柱體，按容量大小分組，并用物體進(jìn)行比較證明你的結(jié)論。選擇一個(gè)幾何體，用手里的紙片盡可能表達(dá)出它所有的位置關(guān)系，并對(duì)幾何體進(jìn)行命名和分類。3.報(bào)告結(jié)果與總結(jié)通過(guò)小組或整個(gè)班級(jí)的報(bào)告，讓學(xué)生分享自己的研究結(jié)果，并在班級(jí)中共同歸納出相應(yīng)的結(jié)論和規(guī)律，例如：不同的幾何體之間存在何種聯(lián)系和區(qū)別？如果兩個(gè)幾何體容量相等，它們一定具有什么樣的形狀？三、課后作業(yè)1.基礎(chǔ)作業(yè)根據(jù)教材內(nèi)容和課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，完成以下練習(xí)題：完成教材練習(xí)和作業(yè)《數(shù)學(xué)》五年級(jí)上冊(cè)課本P74-P77、P79的習(xí)題任選十道在線題目2.拓展作業(yè)在課外拓展相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，例如：借助網(wǎng)上資源或科普讀物，了解實(shí)際生活中使用到幾何體的例子，如房屋建筑、景觀雕塑等。設(shè)計(jì)一個(gè)小型機(jī)械模型，其中至少涉及兩種幾何體，綜合練習(xí)課上所學(xué)的觀察、分類和測(cè)