第頁共頁高中化學教學工作方案范文6篇高中化學教學工作方案范文6篇高中化學教學工作方案篇1送走了上學期的教育教學工作，迎來了新的學期，回憶過去，展望將來，為使本學期的工作更有成效，特制定方案如下：一、指導思想嚴格遵守《中小學老師職業(yè)道德標準》要求，落實教育局、學校工作部署，以重實際，抓實事，務(wù)實效為教學工作的根本原那么，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和理論才能為重點改革為契機，認真落實課程方案，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質(zhì)教育。二、任務(wù)和目的1。教學任務(wù)本學期任教19、20兩個理科班。完成魯科版有機化學根底的教學任務(wù)，并進展一輪復習實驗局部的復習。2。目的大幅度進步學生成績，改良教學方法，狠抓教學常規(guī)，進步教學效率；力求期末考試單科上線前2名。力爭會考通過、文理學生會考優(yōu)秀率進步。三、存在的問題1。學生對根底知識差異大，存在較大的不平衡現(xiàn)象，給課堂教學帶來很大的困擾。很多學生學習勁頭缺乏，成績較低，會考及格存在一定困難。2。《有機化學根底》有機反響復雜條件不同產(chǎn)物不同，同分異構(gòu)體的書寫等都是學生難以掌握的。實驗的學習沒有系統(tǒng)的進展學生根底差。3。學生學習化學盡頭缺乏，重視程度不夠，學習方法不夠科學。學生實驗動手才能太差，操作不夠標準。四、完成目的工作措施1、利用業(yè)務(wù)學習等時機，深化學習《標準》，經(jīng)常向師德先進的老師，對照先進人找差距，從而不斷進步自身的師德程度。2、課前認真鉆研教材、學生，深化領(lǐng)會教材內(nèi)涵，準確把握教材的深淺度。處處嚴格要求自己，以身作那么，為人師表，時時做學生的表率。改良教育教學方法，從心靈上與學生溝通，既做他們的良師、又做他們的益友。3、進步課堂教學質(zhì)量，進步教學效率?！?〕在集備的根底上，教學設(shè)計應根據(jù)各班的詳細情況，適當進展調(diào)整。對每一節(jié)課的內(nèi)容要做到心中有數(shù)，并做到突出重點、打破難點。上好每一節(jié)課，向四十五鐘要質(zhì)量，做到高效課堂、有效教學。〔2〕注重知識開展的階段性與連續(xù)性；注重與必修內(nèi)容的銜接，盡可能從學生已有的知識出發(fā)，提出問題，讓學生帶著問題線索進入到新的學習內(nèi)容中去；精心設(shè)計、精心選擇，遵循螺旋式上升的認識規(guī)律，在深化淺出上下功夫?！?〕及時認真做好教學設(shè)計，注重重難點的打破，規(guī)律方法的總結(jié)，同時還要注意學生活動和落實措施的設(shè)計。每堂課前都要及時批閱學案，并且根據(jù)學案批閱情況進展二次備課?！?〕每節(jié)課都要精講少講，給學生留有整理穩(wěn)固的時間?！?〕上課完畢時，每課時都要寫出教學反思并及時修改學案，及時總結(jié)本節(jié)課的得失，發(fā)揚優(yōu)點，力避過失，反思一次，進步一步。高中化學教學工作方案篇2化學組：安晶一、指導思想以化學新課程標準為指引，認真落實學校教學工作方案，以進步課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合才能為目的，抓好常規(guī)教學，夯實根底，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的才能以及創(chuàng)新思維才能作為教學教研工作的中心任務(wù)。二、現(xiàn)狀分析^p1、教材分析^p：選修內(nèi)容是最根本的化學反響原理，包括反響速率、反響方向及限度等問題。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反響。對于大家已經(jīng)熟悉的化學反響與能量的關(guān)系，將以反響熱與反響物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學能和電能的互相轉(zhuǎn)化為根底的電化學過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時代氣息和應用廣泛的領(lǐng)域。作為化學原理應用于實際的每個實例，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性。2、學情分析^p：理科班大多數(shù)學生有學習化學的興趣，有較好的學習習慣和一定的學習方法。但學生程度參差不齊，由于高一課時緊，內(nèi)容多，局部學生必修1、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差異較大。有極個別學生根底薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。三、工作目的1、以學校教學工作方案為指導，圍繞化學教研組方案要求認真學習教育教學理論，認真研究和學習高考考試說明，做好高中化學新課程標準的施行工作，在理論中不斷探究和研究，增強對新課標的理解和駕馭才能，立足課堂開展教學研究，實現(xiàn)課堂教學的高效化，轉(zhuǎn)變教學方式和學生學習方式，為學生的終身開展奠定良好的根底。在加強常規(guī)教學的同時，積極開展科研課題的實驗和研究，以及為高三培養(yǎng)化學尖子作好培優(yōu)工作。2、根據(jù)學校教學工作方案，結(jié)合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學理念，全面推進教學改革，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步進步。不斷更新教育觀念，積極投身教學改革，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步進步。四、詳細工作措施1、認真做好教學常規(guī)，確保教學有效開展深化備好每節(jié)課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學案內(nèi)容，根據(jù)班級詳細情況適當調(diào)整、共享。局部章節(jié)內(nèi)容制作成教學課件后，再根據(jù)班級詳細情況適當調(diào)整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。認真上好每節(jié)課，積極理論新課程理念，把握好課堂，進步課堂教學的實效性。精心設(shè)置習題，合理、分層布置學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；學生配套教輔不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時反響。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要到達一定的預期效果。對每一次測試要認真分析^p，總結(jié)，為學生確定合理的目的。2、積極開展實驗教學，進步學生學習興趣化學是一門以實驗為根底的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助于進步學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學生實驗才能。根據(jù)學?，F(xiàn)有實驗條件，在保證演示實驗絕大局部完成的根底上，適當開展學生分組實驗和課后理論。3、做好綜合理論，踐行分層教學〔1〕培養(yǎng)特長生學習、探究化學的興趣和才能?！?〕利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個學生學習不落伍。4、積極參加教研活動，進步教學業(yè)務(wù)才能〔1〕學習化學課程標準，明確新課程的詳細要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深化研究教育教學方法?！?〕定時與備課組內(nèi)的老師進展交流，解決有關(guān)問題。與備課組每周進展一次活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析^p討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等?！?〕積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來，更好地進步他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資，使用啟發(fā)式教學，充分表達以學生為主體的教學形式，不斷進步自身的教學程度。總之，只有我們堅決信心，師生共同努力，相信在本學期我們一定能圓滿完成高二年級的化學教學工作，獲得優(yōu)異的成績，為高三化學的學習打下堅實的根底。高中化學教學工作方案篇3一、現(xiàn)狀分析^p1、備課組現(xiàn)狀分析^p高一年級化學備課組現(xiàn)有4名化學老師，其中2名一級老師，2名二級老師，以中青年為主，構(gòu)造合理，教學才能整體較強。但由于高考政策的變動，化學學科備受沖擊，4名成員代課均為10節(jié)〔其中8節(jié)化學課和2節(jié)研究性課程〕。2、教材分析^p今年為實行高中新課程改革的第4個年頭，化學課程設(shè)置上以模塊的形式出現(xiàn)，而且在教材中出現(xiàn)了大量的考慮、學與問、考慮與交流、科學探究以及大量的最新科技方面的知識等形式多樣的變化。這些變化是過去教材中很少或未曾出現(xiàn)的，所以對我們幾位老師提出了新的挑戰(zhàn)，不能帶著過去的教學經(jīng)歷和教學形式進展教學，必須根據(jù)教學大綱和教學實際對新教材進展認真的分析^p和研究，盡快融入全省的教學氣氛中，只要這樣才能在教學工作中立于不敗之地。新課程主要有三套教材：人教版，蘇教版和魯教版。我校使用的是人教版，人教版高中化學教材共有8冊課本，其中必修有必修1和必修2要求本學年所有高一學生都要完成；選修有6冊，其中選修1《化學與生活》作為會考學生要求，必修2《化學與技術(shù)》和選修6《化學與實驗》我校學生不選修，選修3《物質(zhì)構(gòu)造與性質(zhì)》作為選學化學學生的選學內(nèi)容，選修4《化學反響原理》和選修5《有機化學根底》作為選學化學學生的必選內(nèi)容。3、學生現(xiàn)狀分析^p本屆學生的整體平均成績較低，從暑期的軍訓期間觀察，行為習慣表現(xiàn)不如人意，尖子生比擬少，給化學教學工作帶來了較大的難度，提升整體成績比擬困難。二、指導思想1、學校備課組加強集體備課思想高一年級要打好根底，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣。重點培養(yǎng)學生積極向上的人生態(tài)度和根本的生活和學習技能。本學期要推進有效教學，理直氣壯抓教學質(zhì)量，聚精會神抓課堂效率，要明確課堂教學的關(guān)鍵因素是老師。本學期將開展備課組考核，向備課組要質(zhì)量，向優(yōu)秀老師團隊要質(zhì)量。加強對課堂的設(shè)計和管理，以抓教學常規(guī)到達課堂質(zhì)量的保底要求，以抓有效教學提升課堂質(zhì)量。2、年級部備課組集體備課思想年級部根據(jù)學校教學方案，組織備課組長研討，制定本組的工作方案，提出進步質(zhì)量的措施，進而指導各備課組精心設(shè)計備課組教學方案，并檢查落實情況，保證本學科教學的高質(zhì)量。組織老師不定期聽課，開展評課與交流，研究課堂教學效果，反思教學設(shè)計和組織策略，及時改良和提升，要求本組老師每周聽課、評課，每學期聽課不少于20次，開課不少于2節(jié)，并做好老師的評課統(tǒng)計和改良措施。①以備課組為中心，加強集體備課，精心組織說課、評課、改良、提升等活動。同時，教研組每次組織的研討課，要求組織老師參與聽課，集體評課，落實反響，注重改良與提升。②以備課組為中心，對本組老師教案、學案、學生筆記、作業(yè)及修改情況和錯題集進展定期檢查，并組織老師交流，作好改善。③以備課組為中心，組織老師搜集、整理試題，注重根據(jù)教材進展面對學生現(xiàn)實的試題匯編，并做好各學科各年級試題交流和共享，盡量建立化學學科資庫。高中化學教學工作方案篇4一、指導思想以化學新課程標準為指引，緊跟學校教學工作方案，以進步課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合才能為目的，抓好常規(guī)教學，夯實根底，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的才能以及創(chuàng)新思維才能作為教學教研工作的中心任務(wù)。二、現(xiàn)狀分析^p1、根本情況：高二年級共有11個班，其中前6個班為理科班，后5個班為文科班，本人所授班級為高二(1)至高二(4)班，均為理科班。同備課組老師還有程本本和黃臘梅老師，共3人。本學期理科班周課時為4節(jié)(文科班為2節(jié))。理科班本學期上選修5《有機化學根底》(視情況看后期是上選修3《物質(zhì)構(gòu)造與性質(zhì)》還是進展必修課的復習)，學生配套教輔為安徽教育出版社的《焦點》。2、教材分析^p：選修5“有機化學根底”模塊涉及有機化合物的組成、構(gòu)造、性質(zhì)和應用等內(nèi)容，包括“有機物的組成與構(gòu)造”、“烴及其衍生物的性質(zhì)與應用”、“糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)”、“合成高分子化合物”4個主題的內(nèi)容(人教版教材分成五章)。從知識體系看，是在必修2第三章和第四章局部內(nèi)容根底上，進一步引導學生學習有機化合物的構(gòu)造與性質(zhì)、官能團與有機化學反響、有機合成及其應用等相關(guān)知識。通過學習，要使學生到達如下目的：(1)建立官能團體系，認識更多的有機化合物;(2)探究有機化合物的反響，理解構(gòu)造與性質(zhì)的關(guān)系;(3)走進有機合成的世界，體會合成的思想和方法。3、學情分析^p：理科班大多數(shù)學生有學習化學的興趣，有較好的學習習慣和一定的學習方法。但學生程度參差不齊，由于高一課時緊，內(nèi)容多，局部學生必修1、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差異較大。有極個別學生根底薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。三、工作目的1、以分班選課為契機幫助學生確立將來的高考目的，積極建立良好的班風、學風。加強學習方法的指導，幫助學生掌握高效的學習方法，以應對日益加深的學習內(nèi)容。2、做好高中化學新課程標準的施行工作，在理論中不斷探究和研究，增強對新課標的理解和駕馭才能;立足課堂開展教學研究，實現(xiàn)課堂教學的最優(yōu)化。四、詳細工作措施1、認真做好教學常規(guī)，確保教學有效開展深化備好每節(jié)課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學案內(nèi)容，根據(jù)班級詳細情況適當調(diào)整、共享。局部章節(jié)內(nèi)容制作成教學課件后，再根據(jù)班級詳細情況適當調(diào)整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。認真上好每節(jié)課，積極理論新課程理念，把握好課堂，進步課堂教學的實效性。精心設(shè)置習題，合理、分層布置學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改;學生配套教輔《焦點》不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時反響。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要到達一定的預期效果。對每一次測試要認真分析^p，總結(jié)，為學生確定合理的目的。2、積極開展實驗教學，進步學生學習興趣化學是一門以實驗為根底的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助于進步學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學生實驗才能。根據(jù)學校現(xiàn)有實驗條件，在保證演示實驗絕大局部完成的根底上，適當開展學生分組實驗和課后理論。3、做好綜合理論，踐行分層教學(1)成立化學學習興趣小組(奧賽小組)，培養(yǎng)特長生學習、探究化學的興趣和才能。(2)利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個學生學習不落伍，力爭高中學業(yè)程度測試全面通過。(3)本期研究性學習課題初步安排為《有機化學根底》P39、P54、P77“理論活動”。4、積極參加教研活動，進步教學業(yè)務(wù)才能(1)學習化學課程標準，明確新課程的詳細要求，利用每周二下午的教研組和備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深化研究教育教學方法。(2)定時與備課組內(nèi)的老師進展交流，解決有關(guān)問題。每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定;與備課組每周進展一次活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析^p討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。(3)積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來，更好地進步他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資，使用啟發(fā)式教學，充分表達以學生為主體的教學形式，不斷進步自身的'教學程度。(4)積極參加省級教研課題《信息技術(shù)環(huán)境下課堂教學形式的創(chuàng)新研究》下我組子課題《信息技術(shù)環(huán)境下化學/生物課堂教學形式的研究》的研究工作。高中化學教學工作方案篇5一、教學目的1、嚴格按照教學大綱要求，準確把握教材的重點、難點、關(guān)鍵，使學生掌握好教材規(guī)定的根底知識和根本技能，努力進步教學質(zhì)量。2、在課堂教學中加強學法指導，在上一學期的根底上，進一步進步學生的閱讀、理解才能和自學才能，進步學生的分析^p、綜合、推理的邏輯思維才能，訓練學生分析^p問題、解決問題的科學思維方法。二、教學任務(wù)1、理科選修班完成選修〔4〕的教學任務(wù)，文科選修班完成選修〔1〕的教學任務(wù)。2、使學生掌握化學反響速率和化學平衡的概念，理解影響化學反響速率和化學平衡的因素。3、理解電解質(zhì)的電離平衡，理解鹽類水解的原理，理解鹽溶液的酸堿性，掌握酸堿中和滴定的原理和方法。4、掌握電化學的根本原理。三、教學措施1、盡快熟悉學生，理解學生的學習狀況2、多做學生工作，要經(jīng)常找學生談心。3、改良教學方法，多采用討論啟發(fā)探究實驗討論等方法，活潑學生學習氣氛，進步學習興趣。4、面向全體學生，注意各層次的學生根底。5、多聯(lián)絡(luò)生活，如介紹一些實用先進的科學技術(shù)，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能材料等進步學生的興趣。6、加強落實學生的學習，全批全改，個別學生還可采取面批。四、考試安排考試時間第一次階段性考試10月4日〔第六周〕期中考試11月4日〔第十周〕第二次階段性考試12月4日〔第十四周〕第三次階段性考試1月2日〔第十八周〕期未考試2月4日〔第二十三周〕五、教學進度表略高中化學教學工作方案篇6一、運用新理念,探究實驗教學我從事教育工作已好多年,對傳統(tǒng)的教學感悟頗深,但我從不放棄傳統(tǒng)的優(yōu)秀的教學經(jīng)歷和方法,并采取當代的新技術(shù)、新方法來學習高中化學.探究實驗教學是我追求的目的,化學是一門實驗科學,化學實驗不僅可以成為學生獲取直觀感性知識,積累直觀感性經(jīng)歷的泉,而且也是培養(yǎng)學生觀察才能、分析^p才能,培養(yǎng)學生科學的觀念及實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度、幫助學生形成要領(lǐng)和理論,讓學生通過化學實驗進展化學規(guī)律探究活動的一種重要手段.實驗教學更能充分調(diào)動學生積極主動地參與學習.通過以化學實驗為主的多種探究活動,使學生體驗科學研究的過程,激發(fā)學習化學的興趣,強化科學探究的意識,倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學生搜集和處理信息的才能、獲取新知識的才能、分析^p和解決問題的才能以及交流與合作的才能.促進學習方式的轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和理論才能.實驗教學是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維最有效的方法.化學實驗對培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神,創(chuàng)造才能具有非常重要的意義.化學課堂教學是施行素質(zhì)教學的主渠道,而要培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能那么要以化學實驗為主要載體.創(chuàng)新教學的構(gòu)成要素是研究性、主體性、發(fā)揮性、歸納性等,這就要求在實驗教學方法創(chuàng)新的同時,用“創(chuàng)造性的教”為學生“創(chuàng)造性的學”創(chuàng)造環(huán)境和條件.探究性學習就是根據(jù)這一需要設(shè)置的新的課程方案,具有典型的創(chuàng)新教育功能.“創(chuàng)新是民族進步的靈魂”,要進步學生的整體素質(zhì),培養(yǎng)創(chuàng)新精神,最大限度發(fā)揮創(chuàng)造力,必須在教學中探究實驗教學,這是新課改的要求.二、開展探究性實驗教學,促進學生創(chuàng)新才能的進一步開展在一往的化學實驗教學中,實驗對所認識的化學根本概念或根本規(guī)律、根本原理的驗證都是按照抓藥式的設(shè)計或習慣性的設(shè)計進展化學實驗教學.高中化學新教材兩個必修、五個選修模塊的實驗局部有充分表達“創(chuàng)新”理論的空間.新教材與舊教材比擬,增加了相當局部的實驗活動內(nèi)容.“觀察與考慮”、“活動與探究”、“交流與討論”等欄目,學生直接或間接參與,直觀性強,更易于激發(fā)學生的學習興趣,進步學生觀察、動手才能,表達同學間的合作精神,對學生積極思維,理論與實際相結(jié)合,創(chuàng)新理念的建立以及體驗創(chuàng)新的喜悅具有非常直接的作用,有利于落實新課程目的.1.優(yōu)化課堂教學,創(chuàng)立和諧地教學氣氛,激發(fā)學習興趣.化學實驗課堂教學中,要創(chuàng)立和諧的、師生互動的教學環(huán)境,建立一個接納性的、支持性的、寬容性的課堂氣氛,創(chuàng)設(shè)豐富的教學環(huán)境,激發(fā)學生的學習動機,學生學習的有效性首先表達在學生是否積極、主動地參與學習、知識的主動