小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：數(shù)數(shù)教案?

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)課程方案計(jì)算課程方案

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)方案的數(shù)量主要包括設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程等，情愿參與小組活動(dòng)，嬉戲中數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，學(xué)習(xí)數(shù)量的全都性并且有序的地方在5和說總數(shù)，適合幼兒園老師參與小班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，來看看課程方案的數(shù)量。

設(shè)計(jì)方案

小班的孩子們聯(lián)系并認(rèn)出了這些數(shù)字，并且最初了解這些數(shù)字的實(shí)際意義。

這項(xiàng)活動(dòng)旨在讓孩子們通過玩弄技巧，數(shù)雞蛋，玩偷雞蛋，關(guān)心雞蛋和數(shù)雞蛋，以及學(xué)習(xí)嬉戲中數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣來參加小組活動(dòng)，并且可以排解大小和顏色。

干擾支配等因素，學(xué)習(xí)全都有序的地方數(shù)量，不要錯(cuò)過數(shù)字，并說出總數(shù)。

評論老師的材料選擇和設(shè)計(jì)思路都很好。

《指南》指出，兒童對基礎(chǔ)意義的理解是從數(shù)值實(shí)踐中逐步進(jìn)展起來的。

這是計(jì)數(shù)，特別的榮譽(yù)是行動(dòng)的橋梁和行動(dòng)的反思-關(guān)心幼兒在特定的物理和抽象的數(shù)字概念之間建立聯(lián)系。

活動(dòng)目標(biāo)

我情愿參與小組活動(dòng)，并檢查嬉戲中數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

2.學(xué)會(huì)量化5中的位數(shù)，并說出總數(shù)。

3.初步觀看觀看，比較和反應(yīng)力量。

4.培育孩子的規(guī)律思維力量。

5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

點(diǎn)評老師提出的巨型規(guī)模更為合適，并且情愿參與小組活動(dòng)，體驗(yàn)嬉戲中數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣作為此次活動(dòng)的重要目標(biāo)。

數(shù)學(xué)更抽象。

小班同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要老師制造嬉戲。

孩子們可以在嬉戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，他們可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，并情愿參與小組活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

1.學(xué)問和閱歷幼兒知道數(shù)字1-5，兒童有初步積分閱歷。

2.材質(zhì)小老鼠頭飾，大籃子，6個(gè)小籃子，蛋寶寶（熟鴨蛋，雞蛋）每人一排或兩排雞蛋托盤，30張不同數(shù)量的雞蛋卡，倉庫3個(gè)座位，一個(gè)大黑板，1-5張數(shù)字卡。

活動(dòng)程序

1.#039撿蛋#039-手中5個(gè)位置內(nèi)的物品數(shù)量。

（1）免費(fèi)鵪鶉蛋。

要求逐一撿撿蛋應(yīng)當(dāng)與籃子上的數(shù)字相匹配。

（2）問題你有幾個(gè)雞蛋？（檢查孩子的蛋是否與數(shù)字相對應(yīng)。

）（3）再試一次。

要求聲音洪亮，邊數(shù)為圓形，蛋托的每個(gè)孔都被填滿。

評論老師專注于制造一個(gè)自由輕松的嬉戲環(huán)境。

草地上有許多雞蛋，預(yù)備好的雞蛋托盤可容納2-5個(gè)雞蛋。

蛋托中的孔與頂部張貼的數(shù)字相同，引導(dǎo)孩子依據(jù)數(shù)字計(jì)算數(shù)字。

幼兒對鵪鶉蛋過程中全都手?jǐn)?shù)的5個(gè)以內(nèi)的物品數(shù)量特別感愛好。

對于不同力量的幼兒，老師可以通過提問和放棄提示，關(guān)心具有不同力量水平的兒童進(jìn)一步進(jìn)展。

雞蛋以不同的大小制備，因此兒童的感知數(shù)量不受大小的限制。

2.#039雞蛋數(shù)量#039-了解5個(gè)有序點(diǎn)數(shù)量。

（1）濃度點(diǎn)盤中有幾個(gè)雞蛋，一面計(jì)數(shù)。

（2）指導(dǎo)思索我也舔了許多雞蛋，但我算了一下，我怎么算數(shù)呢，誰來幫幫我？

（3）師生溝通從前面開頭連續(xù)查找雞蛋數(shù)量的挨次。

（4）指導(dǎo)思索我發(fā)覺一些雞蛋托盤與我的不同。

這排雞蛋托盤和圓形托盤的數(shù)量是多少？

（5）老師和小伙子爭論和交換，發(fā)覺兩排雞蛋托盤的點(diǎn)數(shù)挨次-連續(xù)排的行數(shù)圓形蛋托點(diǎn)的挨次-順時(shí)針方向，不重復(fù)數(shù)字。

（6）總結(jié)無論雞蛋如何排列，有序計(jì)數(shù)都可以避開錯(cuò)誤。

點(diǎn)評數(shù)學(xué)活動(dòng)一般屬于高結(jié)構(gòu)內(nèi)容。

老師選擇放棄此鏈接。

請孩子關(guān)心老師數(shù)雞蛋，調(diào)動(dòng)孩子的熱忱，然后以不同的支配呈現(xiàn)雞蛋，引導(dǎo)孩子們提出啟發(fā)式問題。

正確的雞蛋計(jì)數(shù)方法體現(xiàn)了從淺到深，逐步完善的教學(xué)原則。

3.嬉戲《小老鼠偷蛋》-進(jìn)一步鞏固5位數(shù)內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

（1）老師介紹嬉戲玩法和規(guī)章當(dāng)你聽到睡覺時(shí)，孩子應(yīng)當(dāng)閉上眼睛。

（2）老師和孩子們玩嬉戲小老鼠偷雞蛋，鼓舞孩子們推斷他們的雞蛋是否被老鼠偷走，并進(jìn)一步鞏固了與手全都的點(diǎn)數(shù)方法。

點(diǎn)評本屆老師設(shè)計(jì)的嬉戲《小老鼠偷蛋》，進(jìn)一步鞏固了全都的點(diǎn)數(shù)方法，調(diào)動(dòng)了孩子們反復(fù)計(jì)數(shù)的愛好，而且有機(jī)滲透越來越少，引導(dǎo)孩子談?wù)摫恍±鲜笸底撸愕氖只蚨嗷蛏偈请u蛋？有多少人失蹤？

4.嬉戲《幫雞媽媽數(shù)蛋》-了解更多有關(guān)不同支配的積分?jǐn)?shù)的信息。

（1）發(fā)送雞蛋讓孩子們計(jì)算雞蛋托盤中的雞蛋數(shù)