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文檔簡介

六年級上冊英語教案-Module5Unit2IcanspeakFrench∣外研版（三起）教學目標:能夠用英語流利地問候他人并回答他人的問候能夠正確地使用一些與助動詞can相關的短語和句型能夠描述自己的語言技能并表達想學習其他語言的愿望教學重點:熟練掌握詢問和回答他人問候的句型正確使用助動詞can相關的短語和句型能夠用簡單的語言描述自己的語言技能和興趣教學難點:在人際交往中熟練運用英語中的問候和介紹語言技能的短語和句型教學準備:多媒體投影儀教材和課件教學過程:Step1.導入新知通過問候引入新知：老師可以用中英文問候學生，如：Goodmorning,everyone!今天我們開始講解Module5Unit2IcanspeakFrench的相關內容，讓學生知道今天要學習什么內容。讓學生討論自己假期的一些經歷：學生可以描述自己假期中有關語言方面的經歷，例如：他們曾經去過哪些國家，學過哪些語言等等。Step2.學習新詞匯教師可以根據課件或教材的提示，讓學生認識一些與問候和語言技能相關的單詞和詞組，例如：speak：講，說French：法語Chinese：中文English：英語Japanese：日語Spanish：西班牙語學生可以閱讀并理解新詞匯的含義，并做好筆記。Step3.學習新語法由教師引導學生學習與助動詞can相關的句型和短語，如：IcanspeakEnglish.CanyouspeakChinese?IwanttolearnSpanish.讓學生練習使用這些句型和短語，并用英語談論自己學習語言的經歷。Step4.練習口語讓學生分組進行口語練習，使用剛才學到的問候語句來進行對話，如：A：Goodmorning.Howareyou?B：I’mfine,thankyou.Andyou?A：I’mgood,thankyou.老師可以遍歷所有小組，聽取他們的對話，讓學生更好地理解和掌握如何使用英語問候他人。Step5.系統(tǒng)復習讓學生參加小組游戲或競賽等互動式活動，復習所學內容，如：學生可以互相進行口語問答，練習使用目標語言中的對話問候句型和短語。學生可以模仿自己的語言能力，并讓其他同學猜測自己所模仿的語言是什么。對于學習進度較快的學生，老師可以引導他們用目標語言描述和介紹自己，并嘗試使用目標語言進行短對話等。Step6.課堂總結教師可引導學生帶著思考回答如下問題：今天在英語課中，你學會了哪些新的語言知識和技能？你聽懂了其中的哪些內容？你掌握了哪些詞匯和句型？讓學生總結學習過程中的收獲和困難，以及自己對未來語言學習的規(guī)劃。教學反思本課準備充分，內容豐富，學生參與度較高，學習積極性也比

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