探索廢舊材料在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中的應(yīng)用優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文摘要：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）中提倡“鼓勵(lì)幼兒利用身邊的物品及廢舊材料制作玩具”。本著“生活即教育”的理念，本文以《探索廢舊材料在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中的應(yīng)用》為例，圍繞巧用廢舊材料畫(huà)畫(huà)能夠激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣、廢舊材料能夠融入幼兒園美術(shù)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中、廢舊材料變廢為寶可以增強(qiáng)幼兒的審美感受三個(gè)方面展開(kāi)論述，供相關(guān)人士參考。

關(guān)鍵詞：廢舊材料;美術(shù)活動(dòng);興趣

一、廢舊材料美術(shù)活動(dòng)的重要性

美術(shù)活動(dòng)作為藝術(shù)領(lǐng)域的一種表現(xiàn)形式，在幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮著非常重要的作用。然而，近年來(lái)，綠色環(huán)保的倡導(dǎo)又讓我們將廢舊材料融入美術(shù)活動(dòng)中。不僅可以豐富美術(shù)活動(dòng)的形式，同時(shí)，也讓幼兒在愉快的美術(shù)活動(dòng)中涂涂畫(huà)畫(huà)。更為重要的是，孩子的作品和廢舊材料相結(jié)合，可以裝扮我們的教室、走廊。所以說(shuō)，廢舊材料的美術(shù)活動(dòng)是非常必要的。

二、探究廢舊材料在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中的應(yīng)用

（一）巧用廢舊材料畫(huà)畫(huà)能夠激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣

《綱要》指出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。”可以說(shuō)，孩子們都有初步的審美感受和體驗(yàn)，會(huì)對(duì)周圍美好的事物產(chǎn)生興趣，廢舊材料和美術(shù)活動(dòng)相結(jié)合，能夠激發(fā)孩子們繪畫(huà)的興趣。

1.孩子、家長(zhǎng)和教師收集生活中的廢舊材料。

孩子們認(rèn)識(shí)周圍事物大多依靠直接的感知，只有讓幼兒直接參與收集，才能激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感和興趣。于是，我鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)通過(guò)不同的途徑來(lái)收集廢舊材料，讓孩子們成為廢舊材料收集的主角。例如：《制作小汽車》活動(dòng)，我們請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們收集了各種各樣的盒子，孩子們自己粘貼出自己喜歡的小汽車，添畫(huà)上車窗、車燈，布置教室，孩子們覺(jué)得特別有成就感。正因?yàn)槿绱耍⒆觽兗依锲恋娘灨珊凶?、瓶子、吸管、毛線、紙袋都帶到幼兒園里來(lái)，放進(jìn)我們班級(jí)的百寶箱里。孩子們自己創(chuàng)作美術(shù)作品時(shí)，便會(huì)去百寶箱尋找自己想要的廢舊材料進(jìn)行制作。

2.手腦并用，變廢為寶。

孩子們對(duì)于自己收集來(lái)的材料會(huì)格外珍惜，并更加樂(lè)于探索，充分展開(kāi)想象，擺弄廢舊材料，大膽地進(jìn)行造型或者裝飾活動(dòng)，使孩子們的創(chuàng)造欲望得到滿足。例如：紙杯花活動(dòng)，教師在美工區(qū)提供了各種各樣孩子們從家里帶來(lái)的紙杯，孩子們知道自己先用顏料進(jìn)行上色，等干了以后，孩子們?cè)诩埍嫌糜浱?hào)筆進(jìn)行線描，最后用剪刀將紙杯剪成各種形狀的花。可以說(shuō)這樣一個(gè)活動(dòng)是孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中完成的，但是卻包含著很多的美術(shù)技能，如涂色、線描、使用剪刀。若是分開(kāi)要求，你在這張紙上刷上顏色，你在這張紙上完成線描，你將這張紙剪成一朵花，孩子們就會(huì)感覺(jué)特別枯燥乏味，并且難度就特別的大。

3.讓孩子自主學(xué)習(xí)，大膽地創(chuàng)造。

我們的幼兒美術(shù)活動(dòng)就是把“孩子跟著教師走，教師抱著孩子走”變?yōu)椤敖處燀樦⒆右⒆釉囍约鹤摺?。讓幼兒在教師的引?dǎo)下主動(dòng)地學(xué)習(xí)和思考。傳統(tǒng)的美術(shù)課，都是教師在黑板上進(jìn)行范畫(huà)，孩子們進(jìn)行跟畫(huà)、模仿。雖然這樣的美術(shù)教學(xué)對(duì)于有些孩子的技能提高得很快，但是可以說(shuō)，孩子們都是在被動(dòng)地學(xué)習(xí)，畫(huà)出來(lái)的作品也是千篇一律，沒(méi)有什么創(chuàng)造性可言。但是和廢舊材料結(jié)合的美術(shù)活動(dòng)，孩子們都能夠主動(dòng)地投入活動(dòng)中，非常有興趣。

例如：我所帶的小班孩子有一節(jié)廢舊材料的綜合造型課《小鳥(niǎo)》，如果讓孩子用油泥做一只小鳥(niǎo)，難度是非常大的，需要用油泥做身體、圓圓的眼睛、尖尖的嘴巴、還要做翅膀、小腳，但是小鳥(niǎo)身上的眼睛、嘴巴、羽毛、小腳，我們可以找相似的可以替代的廢舊材料。例如：圓圓的眼睛，黑豆、木珠可以進(jìn)行替代;尖尖的嘴巴可以用毛根、瓜子進(jìn)行替代;這樣幼兒創(chuàng)作出來(lái)的小鳥(niǎo)，主體統(tǒng)一，同時(shí)具有多樣性。孩子們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中一直保持著濃厚的興趣，并且對(duì)自己創(chuàng)作出來(lái)的作品特別地滿意，有成就感。

（二）廢舊材料能夠融入幼兒園的美術(shù)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中

利用廢舊材料來(lái)制作手工作品，不但可以培養(yǎng)幼兒手部肌肉的靈活性、協(xié)調(diào)性以及實(shí)際操作的能力;還可以從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí);并且，廢舊材料還能融入幼兒園的美術(shù)環(huán)境創(chuàng)設(shè)之中，在幼兒園的活動(dòng)中起著很重要的作用。

1.廢舊材料在美工區(qū)的作用。

我們教室的美術(shù)活動(dòng)區(qū)，每一個(gè)月都會(huì)有一個(gè)廢舊材料美術(shù)活動(dòng)的主題，提供相應(yīng)的廢舊材料和作畫(huà)工具，孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)的時(shí)候能夠自己去美術(shù)活動(dòng)區(qū)，通過(guò)教師的個(gè)別指導(dǎo)和美術(shù)活動(dòng)區(qū)的一些玩法提示，主動(dòng)地完成美術(shù)作品。例如：孩子們自己從家里帶來(lái)的廢舊瓶子，孩子們可以用麻繩、雙面膠裝飾瓶子，將瓶子插上綠色植物裝飾我們的美工區(qū)、自然角。打壞的羽毛球可以制成羽毛球娃娃和汽車小掛件。還有，利用卷紙筒制作成貓頭鷹、娃娃筆筒等。在這樣的美術(shù)區(qū)活動(dòng)中，孩子們一直保持著濃厚的興趣，自發(fā)地進(jìn)行創(chuàng)作。更重要的是，孩子們能夠知道生活中的廢舊物品經(jīng)過(guò)加工可以變得更美、更有意義。

2.廢舊材料在環(huán)境布置中的作用。

環(huán)境的創(chuàng)設(shè)不僅美化了教室，還是孩子們自我表現(xiàn)與展示的舞臺(tái)，是信息與經(jīng)驗(yàn)交流的窗口，更是孩子們盡情想象與創(chuàng)造的天地，孩子們?cè)谂c環(huán)境的和諧互動(dòng)中獲得發(fā)展。俗話說(shuō)：“美無(wú)處不在，班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)不僅可以增強(qiáng)幼兒對(duì)環(huán)境的了解，還可以通過(guò)幼兒對(duì)環(huán)境的注意，調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性。我班的墻飾和區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)在主題內(nèi)容的選擇上更多考慮幼兒的興趣和關(guān)注點(diǎn)。例如：我們班級(jí)的筆筒是薯片罐貼上包裝紙和花邊制作出來(lái)的。我們班級(jí)的書(shū)夾是紙板裁剪好貼上包裝紙，貼上寬膠帶，用膠槍將紙板拼貼在一起，制成了圖書(shū)的收納盒。我們的餐巾紙收納盒是紙盒制作出來(lái)的。我們區(qū)域游戲規(guī)則是用樹(shù)枝和馬蜂紙板做出來(lái)的。廢舊的卷紙筒，我們裝飾上千花，掛在教室里，非常的自然和小清新。在走廊環(huán)境的布置中，我們用一次性筷子和紙杯、干花制成立體圖形的吊飾。幼兒感受到了美術(shù)和手工、廢舊材料結(jié)合的驚喜。

（三）廢舊材料變廢為寶可以增強(qiáng)幼兒的審美感受

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的第一個(gè)目標(biāo)便是感受與欣賞，這里提出了幼兒喜歡自然界與生活中美的事物。教育建議里也提到了支持幼兒收集喜歡的物品并和他一起欣賞。而我們將廢舊材料與我們的美術(shù)教育活動(dòng)相結(jié)合，并且將幼兒的作品布置在我們的教室、美術(shù)室、幼兒園的公共環(huán)境，使孩子們隨時(shí)能夠看到自己的作品可以有這么大的美化、裝飾作用。例如我們的自然角，我們用廢舊的雪碧瓶子、奶