《歐洲民間音樂》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容1、通過聆聽分析保加利亞女聲重唱《鳥兒在歌唱》，了解歐亞唱法的風(fēng)格特點(diǎn)。2、聆聽學(xué)唱阿爾卑斯山《約德爾山歌》，了解約德爾長發(fā)的風(fēng)格和起源。3、通過聆聽分析《優(yōu)雅》，了解蘇格蘭和愛爾蘭風(fēng)笛的音色對比。二、教學(xué)目標(biāo)1、通過鑒賞歐洲有代表性的民間音樂，了解風(fēng)笛、演唱方法的音色特點(diǎn)及演奏方式；2、通過比較聆聽、演唱等多樣的實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)并體會(huì)歐洲典型民間音樂的風(fēng)格特征；3、通過文化與音樂結(jié)合講述的方式，開闊學(xué)生視野，感受到歐洲民間音樂文化的豐富多樣性，學(xué)會(huì)尊重多元文化，對歐洲民間音樂與歐洲藝術(shù)音樂的關(guān)系進(jìn)行簡單的探究。三、重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：欣賞保加利亞民歌《鳥兒在歌唱》《約德爾山歌》、蘇格蘭風(fēng)笛《優(yōu)雅》，感受、體驗(yàn)歐洲民間音樂風(fēng)格特點(diǎn)。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課：開門見山，簡單介紹歐洲，把學(xué)生帶入歐洲民間音樂的教學(xué)內(nèi)容中。（二）授課過程1、簡單介紹保加利亞，帶著問題進(jìn)入第一首音樂，【設(shè)問】這首《鳥兒在歌唱》給你帶來怎樣的感受?聆聽時(shí)注意音色和節(jié)奏的特點(diǎn)？分析樂譜，【設(shè)問】相鄰兩音之間多數(shù)為幾度音程？引出問題二度音程的運(yùn)用對歌曲的情緒等方面的影響。教師彈奏兩種和聲效果，請同學(xué)說出哪種是音樂中的和聲，【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真聆聽音樂的和聲，關(guān)注聲部之間的狹窄音域，造成歐亞唱法的特點(diǎn)。2、約德爾唱法介紹約德爾唱法：這種唱法流行于阿爾卑斯山區(qū)，牧人們用來召喚他們的牛群、羊群時(shí)演唱歌曲的唱法。這種唱法非常鮮明的特點(diǎn)是：用真假聲迅速地交替演唱，并采用一些無意義的字音來演唱。例如“噢”、“吚”等等。（播放約德爾唱法的視頻片段）。學(xué)唱《約德爾山歌》片段?！驹O(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生了解音符跨度大和小的區(qū)別，體驗(yàn)約德爾唱法，加深這種唱法的印象。3、風(fēng)笛音樂分析風(fēng)笛作品《優(yōu)雅》（1）欣賞樂曲：音樂的線條是怎樣的？（是連綿起伏的）（2）教師小結(jié)：這是一首多聲部的音樂，主題旋律在高聲部，低聲部的持續(xù)音作為伴奏，就像連綿不斷的群山。1、出示蘇格蘭風(fēng)笛樂器圖片2.介紹風(fēng)笛的構(gòu)造4.觀看愛爾蘭風(fēng)笛音樂視頻，同樣是由風(fēng)笛演奏的，和我們欣賞的蘇格蘭風(fēng)笛有什么區(qū)別？a.從演奏上看，蘇格蘭風(fēng)笛用嘴吹氣，使風(fēng)笛發(fā)出聲音。愛爾蘭風(fēng)笛不用嘴吹，而是直接運(yùn)用手臂擠壓皮袋，使風(fēng)笛發(fā)出聲音。b.從音色上，蘇格蘭風(fēng)笛發(fā)音粗獷有力，音色嘹亮，適于表現(xiàn)英雄氣概。愛爾蘭風(fēng)笛發(fā)音柔和，適于抒情。（三）總結(jié)：今天我們所欣賞的風(fēng)笛歐洲民歌只是歐洲音樂的冰山一角。課上的時(shí)間是有限的，感興趣的同學(xué)可以在課下翻閱相關(guān)資料，更進(jìn)一步的了解歐洲的民間音樂。學(xué)情分析學(xué)情分析對老師教學(xué)有很大幫助，對于教什么怎么教起到重要作用。本班學(xué)生50名，因錄像課教室面積小于教室，所以隨機(jī)抽取40名學(xué)生參與錄像課。男生占三分之二，女生三分之一。特長生三名。高中學(xué)生的理解力和知識(shí)掌握有了一定高度，音樂課的主要目標(biāo)不是唱會(huì)一首歌，而是挖掘音樂文化深層次的內(nèi)容，找尋為什么是這樣的風(fēng)格，所以高中音樂課，更加綜合，是一門綜合的藝術(shù)學(xué)科，對音樂的背景，歷史，地理環(huán)境等方面的深入挖掘，使學(xué)生有了思考空間。高中學(xué)段的學(xué)生不喜歡表現(xiàn)，所以老師大量創(chuàng)設(shè)情境，對于理解音樂風(fēng)格起到重要作用。老師的設(shè)問應(yīng)合理，能使學(xué)生有所思考能回答的順暢。效果分析同學(xué)們這節(jié)課學(xué)習(xí)的非常愉快，表現(xiàn)很優(yōu)秀。本節(jié)課主要用以下教法：主體教學(xué)法、嘗試教學(xué)法、激勵(lì)評(píng)價(jià)法、競賽法等；引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法主要有：自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、展示交流法、小組評(píng)價(jià)法等。通過多種教法和學(xué)法，讓學(xué)生自學(xué)——自悟——發(fā)現(xiàn)——總結(jié)——練習(xí)——提高，使學(xué)生從最初的模糊，到循序漸進(jìn)地熟練掌握；由最初的教師指導(dǎo)到自我掌握，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的教學(xué)理念。1、通過鑒賞歐洲有代表性的民間音樂，了解兩種演唱方法的特點(diǎn)風(fēng)格；2、通過比較聆聽、演唱等多樣的實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)并體會(huì)歐洲典型民間音樂的風(fēng)格特征；3、通過文化與音樂結(jié)合講述的方式，開闊學(xué)生視野，感受到歐洲民間音樂文化的豐富多樣性，學(xué)會(huì)尊重多元文化，對歐洲民間音樂與歐洲藝術(shù)音樂的關(guān)系進(jìn)行簡單的探究。教材分析本節(jié)課選自人民音樂出版社普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《音樂鑒賞》（必修）第六單元第十二節(jié)歐洲民間音樂——風(fēng)笛排簫歌聲。在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行了取舍和補(bǔ)充，選取了有代表性的歐洲民間音樂作品，拓展部分選取了約德爾唱法等，力爭將每個(gè)作品能深入挖掘，既要相對較完整地呈現(xiàn)歐洲民間音樂的全貌，又有所深入。

學(xué)好本節(jié)，對學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)世界大有裨益，并能進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生尊重多元文化，樹立多元文化價(jià)值觀，增進(jìn)學(xué)生對世界民族藝術(shù)的熱愛，進(jìn)而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求，思考并規(guī)劃人生，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。評(píng)測練習(xí)一、聆聽音樂片段，判斷其中包含的音樂元素來自哪個(gè)國家。1、《奇異恩典》----蘇格蘭風(fēng)笛《優(yōu)雅》2、日本動(dòng)漫主題曲----歐亞唱法3、《魔術(shù)先生》----約德爾唱法二、節(jié)奏練習(xí)，對比節(jié)奏自由還是方整。三、對比蘇格蘭風(fēng)笛和愛爾蘭風(fēng)笛的音色。課后反思本課的課題是《歐洲民間音樂》。課題內(nèi)容較多，在教學(xué)內(nèi)容安排上進(jìn)行了取舍和補(bǔ)充，選取了一些有代表性的歐洲民間音樂作品，既要相對較完整地呈現(xiàn)出歐洲民間音樂的全貌，又可以有所深入。

在教學(xué)設(shè)計(jì)上，歐洲民歌環(huán)節(jié)的教學(xué)上，我運(yùn)用了聽、看、說等多種方法和手段，歐洲樂器環(huán)節(jié)的教學(xué)上，讓學(xué)生重點(diǎn)了解歐洲民間樂器蘇格蘭風(fēng)笛和愛爾蘭風(fēng)笛。

總的說來，在本課的教學(xué)中，我基本能做到教學(xué)思路清晰，目標(biāo)明確，各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，效果良好。

不過，這節(jié)課也有一些不足和遺憾。雖然在上課前已做了充分準(zhǔn)備，由于時(shí)間倉促，課件制作中音樂剪輯等細(xì)節(jié)還可以做得更完美。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)不斷地總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，多學(xué)習(xí)，多請教，爭取做一名優(yōu)秀的音樂老師。

《歐洲民間音樂》課標(biāo)分析高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)分為兩大部分，我將結(jié)合我這節(jié)課《歐洲民間音樂》分析課標(biāo)中課程基本理念和課程目標(biāo)。課程基本理念1．以音樂審美為核心，培養(yǎng)興趣愛好。音樂欣賞貫穿音樂教學(xué)始終，從導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，到聆聽音樂，培養(yǎng)學(xué)生對歐洲民間音樂的喜愛。2．面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展。普通高中音樂課程的基本任務(wù)，是提高每個(gè)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，使學(xué)生各方面的潛能得到開發(fā)，并使他們從中受益。面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動(dòng)的參與放在重要的位置。3．重視音樂實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。聆聽和學(xué)唱環(huán)節(jié)，貫穿音樂教學(xué)始終，通過演唱歌曲，體驗(yàn)音樂風(fēng)格，加深對各地區(qū)音樂的了解。4．弘揚(yáng)民族音樂，理解多元文化。通過音樂教學(xué)，使學(xué)生樹立平等的多元文化價(jià)值觀，珍視人類文化遺產(chǎn)，以利于我們共享人類文明的一切優(yōu)秀成果。二、課程目標(biāo)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過對歐洲民間音樂的審美體驗(yàn)，增進(jìn)學(xué)生對世界民族藝術(shù)的熱愛。進(jìn)而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求，思考并規(guī)劃人生，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。2、過程與方法①體驗(yàn)。聆聽體驗(yàn)音樂作品貫穿音樂教學(xué)始終。高中學(xué)生不善于表現(xiàn)，體驗(yàn)演唱環(huán)節(jié)，學(xué)生有時(shí)放不開，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生，參與到體驗(yàn)活動(dòng)中，從而體會(huì)民間音樂的特點(diǎn)。②比較。通過不同歌曲演唱方法、音樂要素等不同方面的比較，加深歐洲各國民間音樂的了解。培養(yǎng)學(xué)生分析和評(píng)價(jià)音樂的初步能力。③探究。引導(dǎo)學(xué)生積極思考回答問題，倡導(dǎo)開放式和研究性的學(xué)習(xí)方法，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。④合作。探究