教學設計：教學目標要求1、認識常見的交通安全標志，增強遵守交通規(guī)則的意識；2、提高出行時道路交通安全意識，注意行路中出現的安全隱患防范。教學重點、難點重點：增強行路時交通安全意識難點：注意行路中出現的安全隱患，學會防范。教學準備：課件，相關交通標志牌教學方法情景教學法、小組合作法教學過程導入新課（1）播放交通故事的慘烈視頻。/v_show/id_XMzQyMDUyNTExMg==.html（2）為什么會出現這么多的交通事故？學生回答（沒有遵守交通規(guī)則）（3）教師總結：出現這么多慘烈的交通事故，主要的原因是人們不遵守交通規(guī)則、規(guī)章，看來只有《按章行路才安全》。板書課題：按章行路才安全2、行路的規(guī)則（1）閱讀交流請同學們打開課本P14，仔細閱讀課本中的“信息鏈接”，回答：我國道路交通的基本規(guī)則是什么？學生自行解釋。（人車各行其道）（2）播放道路圖片，判斷人車各走哪道。投影，學生認識機動車道、非機動車道和人行道（3）討論交流：人行其道，還有哪些需要要注意的？(學生討論）教師總結：在沒有行人和車專門的道路時，要注意行人靠右行。四、判斷對錯，并說說為什么。1、投影：翻越護欄，踏入“禁區(qū)”等違反交通規(guī)章的圖片。2、讓學生判斷對錯并說明其危害。3、思考：為什么有那么多的人去違反交通規(guī)章？安全識淡薄，薄視交通規(guī)章，貪圖近路、僥幸心理……所有這些都是對法律、對安全的漠視。實線虛線斑馬線都是生命安全線，違反交通規(guī)章的背后就是對自己和他人生命的不負責任。遵守交通規(guī)章就是珍惜生命。五、警示宣傳1、說說自己或身邊違反交通規(guī)章的危險經歷，并說說自己以后該怎樣做？2、編寫一句交通安全警示語，做好校園宣傳。板書設計：第五課按章行路才安全人車各行其道行人靠右行遵守他人和自己的生命學情分析

本節(jié)課的學習對象是三年級小學生，他們天真、可愛，好奇心強。針對小學生特點，在教學的重要環(huán)節(jié)，積極創(chuàng)設情景，激發(fā)學生興趣，在圖片、影像材料的選取和學習活動的安排上，更突出從學生的生活實際出發(fā)，使學生感受到交通安全就在自己身邊。學習交通安全是為自己所用，是必要的，只有掌握交通安全，才能做到對自己、對他人生命的尊重，才會更加珍愛生命。了解了這些，學生就會更加愿意接受所將知識，就會主動學習，并認真思考問題，達到教學效果。效果分析播放交通事故現場視頻，引入新課部分。通過這種形象生動的畫面，震撼著學生們的心靈，內心認識到交通安全的重要性，從而激發(fā)學生主動學習，積極學習的熱情。播放道路圖片，判斷人車各走哪道。通過投影，讓學生認識機動車道、非機動車道和人行道等這些交通標志，有助于他們文明行路安全行路。通過投影，翻越護欄，踏入“禁區(qū)”等違反交通規(guī)章的圖片，讓學生判斷對錯并說明其危害，同時思考：為什么有那么多的人去違反交通規(guī)章？這一系列環(huán)節(jié)加深了學生對所學知識的認識，起到了教育效果。教材分析：《按章行路才安全》是山東省義務教育必修地方課程教科書三年級《安全教育》中的一篇課文。課文以發(fā)生在學生劉亞茹在去新華書店購買圖書時由于心不在焉，被車撞成骨折的事例，敘述了行路安全的重要性，教育學生在行路時要按照行路規(guī)則，不翻越護欄，不踏入禁區(qū)，做到按章行路，及時對自己生命的尊重，也是對他人生命的尊重。珍愛生命，安全先行。評測練習：一、課堂練習：1、播放道路圖片，判斷人車各走哪道。投影，學生認識機動車道、非機動車道和人行道2、討論交流：人行其道，還有哪些需要要注意的？(學生討論）教師總結：在沒有行人和車專門的道路時，要注意行人靠右行。二、判斷對錯，并說說為什么。1、投影：翻越護欄，踏入“禁區(qū)”等違反交通規(guī)章的圖片。2、讓學生判斷對錯并說明其危害。3、思考：為什么有那么多的人去違反交通規(guī)章？三、警示宣傳1、說說自己或身邊違反交通規(guī)章的危險經歷，并說說自己以后該怎樣做？2、編寫一句交通安全警示語，做好校園宣傳。課后反思第五課《按章行路才安全》主要是講授交通安全知識，教給學生學會按照規(guī)定、規(guī)章出行，確保交通安全。在教學過程中，我播放了一段交通事故的視頻，引入新課，自然。然后，采取閱讀課文、討論交流、深入探究等形式，通過課件、圖片等形式進行安全知識教育，強化學生安全意識。從教學情況看，學生對安全知識有了一定的認識，對日常交通安全常識有一定的掌握。多數學生能夠在老師的引導下，積極思考，認真回答問題，在一定程度上活躍了課堂氣氛。由于學生知識水平有限，回答的問題有些需要進一步補充。關于課堂教學方面，教師語言還需要進一步組織，在調動學生積極思考，回答問題方面還要繼續(xù)加強。在課件中還應增加一些視頻資料,以增加課堂教學的生動性。在本課教學中，我主要采用師生互動交流的方式進行授課，讓學生在交流中增長知識，培養(yǎng)技能，提升安全意識，尊重自己和他人生命。課標分析新課程標準強調要讓學生在現實的情景中體驗和理解安全教育課程，改變單一的接受式的學習方式，指導建立具有“主動參與，樂于探究、交流合作”特征的多樣化的學習方式，從而促進學生知識、技能、情感、態(tài)度和價值觀的整體。本節(jié)課讓學生