2/2收集整理，僅供參考重慶開放大學輔導員考試題庫一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.根據(jù)《普通高等學校學生管理規(guī)定》,申請獎學金,助學金及助學貸款,是大學生享有的（）A.權利B.待遇C.權力D.義務【答案】：A2.教師所享有的“管理學生權”是與教師在教育教學過程中的（）地位相適應的基本權利。A.領導B.組織C.主導D.主體【答案】：C3.我國把（）周歲這段時期劃分為青年期,同時也是加入團組織的年齡界限。A.14-28B.12-28C.15-30D.14-25【答案】：A4.國家獎學金的最終審批部門是（）。A.學校B.、學院C.國家教育部D.省教育廳【答案】：C5.在職業(yè)生涯規(guī)劃的流程中,（）是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關鍵。A.自我評價B.職業(yè)定位C.環(huán)境評價D.確立目標【答案】：D6.不利于大學生身心健康發(fā)展的戀愛觀是（）。A.擺正愛情與學習的關系B.樹立愛情責任感C.追求志同道合的愛情D.通過戀愛改變自己的生活【答案】：D7.“為科學而生活”的辦學理念以及“知識本身即為目的”的自由教育思想突出的是高等學校（）。A.培養(yǎng)通才的職能B.社會服務的職能C.培養(yǎng)專才的職能D.發(fā)展科學的職能【答案】：D8.大學生渴望與他人建立良好的人際關系，不愿封閉自己，這種特征是大學生人際交往動機的（）。A.單純性B.迫切性C.差異性D.多樣性【答案】：B9.大學生交往雙方形成感情依賴，關系比較親密。這種人際關系是建立在（）的基礎上。A.控制需求B.包容需求C.感情需求D.利益需求【答案】：C10.大學最基本、最常用的教學方法是（）。A.講授法B.調(diào)查法C.實驗法D.練習法【答案】：A11.教師根據(jù)教學任務要求，指導學生在校內(nèi)外一定場所運用所學知識進行實際操作和其他實踐活動，以幫助學生掌握知識、形成技能技巧的方法是（）。A.實驗法B.實習法C.演示法D.參觀法【答案】：B12.比較常見的學術失范現(xiàn)象包括（）A.抄襲、剽竊、不良引注、學術觀點引用不恰當、事實虛造等B.抄襲、剽竊、不良引注、虛假署名、事實虛造等C.抄襲、剽竊、不良引注、虛假署名、參考文獻引用不規(guī)范等D.抄襲、剽竊、引用斷章取義、虛假署名、事實虛造等【答案】：B13.高等教育的負向功能意味著高等教育結果的非目的性。近年來社會上掀起的高學歷熱，導致人們競相追求高學歷而導致高等教育存在過度教育現(xiàn)象，嚴重浪費教育資源。這反映出高等教育負向功能的（）特征。A.可減低性B.不合理性C.延遲性D.難以消除性【答案】：D14.高?？蒲羞x題的（）要求所選課題要對當前社會所出現(xiàn)問題的解決有一定幫助。A.創(chuàng)新性原則B.科學性原則C.可行性原則D.價值性原則【答案】：D15.承載大學教學、科研、社會服務等工作的基礎和載體并體現(xiàn)高校辦學水平和社會聲譽標志的是（）A.學科建設B.學位點建設C.科學研究D.學校辦學特色【答案】：A16.就現(xiàn)代教育而言，說服教育的主導方式應該是（）。A.溝通-對話式B.指導-內(nèi)省式C.踐履-訓練式D.過程-體驗式【答案】：A17.教科書上的練習題多屬于（）。A.有結構的問題B.無結構的問題C.簡單問題D.復雜問題【答案】：A18.當代大學生在智力水平、知識基礎、能力水平和個性特征等方面存在較大差異，這表明當代大學生的（）A.文化觀念趨向多元化B.群體行為表現(xiàn)多元化C.群體價值取向多元化D.群體結構趨向多元性【答案】：D19.從內(nèi)容上看，自我意識可以分為生理自我、心理自我和（）。A.投射自我B.理想自我C.現(xiàn)實自我D.社會自我【答案】：D20.小麗在學習時為了記住數(shù)字、年代等枯燥無味的知識，常對其賦予意義從而使記憶更容易。小麗使用的學習策略是（）。A.調(diào)節(jié)策略B.聯(lián)想C.組塊化D.記憶術【答案】：D21.小芳通過一節(jié)幾何課學習，學會用圓規(guī)畫圓，這里的學習結果類型是（）。A.辨別學習B.動作技能C.言語信息D.概念學習【答案】：D22.基于科學知識構建的大學課程稱為（）。A.科學課程B.多元教育課程C.普遍知識課程D.高深學問課程【答案】：D23.書院成為高等教育機構，始于（）。A.唐宋B.五代十國C.明清D.春秋戰(zhàn)國【答案】：A24.對于學術型人才與應用型人才的關系,應當理解為（）A.高校應以培養(yǎng)學術型人才為主B.學術型人才與應用型人才是兩個不同層次的人才類型C.學術型人才的勞動是高水平的,而應用型人才的勞動是低水平的D.學術型人才偏重于學術理論的創(chuàng)造,應用型人才偏重于知識的應用【答案】：D25.終身教育應體現(xiàn)于（）A.大學教育中B.大學教育和成人教育中C.基礎教育中D.整個教育體系和個體的各個發(fā)展階段中【答案】：D26.在高等教育活動中必須遵守的保證高等教育事業(yè)健康發(fā)展和有序運行的法定的具體管理機制和操作規(guī)則被稱為（）。A.高等教育管理制度B.高等教育層次C.高等教育結構D.高等教育基本制度【答案】：D27.部分教師平時與學生缺乏交流溝通，不愿花力氣研究和掌握學生的思想動態(tài)，這反映了這些教師的道德現(xiàn)狀存在的問題是（）。A.價值觀念單薄B.敬業(yè)精神弱化C.角色意識淡化D.育人意識退化【答案】：D28.提出自我同一性危機的心理學家是（）。A.弗洛伊德B.埃里克森C.榮格D.霍妮【答案】：B29.在維納的三維度歸因模式中，任務難度屬于（）。A.外部的、不穩(wěn)定的、可控制的B.內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控制的C.外部的、穩(wěn)定的、不可控制的D.內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控制的【答案】：C30.有關規(guī)范學科競賽的說法，正確的是（）A.中小學嚴禁開展未經(jīng)教育行政部門批準的競賽活動B.開展競賽活動可以向?qū)W生適當收取相關費用C.只能向參加競賽的學生統(tǒng)一組織銷售相關資料、書籍和商品等D.義務教育階段學校只能組織學科性"奧賽"活動【答案】：A31.教師道德他律，則是指教師道德原則和規(guī)范對教師職業(yè)行為具有外在的（）。A.調(diào)節(jié)功能B.制導功能C.約束功能D.導向功能【答案】：B32.（）可以看作是建構主義的先驅(qū)。A.皮亞杰B.斯金納C.加涅D.布魯納【答案】：A33.在皮亞杰的認知發(fā)展理認中，守恒性和可逆性出現(xiàn)在（）階段A.形式運算階段B.前運算階段C.感知運動階段D.具體運算階段【答案】：D34.通過交換意見、參觀訪問、收聽廣播、觀看影視、閱讀報刊等方式改變?nèi)藗兊钠娂稗D(zhuǎn)變不正確觀念和信念的方法，稱為（）。A.說服B.壓服C.灌輸D.宣傳【答案】：A35.有關傳統(tǒng)美德的認識錯誤的是（）。A.是中華民族精神的核心B.是師德教育的核心C.是中國古代道德文明的精華D.是傳統(tǒng)道德規(guī)范體系的中心【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.教師的教育機智在教學中主要體現(xiàn)為（）A.善于對癥下藥B.善于隨機應變C.善于因勢利導D.善于掌握分寸【答案】：ABCD37.培養(yǎng)自學能力的方法有（）。A.借助學習工具B.好學多問C.利用好社會教育資源D.明確目標【答案】：ABD38.大學教師的指導作用體現(xiàn)在（）A.引導學生人生發(fā)展B.指導學生學習C.指導大學生的就業(yè)D.引導學生的價值取向【答案】：ABCD39.下面關于文明安全職業(yè)道德規(guī)范正確的表述是（）。A.可以提高文明安全生產(chǎn)和服務的自律意識B.可以提高保護國家和人民生命財產(chǎn)安全的意識C.可以提高生產(chǎn)活動中自我保護意識D.職業(yè)活動中，文明安全已經(jīng)有相關的法律規(guī)定，因此不需要通過職業(yè)道德來規(guī)范從業(yè)人員的職業(yè)行為【答案】：ABC40.以下描述中屬于行為主義學派人性觀的是（）A.不重人性觀的抽象觀念，將焦點集中于可觀察的行為B.人要對自己負責C.A人的行為基本上是機械的，只能對環(huán)境做出應答D.行為是學習的結果，而人受外在影響的制約【答案】：ACD41.道德觀念的確立主要涉及（）。A.態(tài)度定勢的形成B.道德信念的確立C.了解道德規(guī)范D.了解道德評價能力【答案】：CD42.以下描述中屬于人本主義學派人性觀的是（）A.人的取向是成長、健康和自我實現(xiàn)B.人各具潛能，每個人都是有價值的、獨立的個體C.人是理性的，是善良和值得信任的D.A人的行為基本上是機械的，只能對環(huán)境做出應答【答案】：ABC43.教師道德行為評價善惡標準的共同性表現(xiàn)在（）。A.教師行為的方向性B.教師行為的能動性C.教師行為的“真善美”的統(tǒng)一性D.教師行為的科學性【答案】：ACD44.道德的主要作用（）。A.道德對其賴以產(chǎn)生的經(jīng)濟基礎的形成、B.道德對社會穩(wěn)定和人們?nèi)粘Ｉ罴敖煌恼＿M行具有重要的維護和保證作用C.道德是進行階級斗爭的重要武器D.道德通過對其他社會意識形態(tài)和上層建筑的其他部分發(fā)生影響，E.道德是影響社會生產(chǎn)力發(fā)展的重要精神力量【答案】：ABCDE45.孔子提出的教師道德規(guī)范有（）。A.誨人不倦B.有教無類C.不恥下問D.言傳身教【答案】：ABCD46.下列選項屬于我國高等教育管理制度改革趨向的是（）。A.推進政校分開、管辦分離B.加強章程建設C.建設現(xiàn)代大學制度D.健全統(tǒng)籌有力、權責明確的高等教育管理體制【答案】：ABCD47.科學主義課程思潮對大學課程帶來的變化有（）。A.促進大學課程以問題為導向B.促使大學內(nèi)容學問化C.促進大學課程更加專門化D.促進大學課程向結構化轉(zhuǎn)變E.促使大學課程注重經(jīng)典【答案】：BCD48.對于高校培養(yǎng)目標的表述,下列選項中正確的是（）。A.高校培養(yǎng)目標是指高校培養(yǎng)人的總的質(zhì)量目標和規(guī)格要求B.高校培養(yǎng)目標是高校一切教育活動的出發(fā)點和歸宿C.高效培養(yǎng)目標決定著高等教育實踐活動的性質(zhì)、形式、內(nèi)容和方向D.高校培養(yǎng)目標是整個高等教育實踐活動的理論指南【答案】：ABCD49.韋納將人們歸因的維度總結為（）。A.可控性B.穩(wěn)定性C.原因源D.超越性【答案】：ABC50.一名合格的教師必須具備（）。A.相關學科知識B.經(jīng)營管理知識C.教育專業(yè)知識D.普通文化知識E.學科專業(yè)知識【答案】：ACDE51.下面屬于侵犯大學生知識產(chǎn)權的行為有（）。A.大學教師借學生完成作業(yè)之名占有學生收集的資料或?qū)嶒灁?shù)據(jù)B.將學生的實驗成果或論文以自己的名義發(fā)表C.在教材之外強行向?qū)W生“推薦”自己主編、參編、撰寫的書籍D.沒有參與合作創(chuàng)作的事實,卻在學生的作品上署名【答案】：ABD52.哈佛大學心理學斯登伯格(Sternberg)認為，優(yōu)秀的教師與普通教師存在以下哪些判別特征（）。A.知識的差別B.洞察力的差別C.態(tài)度的差別D.效率的差別【答案】：ABD53.為什么說敬業(yè)是從業(yè)人員取得事業(yè)成功的保證（）。A.敬業(yè)精神會使一個人贏得他人的信任，從而獲得更多的成功機會B.強烈的敬業(yè)精神是從業(yè)人員做好工作的前提C.敬業(yè)意味著工作與生活的樂趣D.敬業(yè)是人生的關鍵，是人生制勝的法寶【答案】：CD54.下列對于