學(xué)生“五項(xiàng)管理”工作實(shí)施方案作業(yè)管理睡眠管理手機(jī)管理讀物管理體質(zhì)管理教科室主任、總務(wù)主任校長組長：副組長：副校長教導(dǎo)主任、德育主任辦公室主任及各班主任組員：組員：組員：方案小組成員：CONTENTS目錄作業(yè)管理睡眠管理體質(zhì)管理讀物管理手機(jī)管理作業(yè)管理01注重核心素養(yǎng)、作業(yè)科學(xué)合理、協(xié)助養(yǎng)成良好習(xí)慣控精改合控制作業(yè)總量按年級分把握核心精準(zhǔn)布置作業(yè)教師親自批改家校攜手合作分層分級因材施教全批全改二次批改引導(dǎo)家長共同助力作業(yè)管理細(xì)則：一、二年級不布置書面作業(yè)，三、四、五、六年級的作業(yè)總量控制在45分鐘以內(nèi)；學(xué)生每日使用電子產(chǎn)品的時(shí)間總量控制在30分鐘以內(nèi)，課堂使用多媒體教學(xué)的時(shí)間控制在30分鐘內(nèi)；常規(guī)作業(yè)和特色作業(yè)相結(jié)合，常規(guī)作業(yè)體現(xiàn)學(xué)科核心知識內(nèi)容，特色作業(yè)促進(jìn)學(xué)生德智體美勞綜合素質(zhì)的發(fā)展；先讓學(xué)生試做，預(yù)估每個(gè)學(xué)生不同的基礎(chǔ)和起點(diǎn)；再精講精練，逐一攻破難點(diǎn)；最后分級分層布置作業(yè)，作業(yè)量分層、作業(yè)難度分層、作業(yè)評價(jià)分層，保護(hù)學(xué)生對學(xué)科知識的長久興趣。教師這樣布置作業(yè)作業(yè)管理細(xì)則：教師需親自批改作業(yè)，全批全改，對知識點(diǎn)未掌握的學(xué)生，下發(fā)作業(yè)讓其訂正，教師可進(jìn)行二次批改；教師書寫需規(guī)范整齊，不寫錯(cuò)別字，不隨意涂改，給學(xué)生做一個(gè)優(yōu)良的示范和表率；提倡評價(jià)多元化，班主任需充分鏈接各學(xué)科教師以及學(xué)生家長，結(jié)合學(xué)生在校與在家的綜合表現(xiàn)，給予學(xué)生多元化的綜合評價(jià)；優(yōu)化獎(jiǎng)勵(lì)制度，關(guān)注學(xué)生各方面的健康發(fā)展，給優(yōu)秀或進(jìn)步的學(xué)生發(fā)放積分獎(jiǎng)勵(lì)或印章累積，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的持久興趣；強(qiáng)化課后延時(shí)管理服務(wù)，以完成當(dāng)日作業(yè)為主，教師組織學(xué)科活動或體育鍛煉為輔。教師這樣管理作業(yè)睡眠管理02引導(dǎo)家長重視孩子睡眠管理；做好上學(xué)、放學(xué)、入睡時(shí)間管理；保證學(xué)生的午休時(shí)間和質(zhì)量。不占用課間時(shí)間和放學(xué)時(shí)間；上課時(shí)間合理安排，把握節(jié)奏；睡眠管理細(xì)則：教師這樣引導(dǎo)教育——睡眠管理細(xì)則：做好上學(xué)、放學(xué)、入睡時(shí)間管理，早上上課時(shí)間不早于八點(diǎn)二十分，分年齡段錯(cuò)峰放學(xué)，晚上入睡時(shí)間不晚于九點(diǎn)二十分；教師把握好上課節(jié)奏，不拖堂，不占用課間及放學(xué)時(shí)間，不要求學(xué)生提前到校參加各類教學(xué)教育活動；午休時(shí)間不進(jìn)行任何教育教學(xué)活動，創(chuàng)造安全安靜的環(huán)境，保證學(xué)生的午休時(shí)間和質(zhì)量。教師這樣管理時(shí)間——手機(jī)管理03家校合力、重視引導(dǎo)、有效管理、正確教育《致家長的一封信》引導(dǎo)家長重視學(xué)生使用手機(jī)情況若因特殊情況需帶手機(jī)進(jìn)入校園發(fā)現(xiàn)學(xué)生私自帶手機(jī)的處理方式學(xué)生帶手機(jī)入校園后的保管事項(xiàng)家校合作，共同助力。提出申請，征得同意。統(tǒng)一保管，放學(xué)發(fā)回。當(dāng)場制止，批評教育。手機(jī)管理細(xì)則：教務(wù)處已寫好《致家長的一封信》，由各班主任發(fā)送給學(xué)生家長，引導(dǎo)家長重視學(xué)生的手機(jī)使用情況，家校合作共同監(jiān)督學(xué)生不帶手機(jī)進(jìn)入校園；因特殊情況確實(shí)需要帶手機(jī)進(jìn)入校園的，由家長提出書面申請，征得班主任同意后方可帶手機(jī)進(jìn)入校園；所有帶入校園的手機(jī)，需開啟靜音或上課防打擾模式，必要時(shí)再拿出來使用；班主任在教室設(shè)置一個(gè)專門的手機(jī)保管箱，存放學(xué)生的手機(jī)或其他電子產(chǎn)品，待放學(xué)時(shí)逐一發(fā)回；嚴(yán)禁學(xué)生用手機(jī)玩游戲、看預(yù)覽視頻等，如有發(fā)現(xiàn)需當(dāng)場制止，并進(jìn)行批評教育。教師這樣教育管理——讀物管理04對所有入校書籍進(jìn)行全面篩選，嚴(yán)格把控書籍質(zhì)量社會捐贈圖書管理家庭藏書購書管理學(xué)校閱覽室每周一至周五全天開放，同時(shí)增大圖書儲藏量，積極引進(jìn)各類優(yōu)秀的中外書籍，教師可帶領(lǐng)本班同學(xué)入室閱讀。提倡社會捐贈，并給所有捐贈書籍的家長和社會人士友好反饋，對書籍進(jìn)行全面篩選，將質(zhì)量不合格或價(jià)值導(dǎo)向不正確的書籍統(tǒng)一回收。引導(dǎo)家長正確購買讀物，家校合力，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，保證學(xué)生每天至少20分鐘課外閱讀時(shí)間。體質(zhì)管理05開展學(xué)生健康體質(zhì)測試，及時(shí)掌握學(xué)生健康狀況體育課開足開齊，學(xué)科老師不可占用或擠壓體育課時(shí)間；堅(jiān)持勞逸結(jié)合，保證學(xué)生在校時(shí)每天運(yùn)動1小時(shí)。運(yùn)動時(shí)間體質(zhì)測試近視防控每年開展學(xué)生健康體質(zhì)測試，及時(shí)掌握學(xué)生健康狀況，并反饋給家長；引導(dǎo)和督促家長，教育學(xué)生在家積極進(jìn)行體育鍛煉。班主任