Unit3AtthezooPartALet’stalk（教案）一、教學目標學習新單詞：panda,tiger,elephant,giraffe,camel；聽、說、認讀單詞：panda,tiger,elephant,giraffe,camel；能夠聽懂、會說以下句子：Lookatthepanda!Wow,Ilovepandas!Theelephantisbig!Thetigerisscary!Thegiraffeistall!能夠運用所學知識表達自己在動物園中看到或發(fā)生的事件；發(fā)展學生們的閱讀理解、聽力理解和口語表達能力。二、教學內容單詞pandatigerelephantgiraffecamel句子Lookatthepanda!Wow,Ilovepandas!Theelephantisbig!Thetigerisscary!Thegiraffeistall!三、教學過程1.導入通過簡短的導入引起學生們的興趣?？梢岳靡韵聠栴}：Doyoulikegoingtothezoo?Whatanimalshaveyouseenatthezoobefore?Whatanimalsdoyouwanttoseeatthezoo?2.學習新單詞在黑板上或屏幕上展示單詞，讓學生們重復幾遍，然后運用圖片和動作讓學生們更好地理解單詞。例如，教學“panda”的時候，可以向學生們展示一張熊貓的圖片，然后讓學生們模仿熊貓的樣子，比如握住竹子吃，或者做一個懶洋洋的表情。3.學習句子介紹新句型并通過語音、動作等方式讓學生們理解句子的意思。然后，鼓勵學生們使用新句型表達自己對于不同動物的看法和感受。例如，當學生學習句子“Thetigerisscary!”的時候，老師可以讓學生們模仿老虎的樣子，比如張大嘴巴露出尖牙。4.角色扮演分成小組，模擬在動物園參觀的情況。每個小組可以扮演一個角色，比如游客、導游或者動物園工作人員。學生要運用所學詞匯和句型進行表演。比如，一個小組可以扮演游客，他們拿著相機、地圖，在動物園中四處走動。當他們看到一只大象的時候，其中一位可以說：“Lookattheelephant!It’ssobig!”5.閱讀訓練教師出示一張項鏈或者其他小禮物，讓學生按順序讀出5個單詞，第一個讀對的人就可以得到禮物。6.作業(yè)布置作業(yè)布置可以通過口頭告知，也可以寫在黑板或屏幕上。例如，讓學生們寫一篇50字的短文，介紹他們最喜歡的動物及其特征。或者，讓學生們到網上尋找關于熊貓、老虎等動物的信息，并寫一個相關的報道。四、教學反思這節(jié)課主要讓學生們掌握5個新單詞和5個句子，并通過角色扮演、閱讀訓練等活動培養(yǎng)學生們的口語表達和閱讀理解能力。但是，教師需要注意教學內容是否能夠吸引學生們的興趣，是否能夠讓學生們真正