教師教學(xué)質(zhì)量獎勵方案（通用13篇）為了確保工作或事情能有條不紊地開展，就常常需要事先準備方案，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？以下是小編為大家整理的教師教學(xué)質(zhì)量獎勵方案（通用13篇），僅供參考，大家一起來看看吧。教師教學(xué)質(zhì)量獎勵方案（通用13篇）1為強化教學(xué)質(zhì)量管理、提高廣大教師狠抓教學(xué)的積極性，增強各教學(xué)工作崗位的質(zhì)量責(zé)任意識，促使我校畢業(yè)班、非畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量位次的大面積提高，體現(xiàn)尊重實際、尊重規(guī)律、尊重勞動的人本精神，特制定本辦法。一、非畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量獎非畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量獎勵參照學(xué)期末全縣統(tǒng)一檢測考試評比文件，評比以合格率（或均分）為主要依據(jù)，均分和優(yōu)秀率為參數(shù)，確定各科成績位次，設(shè)立位次獎。位次獎分為三個區(qū)間，體現(xiàn)獎勵區(qū)別，即倒數(shù)第4名至倒數(shù)第9名每個位次獎勵20元；倒數(shù)第10名至倒數(shù)第14名每個位次獎勵30元；倒數(shù)第15名至順數(shù)第1名每個位次獎勵50元；。全縣評比前三名發(fā)特別獎勵300元、200元、100元。（畢業(yè)班每學(xué)年度第一學(xué)期期末檢測教學(xué)質(zhì)量獎勵發(fā)放參照本辦法，代兩門以上課程的成績按平均名次計算）二、畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量獎1、獎項設(shè)置：畢業(yè)班升學(xué)考試質(zhì)量獎設(shè)完成任務(wù)指標獎、單科位次獎、學(xué)生個人總成績獎及單科成績獎四個獎項，單科成績位居全縣倒數(shù)一、二名的代課教師不享受獎勵。2、獎勵原則：學(xué)校每年度結(jié)合上級下達的任務(wù)指標，根據(jù)畢業(yè)班實際下達給各班升學(xué)任務(wù)指標，以完成重點高中的情況為主設(shè)立獎勵金額，完成普通高中、高職中任務(wù)指標獎，依照學(xué)校財力酌情予以獎勵。具體金額以校委會會議形式討論確定。完成或超額完成學(xué)校下達的升學(xué)任務(wù)指標所得獎勵，以教學(xué)班為單位予以分配，分配以單科成績的位次體現(xiàn)獎優(yōu)罰劣的宗旨。3、獎勵辦法：（1）完成學(xué)校下達的任務(wù)指標的班級發(fā)給獎金500元，該班班主任發(fā)給責(zé)任獎100元。（2）超額完成任務(wù)指標的班級在500元獎金的基礎(chǔ)上設(shè)立追加獎金。每超額完成一名重點高中指標追加獎勵400元，該班班主任追加獎勵50元。（3）升學(xué)考試單科成績位居全縣倒數(shù)第4名至倒數(shù)第9名每個位次獎勵50元，位居全縣倒數(shù)第10名至倒數(shù)第14名每個位次獎勵100元，位居全縣倒數(shù)第15名至順數(shù)第1名每個位次獎勵150元，位居全縣前三名發(fā)特別獎每位次獎勵500元。（4）xx中學(xué)特長班若給學(xué)校下達招生計劃，學(xué)校仍然給體育教師及相應(yīng)班級劃定預(yù)算升學(xué)任務(wù)指標，獎勵不受完成任務(wù)與否的限制，初錄1名，發(fā)給輔導(dǎo)教師獎金20元，正式錄取1名，則劃歸相應(yīng)班級的目標任務(wù)之列。輔導(dǎo)教師獲獎200元。（5）學(xué)生單科成績位居全縣前5名（含5名），每出現(xiàn)1名獎相應(yīng)代課教師100元。學(xué)生個人總分位居全縣應(yīng)試學(xué)生前100名（含100名），每出現(xiàn)1名獎100元。此項獎金劃歸該生所在班級獎金總額之中予以分配。（6）各班在學(xué)生畢業(yè)離校前將應(yīng)收的費用給學(xué)校結(jié)清的班級獎班主任100元。三、學(xué)科競賽獎1、校級參賽教師獲得三等獎獎勵30元，二等獎獎勵40元，一等獎獎勵50元。2、輔導(dǎo)學(xué)生參加縣級教育主管部門舉辦的學(xué)科競賽，獲縣三等獎，獎勵指導(dǎo)教師每人次100元，獲縣二等獎，獎勵指導(dǎo)教師每人次150元，獲縣一等獎，獎勵指導(dǎo)教師每人次200元。3、輔導(dǎo)學(xué)生參加市級教育主管部門舉辦的學(xué)科競賽，獲市三等獎，獎勵指導(dǎo)教師每人次300元，獲市二等獎，獎勵指導(dǎo)教師每人次400元，獲市一等獎，獎勵指導(dǎo)教師每人次500元。4、教師本人參加縣級以上舉辦的各項競賽，獲得縣優(yōu)秀獎獎勵50元，縣三等獎獎勵100元，二等獎獎勵200元，一等獎獎勵400元；獲市級優(yōu)秀獎獎勵200元，市三等獎獎勵400元，二等獎獎勵600元，一等獎獎勵800元；省級競賽獲得名次按市級翻倍。5、寄作品參加比賽得獎的（如征文、小論文、美術(shù)作品等），獲得三等獎獎勵50元，二等獎獎勵100元，一等獎獎勵150元，市級獲得名次按縣級翻倍，省級類推。6、縣級組織的體育比賽獲獎由行政會另行討論予以獎勵。四、非教學(xué)人員責(zé)任獎根據(jù)承擔(dān)工作的完成情況，由學(xué)生代表、全體教師和考核領(lǐng)導(dǎo)小組綜合評定為“優(yōu)（90分以上）、良（75—89分）、中（60—74分）、差（0—59分）”予以獎勵，獎額由學(xué)校行政會議決定。綜合評定為“差”則不予以獎勵，“中”按總獎額1/3予以獎勵，“良”按總獎額的2/3予以獎勵，“優(yōu)”按總獎額全部予以獎勵。五、獎勵說明：1、教學(xué)質(zhì)量獎非畢業(yè)班一學(xué)期兌現(xiàn)一次，畢業(yè)班一年度滿及時兌現(xiàn)。（即每學(xué)期（年）通報材料下達之后兌現(xiàn)）。2、獎勵依據(jù)限定為教體局或教研室下發(fā)的成績通報表。3、具體獎金分配方案依單科成績位次先后拉開檔次，由教務(wù)處擬訂，學(xué)校審核方可發(fā)放。4、一門學(xué)科教學(xué)工作由幾名教師承擔(dān)，則按所代班級學(xué)生的.應(yīng)試成績重新歸類核算合格率、均分，體現(xiàn)區(qū)別，兌現(xiàn)相應(yīng)獎金。5、競賽獎每學(xué)期學(xué)校按文件或證件兌現(xiàn)一次。6、本獎勵辦法試行一年。若上級評比精神變動；學(xué)校實際及學(xué)情實際的變化；招生制度及計劃的調(diào)整，本制度將做相應(yīng)的修改。教師教學(xué)質(zhì)量獎勵方案（通用13篇）2為樹立“質(zhì)量就是生命”的.教育理念，引領(lǐng)學(xué)?！敖虒W(xué)質(zhì)量文化”發(fā)展，充分調(diào)動廣大教師狠抓教學(xué)質(zhì)量的積極性，使我校教學(xué)質(zhì)量得到進一步提高，特制定此教學(xué)質(zhì)量獎勵方案。一、評價獎勵組織機構(gòu)組長：副組長：成員：二、獎勵分類1、期末教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝獎、進步獎。2、各類競賽獎。3、抽考成績獎。三、獎勵方式實行等級獎，取消原來的目標管理獎。四、資金來源按學(xué)生人數(shù)在公用經(jīng)費中向各校抽取。五、具體獎勵細則(一)期末教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝獎、進步獎。1、優(yōu)勝獎設(shè)置(按均分)，取錄名次原則上如下，但可按注解中的情況變動。語數(shù)：一、二年級：一等獎2名(240元)，二等獎2名(180元)，三等獎2名(150元)。三、五年級：一等獎1名(300元)，二等獎2名(220元)，三等獎2名(150元)。四、六年級：一等獎1名(300元)，二等獎1名(220元)，三等獎2名(150元)。綜合課(兼職)：三、五年級：一等獎1名(140元)，二等獎2名(110元)，三等獎2名(80元)。四、六年級：一等獎1名(140元)，二等獎1名(110元)，三等獎2名(80元)。綜合課(專職)：三、五年級：一等獎1名(200元)，二等獎2名(120元)，三等獎2名(70元)。四、六年級：一等獎1名(200元)，二等獎1名(120元)，三等獎2名(70元)。注：①、一等獎內(nèi)均分相差5分者，降為二等獎，二等獎增加個數(shù);二等獎中與第一名均分相差10分者，降為三等獎，三等獎增加個數(shù)。三等獎中與第一名均分相差20分者取消獎勵。等次下降的差價加到一等獎上。②、無考試成績?nèi)藛T按人平數(shù)發(fā)放。2、成績進步獎：(當前名次-該班產(chǎn)生后的最高名次)×100元(或本期均分差與該班產(chǎn)生后最高一次的均分差縮小5分的按提高一個名次計算)(二)競賽獎1、全能競賽類①、縣級：一等獎每生獎200元，二等獎每生獎180元，三等獎160元。②、鎮(zhèn)級：各年級各層次獎勵人數(shù)：一等獎3人，二等獎5人，三等獎7人。一、二年級：一等獎每生獎80元，二等獎每生70元，三等獎每生60元。三至六年級：一等獎每生獎140元，二等獎每生120元，三等獎每生100元。2、才藝表演類①、表演類(獎勵對象：原則上是班主任和音樂教師)：一等獎80元，二等獎60元，三等獎40元。②、手工制作(獎勵對象：輔導(dǎo)教師)：一等獎20元，二等獎15元，三等獎10元。③、書法類(獎勵對象：語文教師)：一等獎20元，二等獎15元，三等獎10元。④、繪畫類(獎勵對象：美術(shù)教師)：一等獎20元，二等獎15元，三等獎10元。3、運動會：縣級(獎勵對象：當前輔導(dǎo)教師)：縣里取到哪一名，學(xué)校獎勵到哪一名。單項第一名：100元，單項第二名90元，后面依次類推。區(qū)級(獎勵對象：當前輔導(dǎo)教師)：設(shè)人才貢獻獎：每人次40元。鄉(xiāng)級(獎勵對象：原則上班主任及體育教師比例5∶5)：團體總分第一名獎200元，第二名獎150元，第三名獎120元，第四名獎100元，第五名獎80元，第六名獎60元，第七至十名獎50元。校級(獎勵對象：原則上按班主任與體育教師比例5∶5)：團體總分第一名獎150元，第二名獎120元，第三名獎100元，第四名獎80元，第五名獎60元，第六至八名獎50元。(上母片可另外制定)。4、縣“三獨”競賽(獎勵對象：輔導(dǎo)教師)：一等獎500元，二等獎400元，三等獎300元，后面的獎勵依次類推。(三)抽考獎獲局獎勵的獎金全部用于上下半年參與評價的相關(guān)學(xué)科、年級教師。教師教學(xué)質(zhì)量獎勵方案（通用13篇）3一、指導(dǎo)思想學(xué)校深入學(xué)習(xí)和貫徹柳城縣教育教學(xué)工作會會議精神，認真落實《柳城縣關(guān)于深入開展20xx年“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動實施方案》，以開展“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”為載體，以提高教師素質(zhì)為手段，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，深入進行課程改革，規(guī)范辦學(xué)行為，向管理要質(zhì)量，向課改要質(zhì)量，努力提高社沖鄉(xiāng)小學(xué)的辦學(xué)水平。二、組織機構(gòu)為加強領(lǐng)導(dǎo)，確?！敖逃虒W(xué)質(zhì)量提升年”活動順利實施，并取得成效，經(jīng)研究，決定成立“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下：三、基本情況社沖中心小學(xué)本部位于柳城縣最南端，距縣城約60多公里，學(xué)校原為社沖中學(xué)校址，學(xué)校創(chuàng)辦于XX年秋，校園總面積30畝，總建筑面積約20xxM2。學(xué)校五室齊全，各室配備擁有量均達國家級三級標準要求，“普九”各項指標均達到上級要求。我校下轄8所村完小。小學(xué)1—6年級在校生為660人，學(xué)前兒童為205人。其中社沖中心小學(xué)(本部)學(xué)前至六年級共有455人。寄宿的學(xué)生有323人。全鄉(xiāng)小學(xué)共有公辦教師106人，校長、教導(dǎo)主任崗位培訓(xùn)合格率為100%。全鄉(xiāng)小學(xué)入學(xué)率為100%，完成率為100%，輟學(xué)率為零，全鄉(xiāng)小學(xué)生犯罪率為零。小學(xué)生均校舍面積為7.92平方米，生均圖書11.3冊。學(xué)校布局合理，校園綠化、美化有成效，校容校貌變化大。小學(xué)五室、綜合室都達標。從1998以來，小學(xué)生畢業(yè)率以及行為規(guī)范合格率均達到100%。學(xué)校管理民主化、科學(xué)化、規(guī)范化，教育教學(xué)質(zhì)量有了新的突破。四、取得成效我校本著“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一切”的思想，以“辦負責(zé)任的學(xué)校，培養(yǎng)負責(zé)任的學(xué)生，做負責(zé)任的`教師，造就負責(zé)任的公民”為辦學(xué)宗旨，努力將學(xué)校辦成學(xué)生的“家園、樂園、學(xué)園”。1、寄宿制辦學(xué)，較好地解決了路遠學(xué)生上學(xué)難問題，鞏固了布局調(diào)整成果。2、學(xué)校為外出留守兒童提供了一個“新家”，消除了外出務(wù)工人員的后顧之憂，彌補了農(nóng)村家庭和社會教育的缺陷。從而使學(xué)校和教師及時填補留守學(xué)生家庭教育的空白，讓農(nóng)民安心外出務(wù)工，對我鄉(xiāng)經(jīng)濟的發(fā)展將起到了推波助瀾的作用。3、學(xué)校辦學(xué)條件得到了較大改善，學(xué)校教師隊伍的穩(wěn)定性得到進一步加強，有利于我鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的發(fā)展。實行寄宿制后，學(xué)校的各種軟硬件設(shè)施得到了較大的改善。4、寄宿制辦學(xué)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了保障。由于村小、教學(xué)手段落后，很多學(xué)校都是靠“一支粉筆、一本書、一張嘴”進行教學(xué)，不利于新課程改革的順利實施，為此，社會、學(xué)生家長反響十分強烈。寄宿制創(chuàng)辦后，村小部分學(xué)生到我校就讀，農(nóng)村孩子就和中心校的學(xué)生一樣享受優(yōu)質(zhì)教育資源。教師隊伍人盡其才，達到了教師隊伍的優(yōu)化。教學(xué)時間得到保證，現(xiàn)代教學(xué)手段(特別是遠程教育設(shè)備)的運用，國家、地方、校本課程的全面開設(shè)，都為學(xué)生的成長創(chuàng)造了良好的條件，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。和非寄宿學(xué)生相比，寄宿學(xué)生課余學(xué)習(xí)時間有序安排，便于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。寄宿生之間交流、合作的機會多，尤其是學(xué)校為寄宿學(xué)生安排的晚自習(xí)由平時的課任教師輔導(dǎo)，等于為每個寄宿學(xué)生請一位“家教老師”，這是非寄宿學(xué)生很難達到的條件。5、寄宿制辦學(xué)，寄宿生獨立生活的自理能力明顯增強。學(xué)校通過有計劃的對寄宿學(xué)生進行自我服務(wù)和內(nèi)務(wù)整理等常規(guī)技能訓(xùn)練，學(xué)生都能學(xué)會和掌握內(nèi)務(wù)整理、排隊領(lǐng)飯、洗衣服等基本的生活自理技能。并且，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練后，學(xué)校通過抽查、競賽等形式促使和要求人人過關(guān)。寄宿學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣后，回家也能幫著家長整理內(nèi)務(wù)。6、全鄉(xiāng)小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)有了很大的提高。五、存在問題1、教師結(jié)構(gòu)出現(xiàn)失衡現(xiàn)象：一是年齡結(jié)構(gòu)斷層，從20xx年以來我鄉(xiāng)只調(diào)入1名畢業(yè)生，中老年教師居多;二是專業(yè)教師饋乏，語文、數(shù)學(xué)教師還基本合適，但七學(xué)科教師相當饋乏，目前我校只有1名體育專業(yè)教師和1名英語專業(yè)教師。另外，一些教師在教育教學(xué)上是強者，但在科研工作方面重視不足，成果不顯著。2、我鄉(xiāng)對村完小管理不到位，教師工作積極性不高，教學(xué)成績一直沒有提升。3、教學(xué)設(shè)備還需進一步的完善，目前中心校只有一個多媒體教學(xué)平臺，滿足不了教育教學(xué)的需求;學(xué)生電腦陳舊，有的無法使用，嚴重影響信息技術(shù)課的開設(shè)。4、寄宿制學(xué)校管理經(jīng)驗、水平有待提高。目前我校在這方面是初次探索，無成功經(jīng)驗可談，而家長和社會都對寄宿制寄予厚望。如何保證寄宿制在安全服務(wù)的同時，又能全面發(fā)揮育人功能，是擺在學(xué)校面前的一個全新課題。5、學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，“留守兒童”比例大，給家庭教育帶來了新挑戰(zhàn)。全鄉(xiāng)約有三分之一為“留守兒童”，爺爺、奶奶很難有效管理孩子;父母外出打工，想管理又鞭長莫及，家庭教育幾乎為零。雖然老師也進行家訪、電話聯(lián)系父母，但效果不明顯。6、學(xué)校的娛樂設(shè)施極少，學(xué)生玩的東西太少了，學(xué)校對學(xué)生沒有吸引力。7、課桌椅是學(xué)校的基本設(shè)備，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要設(shè)備之一，但是我校目前課桌椅全是舊桌椅，對學(xué)生的健康有著重要影響，也極大的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。8、學(xué)校的圖書量不足，且書籍陳舊，極大的影響學(xué)生的課外閱讀。教師教學(xué)質(zhì)量獎勵方案（通用13篇）4一、指導(dǎo)思想為全方位推進素質(zhì)教育，進一步強化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育，根據(jù)《江寧區(qū)20xx年度中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量考核獎勵方案》，特制定《東山小學(xué)教學(xué)質(zhì)量考核獎勵方案》。二、評估方法按照區(qū)教育局教研室要求，由區(qū)教研室統(tǒng)一命題，閱卷，考核成績按檢測中的合格率、優(yōu)分率、均分三項指標進行綜合評估。綜合得分=合格率×40+優(yōu)分率×30+均分×30%三、獎勵辦法(一)畢業(yè)班最終考核獎(區(qū)級考核)1、以學(xué)校為單位，根據(jù)綜合總得分獎勵任課教師(1)1~3名，獎勵1200元。(2)4~5名，獎勵800元。(3)6~7名，獎勵600元。(4)8~10名，獎勵400元。2、相關(guān)教師獎勵：(1)對相應(yīng)學(xué)科的教研組長和年級組長進行獎勵，獎金分別為教師獎金的25%。(2)對未考核的學(xué)科教師進行獎勵，獎金為考核學(xué)科教師的二分之一。3、進步獎以五年級最后一次考試為依據(jù)，名次每上升一名，獎勵一百元，依次類推，保持第一名的，獎勵二百元。(二)調(diào)研抽測獎1、區(qū)級抽測(此項獎勵完全按照區(qū)考核獎勵辦法制定，執(zhí)行時以區(qū)下發(fā)的文件為準)以學(xué)校為單位，根據(jù)抽測學(xué)科綜合得分：(1)1~3名，獎勵抽測年級任課教師每人20xx元。(2)4~8名，獎勵抽測年級任課教師每人1500元。(3)9~12名，獎勵抽測年級任課教師每人800元。2、校級抽測達校平均綜合得分獎勵100元，每超均綜合得分一分獎勵20元，依次類推，如有任教兩個或兩個以上班級的，以任教班級平均綜合得分獎勵，獎勵金額×班級數(shù)。四、備注：1、本考核方案解釋權(quán)屬校長室。2、本考核方案從20xx年9月1日起執(zhí)行。教師教學(xué)質(zhì)量獎勵方案（通用13篇）5一、指導(dǎo)思想為打造學(xué)校信息化課改教學(xué)特色，提高我校信息班教育教學(xué)質(zhì)量，充分調(diào)動老師們的工作積極性，發(fā)揮信息班老師的團結(jié)協(xié)作精神，體現(xiàn)工作績效，特制定20xx年上期初中信息班工作獎勵方案。二、評價方法1、獎勵對象與項目（1）獎勵對象：初中信息班文化課科目的現(xiàn)任教師（21人）、班主任（6人）、年級組長（2人）（2）獎勵項目：信息化課改班教學(xué)獎（主要包括任課教師的教研獎、教學(xué)管理平臺使用獎、教學(xué)成績獎）、信息化課改班管理獎（主要包括班主任、年級組長的德育、教學(xué)管理獎）2、獎勵辦法（1）根據(jù)信息班文化課老師們一學(xué)期來的教研、教學(xué)管理平臺使用、教學(xué)成績、以及管理狀況來制定人均獎勵金額標準。根據(jù)老師們20xx年上學(xué)期里所做教研、教學(xué)管理平臺使用、教學(xué)成績的實際情況，信息化課改班教學(xué)獎各任課教師人均獎勵金額學(xué)校定為500元，信息化課改班管理獎班主任人均獎勵金額也為500元，年級組長的管理獎獎勵金額由每班班主任人均獎勵金額的15%合成。（2）信息化課改班教學(xué)獎由三部分獎項按相關(guān)比重合成（教研獎?wù)吉剟罱痤~的20%，教學(xué)管理平臺使用獎?wù)吉剟罱痤~的30%，教學(xué)成績獎?wù)吉剟罱痤~的50%）。三。具體獎勵方法1、信息化課改班教學(xué)獎（1）教研獎第一部分：教師示范課或公開課或校際交流課（包括上交教案、反思、課件）占教研獎獎勵總金額的50%。第二部分：教師論文、心得、校內(nèi)評優(yōu)、校外評獎等情況占教研獎獎勵總金額的50%。（2）教學(xué)管理平臺使用獎教學(xué)管理平臺使用獎從教師使用新老版101網(wǎng)校平臺發(fā)布公告、討論、資源、測試、作業(yè)、答疑、文件等個數(shù)累計，再按照各學(xué)科課時系數(shù)折合，折合后按7元/個計算。（3）教學(xué)成績獎教學(xué)成績獎參照四次考試數(shù)據(jù)（第一次月考、期中考試、第二次月考、期末考試），按照每次平均分的名次設(shè)定積分，老師的積分累計后再按積分相對應(yīng)的金額進行獎勵發(fā)放。（一個人教整個年級信息班的老師按照平均值發(fā)放）初二年級兩個信息班按照每次考試（第一次月考、期中考試、期末考試）第一名3分，第二名2分累計給老師積分，因語、數(shù)、外、政、歷、地、生各學(xué)科一個老師教，因此語、數(shù)、外、政、歷、地、生四次考試老師積分都累計為15分（20元/分），物理則按每次考試實際排名累計積分。初一年級四個信息班按照每次考試（第一次月考、期中考試、第二次月考、期末考試）第一名4分，第二名3分，第三名2分，第四名1分累計給老師積分，因政、歷、地、生各學(xué)科一個老師教，因此政、歷、地、生四次考試老師積分都累計為20分（15元/分），語、數(shù)、外則按每次考試實際排名累計積分。2、信息化課改班管理獎信息化課改班管理獎按照班級德育管理和教學(xué)管理后班級總成績等數(shù)據(jù)參考發(fā)放，年級組長的管理獎獎勵金額由每班班主任人均獎勵金額的15%合成發(fā)放。教師教學(xué)質(zhì)量獎勵方案（通用13篇）6根據(jù)仁懷市教育和科學(xué)技術(shù)局對教育教學(xué)質(zhì)量考核指標要求，為了更好地激勵全校教職員工圍繞教育教學(xué)中心開展工作，充分發(fā)揮學(xué)校激勵機制正確的導(dǎo)向作用，以獎勵“有效勞動”、重獎“高效勞動”為基本原則，制定本方案：一、獎項設(shè)置：（一）、統(tǒng)考科目半期、期末考試成績總提高率排名獎學(xué)科獎：以授課教師所上全部班級為單位，學(xué)科平均分提高率（占60﹪）、及格提高率（占20﹪）、優(yōu)良提高率（占20﹪）三者之和總提高率在學(xué)校同級同科排名獎勵（畢業(yè)班中考成績當做期末統(tǒng)考)。同級授課教師為二人的，設(shè)一等獎一名，獎金120元。同級授課教師為二人以上的，設(shè)一等獎一名，獎金120元，二等獎一名，獎金100元。一人上全年級的，如該科總提高率在同年級所有科目中位列一、二名的，獲一等獎，獎金120元，位列三、四名的，獲二等獎，獎金100元。）。班級獎：以班級為單位，分年級進行。全科平均分提高率（占60﹪）、及格提高率（占20﹪）、優(yōu)良提高率（占20﹪）三者之和總提高率在學(xué)校同級排名的班主任予以獎勵（畢業(yè)班中考成績當做期末統(tǒng)考），每年級設(shè)一等獎一名，獎金200元，二等獎一名，獎金150元。說明：1、每次考試以20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期半期考試成績?yōu)槿肟诔煽冞M行對比評價（今后新生招生以六年級升學(xué)考試的語文、數(shù)學(xué)成績?yōu)槿肟诔煽儯溆嘈麻_設(shè)科目以第一次學(xué)校統(tǒng)考成績?yōu)槿肟诔煽儯?、會考作為過關(guān)考試，該次考試不設(shè)獎；（二）、音樂、體育、美術(shù)教師中考特長生輔導(dǎo)術(shù)科成績上仁懷一中錄取線，獎勵100元/人，成績上仁懷酒高、茅臺高中、仁懷四中錄取線一人，獎勵80元/人。（三）、中考升學(xué)獎學(xué)校根據(jù)各班實際對九年級升入仁懷一中人數(shù)定標，超任務(wù)完成正取一人任課教師按周課時比例進行獎勵（20元每節(jié)，不含早晚自習(xí)、周末補課），超任務(wù)完成配額生一人任課教師按周課時比例進行獎勵（10元每節(jié)，不含早晚自習(xí)、周末補課）。二、以上所有獎勵，有下列條款之一者，取消獎勵資格1、參考率未達95﹪的不予獎勵（參考率以開校初教務(wù)處統(tǒng)計的學(xué)生數(shù)為基數(shù)，特長生獎不受參考率限制）；2、由于工作失職或失誤，由于侮辱、訓(xùn)斥、體罰和變相體罰學(xué)生引發(fā)安全事故，并造成社會影響的不予獎勵；3、在考試過程、評卷過程中徇私舞弊、弄虛作假，經(jīng)查實者不予獎勵，并追究相關(guān)責(zé)任人責(zé)任；三、凡是獲獎?wù)?，其成果仍然可根?jù)學(xué)校的各種方案納入考核。教師教學(xué)質(zhì)量獎勵方案（通用13篇）7為了強化教師質(zhì)量意識，激勵教師不斷奮發(fā)進取，勤奮工作，確保我校教育質(zhì)量不斷提高，保證中小下達的畢業(yè)班各分數(shù)段質(zhì)量目標達成，并在此基礎(chǔ)上有所突破，進而提升我村小學(xué)在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)的辦學(xué)地位，結(jié)合我校校情實際，特制定以下畢業(yè)班獎勵方案：一、獎勵范圍：1、全縣畢業(yè)班檢測考試，成績以教體局評比公布數(shù)據(jù)為準，各類獎勵以本鎮(zhèn)六年級成績評比結(jié)果執(zhí)行。2、獎勵對象：（1）、語文、數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科（品社、科學(xué)）。（2）、獎勵項目：a/合格率；b/單科三率和；c/中小下達的質(zhì)量目標（分數(shù)段人數(shù)）二、具體辦法：1、合格率：本校合格率位居全鎮(zhèn)前4名進行獎勵，依名次分別獎勵班主任100元、80元、60元，50元。2、單科三率和：單科三率和位居全鎮(zhèn)各教學(xué)班前三名予以獎勵：第一名獎勵80元，第二名獎勵60元，第三名獎勵50元。備注：綜合科成績獎金由品社、科學(xué)科老師平均分配。3、質(zhì)量目標的完成：中小下達我校各分數(shù)段人數(shù)達標標準：各分數(shù)段每超一人依次獎勵班級30元、25元、20元、15元、10元，按人數(shù)累計計算；未下達分數(shù)段每進入一人，從高到低依次獎勵50元、45元、40元、35元、30元，按各段人數(shù)累計計算。備注：本目標獎勵屬班級獎勵，由班主任根據(jù)進入學(xué)生各科成績高低進行分解，分配到教師個人，品社、科學(xué)占總獎金的三分之一，再從三分之一中進行平均分配。三、幾點說明：1、月考成績按照中小獎勵政策執(zhí)行，本校不再設(shè)獎；2、本獎勵方案屬本校獎勵政策，與中小獎勵方案不沖突，獲獎教師雙重受獎（中小獎勵和本校獎）。教師教學(xué)質(zhì)量獎勵方案（通用13篇）8一、指導(dǎo)思想為深入貫徹教育局質(zhì)量建設(shè)會議精神，大力提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，強化教師的質(zhì)量意識、競爭意識、團結(jié)協(xié)作意識，形成聚精會神抓質(zhì)量、全心全意搞工作的教學(xué)氛圍，堅決完成20xx年中考質(zhì)量目標，經(jīng)學(xué)校行政會經(jīng)研究決定，學(xué)校教代會討論通過，特制定20xx年中考九年級教育教學(xué)質(zhì)量獎懲方案。二、質(zhì)量目標1、總體目標摘取20xx年中考總分狀元桂冠，包攬全縣前20名，前100名中占68人，前200名中占100人，中考總分25分及以上或正取縣一高145人，縣一高、職教中心入學(xué)149人。2、班級目標特優(yōu)班：901班55人，合格率100%，合格55人；優(yōu)秀率100%，優(yōu)秀55人；特優(yōu)率60%，特優(yōu)33人。中考25分及以上55人?？h一高入學(xué)50人。902班56人，合格率100%，合格56人；優(yōu)秀率100%，優(yōu)秀56人；特優(yōu)率59%，特優(yōu)33人。中考25分及以上56人?？h一高入學(xué)51人。優(yōu)秀班：903班53人，合格率85%，合格45人；優(yōu)秀率39%，優(yōu)秀21人。中考25分及以上34人?？h一高、職教中心入學(xué)48人。三、獎懲細則（任課教師指參與中考計分的語、數(shù)、英、理、化、體學(xué)科教師）1、整體獎：①摘取20xx年中考總分狀元，獎任科教師人均100元。②中考包攬全縣前十名，獎任科教師人均100元。③中考68人進入全縣前100名，獎任科教師人均100元。④中考100人進入全縣前200名，獎任科教師人均100元。⑤正取一高人數(shù)達到145人，獎任科教師人均100元。⑥中考總體量化分第一名，獎任課教師人均200元。中考總體量化分第三名及以下全體取消整體獎。2、班級獎：①全縣中考總分狀元所在的班級，科任教師獎勵50元,班主任獎勵100元；②全縣前十名學(xué)生所在的班級，特優(yōu)班達到5人，班主任獎勵200元，任科教師人均獎勵100元，每增加1人，所在班級班主任和任課教師人均增加獎勵50元。全縣前二十名學(xué)生所在的班級，特優(yōu)班達到10人，班主任和任課教師人均獎勵100元，每增加1人，所在班級班主任和任課教師人均增加獎勵50元。全縣前一百名學(xué)生所在的班級，特優(yōu)班達到34人，班主任和任課教師人均獎勵100元，每增加1人，所在班級班主任和任課教師人均增加獎勵50元。全縣前二百名學(xué)生所在的班級，特優(yōu)班達到45人，班主任和任課教師人均獎勵100元，每增加1人，所在班級班主任和任課教師人均增加獎勵50元，不重復(fù)獎勵。③優(yōu)秀班學(xué)生每達到全縣前五十名1人，班主任和任課教師每人獎勵200元和100元；達到全縣前一百名，每達到1人，所在班級班主任和任課教師人均增加獎勵100元和50元，達到全縣前二百名，每達到1人，所在班級班主任和任課教師人均增加獎勵50元和20元，不重復(fù)獎勵。④班級量化總分居全縣第一的班級，任科教師人均獎勵100元，班主任另外獎勵100元。⑤中考完成25分及以上（或正取一高）目標，任科教師人均獎勵300元，在目標基礎(chǔ)上每減少1人，任科教師人均減少10元，減完為止。⑥中考完成特優(yōu)生和優(yōu)秀生目標，任科教師分別人均獎勵300元。在目標基礎(chǔ)上分別每減少1人，任科教師分別人均減少10元，減完為止。⑦完成縣一高，職教中心入學(xué)人數(shù)的班級，班主任獎勵100元，任科教師人均獎勵50元。流失人數(shù)每增加一人，班主任和任科教師分別懲扣50元和30元，減完為止。中考總體量化分第一名，以上六項按總額的計算；中考總體量化分第二名，以上六項按總額的50%計算，中考總體量化分第三名及以下全體取消班級獎。3、學(xué)科獎：①中考學(xué)科（語、數(shù)、英、物、化、體育）綜合量化評分獲全縣第一名，同備課組教師每人獎勵100元；整體獲全縣第二名，同備課組教師各懲50元。整體獲全縣第三名及以后，同備課組教師各懲100元。4、特色獎：①信息教師所帶班級在統(tǒng)一考查中居全縣第一名，工作中無紕漏，無安全事故發(fā)生，得平均獎；居全縣第二名按初三人均獎的三分之一發(fā)放。居全縣第三名及以下則扣100元。②音美教師所輔導(dǎo)的特長生每正取縣一高1人（低于錄取線1分的）獎100元。③初三政、史及初二地、生單科合格率位居全縣第一名，得初三教師（語、數(shù)、外、理、化、體育）平均獎。合格率位居全縣第二名得初三教師平均獎的三分之二，合格率位居全縣第三名及以下懲100元。5、吻合度獎。班級完成學(xué)校下達的特優(yōu)生、優(yōu)秀生指標數(shù)，且與班級制定的目標相吻合的科任教師人均獎勵200元，與目標相差1人懲30元，扣完為止。6、管理獎：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組對九年級教育教學(xué)負管理責(zé)任，成員中任九年級課的加獎九年級教師平均獎的10%，不任課的享受九年級教師平均獎。四、獎懲附則：1、20xx年中考領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：副組長：成員：2、此辦法適用對象：（22人）孫定軍陳冬云趙紅香周艷陳明真袁家亮譚曉東郭正萍代新華郭忠喜蔡平黃艷華李家奉黃曉華劉福春楊永軍余紅文田小東李萍熊玉堂易紹琴歐陽雯雯3、中考質(zhì)量獎的發(fā)放由教導(dǎo)室根據(jù)縣教育局、縣教研室提供的數(shù)據(jù)擬定名冊、報學(xué)校審批。4、本辦法只適用于本屆中考，解釋權(quán)屬于中考領(lǐng)導(dǎo)小組。發(fā)放時間定于20xx年10月。教師教學(xué)質(zhì)量獎勵方案（通用13篇）9一、畢業(yè)班升學(xué)考試獎勵：1、初三升普高獎勵1）獎勵金額：畢業(yè)班升學(xué)考試校評進入全市前30名（含30名），受獎面過半，學(xué)校獎勵現(xiàn)金10000元。2）獎勵計算公式：學(xué)校獎勵金總額/中心校獎勵金總額=獎勵系數(shù)3）獎勵細則：A、班級優(yōu)秀率獎：計算公式：中心校獎勵總金額*獎勵系數(shù)=獎勵金額分配方案：語、數(shù)、外、政、史、地、物、化、生均為1，體育為0.7、班主任0.5、實驗0.3B、單科獎勵：計算公式：中心校獎勵總金額*獎勵系數(shù)=獎勵金額C、音、體、美特長生升學(xué)獎：計算公式：中心校獎勵金額*獎勵系數(shù)=獎勵金額（獎勵金額最高為中心校的2倍，就高不就低）D、學(xué)校升學(xué)考試質(zhì)量未進入全市整體評估前30名的，獎勵金額按中心校的2倍陪獎。E、凡市局抽考科目、畢業(yè)考試科目：中學(xué)：單科前50名，第一名獎500元，依次按10元遞減。班級前50名，第一名獎1000元，依次按20元遞減（獎給班主任和抽考科目的教師）。小學(xué)：單科前40名，第一名獎400元，依次按10元遞減。班級前40名，第一名獎800元，依次按20元遞減（獎給班主任和抽考科目的教師）。F、初三畢業(yè)考試升學(xué)獎：升學(xué)率達60%的班級，獎班主任200元，每超1人，加獎50元；科任教師包學(xué)生，基數(shù)為5人，獎100元，每超1人，加獎100元/人。二、非畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量獎勵方案：以中心校獎勵的2倍陪獎。三、市運會獎勵：以中心校獎金的1倍陪獎。四、其它獎勵：含論文、學(xué)生輔導(dǎo)、科技創(chuàng)新、教學(xué)比武、課題、通訊報道等到以中心校獎金的1倍陪獎。教師教學(xué)質(zhì)量獎勵方案（通用13篇）10根據(jù)市鄉(xiāng)教育質(zhì)量攻堅實施方案，結(jié)合我校實際，為切實提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，進一步強化質(zhì)量意識，提升學(xué)校辦學(xué)水平，努力辦好讓人民滿意的教育。經(jīng)學(xué)校討論研究，特制定《郭莊小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量攻堅實施方案》。一、指導(dǎo)思想堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育；堅持以教學(xué)為中心，以提升質(zhì)量為主線，牢固樹立“質(zhì)量興?！币庾R；以質(zhì)量的提升來樹學(xué)校形象，以工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變來樹教師形象，努力辦好教育，讓人民滿意。二、組織機構(gòu)成立小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量攻堅領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)教育教學(xué)質(zhì)量攻堅工作。組長：副組長：成員：三、攻堅目標1.以理清思路，準確定位，拓展優(yōu)勢，爭創(chuàng)特色為主線，全面提升學(xué)校辦學(xué)層次和綜合水平。2.以創(chuàng)新機制，提升質(zhì)量為核心，加強團結(jié)，凝聚人心，增強教師成就感、自豪感和榮譽感，形成良好的氛圍。3.以講學(xué)習(xí)，講政治，講正氣為重點，正行風(fēng)、造聲勢，比干勁，比能力，比奉獻，使班子和教師整體素質(zhì)得到全面提升。4.以科學(xué)建立教學(xué)常規(guī)，德育常規(guī)和后勤管理常規(guī)為抓手，全面規(guī)范學(xué)校管理，形成良性管理封閉體系。5.以校園文化建設(shè)、制度建設(shè)為突破口，提升學(xué)校品味和內(nèi)涵，營造良好育人環(huán)境。7.以建立和完善學(xué)校督查巡導(dǎo)通報制度、評估制度、科研制度為手段，使各項工作得到全面貫徹落實。8.以課堂為主陣地，以考風(fēng)建設(shè)為立足點，繼續(xù)實現(xiàn)榮獲教學(xué)質(zhì)量先進單位的目標任務(wù)。四、工作思路（一）圍繞一個中心：以提高課堂教學(xué)效率、提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心。（二）落實兩個重點：一是學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)；二是構(gòu)建有效課堂向四十分鐘要質(zhì)量。（三）加強三項研究：一是加強教育理論與教學(xué)實踐研究，將理論轉(zhuǎn)化為成果；二是針對存在的主要問題加強校本課程和校本教研的研究；三是從落實和細節(jié)著手加強三大常規(guī)管理實效性研究。（四）實現(xiàn)四個提高：一是實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量與聲譽整體同步提高，樹良好的學(xué)校形象；二是實現(xiàn)師德、師技、師風(fēng)、師貌的整體提高，樹良好教師形象；三是實現(xiàn)課堂教學(xué)效率的整體提高，讓學(xué)生知識過手，樹良好教學(xué)形象；四是實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的整體提高，樹良好學(xué)生形象。（五）保障五項服務(wù)：一是學(xué)校管理為教學(xué)工作服務(wù)；二是學(xué)校后勤為教學(xué)一線服務(wù)；三是隊伍建設(shè)為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)；四是學(xué)校行政為全體教師服務(wù)；五是全體教師為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。五、主要措施（一）嚴格實施教頒計劃。嚴格按規(guī)定開齊開足課程，嚴格按課表上課，杜絕隨意調(diào)課和隨意放假的現(xiàn)象，切實保證學(xué)生上課時間和正常教育教學(xué)秩序，向時間和汗水要質(zhì)量。。（二）嚴格學(xué)校常規(guī)管理。管理出效益，管理出質(zhì)量。學(xué)校將結(jié)合實際，以人為本，制定科學(xué)的管理細則。用制度實施全員全程管理，制度一經(jīng)制定全體教師必須嚴格遵守，任何人不得凌駕于制度之上。（三）發(fā)揮行政示范作用。質(zhì)量攻堅領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子將帶頭上主科，堅持深入教學(xué)第一線，進課堂、進班級、進學(xué)生，及時了解教育教學(xué)真實情況，同時結(jié)合發(fā)現(xiàn)的問題，實施有效的過程管理。（四）強化“六認真”管理。提升質(zhì)量，核心在于細節(jié)，要切實抓好備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、檢測、家訪六個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)校將進一步研究制定具體要求和細則，定期和不定期對教學(xué)“六認真”履職情況進行巡導(dǎo)督查，實行學(xué)月通報，從過程中規(guī)范教學(xué)行為。（五）向有效教研要質(zhì)量。立足攻堅難點和問題，開展研討和賽課活動，形成良好的教研氛圍。行政和教研組要加強指導(dǎo)，把發(fā)現(xiàn)的問題在研討中得到解決，促進大家共同交流，共同提高。同時開展“走出去，請進來”等活動，讓專家指導(dǎo)把脈，讓廣大教師站在教育新理念前沿，為最終提升質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。（六）建立健全監(jiān)測體系。質(zhì)量是教育之根、立校之本，考風(fēng)正，教風(fēng)學(xué)風(fēng)才會濃，公平、公正才能得到根本體現(xiàn)。評估必須立足于真實，學(xué)校將著力加強考風(fēng)考紀建設(shè)，在檢測方式和手段上下決心，建立完備的監(jiān)測體系，確保學(xué)生成績是“學(xué)”出來，教師的教績是“教”出來，而不是“考”出來，堅決杜絕弄虛作假現(xiàn)象，一經(jīng)查實，將嚴肅處理。（七）完善獎懲激勵機制。加大投入，修訂完善《教師年終目標考核制度》《教師績效工資分配制度》、《教學(xué)質(zhì)量獎懲制度》，讓評優(yōu)、評先、晉職晉升都與教學(xué)質(zhì)量掛鉤，讓教績優(yōu)秀的教師昂首走路，不讓庸人、懶人、橫人得利。完善績效工資分配方案，讓優(yōu)秀和埋頭苦干的教師得到肯定和實惠，讓教績低劣、責(zé)任心淡泊的教師受到誡勉，最大限度調(diào)動教師積極性。（八）建立校長約談制度。對教學(xué)質(zhì)量特別低劣的教師每學(xué)年實行校長約談，限期整改提高。同時為形成人事制度活水機制，學(xué)校將根據(jù)教學(xué)質(zhì)量綜合評估情況和工作實際需要，經(jīng)班子研究對教師工作崗位和地點在學(xué)區(qū)內(nèi)作相應(yīng)調(diào)整。（九）加大骨干教師引領(lǐng)。為提升質(zhì)量，學(xué)校將制定骨干教師隊伍建設(shè)方案，以骨干牽頭，形成梯隊，一級帶一級，打造一支能干、實干、巧干的教師隊伍，為教學(xué)工作添后勁。教師教學(xué)質(zhì)量獎勵方案（通用13篇）11為全面貫徹黨的教育方針，扎實推進素質(zhì)教育，建立健全以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的教學(xué)管理制度和工作機制，認真落實縣教育局《關(guān)于進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的實施意見》，結(jié)合我校實際，特制訂我校的實施方案。一、指導(dǎo)思想和總體目標以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，以強化學(xué)校精細化管理為基礎(chǔ)，以開展系列活動為抓手，以創(chuàng)名校、樹名師為突破口，狠抓教學(xué)管理，加大教師培養(yǎng)力度，更新教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，向管理要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量，向教研要質(zhì)量，全力抓好教育教學(xué)質(zhì)量的提高。二、主要措施(一)充分認識提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義提高教育教學(xué)質(zhì)量是教育改革與發(fā)展的根本出發(fā)點和落腳點，是學(xué)校自身發(fā)展的內(nèi)在要求。只有不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，才能贏得社會的認可，學(xué)校發(fā)展才有不竭的動力；沒有高質(zhì)量的教育教學(xué)，就培養(yǎng)不出高素質(zhì)的`人才，就沒有生存和發(fā)展的空間。我校教師要充分認識提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義，明確教育教學(xué)工作的中心地位，堅持教育教學(xué)工作中心地位不動搖，堅持一把手是教育教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人制度不動搖，堅持教育教學(xué)管理監(jiān)控保障和教育教學(xué)質(zhì)量考核一票否決制不動搖。進一步加大工作力度，不斷開拓創(chuàng)新，努力把我校教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個新水平。(二)加強教學(xué)精細化管理，抓好教學(xué)常規(guī)的落實1、落實教學(xué)常規(guī)。認真貫徹落實《博野縣中小學(xué)教育教學(xué)管理常規(guī)實施意見》《博野縣教育局中小學(xué)、幼兒園教師獎勵考評辦法（試行）》，按照“嚴、細、精、實”的管理要求，層層抓好教學(xué)管理常規(guī)落實，把教學(xué)各環(huán)節(jié)的難點、弱點作為學(xué)校教學(xué)管理研究的重點。重過程、重細節(jié)、重視導(dǎo)，對備、講、批、輔、考、評等教學(xué)環(huán)節(jié)要求明確，視導(dǎo)及時，表揚與批評并重，力促把教學(xué)常規(guī)的過程管理做扎實。教學(xué)管理人員要經(jīng)常深入課堂，掌握教學(xué)第一手材料，及時研究新情況，解決新問題。2、精心設(shè)計教案。倡導(dǎo)集中研究基礎(chǔ)教案與個體設(shè)計創(chuàng)新教案相結(jié)合的備課方式，充分發(fā)揮集體智慧，體現(xiàn)個性特色，增加備課的實效性。教案要包括教學(xué)目標，教學(xué)重點、難點，教學(xué)方法及教具準備，教學(xué)過程和板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計，教學(xué)反思等內(nèi)容，力求做到過程清晰，重點突出，科學(xué)實用。杜絕教師無教案、沿用舊教案或抄襲別人教案上課的現(xiàn)象。學(xué)校每學(xué)期至少對備課情況檢查四次，做好檢查記錄，評定備課等級，載入教師業(yè)務(wù)檔案。3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及習(xí)慣。充分利用同中開展培養(yǎng)學(xué)生“十大學(xué)習(xí)好習(xí)慣”活動的契機，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。以教研組為單位，各學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點開展適合本學(xué)科的“好習(xí)慣”活動。如語文教研組開展培養(yǎng)“閱讀好習(xí)慣”活動，組織學(xué)生開展閱讀活動。4、提高課堂效率。以提高處理教材的能力為基本要求，以教學(xué)方法研究、改革為突破口，以提高教學(xué)效率為目標。根據(jù)教材特點和學(xué)生實際，做到教學(xué)目的和要求明確；合理組織教材，做到內(nèi)容充實，密度適當，結(jié)構(gòu)緊湊；恰當選擇教學(xué)方法，積極倡導(dǎo)“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方法，提高教學(xué)效率；善于啟發(fā)思維，加強技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。強力推進教育信息化，加大各學(xué)科與信息技術(shù)的深度融合。要求我校50周歲以下教師要積極使用多媒體教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)資源編輯、開發(fā)教學(xué)資源；會制作課件，并能熟練使用多媒體課件進行教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)。5、科學(xué)設(shè)置作業(yè)。教師要根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生實際，精心選擇、編擬習(xí)題，不得盲目使用復(fù)習(xí)資料和試卷，努力使作業(yè)設(shè)計體現(xiàn)針對性、鞏固性、建構(gòu)性和有效性，對課堂作業(yè)和練習(xí)堅持做到“有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾”。教務(wù)處每學(xué)期至少對作業(yè)布置及批改情況檢查四次，檢查要評定等次，檢查結(jié)果作為教師業(yè)務(wù)考核的主要依據(jù)，載入教師業(yè)務(wù)檔案。6、強化課外輔導(dǎo)。學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實踐活動是課堂學(xué)習(xí)的繼續(xù)，是教學(xué)工作的延伸。教師要指導(dǎo)學(xué)生參與豐富多彩的課外活動，為學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實踐創(chuàng)造有利條件。輔導(dǎo)要根據(jù)學(xué)生情況有針對性的開展，加強對特優(yōu)生、藝術(shù)特長生的培養(yǎng)以及對“學(xué)困生”的幫扶力度，做到輔導(dǎo)時間、地點、內(nèi)容三落實，使學(xué)生的個性特長得到充分發(fā)揮。7、發(fā)揮專用教室效能。專用教室是為教育教學(xué)提供重要支撐的場所。相應(yīng)學(xué)科的教師要按照課標要求積極使用專用教室及相關(guān)教育教學(xué)資源。圖書室要全天開放，語文教師每月不少于一節(jié)閱讀指導(dǎo)課；科學(xué)安排實驗探究活動，演示實驗開出率100%，分組實驗不低于95%；信息技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育等學(xué)科的教學(xué)活動嚴格按課標要求進行。教師教學(xué)質(zhì)量獎勵方案（通用13篇）12為充分調(diào)動教師的工作積極性，逐步完善教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測和獎勵機制，促進學(xué)校教育持續(xù)健康發(fā)展，根據(jù)《關(guān)于進一步提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（溫政辦〔xxxx〕137號文件）和《州溫市教育局直屬普通高中教育教學(xué)質(zhì)量獎實施辦法（試行）》（溫教辦研〔xxxx〕90號文件）文件精神，參考《浙江省州溫中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量獎勵方案》，特制定本方案。一、學(xué)校成立考核小組負責(zé)考核獎勵，具體人員名單如下：組長：x成員：xx。二、教育教學(xué)質(zhì)量考評辦法1、教育教學(xué)質(zhì)量獎由教學(xué)達標獎和教學(xué)貢獻獎兩項組成，每年表彰獎勵一次。2、教學(xué)達標獎：以學(xué)校高考前三年本科錄取率成績?yōu)橐罁?jù)，當年高考本科錄取