幼兒園中班教案《望著月亮吃大餅》一、教學(xué)目標(biāo)了解月亮的形態(tài)和變化規(guī)律；了解大餅是哪里來的，如何制作的；掌握簡(jiǎn)單的相關(guān)詞匯，如月亮、大餅、面粉、油、生產(chǎn)等；加強(qiáng)幼兒的語言表達(dá)和團(tuán)體合作能力；學(xué)習(xí)欣賞詩歌和手工制作。二、教學(xué)內(nèi)容1.望著月亮吃大餅利用詩歌《望著月亮吃大餅》引入主題內(nèi)容；展示月亮的圖片，詢問孩子們對(duì)月亮的認(rèn)知和印象；結(jié)合月相表展示月亮的變化規(guī)律；展示大餅的圖片，讓孩子們嘗試描述大餅；2.制作大餅每個(gè)小組分配面粉、油、糖等材料，手工制作大餅；鼓勵(lì)大家團(tuán)隊(duì)合作，互相幫助完成制作過程；提供簡(jiǎn)易的制作流程和指導(dǎo)，讓孩子們體驗(yàn)大餅的制作過程。三、教學(xué)過程1.詩歌引入首先，老師可以利用詩歌《望著月亮吃大餅》引入整節(jié)課的主題內(nèi)容。讀詩之后，老師可以問孩子們是否聽過這首詩，了解他們對(duì)這首詩的理解和感受，然后引出“月亮”和“大餅”這兩個(gè)主題的探究。2.月亮形態(tài)和變化規(guī)律接著，老師可以展示月亮的圖片，讓孩子們描述月亮的形態(tài)和印象。然后，老師可以引導(dǎo)孩子們了解月亮的變化規(guī)律，并展示月相表，讓孩子們?cè)诨ハ嘟涣髦姓莆障嚓P(guān)詞匯，如“新月”、“半月”、“滿月”等。3.大餅制作在學(xué)習(xí)了月亮的形態(tài)和變化規(guī)律后，老師可以展示一些大餅的圖片，讓孩子們描述大餅的形態(tài)和印象。然后，老師可以向孩子們介紹大餅是怎么來的，如何制作的，引導(dǎo)孩子了解大餅的來源和生產(chǎn)過程。接下來，老師可以把孩子們分成小組，每個(gè)小組分配適量的面粉、油、糖等材料，手工制作大餅。在制作過程中，老師可以提供簡(jiǎn)易的流程和指導(dǎo)，讓孩子們體驗(yàn)制作大餅的樂趣和挑戰(zhàn)，同時(shí)鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作和互相幫助。4.總結(jié)最后，老師可以對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，回顧孩子們所學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能，并展示孩子們制作的大餅?？梢匝?qǐng)幾個(gè)孩子分享自己的心得和感受，進(jìn)一步加強(qiáng)孩子們的語言表達(dá)能力和自信心。四、教學(xué)評(píng)估教學(xué)評(píng)估主要以孩子們的表現(xiàn)和反饋為主，包括：學(xué)生的聽課反饋，聽課筆記等；各小組制作的大餅，評(píng)估其形態(tài)、味道、口感等；課后反思，收集家長(zhǎng)的反饋意見和孩子們的反饋，進(jìn)行教學(xué)反思與改進(jìn)。五、教學(xué)資源詩歌《望著月亮吃大餅》；月亮的圖片和月相表；大餅的圖片和材料；制作流程和指導(dǎo)。六、教學(xué)反思相比于其他教育階段，幼兒教育更加注重趣味性和互動(dòng)性，因此，在教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)方式的設(shè)計(jì)上，需要特別注重興趣和參與感。這次課程設(shè)計(jì)中，我們選擇了“詩歌+手工制作”的方式，既能加強(qiáng)語言和文化方面的學(xué)習(xí)，又能進(jìn)行實(shí)踐和體驗(yàn)，提高幼兒的團(tuán)隊(duì)合作和手工能力。在具體的教學(xué)過程中，需要在保