／級(jí)別（市級(jí)或國(guó)家級(jí)1.1處理與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)“光電技術(shù)與系統(tǒng)”9個(gè)二級(jí)學(xué)科點(diǎn)及“控制工程”工程點(diǎn)。個(gè)本科專(zhuān)業(yè)。學(xué)院現(xiàn)有教職工73名，其中博士生導(dǎo)師3名，海河學(xué)者2名，教授14名，生導(dǎo)師28名。是教育部指定的教育管理信息培訓(xùn)。學(xué)院以學(xué)科建設(shè)為重點(diǎn)，以培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的人才為，設(shè)有自動(dòng)化系、電氣工程及其自動(dòng)化系、測(cè)控技術(shù)與儀器系、通信工程系、電子信息工程系和電工電子中心。其中，自動(dòng)化系和電氣工程及其自動(dòng)化系，旨在辦出強(qiáng)、弱電結(jié)合，軟、硬件結(jié)合的寬口徑自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)，使學(xué)生將自動(dòng)化系辦出“過(guò)程控制”特色，電氣工程及其自動(dòng)化系以“運(yùn)動(dòng)控制”為特色。目前，測(cè)控技術(shù)與儀器系在信息與智能化技術(shù)方面具有較強(qiáng)的學(xué)科與科研實(shí)力，電子信息工程系、通信工程系是社會(huì)急需專(zhuān)業(yè)，它們以研究信息的傳遞工程為主干。電工電子中心主要承擔(dān)電子、電路等專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)工作同時(shí)開(kāi)設(shè)E（電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化課程具有開(kāi)放的電子，負(fù)責(zé)指導(dǎo)我校學(xué)生參加大學(xué)生電子競(jìng)賽，連續(xù)在、賽區(qū)獲獎(jiǎng)。另外，為了培養(yǎng)行精英，每年我院與機(jī) 聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)械電子工程“卓越工程師”實(shí)驗(yàn)班學(xué)生30名教學(xué)方面，學(xué)院取得了良好的成績(jī)，主編或參編十余 “十一五“十二五”學(xué)校統(tǒng) 科研方面，我院分別設(shè)有測(cè)控技術(shù)、光電工程以及控制工程中心。在虛擬儀器技術(shù)、檢波、兩相流測(cè)量、電氣傳動(dòng)、智能化技術(shù)以及控制工程設(shè)計(jì)等方面獲得極大成績(jī)。863子課題、國(guó)家科技部支撐項(xiàng)目、國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、市科技項(xiàng)目、市農(nóng)業(yè)科技項(xiàng)目等多項(xiàng)縱向課題。縱、橫向經(jīng)費(fèi)到款額數(shù)百萬(wàn)元，獲省部成果獎(jiǎng)多項(xiàng)。學(xué)校2002年更名為科技大學(xué)以來(lái)，在建設(shè)思路、建設(shè)目標(biāo)、管理機(jī)制、整合資源、理順學(xué)科關(guān)系、擴(kuò)大服務(wù)范圍等方面展開(kāi)了全面。20102014年“電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”被批準(zhǔn)為“天（電氣自動(dòng)化虛擬仿真實(shí)驗(yàn)中心前身為電氣工程及其自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)中心，中心成立于2002年， 2011年，電氣工程及其自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)中心整合了電力電子與運(yùn)動(dòng)控制 仿真實(shí)驗(yàn)中心，依托于電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)。創(chuàng)新為主、自主與引進(jìn)相結(jié)合”為指導(dǎo)思想。在條件的情況下，教學(xué)時(shí)間中盡可能采用真實(shí)圖1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心在其基礎(chǔ)上，將繼續(xù)堅(jiān)持“適度超前、內(nèi)容可行、創(chuàng)新”的主導(dǎo)思想，引入新的半實(shí)物實(shí)時(shí)仿真技術(shù)，并整合現(xiàn)有的電機(jī)與拖動(dòng)、運(yùn)動(dòng)控制、電氣控制與可編程控制、過(guò)程控制等的相關(guān)軟硬件資源，使得電氣自動(dòng)化虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心同時(shí)電氣自動(dòng)化虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心結(jié)合現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)條件，在對(duì)國(guó)內(nèi)外半實(shí)物實(shí)時(shí)仿真技術(shù)進(jìn)行充分調(diào)研的前提下，引入實(shí)物實(shí)時(shí)仿真系統(tǒng)來(lái)實(shí)現(xiàn)“大電氣實(shí)驗(yàn)教學(xué)研發(fā)平臺(tái)的建設(shè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)既可以實(shí)現(xiàn)對(duì)快速控制原型的開(kāi)發(fā)，也可以完成硬件在環(huán)的半實(shí)物 試驗(yàn)，既可以滿(mǎn)足常規(guī)速率的控制算法的仿真，同時(shí)也提供了高頻電力電子器件實(shí)時(shí)仿真所需的高速結(jié)算能力。作為教學(xué)科研的平臺(tái)，可以滿(mǎn)足從虛擬 ，到半實(shí)物測(cè)試的需求，既提供了快速開(kāi)發(fā)驗(yàn)證的 ，同時(shí)由于半實(shí)物實(shí)時(shí)仿真技術(shù)的采用，極大的提高了仿真結(jié)果的真實(shí)性、可靠性，是對(duì)現(xiàn)有教學(xué)和科研 的 性的提升。主要實(shí)驗(yàn)平臺(tái)有：PCS利用實(shí)時(shí)仿真功能，可方便地模擬電池儲(chǔ)能變流器系統(tǒng)真實(shí)運(yùn)行狀況，而且通過(guò)硬件在回路仿真（HardwareIntheLoop，得到了接近實(shí)際的試驗(yàn)結(jié)果，使優(yōu)化控制器參數(shù)的過(guò)程更件的限制，節(jié)約了成本，并能夠進(jìn)行反復(fù)充放電實(shí)驗(yàn)，為內(nèi)進(jìn)行各種電池儲(chǔ)能系統(tǒng)故障研PMSM2碼生成平臺(tái)、霍爾電流傳感器、高速I(mǎi)PM等，在軟件設(shè)計(jì)上全部應(yīng)用基于模型的設(shè)計(jì) 3PMSM4.高可信度的仿真結(jié)果4HIL實(shí)際試驗(yàn)結(jié)果的比較，從細(xì)節(jié)比較中可以看到，結(jié)果可信度非常高，能夠直代被控對(duì)象，是MMC-HVDCMMC該仿真實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)在于大量電力電子器件的解算以及系統(tǒng)的大量IO，eMEGASim自帶的實(shí)時(shí)IO，eMEGASimRCPHILeMEGASim控對(duì)象使用。實(shí)際電壓、電流、轉(zhuǎn)速等，發(fā)出控制脈沖，形成閉環(huán)，目的是研發(fā)早期對(duì)算法實(shí)際DSP控制器測(cè)試提供一個(gè)虛擬對(duì)象環(huán)境。5光伏特性曲線完成輸出。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)主要包括整流電路、DCDC電路、控制電路和采樣檢測(cè)電路等。由于BUCK電路拓?fù)浔容^簡(jiǎn)單，控制方便，目前得到了廣泛應(yīng)用。系統(tǒng)的實(shí)時(shí)仿真。為內(nèi)在真實(shí)或接近于真實(shí)的環(huán)境下進(jìn)行大功率的光伏實(shí)驗(yàn)提供一個(gè)良好 斷路器及電氣節(jié)點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行全面整體實(shí)時(shí)仿真非常，因?yàn)檫@需要耗費(fèi)會(huì)引入一個(gè)步長(zhǎng)的延遲，該延遲會(huì)導(dǎo)致仿真結(jié)果的確，典型情況即解耦后電壓發(fā)生跌落（由6智能變電站原理圖采用其（staesace-al算法將密集節(jié)點(diǎn)電力系統(tǒng)分為若干個(gè)gou用接口將多個(gè)goup連接在一起。每一個(gè)goup內(nèi)部通過(guò)狀態(tài)空間法解算，整體等效為 等效電路多個(gè)goup之間通過(guò)節(jié)點(diǎn)電壓法進(jìn)行解算因此在一個(gè)步長(zhǎng)內(nèi)做了兩次運(yùn)算但帶來(lái)的好處是實(shí)現(xiàn)了計(jì)算內(nèi)容在多個(gè)處理單元上的并行運(yùn)算。該算法可以在任意處對(duì)系統(tǒng)解耦且仿真結(jié)果不受影響，從而精確的仿真整個(gè)變電站。SSNSSNgroup，且高精度的實(shí)時(shí)仿真。值得一提的是，SSN 電網(wǎng)模型解算出的電壓電流等信號(hào)通過(guò)接口直接傳送到被測(cè)繼電保護(hù)設(shè)備，繼電保護(hù)設(shè)備根完成對(duì)繼電保護(hù)設(shè)備的測(cè)試。中的能源環(huán)境制造業(yè)交通 業(yè)國(guó)防“前沿技術(shù)中的先進(jìn)能源技術(shù)激光技術(shù)空天技術(shù)；及“重大專(zhuān)項(xiàng)”中的高檔數(shù)控機(jī)床與基礎(chǔ)制造技術(shù)等許多重要領(lǐng)域，并且電力電子恰恰是關(guān)系到上述領(lǐng)域中我國(guó)許多引進(jìn)技術(shù)中的 技術(shù)所在。目前國(guó)家正在鼓勵(lì)個(gè)人和單位采用多種開(kāi)發(fā)能源，發(fā)電環(huán)節(jié)已經(jīng)不再局限于傳統(tǒng)的水、煤、核，已經(jīng)擴(kuò)展到更具靈活性和操作性的多種清潔能源領(lǐng)域，如風(fēng)能、能、生物質(zhì)能、海落于。虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)是現(xiàn)代教育技術(shù)在信息時(shí)代的表現(xiàn)形式。虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)依托虛擬現(xiàn)實(shí)、多、人機(jī)交互、數(shù)據(jù)庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)通訊等技術(shù)，實(shí)現(xiàn)師生交互，構(gòu)建高度仿真的虛擬實(shí)驗(yàn)于損壞，操作較為、環(huán)境條件和基礎(chǔ)設(shè)施要求苛刻、運(yùn)行和成本高。傳統(tǒng)的電氣、自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)存在適應(yīng)性實(shí)時(shí)性差的等問(wèn)題，傳統(tǒng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)易受實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)空間、實(shí)驗(yàn)時(shí)間和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的限制。這就使得教學(xué)組織過(guò)程中不得不放棄一些綜合性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)或另辟蹊徑，嚴(yán)模擬實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，從而為實(shí)際使用打下基礎(chǔ)。利用虛擬仿真的方法，可以再現(xiàn)復(fù)雜的、多變的環(huán)境，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了場(chǎng)景條件。電力系統(tǒng)、工廠供電等強(qiáng)電課程實(shí)驗(yàn)操作具有一定的性，稍有不慎會(huì)造成設(shè)備短路、驗(yàn)參數(shù)設(shè)計(jì)、功能分析等工作。從而節(jié)省實(shí)際操作的時(shí)間，提高效率。虛擬技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)、移動(dòng)互聯(lián)的結(jié)合，可以使學(xué)生擁有“掌中過(guò)大量專(zhuān)業(yè)虛擬仿真工具的使用，可以使學(xué)生在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)訓(xùn)練時(shí)，擺脫時(shí)間、場(chǎng)地、實(shí)驗(yàn)設(shè)發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)中的和錯(cuò)誤，避免反復(fù)修改、加工所帶來(lái)的損失，極大地增強(qiáng)學(xué)生的工程意識(shí)、增近年來(lái)，以建設(shè)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心為契機(jī)，依托學(xué)科優(yōu)勢(shì)，不斷推進(jìn)高水平實(shí)驗(yàn)教學(xué)仿真的技術(shù)，整合了電力電子與運(yùn)動(dòng)控制、嵌入式系統(tǒng)、電子設(shè)計(jì)仿真 電氣自動(dòng)化虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)的總體指導(dǎo)思想是以“以實(shí)為主、虛實(shí)結(jié)合、以自主創(chuàng)新為主、自主與引進(jìn)相結(jié)合”為指導(dǎo)思想?！耙詫?shí)為主”——在條件 的情況下，教學(xué)時(shí)間中盡可能采用真實(shí)的工程設(shè)備，如體積小，配套簡(jiǎn)單，可操作性強(qiáng)的，則直接使用工程設(shè)備進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)；“虛實(shí)搭配”——對(duì)于實(shí)際工程設(shè)備價(jià)格昂貴、體積龐大、實(shí)驗(yàn)過(guò)程漫長(zhǎng)及需要重復(fù)多次才能完成的實(shí)驗(yàn)，則優(yōu)先選用虛擬仿真，如電力系統(tǒng)操作、智能發(fā)電系統(tǒng)等，通過(guò)虛擬仿真優(yōu)化產(chǎn)品設(shè)計(jì)，修正工藝參數(shù)，盡可能減少實(shí)際工程實(shí)驗(yàn)的重復(fù)次數(shù)，提高實(shí)際實(shí)驗(yàn)的一次成功率并引入半實(shí)物實(shí)時(shí)仿真技術(shù)“虛“實(shí)有機(jī)的結(jié)合在一起既利用了虛擬仿真高效高性?xún)r(jià)比的特性，同時(shí)通過(guò)硬件在環(huán)技術(shù)的引入來(lái)保障仿真結(jié)果的可靠性。即采用“虛實(shí)結(jié)合”是的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式“自主創(chuàng)新為主自主與引進(jìn)相結(jié)合——中心建設(shè)過(guò)程中依靠廣大教師根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和實(shí)踐教學(xué)實(shí)際需求自主研發(fā)試驗(yàn)設(shè)備并配套相關(guān)軟件，解決了大型生產(chǎn)設(shè)備由于占地面積大、投資多、耗時(shí)耗材、操作不靈活及維修不便捷等實(shí)踐教學(xué)中難以配套齊全及應(yīng)用不便的突出問(wèn)題。在虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)中，對(duì)于技術(shù)比較成熟、產(chǎn)業(yè)應(yīng)用比較廣泛的設(shè)備和軟件“中心參與設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)與升級(jí)更新的基礎(chǔ)上引進(jìn)并與自主研發(fā)的軟硬件系統(tǒng)有機(jī)結(jié)合中心建成后教學(xué)實(shí)驗(yàn)和科研能力涵蓋電氣系統(tǒng)無(wú)功補(bǔ)償電機(jī)拖動(dòng)電力電子與電氣傳動(dòng)技術(shù)工廠新型智能微電網(wǎng)技術(shù)、工廠智能配電管理、清潔能源分布式發(fā)電機(jī)技術(shù)、能源管理技術(shù)、繼結(jié)合的“發(fā)電、輸電、配電、用電”全流程實(shí)時(shí)仿真實(shí)驗(yàn)、教學(xué)、研發(fā)體系。電氣自動(dòng)化虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的建設(shè)堅(jiān)持“適度超前、內(nèi)容可行、創(chuàng)新”的主導(dǎo)思想，使得電氣自動(dòng)化虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心同時(shí)具備風(fēng)、光、生物能、海洋能等多源分布式新能目前國(guó)家正在鼓勵(lì)個(gè)人和單位采用多種開(kāi)發(fā)能源，發(fā)電環(huán)節(jié)已經(jīng)不再局限于傳統(tǒng)的水、煤、核，已經(jīng)擴(kuò)展到更具靈活性和操作性的多種清潔能源領(lǐng)域，如風(fēng)能、能、生物質(zhì)能、海以實(shí)驗(yàn)中心為，打造了資源共享、虛實(shí)結(jié)合的開(kāi)放式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境。中心所有資源都面了很大的提高。近五年來(lái)，實(shí)驗(yàn)中心的各項(xiàng)建設(shè)與教學(xué)工作全面展開(kāi)，教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量不斷提高，231621“金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)各1151單晶硅能電池I-V特性分多晶硅能電池I-V特性分異質(zhì)結(jié)薄膜能電池I-V特性光伏材料中少數(shù)載流子模用AFORS-HET模擬電等（1）PSASPPSASP45(2) 通過(guò)仿真了解電力電子1.11.2解雙閉環(huán)直流調(diào)速系統(tǒng)1.3（2）異步電頻調(diào)速系統(tǒng)綜合實(shí)矢量控制和直接轉(zhuǎn)矩控2.1試換器的變頻調(diào)速運(yùn)行特2.26（3）系統(tǒng)仿真綜合實(shí)驗(yàn).3.13.2析3.3究3.47(8)單片機(jī)引腳功能及外部8Labview9EDAEDAEDAEDA方法及調(diào) (7)EDA驗(yàn) 矩陣變換器仿真實(shí)12a~b~c~

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6 圖2根據(jù)矩陣變換器工作原理搭建的仿真實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ腿鐖D3所示。該系統(tǒng)負(fù)載為異步電動(dòng)機(jī)，可實(shí)現(xiàn)矩 3出相電壓峰值為100V條件下的矩陣變換器的輸入、輸出特性。 4100V75Hz基于矩陣變換器的異步電動(dòng)機(jī)恒壓頻比控制仿真實(shí)驗(yàn)波形如圖5-8稱(chēng)25Hz110V0.20.80.63-323-333-343-35A圖5轉(zhuǎn)速、三相定子電流波 圖7定子磁鏈波 圖8起動(dòng)過(guò)程矩陣變換器輸入特 足，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。基于 各種新能源并入電網(wǎng)后的雙向影響。該系統(tǒng)中完成對(duì)多種分布式發(fā)電及儲(chǔ)能裝置的全數(shù)字模擬，并協(xié)助客戶(hù)完成應(yīng)用模型：13臺(tái)690V1.5MW2臺(tái)10.5kV30MW發(fā)電機(jī)組，及相關(guān)變壓器和輸電線路；11臺(tái)10kV1409kW內(nèi)燃機(jī)發(fā)電機(jī)組，及相關(guān)變壓器和輸電線路；1臺(tái)光伏發(fā)電系統(tǒng)（含逆變器）模型，額定容量為1MW≤PN≤5MW；15MW負(fù)荷借助于eMEGASim的分布式并行計(jì)算功能，將微電網(wǎng)的模型分配到CPU的6個(gè)核中并行執(zhí)行，實(shí)現(xiàn)了以30微秒為步長(zhǎng)的實(shí)時(shí)運(yùn)行。光伏特性曲線完成輸出。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)主要包括整流電路、DCDC電路、控制電路和采樣檢測(cè)電路等。由于BUCK電路拓?fù)浔容^簡(jiǎn)單，控制方便，目前得到了廣泛應(yīng)用。 得在進(jìn)行光伏特性實(shí)驗(yàn)時(shí)擺脫日照強(qiáng)度、環(huán)境溫度等自然條件的影響。然后，建立單級(jí)式光伏并網(wǎng)系統(tǒng)仿真模型，并將整個(gè)系統(tǒng)在eMEGASim環(huán)境中轉(zhuǎn)化為實(shí)時(shí)仿真模型，模擬系統(tǒng)為內(nèi)在真實(shí)或接近于真實(shí)的環(huán)境下進(jìn)行大功率的光伏實(shí)驗(yàn)提供一個(gè)良好的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。10作為教學(xué) 的內(nèi)容之一我院從大學(xué)一年級(jí)就鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)單片機(jī)原理嵌入式系統(tǒng)課程這使得大學(xué)新生從入學(xué)起即可從具體的技術(shù)問(wèn)題入手，盡快地進(jìn)入狀態(tài)、邁進(jìn)科研的大門(mén)。事實(shí)證明，這一做法取得了較好的效果。學(xué)生從低年級(jí)起即積極地參加各種科技競(jìng)賽，并取得了良好的成績(jī)?cè)趩纹瑱C(jī)教學(xué)中所遇到的一個(gè)問(wèn)題是由于大一新生尚未完成模電數(shù)電等課程的學(xué)習(xí)因此，對(duì)程序設(shè)計(jì)中數(shù)據(jù)的 、地址、位運(yùn)算等概念較為模糊。為此，學(xué)院教師探索了一套充分利用開(kāi)發(fā)環(huán)境中仿真工具，設(shè)計(jì)仿真實(shí)驗(yàn)，化抽象為具體的教學(xué)方法。把原來(lái)抽象的指令、堆棧等變成可見(jiàn)可得的流程動(dòng)態(tài)圖示程序機(jī)器碼在 器中實(shí)際被調(diào)用的過(guò)程圖示變量名稱(chēng)變量地址和變量?jī)?nèi)容三者間的關(guān)系，有輸入，有調(diào)用，有結(jié)果。實(shí)踐表明，學(xué)生通過(guò)這樣的訓(xùn)練過(guò)程，能對(duì)以往感覺(jué)比較模糊的概念有清晰的認(rèn)識(shí)，能比較快地進(jìn)入角色，成為熟練的開(kāi)發(fā)者。輯檢查的實(shí)驗(yàn)。之所以先通過(guò)仿真來(lái)檢查時(shí)序，是因?yàn)槌绦蚍抡孢\(yùn)行時(shí)，虛擬了一個(gè)完全理想化的硬件。因此，當(dāng)設(shè)計(jì)一個(gè)較為復(fù)雜的時(shí)序時(shí)，如果出現(xiàn)錯(cuò)誤，則可以暫時(shí)排除硬件出現(xiàn)錯(cuò)誤的檢查是否還存在有硬件錯(cuò)誤的可能。以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)向?qū)W生傳授如何利用工具，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證學(xué)習(xí)LED燈設(shè)計(jì)、LCD1602DS18B20鐘DS1302實(shí)驗(yàn)等。PLC虛擬電梯控制實(shí)驗(yàn)可編程邏輯控制器（PLC）的硬件結(jié)構(gòu)基本上與PC價(jià)比高、能力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)，因此被廣泛應(yīng)用于工業(yè)控制。PLC虛擬電梯實(shí)驗(yàn)旨在幫助學(xué)生熟練掌握PLC基本指令和功能指令的綜合應(yīng)用，掌握PLC與控制電路的接線方法。同時(shí)掌握電梯實(shí)際上是一個(gè)人機(jī)交互式的控制系統(tǒng)，單純用順序控制或邏輯控制是不能滿(mǎn)足控制要求PCPC因受實(shí)際設(shè)備限制，學(xué)生不能實(shí)際設(shè)計(jì)電梯控制程序，很少能作綜合性、設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)。利用虛P(yáng)C計(jì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)電梯的控制實(shí)施過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生掌握控制程序設(shè)計(jì)方法，在計(jì)算機(jī)上完成模擬控制流程，最后達(dá)到實(shí)際應(yīng)用的效果，為了培養(yǎng)創(chuàng)新型工程技術(shù)人才，電信學(xué)院歷來(lái)重視與企業(yè)的密切合作。目前已與國(guó)家儀器公司（NI、德州儀器（TI）公司、飛思、浙江求是科教設(shè)備 、風(fēng)標(biāo)電子科技公司等多家國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)聯(lián)合建立了實(shí)驗(yàn)教學(xué)，形成戰(zhàn)略伙伴國(guó)家儀器公司 了各個(gè)科學(xué)教育領(lǐng)域。NI的虛擬儀器系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法為各領(lǐng)域的工和高校師生提供了多種虛擬儀器設(shè)計(jì)及虛擬實(shí)驗(yàn)開(kāi)發(fā)應(yīng)用選擇。在工程教育上，NI通過(guò)自身LabVIEW新能源科 電氣科 全資投資成立，主要專(zhuān)注研發(fā)團(tuán)隊(duì)實(shí)力雄厚，與國(guó)內(nèi)多所知名大學(xué)和有良好合作，公司生產(chǎn)的產(chǎn)品質(zhì)量穩(wěn)定，服務(wù)真系統(tǒng)集成方案的制定、實(shí)施過(guò)程中提出了大量建設(shè)性意見(jiàn)，使得建設(shè)順利實(shí)施。光伏并研究成果在多個(gè)以及工程實(shí)踐中得到使用，獲得好評(píng)。浙江求是科教設(shè)備 是一家專(zhuān)業(yè)從事大中專(zhuān)院校電氣類(lèi)自動(dòng)化教學(xué)儀器開(kāi)發(fā)生產(chǎn)銷(xiāo)售的 制企業(yè)，公司的前身是成立于6年的浙江大學(xué)求是公司教學(xué)儀器 ，第一個(gè)推向市場(chǎng)的產(chǎn)品是EEL-I型電工教學(xué)實(shí)驗(yàn)臺(tái)。多年來(lái)，公司積極參與高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)和 建設(shè)的 探索，建立了一支具有 榮譽(yù)感和良好的協(xié)作精神， 教學(xué)儀器發(fā)展方向的高素質(zhì)研發(fā)隊(duì)伍，并和 多所高校建立了長(zhǎng)期的合作關(guān)系，使企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲得了迅速發(fā)展。擁有完整的產(chǎn)品系列，產(chǎn)品涵蓋了物理、電工、電子、電機(jī)拖動(dòng)、電力電子、自動(dòng)控制、過(guò)程控制、運(yùn)動(dòng)控制、機(jī)電 、樓宇控制、測(cè)量?jī)x表、機(jī)床電器培訓(xùn)、電力自動(dòng)化及繼電保護(hù)、PC、測(cè)控技術(shù)等多個(gè)門(mén)類(lèi)，成為各大學(xué)的首選品牌。求是公司與電信學(xué)院長(zhǎng)期保持著良好合作關(guān)系，多次 建設(shè)無(wú)償提供技術(shù)支持和解方案，先后完成電機(jī)、電力電子與運(yùn)動(dòng)控制、全集成自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)平臺(tái)以及供配電實(shí)物仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的建設(shè)任務(wù)。結(jié)合專(zhuān)業(yè)教師的科研力量和企業(yè)的、技術(shù)，合作完成了 （下稱(chēng)風(fēng)標(biāo)電子）成立于2005年，是一家從事嵌入式系統(tǒng)軟、硬件 建設(shè)的高科技企業(yè)。提供國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的DSP、ARM、POWERPC等各種MCU的仿真器、RTOS、編譯器及集成開(kāi)發(fā)環(huán)境、教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀、開(kāi)發(fā)板和系統(tǒng)方案軟件測(cè)試解決方案等風(fēng)標(biāo)電子提供對(duì)各種內(nèi)嵌FLASH的MCU的在板燒入方法和產(chǎn)品支持對(duì)Renesas的M16C/20,M16C/62,M16C/80,M38和M79系列控制器的 支持對(duì)ST7，ST9的 或離線燒寫(xiě)支持對(duì)TOSHIBA的TLCS-870系列和TMP91的 提供對(duì)TIMSP430的燒寫(xiě)器。提供對(duì)ARM系統(tǒng)的 燒寫(xiě)器。提供基于1149.1標(biāo)準(zhǔn)的邊界掃描檢測(cè)方案，對(duì)BGA器件和高密度的硬件系統(tǒng)進(jìn) 品開(kāi)發(fā)的完整解決方案。為單片機(jī)原理與應(yīng)用、嵌入系統(tǒng)等課程提供了實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、仿真軟件、Ｅ實(shí)驗(yàn)中心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)覆蓋面廣。原理及應(yīng)用》等課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。實(shí)驗(yàn)中心每年接納本科生實(shí)驗(yàn)人數(shù)達(dá)1000余人，年實(shí)驗(yàn)3.2100%。通過(guò)評(píng)教，學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)中心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)總體評(píng)價(jià)優(yōu)秀。近五年來(lái)，實(shí)驗(yàn)中心的各項(xiàng)建設(shè)與教學(xué)工作全面展開(kāi)，教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量不斷提高，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力得到提高，本科生在國(guó)家級(jí)和省部級(jí)各類(lèi)科技競(jìng)賽中敢于，本科生在國(guó)家級(jí)和省部級(jí)各類(lèi)科技競(jìng)賽中敢于，收獲頗豐，近幾年來(lái)獲得大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽2316杯”生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，三等獎(jiǎng)1項(xiàng)；獲“盛群杯”單片機(jī)應(yīng)用設(shè)計(jì)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)4項(xiàng)；在大學(xué)生機(jī)器人競(jìng)賽中，獲一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，三等獎(jiǎng)2項(xiàng)；“杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)各1項(xiàng)，大學(xué)生課外科技學(xué)術(shù)作品競(jìng)賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)等。2007年“電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”被 市優(yōu)秀教學(xué)，2012年被經(jīng)審核的用戶(hù)均可以使用本系統(tǒng)進(jìn)行電氣系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和仿真，通過(guò)交互使用，不斷完善“中心”的虛擬教學(xué)實(shí)驗(yàn)體系；同時(shí)擴(kuò)大“中心”共享范圍，為兄弟院校和相關(guān)電氣企業(yè)提品創(chuàng)吸引企業(yè)和相關(guān)業(yè)學(xué)科的業(yè)務(wù)單位投入虛擬仿真教學(xué)資源建設(shè)，構(gòu)建基于開(kāi)放式虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)共建、共享、教學(xué)服務(wù)和技術(shù)支持。滿(mǎn)足虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源大規(guī)模的開(kāi)放提升虛擬仿真信息化建設(shè)水平，建立資源共享的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)交流平臺(tái)，進(jìn)一步與國(guó)內(nèi)外3-5借助第建立數(shù)字資源共享資源的補(bǔ)償和市場(chǎng)機(jī)制。教師和企業(yè)可以根據(jù)虛擬仿真中忠男y號(hào)碼主抓實(shí)驗(yàn)中心的科學(xué)管理，、實(shí)施有關(guān)規(guī)章制度分別于19984年、1993年和1996年在精密儀器工程系獲得工學(xué)學(xué)士、和博士；在第二光學(xué)儀器廠任助理工，在機(jī)械工程系任講師；海外留學(xué)6年，先后在大學(xué)機(jī)械工程系任合作研究員，南大學(xué)機(jī)械工程系和大學(xué)工業(yè)及制造系統(tǒng)工程系做博士后從2004年09月至今多次參與組織會(huì)議，任2012IEEEInternationalConferenceonComputationalIn ligenceforMeasurementSystemsandApplications的GeneralChair，在多個(gè)會(huì)議上任TechnicalProgramCommittee成員，并在多個(gè)會(huì)議上做發(fā)言項(xiàng) 共40余篇，其中被SCI、EI、ISTP收錄20余篇；獲專(zhuān)利10余項(xiàng)；培養(yǎng)博士生、生30多名。數(shù)齡8770100503.31忠2生3智4祥5宏67艷8準(zhǔn)9宏良芳薛薇全艷棟進(jìn)紅賀慶4.1校園網(wǎng)絡(luò)及教學(xué)信息化平臺(tái)（平臺(tái)水平、主要功能4.1校園網(wǎng)絡(luò)及教學(xué)信息化平臺(tái)（平臺(tái)水平、主要功能12.嚴(yán)重實(shí)驗(yàn)教學(xué)事故、不稱(chēng)職或不負(fù)責(zé)任的實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，中心有權(quán)隨時(shí)讓其離用反饋式的實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍和學(xué)生監(jiān)督管理機(jī)制，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)聽(tīng)課制度、召開(kāi)教師座談會(huì)、召實(shí)行教育教學(xué)資源統(tǒng)籌調(diào)配，4.2 科技大學(xué)門(mén)戶(hù)下設(shè)實(shí)驗(yàn)中心菜單，同時(shí)提供虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，及時(shí)對(duì)外公布虛擬仿真實(shí)