甘肅省蘭州市2022年中考語文真題試卷【wda】一、基礎(chǔ)?運用（24分）1.（2022?蘭州）學(xué)校擬開展“講好黃河故事”主題活動，請你完成下列任務(wù)。下面是小明同學(xué)為活動準(zhǔn)備的開場白。運用所積累的知識，完成各題。黃河是中華民族的象征，還是世界眾多民族孕育生長、融合發(fā)展的象征。從黃河出發(fā)，她書寫的不僅是一部中華史，更是一部世界史【甲】世界上沒有第二條河流，能夠如黃河一樣，將梯次分明形態(tài)眾多的高原、草原、平原連接起來；將異彩紛（ch6ng）的農(nóng)耕文明、游牧文明、海洋文明溝通起來【乙】將上百萬年至今的人類活動歷史完整地、不間斷地貫通起來……她的存在本身是一種證明，人類終將（shQ）途同歸，百虐：篡；她的奔流更是一種宣告，中華文明的偉大實踐，就是人類走向共生的實踐。（1）根據(jù)拼音，書寫漢字，異彩紛（chdng） （shu）途同歸（2）參考方框內(nèi)句子中“慮”的含義，解釋“百慮一致''在文段中的意思。困于心，衡于慮，而后作。（《〈孟子》三章》）此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。（《出師表》）百慮一致： （3）填入【甲】【乙】兩處的標(biāo)點符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A.o, B.!； C.!? D.oo【答案】（1）呈；殊（2）指使各種不同的思想歸于一致。（3）B【知識點】常用字字音；詞義理解；句號；逗號【解析】【分析】（1）異彩紛（chWng）（呈）：比喻突出的成就或表現(xiàn)。（shu）殊途同歸：指的是通過不同的途徑，到達(dá)同一個目的地o（2）百慮一致：指使各種不同的思想歸于一致。慮，思想。這與“此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下”的“慮”意思相同。（3）甲處是表示遞進(jìn)關(guān)系的一個結(jié)束句“更是一部世界史“，該段解結(jié)束了，故填句號，當(dāng)然考慮遞進(jìn)意味的強(qiáng)烈性，可以選用感嘆號。乙處將“農(nóng)耕文明、游牧文明、海洋文明溝通起來將上百萬年至今的人類活動歷史完整地、不間斷地貫通起來……”是對稱句，構(gòu)成排比句式，可以分號連接。【點評】（1）本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字的能力。要熟悉漢語拼音方案，勤于翻查工具書，適時積累，反復(fù)記憶。（2）本題考查學(xué)生理解詞語中某個字的意思的能力。要在平時多積累，作答時結(jié)合具體語境即可。（3）本題考查學(xué)生掌握常見的標(biāo)點符號的用法的能力。要在平時多積累常見的標(biāo)點符號的用法，比如句號、嘆號、省略號、破折號等等。2.（2022?蘭州）下面是同學(xué)們?yōu)閷ｎ}發(fā)言準(zhǔn)備的素材。請根據(jù)語境，完成各題?！军S河?文學(xué)】黃河是中原大地上最為雄渾壯美的奇觀。雖然早在《詩經(jīng)》中就有對黃河的描寫，但只有到了李白的筆下，才真正寫出了黃河的氣魄，寫出了黃河的靈魂。在這里，黃河，,，o最著名的如“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，這句子千百年來，傳誦不衰。難怪林庚先生要擊節(jié)贊嘆：“每一個讀到這樣詩句的人，就都會感染到他要沖破一切束縛的力量。”【黃河?音樂】①《黃河大合唱》是中華民族的史詩巨作,是一個時代的裹孤，是一代精神的詮釋。它細(xì)致地承還了中國人民遭受的深重災(zāi)難,廣闊地展現(xiàn)出抗日戰(zhàn)爭的壯麗圖景,從而塑造了中華民族巨人般的英雄形象。它是時代的最強(qiáng)音，并向全中國、全世界發(fā)出了民族解放的戰(zhàn)斗警號。②它自面世以來，一直以其深遠(yuǎn)的內(nèi)涵、獨特的音樂魅力被世人所稱頌,6）它是中國近代合唱音樂的一座光輝的里程碑，也是中國近代大型音樂作品的典范之作。（1）依次填入文段橫線處的詞語，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）①一瀉千里 ②勢不可擋③氣勢恢宏 ④奔騰咆哮A.②①④③ B.②④①③ C.③①④②D.③④①②（2）下列說法正確的一項是（ ）A.文中加點的詞“象征”“描述”詞性相同。B.文中畫橫線的三個短語結(jié)構(gòu)不同。C.文中畫線句①的主干是“《黃河大合唱》是巨作”。D.文中畫線句③是一個遞進(jìn)復(fù)句。（3）文段中畫波浪線的句子②表達(dá)欠妥，請寫出修改意見?！敬鸢浮浚?）A（2）C（3）將“深遠(yuǎn)的內(nèi)涵”和“獨特的音樂魅力”順序?qū)φ{(diào)一下?！局R點】名詞；遞進(jìn)復(fù)句；詞語的使用（搭配）；偏正短語；語序不當(dāng)【解析】【分析】（1）“一瀉千里”指的是江河奔流直下，強(qiáng)調(diào)其擋不住的氣勢。故①②相連組合恰當(dāng)；“奔騰咆哮”形容水流的洶涌，奔騰轟鳴，強(qiáng)調(diào)的是氣勢磅礴，場面大氣。故③④相連組合恰當(dāng)；而②①描述的“線”，④③描寫的則是“面”，故②①④③由線到面，符合認(rèn)知特點。故答案為：A?(2)A.“象征”句中人為名詞，“描述”是動詞。兩者詞性不一致。B.深重災(zāi)難、壯麗圖景、英雄形象，三個詞都是偏正短語，結(jié)構(gòu)相同。D.從“是……也是....，畫線句③是一個并列復(fù)句。故答案為：Co(3)語序不當(dāng)。將“深遠(yuǎn)的內(nèi)涵”和“獨特的音樂魅力''順序?qū)φ{(diào)一下。故答案為：將“深遠(yuǎn)的內(nèi)涵"和''獨特的音樂魅力''順序?qū)φ{(diào)一下。【點評】(1)本題考查學(xué)生選詞填空的能力。要從詞語本義、比喻義、引申義，以及詞語的色彩、對象和使用范圍等角度去分析和判斷。(2)本題考查學(xué)生對漢語的語法的掌握能力。涉及到詞性的判斷，短語的類型特征，復(fù)句的類型，句子的主干判斷等等。這需要潛下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能有所提高。(3)本題考查學(xué)生對句子語病的分析判斷能力，要在平時掌握搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、成分殘缺與贅余等等語病現(xiàn)象，多做多積累。.(2022?蘭州)下面是同學(xué)們?yōu)樾麄鲌蟮罍?zhǔn)備的材料。請根據(jù)要求完成各題。材料一：2021年10月30日，黃河標(biāo)志和吉祥物發(fā)布會在河南鄭州黃河博物館舉行，母親河黃河有了自己的品牌標(biāo)志和文化IPo黃河標(biāo)志(見下圖)總體顏色是黃色，代表黃河、黃土、黃種人。九層渦形代表黃河流域九省區(qū)。據(jù)悉，作品靈感來自指紋和仰韶文化，寓意黃河文化是中華民族的根和魂。材料二：中華母親河 文8元”黃河標(biāo)志(1)請將介紹黃河標(biāo)志的圖形及寓意的內(nèi)容，補充完整。現(xiàn)在，我介紹一下黃河標(biāo)志的創(chuàng)意。黃河標(biāo)志整體圖形具天圓地方之勢，穩(wěn)健有力。上方 :下方的“黃河”兩字取九鼎紋樣，設(shè)計將其變形，具有印章的效果，彰顯了中國文化、中國氣派、中國精神。（2）班里可以開展哪些宣傳活動？請你仿照示例再寫出兩項。示例：舉行黃河文化知識競賽【答案】（1）圖形取自“文化元素''中的仰韶文化陶紋飾，九條曲線組合成九曲黃河，形成指紋圖樣，象征黃河文化源遠(yuǎn)流長。（2）舉行繪黃河展示活動；舉行贊頌黃河文化的主題演講比賽【知識點】漫畫釋義；活動設(shè)計【解析】【分析】3）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。觀察材料二中的“黃河標(biāo)志”和‘‘文化元素”可知，"黃河標(biāo)志”上方的指紋樣的圖形取自“文化元素”中的仰韶文化陶紋飾，九條曲線組合成九曲黃河，形成指紋圖樣，象征黃河文化源遠(yuǎn)流長。據(jù)此回答。（2）本題考查活動建議。班級開展宣傳活動，要明確活動目的，圍繞活動目的展開活動即可。本次活動的主題是宣傳黃河文化，可以圍繞黃河文化，舉行繪黃河展示活動；舉行贊頌黃河文化的主題演講比賽等?！军c評】（1）本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換及其寓意概括的能力。要在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干的要求去作答。（2）本題考查學(xué)生活動設(shè)計及句式仿寫的能力。先要明確活動的主題，然后觀察原來的句式有什么特點，然后進(jìn)行仿寫即可。.（2022?蘭州）默寫。青少年應(yīng)當(dāng)善養(yǎng)，，志氣，，“骨氣，，，，底氣，，，才能承擔(dān)起建設(shè)者、接班人的使命。何為“志氣”？是曹操的“老驥伏楊,”（《龜雖壽》）；是蘇軾的“,西北望，射天狼”（《江城子?密州出獵》）。何為“骨氣,,？是孟子的，，富貴不能淫，貧賤不能移，"（《＜孟子〉三章》）：是劉楨的“豈不罹凝寒？"（《贈從弟（其二）》）：是文天祥的“人生自古誰無死？"（《過零丁洋》）。何為“底氣”？是王安石的“不畏浮云遮望眼，"（《登飛來峰》）；是李白的“,直掛云帆濟(jì)滄?！保ā缎新冯y（其一）》）。【答案】志在千里；會挽雕弓如滿月；威武不能屈；松柏有本性；留取丹心照汗青；自緣身在最高層;

長風(fēng)破浪會有時【知識點】一般型默寫；理解型默寫【解析】【分析】本題需要掌握和識記的字詞有：雕弓、威武、松柏、汗青、緣、破浪。故答案為：志在千里；會挽雕弓如滿月；威武不能屈；松柏有本性；留取丹心照汗青；自緣身在最高層；長風(fēng)破浪會有時【點評】本題考查學(xué)生對詩文的記憶和默寫能力。名篇名句的考查分直接性默寫和理解性默寫兩種類型，本題屬于直接性默寫，要求學(xué)生平時要注意記憶、積累。二、古詩文閱讀（16分）.（2022?蘭州）閱讀下面這首詩秋日田園雜興（其八）［宋］范成大新筑場泥鏡面平，家家打稻趁霜睛。笑歌聲里輕雷動，一夜連枷①響到明。【注】①連枷：農(nóng)具，由一個長柄和一組平排的竹條戲木條構(gòu)成。使用時，操作者將連枷把上下甩動，使連枷拍旋轉(zhuǎn)，來拍打敲擊曬場上的作物穗頭，使之脫粒。詩中農(nóng)人秋季收獲打稻的場景有什么特點？請結(jié)合詩歌內(nèi)容，具體分析?！敬鸢浮繄雒嫫教?、霜后天晴、歡聲雷動、晝夜不停的特點?！局R點】把握詩歌內(nèi)容；體味詩歌的遣詞；體味詩歌的意象【解析】【分析】“新筑場泥鏡面平”意思是“新造的場院地面平坦的像鏡子一樣”，據(jù)此概括出：場面平坦；“家家打稻趁霜睛"意思是”家家戶戶趁著霜后的晴天打稻子”，據(jù)此概括出：霜后天晴；“笑歌聲里輕雷動”意思是“農(nóng)民歡笑歌唱著，場院內(nèi)聲音如輕雷鳴響”據(jù)此概括出：歡聲雷動；“一夜連枷響到明”意思是"農(nóng)民整夜揮舞連枷打稻子，響聲一直到天亮"據(jù)此概括出：晝夜不停。故答案為：場面平坦、霜后天晴、歡聲雷動、晝夜不停的特點?！军c評】本題考查學(xué)生把握詩歌內(nèi)容，分析詩句反映的環(huán)境特點的能力。要在整體閱讀基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的理解作答，注意語言的簡潔。（2022?蘭州）閱讀【甲】【乙】兩段選文，完成各題。【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁香衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆揚，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜日：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喻喻日：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！埃ㄟx自張岱《湖心亭看雪》）【乙】三月一日，偕王生章甫、僧寂子①出游。時柳梢新翠，山色微嵐②，水與提平，絲管夾岸。跌坐③古根上，茗飲④以為酒，浪紋樹影以為侑⑤，魚鳥之飛沉，人物之往來，以為戲具。堤上游人，見三人枯坐樹下若癡禪者，皆相視以為笑。而余等亦竊謂彼筵中人⑥，喧囂怒詬⑦，山情水意，了不相屬⑧，于樂何有也。（節(jié)選自袁宏道《游高梁橋記》）【注】①王生章甫、僧寂子：王生指王參（zh&n）,袁氏兄弟的詩友。寂子，一和尚名，其人不詳。②微嵐：山中薄薄的霧氣，③跌（舟）坐：雙腳交疊而坐。④茗（ning）飲：飲茶。⑥侑（you）：用奏樂或獻(xiàn)玉帛勸人飲食。⑥筵（ydn）中人：設(shè)席飲酒的人。⑦詬（gou）：罵。⑧了不相屬（zhu）：全不相關(guān)。.解釋下面加點詞的意思。如毒爐火，獨往湖心亭看雪 擁：而余等亦竊謂彼筵中人謂：.下面是前人閱讀【甲】文后的兩處批注。你認(rèn)為這兩處批注恰當(dāng)嗎？請選擇其中一處，結(jié)合句子和批注加以評析。①大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。（批注：景象寒氣逼人）②湖上影子，惟長提一痕、湖心亭一點、與余身一芥、舟中人兩三粒而已。（批注：文中有畫）.【甲】文中舟子的話，你覺得適合用怎樣的語氣朗讀？為什么？.【甲】【乙】兩段選文中主人公的“癡行”有多重內(nèi)涵。請結(jié)合選文內(nèi)容，說說你的理解?！敬鸢浮?.穿著，帶著；；認(rèn)為.①示例：這個批注是合適的?！按笱┤?，湖中人烏聲俱絕”寫出大雪后一片靜寂，湖山封凍，人、鳥都瑟縮著不敢外出，寒噤得不敢作聲，連空氣也仿佛凍結(jié)了，讀來如覺寒氣逼人。②示例：這個批注是合適的?！耙缓邸⒁稽c、一芥、兩三粒，使用白描手法，宛如中國畫中的寫意山水，寥寥幾筆，簡潔概括，人與自然共同構(gòu)成悠遠(yuǎn)脫俗的藝術(shù)畫面。.自言自語、大惑不解的語氣。因為舟子對于作者在“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”的環(huán)境下獨去看雪、癡迷于山水的行為是不理解的。.甲：癡迷山水，表達(dá)對山水美景的喜愛；乙：表達(dá)超脫世俗的高雅情懷。【知識點】語速與語調(diào)；停頓與節(jié)奏：重音；歸納內(nèi)容要點，概括文章中心；常用文言實詞【解析】參考譯文甲：崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多日，湖中游人全無，連飛鳥的聲音都消失了。這天初更時分，我撐著一葉小舟，裹著細(xì)毛皮衣，圍著火爐，獨自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片彌漫，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，看見有兩人鋪好氈子，相對而坐，一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。他們看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會有您這樣有閑情逸致的人!”于是拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。問他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。等到了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人??！乙：三月一號那一天，帶著王王生章甫、和尚寂子一起去游覽。當(dāng)時的楊柳剛剛抽芽，山中有薄薄的霧氣，水與河堤齊平，兩岸音樂聲不斷。盤腿坐在古樹根上，把茶當(dāng)作酒來品飲，綠樹浪影好似勸人暢飲的音樂和錦帛一般，清清的水讓我產(chǎn)生錯覺，仿佛魚在天上飛，鳥在水里游一般，人來人往，也好似這景致的一部分。河堤上的游人看到我們?nèi)齻€人呆坐在古樹上，像傻和尚一樣，紛紛相視而笑。而我們是在笑他們在這里設(shè)下宴席，喧器怒詬，和這美景絲毫不相襯，也不知樂從何來?！军c評】(1)本題考查學(xué)生分析文言實詞意思的能力。要在平時多積累，考試時結(jié)合具體的上下文情景分析即可。(2)本題考查學(xué)生學(xué)生學(xué)會批注的能力。批注就是在自己看的過程中的點滴體悟的理解和分析能力。做這種題要善于從修辭手法、表現(xiàn)的主題等角度分析和理解。(3)本題考查學(xué)生對朗讀的把握能力。朗讀的重點是停頓和節(jié)奏，還有朗讀的重音的把握，也涉及到朗讀的語音語調(diào)的把握，看到底該升調(diào)還是降調(diào)。(4)本題考查學(xué)生對文本主題的分析和比較閱讀的能力。要抓住關(guān)鍵字詞，切合作者的寫作背景來分析，不能想當(dāng)然作答。.①句意為：裹著細(xì)毛皮衣，圍著火爐，獨自前往湖心亭看雪。擁：穿著，帶著。②句意為：而我們私下認(rèn)為他們在這里設(shè)下宴席。謂：認(rèn)為。故答案為：穿著，帶著；認(rèn)為.本題考查批注的評析，注意結(jié)合文章內(nèi)容分析。①“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”寫出了大雪封湖之狀，讀來如覺寒氣逼人。作者妙在不從視覺寫大雪，而通過聽覺來寫，“湖中人鳥聲俱絕”，寫出大雪后一片靜寂，湖山封凍，人、鳥都瑟縮著不敢外出，寒噤得不敢作聲，連空氣也仿佛凍結(jié)了。一個"絕''字，傳出冰天雪地、萬籟無聲的森然寒意。這是高度的寫意手法，巧妙地從人的聽覺和心理感受上畫出了大雪的威嚴(yán)。故“景象寒氣逼人”的批注是合適。②“湖上影子，惟長提一痕、湖心亭一點、與余身一芥、舟中人兩三粒而已”，作者以空靈之筆來寫描繪湖中雪景，一個個詩意盎然的特寫鏡頭：“長堤一痕”、"湖心亭一點”、“余舟一芥、“舟中人兩三粒”等等，構(gòu)成一幅悠遠(yuǎn)脫俗的藝術(shù)畫面。這是簡約的畫，夢幻般的詩，給人一種似有若無、依稀恍惚之感。故"文中有畫''的批注是合適。故答案為：①示例：這個批注是合適的?！按笱┤眨腥藶趼暰憬^'’寫出大雪后一片靜寂，湖山封凍，人、鳥都瑟縮著不敢外出，寒噤得不敢作聲，連空氣也仿佛凍結(jié)了，讀來如覺寒氣逼人。②示例：這個批注是合適的。“一痕、一點、一芥、兩三粒，使用白描手法，宛如中國畫中的寫意山水，寥寥幾筆，簡潔概括，人與自然共同構(gòu)成悠遠(yuǎn)脫俗的藝術(shù)畫面。.本文考查文意理解?！班倍郑稳葜圩幼匝宰哉Z、大惑不解之狀，故此處的語調(diào)是自言自語、大惑不解的?！蹦f相公癡，更有癡似相公者!’'舟子說作者"癡”，體現(xiàn)了俗人之見，舟子無法理解作者癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的雅情雅致。故答案為：自言自語、大惑不解的語氣。因為舟子對于作者在“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”的環(huán)境下獨去看雪、癡迷于山水的行為是不理解的。.甲文作者在大雪三日、夜深人靜之后，小舟獨往。不期亭中遇客，三人對酌，臨別才互道名姓。舟子喃喃，以三人為癡，殊不知這三人正是性情中人?！办F淞沆揚，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已”采用了白描的手法，表達(dá)了作者癡迷山水的美麗?！鞍V”字(以漁者的身份)表達(dá)出作者不隨流俗，遺世孤立的閑情雅致。乙文時柳梢新翠，山色微嵐，水與提平，絲管夾岸。跌坐古根上，茗飲以為酒，浪紋樹影以為侑，魚鳥之飛沉，人物之往來，以為戲具”描寫了作者與友人春日出游的美麗景色，表達(dá)了作者對山水美景的癡迷。”而余等亦竊謂彼筵中人，喧囂怒詬，山情水意，了不相屬，于樂何有也”意思是“而我們是在笑他們在這里設(shè)下宴席，喧器怒詬，和這美景絲毫不相襯，也不知樂從何來”，寫出了作者和俗人對待美景的不同方式，認(rèn)為擺宴設(shè)席與美景絲毫無關(guān)，表達(dá)了作者超脫世俗的高雅情懷。故答案為：甲：癡迷山水，表達(dá)對山水美景的喜愛；乙：表達(dá)超脫世俗的高雅情懷。三、現(xiàn)代文閱讀（24分）（2022?蘭州）閱讀下面的文章，完成各題。父親的排簫李伶伶吳戰(zhàn)在病房守了三天，父親終于醒了。吳戰(zhàn)的心并沒有放松下來。八十八歲的父親身體一向很好，這次回老家給祖父母掃墓，不小心摔了一跌，一下子把自己掉到了生命垂危的狀態(tài)。父親睜開眼睛，目光在每個人的臉上掠過，然后喻喻地說，這是父母留我，我就不走了，簫…簫…話沒說完，又暈了過去。排簫是父親的寶貝，他不可能隨時帶在身上。吳戰(zhàn)想了想說，要不我回去取一趟吧，咱爸的情況可能回不了山東了。大哥羅援沉默了一會兒，點點頭。吳戰(zhàn)立即動身，乘汽車，轉(zhuǎn)高鐵，回到山東棗莊家里。吳戰(zhàn)在父親臥室的柜子里，找到父親的排簫。這個排簫原來雖不是父親的，卻改變了父親的人生軌跡。排簫是用廢舊的子彈殼做的，它真正的主人是父親的戰(zhàn)友羅耀祖。倆人一起參加過抗美援朝戰(zhàn)爭，父親差點死在戰(zhàn)場上，而羅耀祖則永遠(yuǎn)地留在了那里。父親曾給吳戰(zhàn)講過那段經(jīng)歷。那次要攻克一個高地，上級下達(dá)命令，必須在天亮前占領(lǐng)那個高地，可敵人的火力很猛，戰(zhàn)斗持續(xù)了六個多小時，仍然沒有任何進(jìn)展，眼看天就亮了，連長急得眼睛都紅了。連長說，都背上炸藥包，一個一個上，直到把對方的地堡炸毀為止。我先來！大家還想說什么，連長已經(jīng)背著炸藥包拿著手榴彈沖出了戰(zhàn)壕。在我方火力的掩護(hù)下，連長匍匐前進(jìn)，爬向?qū)Ψ降牡乇?。眼看著連長就要爬到目的地時，被對方發(fā)現(xiàn)，亂彈打死。連長的犧牲激發(fā)了大家的斗志，副連長絲毫沒有猶豫地接著沖出戰(zhàn)壕，隨后是排長、副排長、班長、副班長，再后是士兵，按入伍時間排序，入伍時間最長的排到最前面。吳炳坤入伍不到一年,排在中間。為了炸掉敵方的地堡，我方己經(jīng)犧牲了三十八個人，再下一個就是吳炳帥。每個將要跳出戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友都會留下幾句遺言，讓下一個戰(zhàn)友將來回國時轉(zhuǎn)告他的父母家人，吳炳坤前面那個戰(zhàn)友膽子小，連老鼠都害怕，大家都叫他膽小鬼。膽小鬼在他前面的戰(zhàn)友剛跳出戰(zhàn)壕?.就跟吳炳理交代X遺言?他說，如果我回不來，別告訴我父母，他們會受不了的。說完哭了。過了一會兒，等情緒平復(fù)下來又覺得這話不妥，他要是犧牲了，這個秘密肯定守不住，于是又改口說，如果我回不來，跟我父母說,讓他們別難過，我是為保衛(wèi)國家犧牲的，這懸我的榮耀。這次說完，他沒有哭。膽小鬼剛改好遺言，就傳來前一個戰(zhàn)友犧牲的消息。膽小鬼沒有遲疑退縮，勇敢地沖了出去。吳炳坤的大腦瞬間一片空白。那一刻，說不緊張不害怕是撒謊，吳炳坤整個人都變得僵硬起來，說不出一句話。后面的戰(zhàn)友見他站在那兒發(fā)愣，拍了他一下，問他要跟父母說什么。吳炳坤被拍醒了似的，回過神來說，告訴我父母，別想我，我來生再回報他們的養(yǎng)育之思。吳炳坤說完背好炸藥包，拿好手榴彈，準(zhǔn)備沖出戰(zhàn)壕。就在這時，敵方陣營一陣巨響，膽小鬼竟成功對毀敵方地堡，我方乘勝而上，一舉拿下了那個高地。吳炳坤覺得自己是死里逃生。膽小鬼大名叫羅耀祖，山東棗莊人。吳炳坤回國后輾轉(zhuǎn)找到羅耀祖的父母。羅耀祖五個姐姐，家里就他一個男孩，他沒能回來，父母都受不了這個打擊，一夜之間蒼老了許多。羅父羅母失去獨子的那種悲慟，吳炳坤永遠(yuǎn)都忘不了。吳炳坤不知道自己是怎么離開羅耀祖家的，到火車站買票時才發(fā)現(xiàn)，排簫還沒還給羅耀祖的父母。這個排簫是羅耀祖生前最喜歡的樂器，沒事的時候他經(jīng)常用它吹老家的曲子。吳炳坤不想把排簫據(jù)為己有，于是返回羅家，發(fā)現(xiàn)一家人正抱在一起失聲痛哭，羅母一邊哭一邊自責(zé)，因為自己再生不出兒子，羅家到地這里斷了香火，她對不起丈夫，對不起列祖列宗，最后竟哭得暈厥過去。吳炳坤以前聽羅耀祖說過，他們老家特別重男輕女，誰家若沒個男丁，在整個村子都抬不起頭來?？吹搅_母哭暈后，吳炳坤做了個決定，留在羅家，給羅耀祖的父母當(dāng)兒子，給他們養(yǎng)老送終。羅炳坤成家生子后，讓大兒子姓了羅家的姓，二兒子才姓自己的姓。吳戰(zhàn)找到排簫后，馬不停蹄地往遼寧老家趕，生怕見不到父親最后一面。當(dāng)吳戰(zhàn)拿著排簫奔回父親的病房，輕聲喚他時，父親竟又睜開了眼睛?？吹脚攀挘赣H的眼睛似乎亮了一下，他把排簫握在手里放在胸口上，說，傳，傳下去……當(dāng)大家還在猜測父親的意思時，吳戰(zhàn)已經(jīng)明白了，他說，您是不是想說，讓我們把排簫傳下去，把羅耀祖叔叔勇敢不怕犧牲的精神傳下去？父親點點頭，放心地閉上了眼睛。父親一定是聽到了羅耀祖的簫聲，不然他的嘴角不會微微地翹起來。（選自《2021年中國微型小說精選》，有別改）.本文敘寫了父親與排簫的幾件事情，通讀全文，用簡潔的語言在①②處補全相關(guān)事情。彌留之際，父親念叨戰(zhàn)友留下的遺物一排簫。①。②。臨終前，父親將排簫交給兒子吳戰(zhàn)，并叮囑他把排簫傳下去。.文中畫線的部分有什么用意？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。副連長絲毫沒有猶豫地接著沖出戰(zhàn)壕，隨后是排長、副排長、班長、副班長，再后是士兵，按入伍時間排序，入伍時間最長的排到最前面。.小說中“膽小鬼”羅耀祖最終成了英雄，你從中讀出怎樣的現(xiàn)實意義？結(jié)合文中面波浪線的句子，說說你的閱讀發(fā)現(xiàn)。【答案】10.介紹排簫的來歷，追憶戰(zhàn)友羅耀祖;；回國后來到羅家歸還排簫，替戰(zhàn)友盡孝。.從“排長、副排長、班長、副班長，再后是士兵”表現(xiàn)了戰(zhàn)爭的慘烈，犧牲人數(shù)多，同時突出了戰(zhàn)士們不怕犧牲，視死如歸的英雄氣概，為下文寫羅耀祖犧牲，吳炳坤回國后去羅家歸還排簫，替戰(zhàn)友盡孝做鋪墊。.羅耀祖并不膽小鬼，而是真英雄，為了戰(zhàn)爭的勝利，為了國家的安全，他毅然選擇犧牲自己的生命，因為保衛(wèi)國家，是他的榮耀。胸懷祖國自有一股英雄氣，他是堅強(qiáng)的、是勇敢的戰(zhàn)士。愛國是永恒的主題，作為中學(xué)生的我們，要感恩革命先烈為我們創(chuàng)造的太平盛世，我們要學(xué)習(xí)先烈們勇敢無畏的精神。作為中國人，作為學(xué)生，我們要永葆一顆愛國之心，努力學(xué)習(xí)，長大后報效祖國，勇敢面對生活中的困難和挫折，努力去戰(zhàn)勝，勇攀高峰?！局R點】文章段落及層次；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型【解析】【點評】(1)本題考查學(xué)生對內(nèi)容情節(jié)的分析和理解能力。要在整體閱讀的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干的示意，用自己的語言去歸納和概括。(2)本題考查學(xué)生對文本重要語句的分析和理解能力。做這種題的關(guān)鍵是仔細(xì)品讀句子，從修辭手法、表現(xiàn)手法等角度分析句子的內(nèi)涵，品味作者高超的語言藝術(shù)。(3)本題考查學(xué)生對人物形象的分析和把握，要結(jié)合現(xiàn)實和自己的理解品讀這個人物的啟示意義，深入挖掘作品的內(nèi)蘊。注意用自己的語言進(jìn)行歸納。.解答此題在理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的情節(jié)提示，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再根據(jù)兩個情節(jié)之間的段落概括出剩余的情節(jié)。結(jié)合第②段內(nèi)容，“父親睜開眼睛，目光在每個人的臉上掠過，然后喻喻地說，這是父母留我，我就不走了，簫……話沒說完，又暈了過去''可概括為：彌留之際，父親念叨戰(zhàn)友留下的遺物一排簫；結(jié)合第⑤段內(nèi)容“排簫是用廢舊的子彈殼做的，它真正的主人是父親的戰(zhàn)友羅耀祖。倆人一起參加過抗美援朝戰(zhàn)爭，父親差點死在戰(zhàn)場上，而羅耀祖則永遠(yuǎn)地留在了那里“可以概括為：介紹排簫的來歷，追憶戰(zhàn)友羅耀祖；結(jié)合第⑧段內(nèi)容“吳炳坤回國后輾轉(zhuǎn)找到羅耀祖的父母''以及第⑨段內(nèi)容“看到羅母哭暈后，吳炳坤做了個決定，留在羅家，給羅耀祖的父母當(dāng)兒子，給他們養(yǎng)老送終''可概括為：回國后來到羅家歸還排簫，替戰(zhàn)友盡孝；結(jié)合結(jié)尾段內(nèi)容“他把排簫握在手里放在胸口上，說，傳，傳下去……當(dāng)大家還在猜測父親的意思時，吳戰(zhàn)己經(jīng)明白了，他說，您是不是想說，讓我們把排簫傳下去，把羅耀祖叔叔勇敢不怕犧牲的精神傳下去?父親點點頭，放心地閉上了眼睛”概括為：臨終前，父親將排簫交給兒子昊戰(zhàn)，并叮囑他把排簫傳下去。故答案為：介紹排簫的來歷，追憶戰(zhàn)友羅耀祖：回國后來到羅家歸還排簫，替戰(zhàn)友盡孝。.結(jié)合第⑥段內(nèi)容“連長的犧牲激發(fā)了大家的斗志”，“副連長絲毫沒有猶豫地接著沖出戰(zhàn)壕，隨后是排長、副排長、班長、副班長，再后是士兵，按入伍時間排序，入伍時間最長的排到最前面“，"絲毫沒有猶豫”表現(xiàn)了戰(zhàn)士們視死如歸的英雄氣概。從“排長、副排長、班長、副班長，再后是士兵''表現(xiàn)了戰(zhàn)爭的慘烈，犧牲人數(shù)多，同時突出了戰(zhàn)士們不怕犧牲，為了贏得戰(zhàn)爭勝利斗志昂揚，英勇無畏的品質(zhì)。結(jié)合第⑥段內(nèi)容“吳炳坤入伍不到一年，排在中間”“每個將要跳出戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友都會留下幾句遺言，讓下一個戰(zhàn)友將來回國時轉(zhuǎn)告他的父母家人，吳炳坤前面那個戰(zhàn)友膽子小，連老鼠都害怕，大家都叫他膽小鬼”可知，交代了吳炳坤與戰(zhàn)友羅耀祖的淵源，為下文寫回國后吳炳坤去羅家歸還排簫，替戰(zhàn)友盡孝做鋪墊。故答案為：從“排長、副排長、班長、副班長，再后是士兵”表現(xiàn)了戰(zhàn)爭的慘烈，犧牲人數(shù)多，同時突出了戰(zhàn)士們不怕犧牲，視死如歸的英雄氣概，為下文寫羅耀祖犧牲，吳炳坤回國后去羅家歸還排簫，替戰(zhàn)友盡孝做鋪墊。.結(jié)合題干內(nèi)容，“膽小鬼”羅耀祖最終成了英雄，你從中讀出怎樣的現(xiàn)實意義”，結(jié)合文章第⑥段內(nèi)容“膽小鬼在他前面的戰(zhàn)友剛跳出戰(zhàn)壕，就跟吳炳坤交代了遺言”可知，羅耀祖已做好心理準(zhǔn)備英勇赴死。他之所以會如此急迫的交代遺言，可以看出作為戰(zhàn)士的他，為了祖國而戰(zhàn)，為了勝利而戰(zhàn)，并不在意自身的安危。結(jié)合文章第⑥段內(nèi)容“于是又改口說，如果我回不來，跟我父母說，讓他們別難過，我是為保衛(wèi)國家犧牲的，這是我的榮耀。這次說完，他沒有哭“，可知，羅耀祖能成功炸毀敵方地堡，源于他的一顆愛國心。愛國是一個亙古不變的話題，胸懷祖國自有一股英雄氣，更加突出了羅耀祖作為戰(zhàn)士的大無畏的革命精神和視死如歸的英雄氣概。對于現(xiàn)代社會的我們而言，要懷一顆感恩之心，如果沒有像羅耀祖這樣拋頭顱、灑熱血的戰(zhàn)士，就沒有我們?nèi)缃竦男腋Ｉ睢Ｎ覀円獙W(xué)習(xí)革命先烈的精神，熱愛我們的國家，努力學(xué)習(xí)，為中華之崛起而讀書！故答案為：羅耀祖并不膽小鬼，而是真英雄，為了戰(zhàn)爭的勝利，為了國家的安全，他毅然選擇犧牲自己的生命，因為保衛(wèi)國家，是他的榮耀。胸懷祖國自有一股英雄氣，他是堅強(qiáng)的、是勇敢的戰(zhàn)士。愛國是永恒的主題，作為中學(xué)生的我們，要感恩革命先烈為我們創(chuàng)造的太平盛世，我們要學(xué)習(xí)先烈們勇敢無畏的精神。作為中國人，作為學(xué)生，我們要永葆一顆愛國之心，努力學(xué)習(xí)，長大后報效祖國，勇敢面對生活中的困難和挫折，努力去戰(zhàn)勝，勇攀高峰。（2022?蘭州）閱讀下面的材料，完成各題?！静牧弦弧渴聦嵣?，絕大多數(shù)病毒對人類沒有致病性，相反一些病毒在支撐生態(tài)系統(tǒng)方面發(fā)揮著不可或缺的作用。我們所知的是，噬菌體，或者說能夠感染細(xì)菌的病毒都是極其重要的。噬菌體是海洋中細(xì)菌種群的主要調(diào)節(jié)者，在地球上其他生態(tài)系統(tǒng)中可能也扮演同樣的角色。如果病毒突然消失，一些細(xì)菌種群數(shù)量可能會激增；而其他一些細(xì)菌種群則可能會在競爭中敗下陣來，完全停止生長。這個問題在海洋世界中尤其棘手，因為按照重量計算的話，海洋中90%以上的生物都是微生物。這些微生物生產(chǎn)的氧氣占地球總氧氣量的一半——而這一過程是由病毒促成的。這些病毒每天要殺死大約20%的海洋微生物和50%的海洋細(xì)菌。通過選擇性淘汰微生物，病毒確保產(chǎn)氧浮游生物有足夠的營養(yǎng)進(jìn)行高效率的光合作用，最終將氧氣供給地球上的大部分生命?！静牧隙客ǔＵJ(rèn)為，病毒是一種特殊的生命形式，它的存在和繁衍都要依賴于宿主，如果沒有宿主，病毒也就沒了，因為病毒不能獨立存在。病毒想繁殖下一代，途徑只有一個：靠細(xì)胞。具體手段就是想辦法把自身物質(zhì)植入細(xì)胞，讓細(xì)胞執(zhí)行自己的指令，指揮各種蛋白質(zhì)機(jī)器，利用細(xì)胞里的資源來復(fù)制自己，最后造成細(xì)胞凋亡，病毒復(fù)制品沖出細(xì)胞，播向世界。換句話說，就像計算機(jī)病毒程序一樣，所有病毒都是靠入侵細(xì)胞、復(fù)制和傳播自己而存在的。【材料三】病毒是藻類光合作用的幫手。海洋聚球藻是一種在海洋中含量非常豐富的細(xì)菌,它們包攬了全球約1/4的光合作用。光合作用中的重要一環(huán)，就是吸收光能。海洋聚球藻里能吸收光能的就是一種能捕捉光子的蛋白質(zhì)，而這種蛋白基因正來自病毒。這些攜帶光合作用基因的自由漂浮病毒，將攜帶光合作用的基因"送''給了海洋聚球藻。據(jù)此，后者才能進(jìn)行光合作用。粗略估算，地球上10%的光合作用都是病毒基因開展的。也就是說，你每呼吸十次，就有一口氧氣是海洋病毒惠予的。病毒為什么會帶有能夠進(jìn)行光合作用的基因呢？這是因為它們的宿主——藍(lán)藻。化石證據(jù)表明，藍(lán)藻曾生活在28億年前——它們通過自身的光合作用改變了地球原始大氣的成分，增加了大氣中的氧，為地球上其他生物的出現(xiàn)提供了可能性。專門攻擊藍(lán)藻的這種病毒，在與藍(lán)藻一起演化的漫長歷程中，獲得了藍(lán)藻光合作用的基因，并利用這個基因更好地存活下來?！静牧纤摹恳恍┛茖W(xué)家推測，病毒有朝一日可用于調(diào)整碳循環(huán)并減少大氣中二氧化碳的含量，幫助遏制全球溫室氣體排放造成的升溫。但自海洋病毒首次被發(fā)現(xiàn)以來的幾十年里，科學(xué)家仍然對其知之甚少。近日發(fā)表在《細(xì)胞》雜志上的一項研究結(jié)果，直接將此前科學(xué)界發(fā)現(xiàn)的海洋病毒種類擴(kuò)展了超過12倍。多樣性病毒的大量發(fā)現(xiàn)，也許可以幫助人類解決全球變暖引起的生態(tài)問題。.下列對【材料一】內(nèi)容的理解，不正確的一項是（ ）A.材料一以噬菌體為例，說明一些病毒在支撐生態(tài)系統(tǒng)方面所發(fā)揮的重要作用。B.噬菌體病毒如果突然消失，將會使海洋中所有細(xì)菌種群失去平衡，停止生長。C.能夠感染細(xì)菌的病毒，每天要殺死約20%的海洋微生物和50%的海洋細(xì)菌。D.噬菌體能夠確保海洋中的產(chǎn)氧浮游生物有足夠的營養(yǎng)進(jìn)行高效率的光合作用。14.請你結(jié)合【材料二】【材料三】的內(nèi)容，完成下面的對話。15.小明讀了以上四則材料，很有感觸，想把它們結(jié)合在一起，做一個主題演講。請你幫他提煉一個演講主題，并說明理由。【答案】13.B.①病毒是幫助藻類進(jìn)行光合作用的助手。②攜帶光合作用基因的自由漂浮病毒，將攜帶光合作用的基因"送''給了海洋聚球藻，從而幫助海洋聚球藻進(jìn)行光合作用，成為幫助藻類完成光合作用的助手。.示例：我的演講主題是：絕大多數(shù)病毒對人類沒有致病性，相反一些病毒在支撐生態(tài)系統(tǒng)方面發(fā)揮著不可或缺的作用。結(jié)合材料一可知，噬菌體是海洋中細(xì)菌種群的主要調(diào)節(jié)者，在地球上其他生態(tài)系統(tǒng)中可能也扮演同樣的角色病毒確保產(chǎn)氧浮游生物有足夠的營養(yǎng)進(jìn)行高效率的光合作用，最終將氧氣供給地球上的大部分生命；結(jié)合材料三可知，病毒是藻類光合作用的幫手；結(jié)合材料四可知，多樣性病毒的大量發(fā)現(xiàn)，也許可以幫助人類解決全球變暖引起的生態(tài)問題?？傊?，病毒在支撐生態(tài)系統(tǒng)方面發(fā)揮著不可或缺的作用，我們要從新的角度來認(rèn)識與看待病毒?！局R點】創(chuàng)新題型；概括文章主要內(nèi)容；理解文章中心思想；理解文章思想傾向；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對材料內(nèi)容的理解和分析能力。要在整體閱讀的基礎(chǔ)上，帶著選項的表述回歸文本去篩選和比對。（2）本題考查學(xué)生在整體閱讀基礎(chǔ)上，根據(jù)上下文角色的需要進(jìn)行語句的補寫的能力。概括材料的主要信息，要把握文段語意，抓住關(guān)鍵詞，從中篩選出關(guān)鍵信息，然后用簡明的語言把它表達(dá)出來?？傊磉_(dá)要簡明連貫得體。（3）本題考查學(xué)生綜合運用材料，提煉材料主題的能力。提煉主題就要抓住每則材料講述的內(nèi)容，然后用三言兩語去概括即可，注意層次性和邏輯性。.本題考查理解辨析材料內(nèi)容。B.理解不正確。結(jié)合材料一“如果病毒突然消失，一些細(xì)菌種群數(shù)量可能會激增；而其他一些細(xì)菌種群則可能會在競爭中敗下陣來，完全停止生長”可知，噬菌體病毒如果突然消失，將會使海洋中一些細(xì)菌種群失去平衡，停止生長，而并不是“所有細(xì)菌種群”。故答案為：Bo.結(jié)合“幫手”是“幫助工作的人''可知，"病毒是藻類光合作用的幫手"的意思是病毒是幫助藻類進(jìn)行光合作用的助手；結(jié)合材料三“海洋聚球藻里能吸收光能的就是一種能捕捉光子的蛋白質(zhì)，而這種蛋白基因正來自病毒。這些攜帶光合作用基因的自由漂浮病毒，將攜帶光合作用的基因“送”給了海洋聚球藻。據(jù)此，后者才能進(jìn)行光合作用“可知，攜帶光合作用基因的自由漂浮病毒，將攜帶光合作用的基因‘‘送”給了海洋聚球藻，從而幫助海洋聚球藻進(jìn)行光合作用，所以說病毒是藻類光合作用的幫手。故答案為：①病毒是幫助藻類進(jìn)行光合作用的助手。②攜帶光合作用基因的自由漂浮病毒，將攜帶光合作用的基因“送”給了海洋聚球藻，從而幫助海洋聚球藻進(jìn)行光合作用，成為幫助藻類完成光合作用的助手。15.回答本題，應(yīng)結(jié)合材料內(nèi)容來提煉主題，并做出合理的分析。結(jié)合材料一”事實上，絕大多數(shù)病毒對人類沒有致病性，相反一些病毒在支撐生態(tài)系統(tǒng)方面發(fā)揮著不可或缺的作用“可提煉出一些病毒在支撐生態(tài)系統(tǒng)方面發(fā)揮著不可或缺的作用，即病毒的有益性的主題。結(jié)合材料二“通常認(rèn)為，病毒是一種特殊的生命形式，它的存在和繁衍都要依賴于宿主，如果沒有宿主，病毒也就沒了，因為病毒不能獨立存在。病毒想繁殖下一代，途徑只有一個：靠細(xì)胞”可提煉出病毒是一種特殊的生命方式，即病毒的存在方式的主題。結(jié)合材料三“病毒是藻類光合作用的幫手“可提煉出病毒的作用的主題。結(jié)合材料四“一些科學(xué)家推測，病毒有朝一日可用于調(diào)整碳循環(huán)并減少大氣中二氧化碳的含量，幫助遏制全球溫室氣體排放造成的升溫”“多樣性病毒的大量發(fā)現(xiàn)，也許可以幫助人類解決全球變暖引起的生態(tài)問題''可提煉出病毒也許可以幫助人類解決全球變暖引起的生態(tài)問題，即病毒的有益作用；綜上，演講主題可從關(guān)注病毒的發(fā)現(xiàn)，病毒的存在，病毒的作用等來確定。故答案為：示例：我的演講主題是：絕大多數(shù)病毒對人類沒有致病性，相反一些病毒在支撐生態(tài)系統(tǒng)方面發(fā)揮著不可或缺的作用。結(jié)合材料一可知，噬菌體是海洋中細(xì)菌種群的主要調(diào)節(jié)者，在地球上其他生態(tài)系統(tǒng)中可能也扮演同樣的角色病毒確保產(chǎn)氧浮游生物有足夠的營養(yǎng)進(jìn)行高效率的光合作用，最終將氧氣供給地球上的大部分生命；結(jié)合材料三可知，病毒是藻類光合作用的幫手；結(jié)合材料四可知，多樣性病毒的大量發(fā)現(xiàn)，也許可以幫助人類解決全球變暖引起的生態(tài)問題?？傊?，病毒在支撐生態(tài)系統(tǒng)方面發(fā)揮著不可或缺的作用，我們要從新的角度來認(rèn)識與看待病毒。四、名著閱讀（6分）（2022?蘭州）《水滸傳》為“造反者”樹碑立傳，渲染他們豪俠仗義、除暴安良的英雄壯舉。這些“造反者”的反抗行動，既有個人的反抗，也有集體反抗。請各舉一例，用簡潔的語言概括其內(nèi)容?！敬鸢浮渴纠簜€人：武松大鬧飛云浦，殺死四個殺手和兩個官差，奇跡生還。集體：智取生生辰綱，在吳用的策劃之下，眾人于黃泥岡用計劫走楊志奉命押運的生辰綱。示例：個人：魯達(dá)大鬧野豬林的故事。林沖被高俅發(fā)配滄州，途經(jīng)野豬林，衙役正欲謀害林沖時被魯智深所救。集體：時遷投奔梁山，祝家店偷雞被捉，引發(fā)梁山與祝家莊的矛盾，祝家莊又有心與梁山為敵，掛出一副對聯(lián)：填平水泊擒晁蓋，踏破梁山捉宋江。于是梁山兵馬集體去討伐。三打祝家莊?！局R點】水滸；作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié)；《水滸傳》【解析】【分析】本題考查名著內(nèi)容識記。針對“造反者”的反抗行動，各舉一個個人反抗和集體反抗的事例即可。答案不唯一。示例：個人：武松大鬧飛云浦，殺死四個殺手和兩個官差，奇跡生還。集體：智取生生辰綱，在吳用的策劃之下，眾人于黃泥岡用計劫走楊志奉命押運的生辰綱。示例：個人：魯達(dá)大鬧野豬林的故事。林沖被高俅發(fā)配滄州，途經(jīng)野豬林，衙役正欲謀害林沖時被魯智深所救。集體：時遷投奔梁山，祝家店偷雞被捉，引發(fā)梁山與祝家莊的矛盾，祝家莊又有心與梁山為敵，掛出一副對聯(lián)：填平水泊擒晁蓋，踏破梁山捉宋江。于是梁山兵馬集體去討伐。三打祝家莊?！军c評】本題考查學(xué)生對名著的閱讀及其重要人物形象的分析和理解能力。做這種題的關(guān)鍵是仔細(xì)閱讀作品，做好相應(yīng)的批注，然后在作答時根據(jù)具體的情景作答即可。（2022?蘭州）散文集《朝花夕拾》中的10篇文章，相鄰篇目的內(nèi)容首尾間大多有呼應(yīng)。請仿照示例，參考右邊的目錄，另選篇目進(jìn)行分析，來印證這一說法。示例：第一篇《狗?貓?鼠》的后半部分提到隱鼠被長媽媽踩死的事，第二篇《阿長與〈山海經(jīng)〉》開篇便寫長媽媽在我家做女工的事，正好與前一篇的后半部分形成呼應(yīng)。目錄小引/01狗?貓?鼠/03阿長與《山海經(jīng)》/II《二十四孝圖》/17五貓會/26無常/32從百草園到三味書屋/39父親的病/48瑣記/