教材《生物》（人教版）高二年級(jí)時(shí)間45分鐘教師使用對(duì)象高二年級(jí)課題胚胎工程的應(yīng)用及前景課型新授課一、教學(xué)目標(biāo)分析知識(shí)目標(biāo)掌握胚胎胚胎移植的概念、意義、生理學(xué)基礎(chǔ)以及基本程序。過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)PPT課件的展示，理解胚胎移植的操作過(guò)程。學(xué)生討論，寫(xiě)出胚胎移植技術(shù)的操作過(guò)程，加強(qiáng)記憶。情感態(tài)度和核心價(jià)值觀認(rèn)同胚胎移植在胚胎工程中的地位和作用。關(guān)注胚胎工程的研究進(jìn)展和應(yīng)用價(jià)值。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析1.教學(xué)重點(diǎn)胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ)和基本程序。2.教學(xué)難點(diǎn)胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ)的理解三、教學(xué)準(zhǔn)備制作本專題相關(guān)的教學(xué)課件。學(xué)生課前完成課前預(yù)習(xí)案中的相關(guān)內(nèi)容，找出預(yù)習(xí)中存在的問(wèn)題。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容教師的組織和引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖

復(fù)習(xí)提問(wèn).新課導(dǎo)入

2.新課學(xué)習(xí)

胚胎移植

胚胎移植

回憶胚胎工程技術(shù)有哪些?胚胎工程包含了很豐富的內(nèi)容，應(yīng)用前景也十分廣闊。下面，我們將一起來(lái)學(xué)習(xí)胚胎工程的應(yīng)用及前景。PPT展示日本神戶牛肉價(jià)格昂貴，思考我們?nèi)绾问惯@種優(yōu)質(zhì)的?？焖俅罅康胤敝?。進(jìn)一步引出胚胎移植技術(shù)。

仔細(xì)閱讀P74，思考討論：胚胎移植的概念

仔細(xì)閱讀P75，思考胚胎移植的現(xiàn)狀和意義

仔細(xì)閱讀P76，思考胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ)

1)準(zhǔn)備移植的胚胎，移植到任何一頭母畜的子宮內(nèi)都能發(fā)育嗎？（2）早期胚胎能收集的原因？（3早期胚胎能存活的原因？（4）移入受體的供體胚胎，在孕育過(guò)程中會(huì)不會(huì)改變遺傳特性？

及時(shí)鞏固，完成教材思考與討論

仔細(xì)閱讀P74，圖3—16，P77，圖3—19，理解胚胎移植的操作程序并回答以下問(wèn)題①供、受體牛如何選擇？②供、受體牛如何處理？目的是什么？③對(duì)供體母牛還要做何處理？④收集胚胎的時(shí)期和方法是什么？⑤胚胎獲得的途徑有哪些？⑥對(duì)需移植的胚胎要做哪些方面的檢查？PPT展示

學(xué)生討論，歸納出操作程序

回答胚胎工程技術(shù)的內(nèi)容

胚胎移植是指將雌性動(dòng)物的

，或者通過(guò)

及其他方式得到的胚胎，移植到同種的、

_____相同的其他

動(dòng)物的體內(nèi)，使之繼續(xù)發(fā)育為新個(gè)體的技術(shù)。供體：______________________受體：______________________

意義：（1）加速_________工作和___________改良；（2）大量節(jié)省_______________的費(fèi)用；（3）一胎_____產(chǎn)；（4）保存________資源和___________物種；（5）胚胎移植可充分發(fā)揮_________________________的繁殖潛力。

胚胎移植的生理基礎(chǔ)（1）供、受體

的生理變化相同，為胚胎提供相同的生理環(huán)境；（2）早期胚胎沒(méi)有與母體子宮建立組織聯(lián)系，為

提供可能；（3）受體對(duì)外來(lái)胚胎基本不發(fā)生

，為胚胎的存活提供可能；（4）胚胎能與受體子宮建立正常的生理和組織聯(lián)系，但其

不受影響。1.在胚胎移植操作中，怎樣才能使胚胎在移植前后所處的生理環(huán)境保持一致？例如，供、受體的發(fā)情時(shí)間要一致嗎？供體胚胎移入受體子宮的位置，應(yīng)與在供體內(nèi)的位置相同或相似嗎？應(yīng)對(duì)供體和受體母畜進(jìn)行同期發(fā)情處理，使它們的生理?xiàng)l件達(dá)到同步后一致，這樣才能使供體的胚胎移入受體后有相同或相似的生存條件，這是胚胎移植成功與否的關(guān)鍵。因此，必須做到供、受體母畜的發(fā)情時(shí)間一致。同時(shí)還要做到移入受體子宮胚胎的位置應(yīng)該與其在供體內(nèi)的位置相同或相似，移入胚胎一側(cè)的受體子宮對(duì)應(yīng)的卵巢必須有黃體存在。2．胚胎移植實(shí)質(zhì)上是早期胚胎在相同生理環(huán)境條件下空間位置的轉(zhuǎn)移。你認(rèn)為這樣的概括正確嗎？

正確

學(xué)生回答以下問(wèn)題;

①供、受體牛如何選擇？②供、受體牛如何處理？目的是什么？③對(duì)供體母牛還要做何處理？④收集胚胎的時(shí)期和方法是什么？⑤胚胎獲得的途徑有哪些？⑥對(duì)需移植的胚胎要做哪些方面的檢查？小組合作，黑板板書(shū)演示

活動(dòng)策劃及意圖：設(shè)置一系列問(wèn)題，讓學(xué)生了解胚胎移植的概念、意義（即工作動(dòng)機(jī)）以及生理學(xué)基礎(chǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及自主解決問(wèn)題的能力看圖說(shuō)出胚胎移植的基本程序，訓(xùn)練學(xué)生的圖文轉(zhuǎn)換能力、邏輯思維能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)生限時(shí)完成教學(xué)案中的當(dāng)堂練習(xí)題提升能力，檢查學(xué)習(xí)效果學(xué)情分析選修部分難度較大，和必修之間跨度也比較大，同學(xué)們掌握起來(lái)難，多數(shù)靠死記硬背，需要老師多把知識(shí)點(diǎn)生動(dòng)化，盡全力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，總體來(lái)看，學(xué)生對(duì)本部分內(nèi)容還是比較感興趣的。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意提醒學(xué)生多理論聯(lián)系實(shí)際。效果分析總體效果還算滿意，但前面時(shí)間用時(shí)較多，導(dǎo)致評(píng)測(cè)練習(xí)時(shí)間短。教材分析胚胎工程的應(yīng)用及前景本部分內(nèi)容非常多，所以用兩節(jié)課來(lái)處理，本節(jié)課處理胚胎移植，胚胎移植對(duì)于整個(gè)胚胎工程來(lái)說(shuō)非常的重要，是操作的最后一步，很多同學(xué)認(rèn)為“胚胎移植會(huì)受免疫排斥”影響，所以，明確胚胎移植的生理學(xué)基礎(chǔ)非常的重要，他不單單是知識(shí)的問(wèn)題，更是嚴(yán)謹(jǐn)性的問(wèn)題。要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)，重點(diǎn)內(nèi)容主要是，胚胎移植的操作過(guò)程，最好采用多媒體展示圖片，甚至錄像，圖文并茂更容易學(xué)習(xí)理解測(cè)評(píng)練習(xí)：1、在胚胎移植中供體的主要職能是（）A.提供優(yōu)良的供體基因B.提供優(yōu)良遺傳特性的胚胎C.提供卵細(xì)胞D.提供精子2、胚胎移植處理的第一步是（）A．超數(shù)排卵B.誘導(dǎo)發(fā)情C.同期發(fā)情D.誘導(dǎo)排卵3、以下哪一項(xiàng)是胚胎工程的最終技術(shù)環(huán)節(jié)（）A.胚胎分割B.胚胎移植C.胚胎培育D.體外生產(chǎn)胚胎技術(shù)4、下列對(duì)于優(yōu)良種畜的胚胎移植的說(shuō)法不正確的是（）A.供體母牛必須是同一物種的良種B.受體母牛必須是同一物種的良種C.供體公牛必須是同一物種的良種D.受體母?？梢允峭晃锓N的一般健康牛5、“沖卵”是指（）A.把受精卵從子宮沖洗出來(lái)B.把卵細(xì)胞從子宮沖洗出來(lái)C.把卵細(xì)胞沖散，便于收集D.把胚胎從子宮沖洗出來(lái)6、對(duì)供體母畜實(shí)施超數(shù)排卵處理時(shí)，所用的激素是（）A.孕激素B.促性腺激素釋放激素C.性激素D.促性腺激素7、從供體母畜收集的胚胎，可以直接向受體移植，也可以放入（）中保存。A.液氧B.干冰C.液氮D.培養(yǎng)箱8、能提高良種家畜繁殖能力的細(xì)胞工程技術(shù)是（）A.組織培養(yǎng)B.細(xì)胞融合C.胚胎移植D.細(xì)胞核移植9、下列有關(guān)動(dòng)物胚胎移植的敘述中，不正確的是（）A．從受孕母畜體內(nèi)取出的受精卵或胚胎均能移植B．受體母畜必須處于與供體母畜同步發(fā)情狀態(tài)C．超數(shù)排卵技術(shù)要使用一定的激素D．試管嬰兒技術(shù)只有受精及早期卵裂過(guò)程在體外進(jìn)行10供體的胚胎移植到受體后，游離的胚胎在發(fā)育過(guò)程中形成胎盤(pán)與受體相連，并通過(guò)胎盤(pán)與受體的血液進(jìn)行物質(zhì)交換。以下說(shuō)法正確的是（）A.受體是為供體胚胎提供發(fā)育的條件B.受體與胚胎血型應(yīng)相同，否則會(huì)發(fā)生免疫排斥反應(yīng)C.受體與胚胎血液混融在一起D.胚胎心肺功能都能正常運(yùn)行11．下圖為胚胎移植的基本程序及早期胚胎發(fā)育過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）對(duì)供體牛的要求是，對(duì)受體牛的要求是。受體母牛必須和供體牛_____（是、否）同一物種。（2）使供體母牛超數(shù)排卵的激素是。（3）若一次給受體移入多個(gè)胚胎，產(chǎn)生的多個(gè)后代，其基因型相同嗎？為什么？。課后反思本節(jié)內(nèi)容主要從胚胎移植的概念、意義、生理學(xué)基礎(chǔ)以及基本程序四個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)。在一開(kāi)始時(shí)明確提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生帶著目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在授課過(guò)程中注重理論聯(lián)系實(shí)際，以實(shí)際生產(chǎn)中的優(yōu)質(zhì)牛的獲得引入新課，引起學(xué)生思考。利用PPT教學(xué)，充分展示圖片，引起學(xué)生思考。注重拋出問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。在授課過(guò)程中，充分利用師生互動(dòng)的形式，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。也有生生互動(dòng)環(huán)節(jié)，更體現(xiàn)學(xué)生的能力。但在實(shí)際安排時(shí)，PPT數(shù)量偏多，很多是教材上有的圖片資料，例如操作過(guò)程的展示，應(yīng)該有選擇性地挑一些有思考價(jià)值的圖片，與教材相同的進(jìn)行刪減，不能讓學(xué)生只跟著PPT圖片看，還是要讓他們回歸教材，在教材中思考。時(shí)間安排上也不太合理，前面一段時(shí)間留給學(xué)生思考的太多，導(dǎo)致沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行總結(jié)與課堂練習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生提出了一些很有思考價(jià)值的問(wèn)題，應(yīng)該對(duì)他們加以鼓勵(lì)，并在課前對(duì)學(xué)生可能提出的問(wèn)題進(jìn)行設(shè)想，提前做好準(zhǔn)備。在下一個(gè)班的教學(xué)過(guò)程中