小精靈的魔法湯教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1.感受樂(lè)曲歡快流暢的風(fēng)格,感受ABA的曲式結(jié)構(gòu)。2.感受樂(lè)曲漸強(qiáng)、漸快的旋律特點(diǎn),并用肢體律動(dòng)表現(xiàn)旋律變化。3．借助故事情境來(lái)想象，體驗(yàn)傾聽(tīng)、辨析、互動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：礦泉水瓶每人兩個(gè)（其中一個(gè)蓋子上涂有顏料）、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》節(jié)選、圖譜大白紙活動(dòng)過(guò)程：一、傾聽(tīng)音樂(lè)，欣賞并表達(dá)傾聽(tīng)音樂(lè)后的感受。播放音樂(lè)，讓幼兒猜測(cè)故事，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的音樂(lè)聯(lián)想二、情境貫穿，再次感受。1.教師講述故事，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣2.聽(tīng)音樂(lè)教師演示小精靈“變魔法”的過(guò)程，用動(dòng)作引領(lǐng)幼兒初步感受音樂(lè)的旋律特點(diǎn)。三、繪畫記錄，引出樂(lè)譜。1.把小精靈藏在音樂(lè)里的魔法配方用筆記下來(lái)。2.梳理經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)圖譜的動(dòng)作含義3.幼兒通過(guò)圖譜聆聽(tīng)音樂(lè)，幫助理解（師帶動(dòng)幼兒看圖譜做動(dòng)作）四、動(dòng)作感知，深入樂(lè)段。1.第一次嘗試（無(wú)顏色瓶），討論為什么沒(méi)有變出彩色水的原因。2.提升經(jīng)驗(yàn)，跟隨音樂(lè)圖譜再次共同練習(xí)五、展現(xiàn)成果，升華活動(dòng)。1.教師發(fā)放帶有顏料的魔法瓶2．師幼隨著音樂(lè)變魔法，成功六、延伸活動(dòng)：師：變出來(lái)了嗎？我們也學(xué)會(huì)了變魔法湯，你們高不高興？噓！聽(tīng)！小精靈在說(shuō)什么？哦，她告訴我們，這首好聽(tīng)的音樂(lè)名叫《加速度圓舞曲》，她叫小朋友把魔法瓶這樣拿好，許一個(gè)心愿，把這個(gè)心愿輕輕地裝進(jìn)魔法瓶，放回老師的籃子里。我們下次再變其他顏色的魔法湯，好不好。小精靈的魔法湯學(xué)情分析大班幼兒抽象邏輯思維開(kāi)始萌芽，具備初步的認(rèn)知能力，具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。與此同時(shí)，大班幼兒具備了一定的音樂(lè)欣賞能力，幼兒可以把握音樂(lè)中蘊(yùn)含的諸多要素，包括音樂(lè)的演奏樂(lè)器和演奏場(chǎng)景，音樂(lè)中的運(yùn)動(dòng)和張力，音樂(lè)中的情感以及音樂(lè)中的形象和情節(jié)。可以極大豐富和發(fā)展他們的內(nèi)心世界和思維能力，孩子自己感興趣的方式來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，能夠準(zhǔn)確的表達(dá)自己對(duì)作品的理解，發(fā)展想象的能力。小精靈的魔法湯效果分析音樂(lè)活動(dòng)《小精靈的魔法湯》選自《加速度圓舞曲》里的第一圓舞曲。首先開(kāi)始以故事懸念導(dǎo)入音樂(lè)欣賞小朋友還是比較感興趣的,但在講述神秘故事時(shí),語(yǔ)氣還不夠神秘,語(yǔ)言不夠精彩，表情還不夠豐富,沒(méi)有讓幼兒感受到魔法神秘的氛圍。第二個(gè)環(huán)節(jié)情景貫穿,感受旋律,從變出魔法湯到引出音樂(lè)。我自己在示范操作時(shí),動(dòng)作跟音樂(lè)卡的不夠準(zhǔn)確，放入魔法的四個(gè)動(dòng)作比較含糊，動(dòng)作也不夠優(yōu)美。第三個(gè)環(huán)節(jié)聽(tīng)音樂(lè)畫圖譜都是我在畫,而且畫得有大有小,我的站位不太好以至于有的小朋友視線不夠好沒(méi)看清。這個(gè)環(huán)節(jié)可以請(qǐng)幼兒總結(jié)動(dòng)作自己來(lái)繪制圖譜,老師再進(jìn)行補(bǔ)充。這樣能更好的幫助幼兒理解音樂(lè)的節(jié)奏和圖譜的結(jié)構(gòu)。這樣能讓幼兒更好的理解曲調(diào)漸強(qiáng)、漸快的旋律特點(diǎn)。但在我執(zhí)教的過(guò)程中并不明顯,幼兒也沒(méi)有真正的去欣賞過(guò)音樂(lè),都是我在引導(dǎo)孩子們聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。把重點(diǎn)放在了做動(dòng)作上,而不是欣賞音樂(lè)上，目標(biāo)完成的不夠好。在最后請(qǐng)幼兒調(diào)制魔法湯魔法時(shí),不應(yīng)該把瓶子一個(gè)一個(gè)的分發(fā)給幼兒,應(yīng)該讓幼兒有序自己去拿，這樣比較浪費(fèi)時(shí)間。雖然這個(gè)堂課的教學(xué)目標(biāo)吧、基本上達(dá)到了,孩子們玩的也很開(kāi)心,參與度也很高。但有些深度挖掘的東西還是少了一些。小精靈的魔法湯教材分析《小精靈的魔法湯》是大班下冊(cè)主題四科學(xué)萬(wàn)花筒中的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)。里面的音樂(lè)是選自?shī)W地利音樂(lè)家約翰.施特勞斯《加速度圓舞曲》里的第一圓舞曲。音樂(lè)節(jié)奏感很強(qiáng),ABA曲式結(jié)構(gòu)明顯，情境性較強(qiáng)，符合大班幼兒的認(rèn)知風(fēng)格。評(píng)測(cè)練習(xí)1.在表演區(qū)投放圖譜、音響播放器、巫師帽、顏料瓶讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)自由練習(xí)。2.幼兒回家為家人講述小精靈調(diào)制魔法湯的故事及步驟。3.回家與家人一起搜尋約翰.施特勞斯的其他音樂(lè)作品。小精靈的魔法湯課后反思本次活動(dòng)我選的是《小精靈的魔法湯》這堂課。里面的音樂(lè)是選自《加速度圓舞曲》里的第一圓舞曲。音樂(lè)節(jié)奏感很強(qiáng),讓幼兒體驗(yàn)樂(lè)曲歡快流暢的風(fēng)格。這堂課主要是音樂(lè)欣賞,但音樂(lè)的欣賞的部分幾乎不明顯,說(shuō)明設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)和很多細(xì)節(jié)方面還沒(méi)有做到位。經(jīng)過(guò)園領(lǐng)導(dǎo)和教師們的評(píng)課和指導(dǎo)現(xiàn)將這節(jié)課反思如下:我定位的目標(biāo)是：1.感受樂(lè)曲歡快流暢的風(fēng)格,感受ABA的曲式結(jié)構(gòu)。2.感受樂(lè)曲漸強(qiáng)、漸快的旋律特點(diǎn),并用肢體律動(dòng)表現(xiàn)旋律變化。3.樂(lè)于在音樂(lè)活動(dòng)中大膽的表現(xiàn)。整堂課的氛圍還是很好的,幼兒也比較的感興趣。但在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)上對(duì)于大班的幼兒過(guò)于的簡(jiǎn)單。體現(xiàn)不出音樂(lè)欣賞的部分。首先開(kāi)始以故事懸念導(dǎo)入音樂(lè)欣賞小朋友還是比較感興趣的,但在講述神秘故事時(shí),語(yǔ)氣還不夠神秘,語(yǔ)言不夠精彩，表情還不夠豐富,沒(méi)有讓幼兒感受到魔法神秘的氛圍。第二個(gè)環(huán)節(jié)情景貫穿,感受旋律,從變出魔法湯到引出音樂(lè)。我自己在示范操作時(shí),動(dòng)作跟音樂(lè)卡的不夠準(zhǔn)確，放入魔法的四個(gè)動(dòng)作比較含糊，動(dòng)作也不夠優(yōu)美。第三個(gè)環(huán)節(jié)聽(tīng)音樂(lè)畫圖譜都是我在畫,而且畫得有大有小,我的站位不太好以至于有的小朋友視線不夠好沒(méi)看清。這個(gè)環(huán)節(jié)可以請(qǐng)幼兒總結(jié)動(dòng)作自己來(lái)繪制圖譜,老師再進(jìn)行補(bǔ)充。這樣能更好的幫助幼兒理解音樂(lè)的節(jié)奏和圖譜的結(jié)構(gòu)。這樣能讓幼兒更好的理解曲調(diào)漸強(qiáng)、漸快的旋律特點(diǎn)。但在我執(zhí)教的過(guò)程中并不明顯,幼兒也沒(méi)有真正的去欣賞過(guò)音樂(lè),都是我在引導(dǎo)孩子們聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。把重點(diǎn)放在了做動(dòng)作上,而不是欣賞音樂(lè)上，目標(biāo)完成的不夠好。在最后請(qǐng)幼兒調(diào)制魔法湯魔法時(shí),不應(yīng)該把瓶子一個(gè)一個(gè)的分發(fā)給幼兒,應(yīng)該讓幼兒有序自己去拿，這樣比較浪費(fèi)時(shí)間。雖然這個(gè)堂課的教學(xué)目標(biāo)吧、基本上達(dá)到了,孩子們玩的也很開(kāi)心,參與度也很高。但有些深度挖掘的東西還是少了一些。通過(guò)這次的活動(dòng)讓我深深的感到,要上好一堂課真的并非易事,需要教師認(rèn)真的去專研教案,設(shè)計(jì)好每個(gè)環(huán)節(jié)、每句提問(wèn)，還要想到孩子在課堂上的突發(fā)狀況,還有回應(yīng)策略,種種細(xì)節(jié)問(wèn)題。課前的教具準(zhǔn)備等等。這就需要老師提高自身的素質(zhì),平時(shí)多看,多問(wèn),多學(xué),多研究。還有多寫,把幼兒平時(shí)的表現(xiàn)和平時(shí)在課堂上突發(fā)的狀況記下了,以便在今后的課上能有較好的應(yīng)對(duì)策略。上了一堂課要及時(shí)反思,這樣才會(huì)有助于提高。這堂課我有很多的不足之處,但我相信只要我每次認(rèn)真的實(shí)踐總結(jié),一定會(huì)有所收獲的！小精靈的魔法湯課標(biāo)分析《小精靈的魔法湯》這堂課，我定位的目標(biāo)是：認(rèn)知目標(biāo)：感受樂(lè)曲歡快流暢的風(fēng)格,感受ABA的曲式結(jié)構(gòu)。里面的音樂(lè)是選自《加速度圓舞曲》里的第一圓舞曲。音樂(lè)節(jié)奏感很強(qiáng),流暢性好，ABA結(jié)構(gòu)