水平三《跨越式跳高》教學(xué)設(shè)計教師教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會用正確的身體姿勢安全跨越有一定高度的障礙。2、在學(xué)練過程中提高動作的靈巧與協(xié)調(diào)性，發(fā)展力量、靈敏等素質(zhì)。3、培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、果斷和勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)，加強(qiáng)合作，建立和諧的伙伴關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容1、跳躍：跨越式跳高2、游戲：十字接力重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：兩腿依次過“桿”，過“桿”不屈腿難點(diǎn)：助跑、起跳、過桿動作協(xié)調(diào)連貫教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動運(yùn)動負(fù)荷次數(shù)時間強(qiáng)度開始準(zhǔn)備部分8-101.課堂常規(guī)2.宣布上課內(nèi)容與任務(wù)1．師生問好，檢查服裝2．教師講解課堂要求和任務(wù)。3．師生一同練習(xí)××××××××××○○○○○○○○○○△1.學(xué)生認(rèn)真聽請要求。2.聽從指揮注意力集中。3.學(xué)生充分活動各關(guān)節(jié)。4x8224小中基本部分25-27跳躍：跨越式跳高動作要點(diǎn)：斜線助跑單腳起跳依次過桿輕松落地游戲十字接力1.看教師示范動作，講解動作要點(diǎn)。2.組織學(xué)生利用體操墊，復(fù)習(xí)起跳，擺腿過桿動作。3.練習(xí)上一步兩腿依次過“竿”連貫動作。4.組織三步起跳過“竿”練習(xí)。5.點(diǎn)評學(xué)生動作，糾錯6.鼓勵學(xué)生分組練習(xí)7.巡視指導(dǎo)根據(jù)各組掌握情況增加高度。8、組織五步起跳過“竿”練習(xí)。1.要求遵守游戲規(guī)則2.強(qiáng)調(diào)安全及自我保護(hù)3.組織學(xué)生游戲4.游戲點(diǎn)評1.認(rèn)真聽講，仔細(xì)觀察教師的示范動作，知道動作要點(diǎn)：2.在老師指導(dǎo)下做輔助練習(xí)：A.觀察教師動作，分組模仿練習(xí)B.在教師指導(dǎo)下練習(xí)原地依次過“竿”連貫動作3.分組在練習(xí)上一步起跳兩腿依次過“桿”動作；4.觀察同伴演示，比一比，對照并改進(jìn)自己的動作進(jìn)行練習(xí)。5.分組嘗試三步助跑跳過“竿”動作，反復(fù)練習(xí)并改進(jìn)和提高動作。6.分組練習(xí)五步助跑跳過“竿”動作（體驗助跑穩(wěn)、踏跳準(zhǔn)、擺腿過桿要連貫）7.小組優(yōu)秀選手展示1.認(rèn)真聽，仔細(xì)看，了解游戲方法2.合作練習(xí)體驗游戲樂趣3.互相說一說感受2246233766中大結(jié)束部分51.放松2.小結(jié)3.宣布下課，歸還器材1.跟音樂帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行柔韌放松2.總結(jié)本次課的情況3.宣布下課，指導(dǎo)學(xué)生收拾器材1.在教師語言指導(dǎo)下做放松練習(xí)2.自我評價，互相評價3.師生再見，收還器材232小學(xué)情分析本次課的教授對象是五年級學(xué)生，這階段學(xué)生思維敏捷，模仿能力強(qiáng)，體能恢復(fù)快的特點(diǎn)，加之爭強(qiáng)好勝，好奇心強(qiáng)，求知欲望高具有初生牛犢不怕虎的性格，正是開展體育鍛煉的黃金階段。但由于個體差異大，獨(dú)生子女生身體素質(zhì)、運(yùn)動能力相對偏弱，自我抑制能力差，練習(xí)時間無法長時間集中，所以在開展教學(xué)活動中既要鼓勵素質(zhì)好的額學(xué)生大膽創(chuàng)新學(xué)習(xí)，又要考慮弱勢群體的幫助，引導(dǎo)他們掌握技術(shù)的同時樹立自信心，克服心理障礙。力爭讓每一個學(xué)生都得到充分的鍛煉和發(fā)展。效果分析1.熱身活動采用的慢跑和行進(jìn)間徒手操，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍了課堂氛圍。2.學(xué)習(xí)跨越式跳高時，先讓學(xué)生分組自主探究學(xué)習(xí)如何進(jìn)行跨越式跳高，學(xué)生自己嘗試，小組間互評，做到了以學(xué)生為主體。3.練習(xí)跨越式跳高時，先是讓學(xué)生進(jìn)行原地過桿動作練習(xí)，三步、五步助跑跳躍練習(xí)，逐步增加難度，讓學(xué)生循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)跨越式跳高技術(shù)。4.在對學(xué)生學(xué)習(xí)跨越式跳高技術(shù)檢測時，對掌握跳高動作技術(shù)較好的同學(xué)增加了更具有難度的跳高練習(xí)，做到了因材施教。5整個體育課程以學(xué)生為主體，教師只是起到輔助作用，在學(xué)生們玩的同時學(xué)到了跨越式跳高技能，寓教于樂。教材分析本課的教學(xué)內(nèi)容是跨越式跳高?！翱缭绞健痹谏钪谐１贿\(yùn)用跨越跳過一定高度的自然動作，更是許多孩子展示自己跳躍能力的方法?？缭绞教咭蚝唵我仔?，并且有發(fā)展彈跳力，跳高身體靈敏性和協(xié)調(diào)性，鍛煉身體的作用而深受師生喜愛?！翱缭绞健碧叩膶W(xué)習(xí)不僅是深入學(xué)習(xí)“背躍式”跳高的奠基石，也是其他跳躍運(yùn)送項目學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。小學(xué)五年級（水平三）跨越式跳高評測練習(xí)一、問答上圖小朋友們做的是什么體育運(yùn)動？答：跨越式跳高你們知道跨越式跳高都有哪些技術(shù)動作么？答：助跑，起跳，過桿，落地。誰知道跨越式跳高的具體步驟以及注意事項？答：動作要領(lǐng)：跨越式跳高由助跑、起跳、騰空過桿、落地等緊密銜接的四個部分組成。助跑采用斜線助跑，助跑應(yīng)逐漸加速，起跳時用起跳腳全腳掌著地，擺動腿稍屈膝積極向前上方擺起。過桿時，軀干向橫方向側(cè)倒并向起跳腿方向扭轉(zhuǎn)，兩臂上舉，同時起跳腿迅速向上高抬，完成跨越動作。過桿后，身體側(cè)對橫桿，用擺動腿先落地，接著起跳腿落地，稍有緩沖。注意事項：1.過桿時稍屈膝。2.落地時稍有緩沖，避免受傷。動作練習(xí)誰能夠按照剛才我們說的標(biāo)準(zhǔn)來示范一下？答：找一個舉手的學(xué)生，在教師的口令和幫助下完成動作。同時提醒其他學(xué)生注意觀察，及時找出示范同學(xué)有沒有錯誤，如果有錯在哪里，如何改正?！犊缭绞教摺方虒W(xué)反思開元小學(xué)上課之前我為這堂課做了充分的準(zhǔn)備，信心十足，可在課堂上卻并不是自己想象那樣簡單。在課的開始部分，我先帶領(lǐng)學(xué)生做熱身操，使學(xué)生能夠迅速進(jìn)入課堂氣氛。然后進(jìn)行了跨越式跳高的技術(shù)動作教學(xué)，讓同學(xué)們練習(xí)了幾次，運(yùn)用所學(xué)，最后進(jìn)行了點(diǎn)評。我認(rèn)真的反思了下自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己還是有很多的不足存在：1.語言方面。我的普通話還算標(biāo)準(zhǔn)，但是在上課的語言精練方面，自己還有待提高。有些自己想說的話表達(dá)的不夠清晰，還應(yīng)該注意運(yùn)用符合低年級學(xué)生的語言。2.儀態(tài)方面。感覺自己做的稍微有點(diǎn)死板，但是整節(jié)課的動作總體上還是能夠符合教師的儀態(tài)。3.器械方面。我覺得自己的器械安排有些簡單，安排孩子們游戲時，沒有對器械運(yùn)用的具體方法進(jìn)行講解，而且相對來說，比較簡單。4.課堂評價方面。對學(xué)生予以鼓勵，對他們的成績做出肯定。但對孩子們的動作分析不夠詳細(xì)，在以后的教學(xué)中還需積累經(jīng)驗。玩是孩子們的天性，所以我把教學(xué)內(nèi)容穿插到游戲之中，引起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中，孩子們能夠做到積極合作，善于探究。教學(xué)效率雖然不高，但基本達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)效果。但是還得注意每個環(huán)節(jié)之間的聯(lián)接。作為一名年輕教師，還沒有形成自己的教學(xué)風(fēng)格，所以在以后的工作中，應(yīng)該多聽聽其他老師的課，取大家之所長，積累經(jīng)驗，運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。通過這節(jié)課我做出了深深的反思，總結(jié)出幾點(diǎn)以后教學(xué)中需要注意并改正的問題：以后上課的時候需更加的從容，語言應(yīng)該做到精練一點(diǎn)，還應(yīng)該要適合學(xué)生。這樣才適用于學(xué)生理解。在課堂教學(xué)中的應(yīng)變能力要多多鍛煉，課堂上不免有突發(fā)問題，要學(xué)會怎樣從容的去應(yīng)變。還可讓學(xué)生發(fā)揮更多的主動性。教師簡單明了的講解一下，把主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們?nèi)ブ鲃犹剿?，主動去學(xué)，做課堂的主人。在以后的教學(xué)路上，自己需要學(xué)習(xí)的還有很多，只有扎扎實實的打好基礎(chǔ)，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地改進(jìn)，才能使自己不斷地發(fā)展。以后會多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，力爭做一名高于合格的教師，讓自己的課豐富多彩。五年級（水平三）跨越式跳高課標(biāo)分析一、課標(biāo)結(jié)構(gòu)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）分別從運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康與社會適應(yīng)四個方面進(jìn)行了闡述。明確了這四個方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容、目標(biāo)和評價要點(diǎn)。二、課程目標(biāo)分析體育課程目標(biāo)的設(shè)置以體育課程價值的實現(xiàn)為依據(jù)。通過教學(xué)及各種生動的體育實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好體育運(yùn)動的情趣，發(fā)展體育參與能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高體育文化素養(yǎng)，培養(yǎng)運(yùn)動習(xí)慣，發(fā)展身體素質(zhì)強(qiáng)健體魄，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。三、具體目標(biāo)運(yùn)動參與：參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉，體驗運(yùn)動樂趣與成功。運(yùn)動技能：1.學(xué)習(xí)體育運(yùn)動知識。2.掌握運(yùn)動技能和方法。3.增強(qiáng)安全意識和防范能力。身體健康：1.掌握基本保健知識和方法。。2.塑造良好的體型和身體姿態(tài)，改善體形和身體姿態(tài)。3.全面發(fā)展體能和健身能力，發(fā)展柔韌性、靈敏性、速度和力量。4.提高適應(yīng)自然環(huán)境的能力，增強(qiáng)適應(yīng)氣候變化的能力。心理健康與社會適應(yīng)：1.培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志品質(zhì)。2.學(xué)會調(diào)控情