自由平等的真諦學(xué)習(xí)目標(biāo)政治認(rèn)同：了解自由和平等的含義，懂得公民在法律面前一律平等的道理道德修養(yǎng):

結(jié)合具體案例理解法治與自由的關(guān)系法治觀念:

在生活中能做到平等處事、待人健全人格：樹立正確的自由觀和平等觀責(zé)任意識：做一個富有法治精神的人

1.知道自由的含義及意義是什么2.學(xué)會正確理解自由3.理解法治與自由的關(guān)系4.知道平等的含義及意義5.理解“法律面前人人平等”學(xué)習(xí)目標(biāo)請同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本P6—9內(nèi)容，思考下列問題，要求大字慢看，小字快讀，并且用鉛筆圈點勾畫重難點知識，并在課本上做標(biāo)記。時間：5分鐘你認(rèn)為王志斌的案件是否適用“不同情況差別對待”的原則？圍繞“自由”這個話題，同學(xué)們表達(dá)了各自的觀點。自由就是想說什么就說什么，想干什么就干什么。自由應(yīng)該是完全由自己做主，但現(xiàn)實生活中怎么有那么多規(guī)矩和限制呢？××討論：以上同學(xué)觀點對嗎？請談?wù)勀愕目捶?。運用你的經(jīng)驗

請同學(xué)閱讀教材第98頁“運用你的經(jīng)驗”。

圍繞“自由”這個話題，小蕊、大海、阿梅三名同學(xué)表達(dá)了各自的觀點。

小蕊：自由就是想說什么就說什么，想干什么就干什么。

大海：自由應(yīng)該是完全由自己做主，但現(xiàn)實生活中怎么有那么多規(guī)矩和限制呢？

阿梅：自由就是做法律不禁止的一切事情的權(quán)利。

結(jié)合三名同學(xué)的觀點，說說你對自由的認(rèn)識。運用你的經(jīng)驗

提示：自由是擺脫不合理的束縛和限制，不受他人奴役和支配，按照自己的意愿自由自在的生活。但自由不是為所欲為，自由是相對的、有限制的。小蕊的觀點錯誤，自由不是想說什么就說什么，想干什么就干什么。大海的觀點也是錯誤的，自由是是有限制的，無限制的自由只能產(chǎn)生混亂。阿梅的觀點是正確的，自由就是做法律不禁止的一切事情的權(quán)利。自由是公民的基本權(quán)利，自由在法律上的體現(xiàn)，就是我們享有的和正當(dāng)行使的各項權(quán)利。無法治不自由第一第框目一

1、自由的意義？（P99）

擁有自由，能增強個人的幸福感，激發(fā)每個人的活力，從而推動社會的進步與繁榮。一、無法治不自由“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。---------毛澤東這些都表達(dá)了人們對的向往和追求。自由看到這兩幅圖片你會想到哪些詩句？2、自由的意義/作用是什么？擁有自由，不僅能增強個人的幸福感，而且能激發(fā)每個人的活力，從而推動社會的進步與繁榮。探究與分享

請同學(xué)閱讀教材第99頁“探究與分享”。

請查閱我國對網(wǎng)絡(luò)言論的相關(guān)法律規(guī)定，說一說網(wǎng)絡(luò)世界自由的邊界。

提示：《計算機信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)安全保護管理辦法》第五條規(guī)定任何單位和個人不得利用國際聯(lián)網(wǎng)制作、復(fù)制、查閱和傳播下列信息：(五)捏造或者歪曲事實，散布謠言，擾亂社會秩序的；(六)宣揚封建迷信、淫穢、色情、賭博、暴力、兇殺、恐怖，教唆犯罪的；(七)公然侮辱他人或者捏造事實誹謗他人的；(九)其他違反憲法和法律、行政法規(guī)的。

網(wǎng)絡(luò)世界自由的邊界是遵守道德和法律。生活體驗

校園尋規(guī)則與自由如果不守規(guī)則，后果會如何？車輛有紅綠燈的限制在學(xué)校中：在社會上：上課不許說話、睡覺、吃東西必須穿校服按時完成作業(yè)……遵守交通秩序、不闖紅燈排隊時不許插隊愛護壞境、不亂扔垃圾遵守網(wǎng)絡(luò)空間秩序……如果沒有這些限制，我們的生活會怎樣？想一想，在生活中我們還會受到哪些限制？3.如何正確認(rèn)識自由？①自由不是為所欲為，是有限制的，相對的。無限制的自由只會走向自由的反面，導(dǎo)致混亂和傷害。②無論是現(xiàn)實世界還是網(wǎng)絡(luò)世界，自由都是法律之內(nèi)的自由。第三十五條中華人民共和國公民有言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威的自由。第二百四十六條以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事實誹謗他人,情節(jié)嚴(yán)重的,處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權(quán)利。法治是自由的保障法治標(biāo)定了自由的界限①法治與自由相互聯(lián)系，不可分割；②法治標(biāo)定了自由的界限，自由的實現(xiàn)不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價；③法治是自由的保障，人們合法的自由和權(quán)利不受非法干涉和侵害；④法治既規(guī)范自由又保障自由。社會生活中，有邊界才有秩序，守底線才享自由。4.法治與自由的關(guān)系怎樣？【同桌互助】1.平等的兩層含義是什么？2.平等的意義是什么？3.法律面前人人平等體現(xiàn)在哪兩個方面？2.法眼看平等3分鐘快速閱讀課本101-103完成以下三個問題【筆記】什么是平等（含義）在法律意義上，平等具有兩層含義：在法律意義上平等的內(nèi)涵

（1）同等情況同等對待。

（2）不同情況差別對待。

法律面前人人平等，是社會文明進步的標(biāo)志，也是社會主義法治的基本原則之一。法律面前人人平等體現(xiàn)在哪些方面？材料分析：用課本的話來回答

回顧這次疫情，當(dāng)武漢最危險的時候，國家本著應(yīng)收盡收的原則，不放棄每一條生命，對治療費用一律免除；當(dāng)疫情擴散時，我們堅決貫徹防疫制度，說不出門就不出門，嚴(yán)格遵守規(guī)定。然而，看到一則報道，甘肅臨夏市五名公職人員私自接回境外輸入確診病例，此行為已觸犯《中華人民共和國治安管理處罰法》相關(guān)規(guī)定，公安機關(guān)依法決定給予五名公職人員行政拘留七日是的處罰。①平等是人類的崇高理想，是社會發(fā)展的永恒主題。②法律面前人人平等，是社會文明進步的標(biāo)志，也是社會主義法治的基本原則之一。平等的意義課堂總結(jié)自由平等的真諦無法治不自由法眼看平等自由的作用及含義法治與自由的關(guān)系平等的含義及意義如何理解法律面前人人平等法治標(biāo)定自由界限法治是自由的保障同等情況同等對待不同情況差別對待憲法規(guī)定如何理解自由是有限制的平等享有權(quán)利和履行義務(wù)平等追究責(zé)任課堂練習(xí)1.“自由是做法律所許可的一切事情的權(quán)利。如果一個公民做法律所禁止的事情，他就不再有自由了，因為其他人也同樣會有這個權(quán)利。”對名言理解錯誤的是（）A.一旦違法就將被剝奪全部的自由B.超越了法律的自由是不存在的C.權(quán)利必須在法律允許范圍內(nèi)行使D.任何權(quán)利和自由都是有限制的A課堂練習(xí)2.在新冠疫情期間，某小區(qū)根據(jù)《中華人民共和國傳染病防治法》等法律法規(guī)的規(guī)定，要求本小區(qū)居民不得隨意出入小區(qū)。住戶卓瑪同學(xué)認(rèn)為小區(qū)不應(yīng)該限制她的自由。對此認(rèn)識正確的是（）A.絕對的自由是沒有的，法治既規(guī)范自由又保障自由B.小區(qū)是司法機關(guān)，可以限制卓瑪?shù)淖杂蒀.小區(qū)的規(guī)定嚴(yán)重侵犯了公民的人身自由權(quán)D.自由和法治是水火不容的A課堂練習(xí)3.2020年10月26日，十三屆全國人大常委會第二十四次會議26日下午表決通過刑法修正案（十一），將于2021年3月1日起施行。將未成年人最低刑事責(zé)任年齡下調(diào)至12周歲，這意味著12周歲至14周歲的未成年人犯故意殺人罪等，將依法追究刑事責(zé)任。材料給我們的啟示有（）①不再對未成年人實施特殊保護②青少年要杜絕不良行為，預(yù)防違法犯罪③體現(xiàn)了法律面前人人平等④法律對全體社會成員具有普遍約束力A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④B課堂練習(xí)4.法國思想家蒙田說：“皇帝和鞋匠的靈魂都是用同樣的模型鑄造的。”這句話揭示了（）A.每個人的生命都是獨特的，天賦相同B.人格沒有高低貴賤之分，都是平等的C.人格有高低貴賤之分，都是不平等的D.人與人之間有差異，就有尊卑等級B新課講授——無法治不自由

有人認(rèn)為現(xiàn)實世界需要的自由是有限的，網(wǎng)絡(luò)世界是虛擬的，所以可以為所欲為，你