《小小足球賽》教案教學目標：1、掌握歌曲的基本節(jié)奏，能靈活運用休止符及上滑音、下滑音的唱法。2、培養(yǎng)學生自然、有表情地演唱，增強學生的演唱能力與表現(xiàn)能力。3、通過本課學習引導學生關注足球運動，更加熱愛體育運動。教學重點：準確、自然、有表情地演唱歌曲《小小足球賽》教學難點：1、歌曲說唱部分2、歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否準確掌握，完整演唱。教學用具：鋼琴、多媒體教學過程：一、組織教學學生伴隨著《運動員進行曲》有序進入教室。師生問好。二、談話導入1、師：同學們，你們喜歡運動嗎？生：喜歡師：那你們都喜歡哪些運動項目呢？生：跳繩、踢毽子……師：那同學們知道老師喜歡什么樣的運動嗎？下面老師為大家演唱一首歌曲，聽完之后同學們告訴我，老師喜歡的運動是什么。（老師隨音樂演唱歌曲《小小足球賽》）生：足球。師：真棒，這節(jié)課老師就和大家一起學習歌曲《小小足球賽》（板書）三、教授新課1、首聽歌曲師：大家看著視頻來聽一遍歌曲，感受歌曲表達的情緒是怎樣的？生：歡快的，活潑的，充滿生命力的......2、再聽歌曲師：再來聽一遍歌曲，聽歌曲中與之前所學歌曲不同的地方。生：歌曲中出現(xiàn)了說唱的部分師：哪幾個小節(jié)是呢？生：“注意，射門！”“加油，射門！”3、三聽歌曲。師：第三次聽歌曲，同學們感受兩次射門表現(xiàn)的情緒分別是怎樣的？生：（自由發(fā)揮）師：大家總結的都非常棒，第一次因為球沒進，還摔了一個大跟斗，所以是沮喪的失望的；第二次球終于進了因此情緒是是高興的喜悅的。師：同學們帶著這兩種情緒跟著老師的琴聲把兩次射門分別演唱一下。（生隨師琴聲分句演唱）4、學唱歌曲（1）師：現(xiàn)在這場球賽兩次射門的結果我們已經知道了，那比賽過程又是怎樣的呢？讓我們一起用la音模唱一下。（學生跟琴用la音模唱歌曲第一段。）（2）讓學生認識下滑音，并示范演唱。（3）師：真棒，同學們嘗試著加入歌詞把歌曲的第一段完整的演唱一遍，老師為你們彈伴奏。（學生嘗試跟琴演唱第一段歌詞。）（4）老師處理“哎呀呀呀呀呀呀呀哎呀呀呀呀呀呀”“哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈”要求學生把每個字都咬清楚。（練唱這兩段歌詞）（5）學生跟伴奏完整演唱歌曲第一段。5、小組合作師：老師為大家分一下組，四個同學一組我們把歌曲的第二段歌詞自學演唱，然后每個小組選出一名代表我們把歌曲第二段演唱一遍。（生按組自由演唱，并選出代表隨著音樂伴奏把第二段完整演唱）5、學生跟琴完整演唱歌曲，師處理歌唱過程中再次出現(xiàn)的問題。6、老師播放歌曲伴奏，學生完整演唱歌曲，并注意保持情緒。四、律動音樂1、鼓勵學生根據(jù)歌詞自由編排動作，加入一些踏步或者射門，加油等動作，使歌曲表現(xiàn)更加豐富。師：雖然同學們演唱的已經很好了，但是老師總覺得我們在歌曲表現(xiàn)上還是很單一，但是如果我們加上一些身體上的律動說不定效果會更好。同學們，跟著老師一起動起來吧。（生集體起立，跟老師做動作）跟著音樂加上身體律動把歌曲完整表現(xiàn)一遍。師：同學們表現(xiàn)的太棒了。經過這一嘗試之后，同學們是不是發(fā)現(xiàn)演唱歌曲時更有一種身臨其境的感覺了呢。2、加入動作小組之間表演唱歌曲。五、拓展欣賞1、視頻播放2010年南非世界杯主題曲《飄揚的旗幟》，感受足球的魅力。2、提及2014年巴西世界杯，以及2018年將要在俄羅斯舉辦的世界杯，激發(fā)學生的足球興趣。六、板書小小足球賽下滑音兩次射門情緒：1、沮喪、失望2、高興、歡快、興奮七、課堂小結師：在我們學校有一只非常厲害的校園足球隊，希望同學們不管在做什么事情上都要向我們的足球小隊員們學習，不畏艱辛，努力奮斗，為實現(xiàn)自己的目標不懈努力。好了，今天這節(jié)課我們就上到這里，同學們，下課。四年級的學生已經有一定的音樂知識儲備，但是學生的理論知識掌握能力參差不齊，因此在課堂教學中知識點的講解還需不時提點學習速度較慢的同學。同時，四年級的學生也有了自己獨特的音樂欣賞能力，因此可加大學生的歌曲情緒體會及表現(xiàn)能力。學生都是活潑可愛的，可以給學生更多的展示自己的機會，對塑造他們的精神有一定作用。整堂課下來在效果上沒有達到我心里完全的效果，但是，學生們的表現(xiàn)還是很積極的，努力思考，積極回答問題，與我在課堂上完成了較好的互動。同時，學生在表現(xiàn)歌曲時把我的課前目標都完成了，說明學生在課上確實是認真聽課了的。當然，在歌曲鞏固上還要經過下一節(jié)課的旋律鞏固。而我通過課后反思也找到了自己在教學設計中的一些不足之處，我會盡快解決使課堂效果達到更加。歌曲《小小足球賽》是湘藝版教材四年級上冊的教學內容。這一單元以運動為情境主題，安排學唱歌曲《小小足球賽》，聽賞《運動員進行曲》及音樂游戲“節(jié)奏游戲”三個方面的教學內容。歌曲《小小足球賽》全曲為2/4拍，曲調歡快活潑，生動的描繪了孩子們玩足球時的場面。雖然是小小足球賽，但踢起來卻像模象樣，即踢又頂、左鏟右傳甚至還有倒鉤。歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有較多的寫實性，如"你在前面攻，我在后面守"，歌曲中有四小節(jié)說唱部分“注意，射門”“十號，射門”，并且有一個明顯的下滑音間奏，再加上曲尾的兩個象聲詞，使全曲充滿了童趣和形象性。1、下面屬于附點四分音符的是（）3.B、3-C、3.2、打著拍子演唱說唱小節(jié)XX.|XX.| 注意射門！十號射門！3、滑音分為上滑音和（）兩種，分別表示什么意思？《小小足球賽》這首歌曲節(jié)奏明朗，曲調歡快，因此學生在學歌曲時候并沒有太大的難度，很容易就能跟上歌曲旋律。學生只要注意在表現(xiàn)歌曲時把歌曲歡快高興的情緒表現(xiàn)出來就把歌曲完成了一半，因此，我在教案設計時將分析歌曲情緒占了一定比重，讓學生自己去感受歌曲不同階段需要怎樣的情緒去演唱。歌曲中出現(xiàn)了下滑音這一新的知識點，并不難理解，因此我沒有在這個地方用太多的時間。這首歌曲節(jié)奏歡快，因此我設計了律動的環(huán)節(jié)，讓學生在表現(xiàn)歌曲時更加豐富，而學生在這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)出的興趣也確實比較高，效果還是可以的。但是我在歌曲中設計的學生合作環(huán)節(jié)結果不盡人如意，說明學生在合作討論方面沒有形成一定的意識，而我顯然在這一點上的意識不夠，導致課堂上合作環(huán)節(jié)的結果不太好，今后我會在課堂設計時更加貼近學生實際，爭取達到更好的教學效果。最新小學音樂課程標準中提出，音樂課程的價值在于：為學生提供審美體驗，陶冶情操，啟迪智慧；開發(fā)創(chuàng)造性發(fā)展?jié)撃?，提升?chuàng)造力；傳承民族優(yōu)秀文化，增進對世界音樂文化豐富性和多樣性的認識和理解；促進人際交往、情感溝通及和諧社會的構建。根據(jù)課程標準要求，《小小足