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數(shù)學活動《10元小超市》反思

數(shù)學活動《10元小超市》反思

在這里記錄的是一次數(shù)學活動?；顒拥拿Q是《10元小超市》主要目的是讓孩子學習用錢換去相應數(shù)量的物品，同時感知數(shù)字與物體個數(shù)的關(guān)系。

活動一開始，我把孩子分成兩組，一組幼兒當營業(yè)員，一組幼兒當顧客。然后我布置任務：請營業(yè)員布置商店：文具店，并請顧客制作錢，一角錢當印模印制一元錢，每人制作10枚。商品價格我請營業(yè)員自己商量決定，一般規(guī)定一樣商品一元～八元，顧客花完10枚一元錢，買回商品。

孩子們分頭行動：營業(yè)員們忙起來了，他們將各個店張羅起來了，顧客們也緊張地制作著硬幣。馬上商店也正常營業(yè)起來了，部分顧客成功地買到了商品。我了解后發(fā)現(xiàn)是他們的商品價格太高了，書和毛筆店價格比較高，他們的單價為４元，很少有孩子去買。書店的營業(yè)員任正馬上降價，最后書被買地差不多了。而小予和阿慧的毛筆總共只賣出了兩只。

看孩子買地差不多了，我請花完１０元錢的孩子回到位置上，并點數(shù)自己的商品的數(shù)量。部分商店開始清理?；顒咏Y(jié)束前幼兒相互交流了自己的商品。

本次活動有點類似于創(chuàng)游活動，那么在創(chuàng)游的基礎(chǔ)上進行，使得孩子扮演地角色井然有序。整個活動進行地比較流暢，我在活動前也詳細地分析了活動可能會出現(xiàn)的狀況，根據(jù)教案也做了一些調(diào)整，但是還是出現(xiàn)了許多問題。邊制作邊賣的商店的人手的分工問題是沒有設想到的，所以許多孩子掙搶起“賣”的角色，還有孩子掙搶收錢的工作，一家店里在比誰的錢收地多，出現(xiàn)了混亂。發(fā)現(xiàn)情況后，我也進行了調(diào)整，請了負責人，總算讓活動進行下來了。但是馬上有出現(xiàn)了新情況因為價格的高低，出現(xiàn)了幾家商店比較冷清的場面。任正的降價雖然使他的“生意”好了，可是我們在最后的清算上出現(xiàn)了同樣的錢買來的同樣東西數(shù)量不一樣的結(jié)果。原本想請孩子點在點數(shù)并一一報價的活動只好改成只點數(shù)，比比誰買的商品多了。

孩子們很喜歡這個活動，我也打算在平時的活動里繼續(xù)開展使用

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