三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本套教材堅(jiān)持全面的、協(xié)調(diào)的、可持續(xù)的發(fā)展觀，貫徹“教育要面向現(xiàn)代化、面向

世界、面向未來(lái)”的戰(zhàn)略思想，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

二、英語(yǔ)課程的總體設(shè)計(jì)思路

這一課程體系以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為目標(biāo)，使英語(yǔ)課程既重視培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)

言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，也注重優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和較強(qiáng)的

文化意識(shí)，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

三、教材簡(jiǎn)析

（-）教材特點(diǎn)

本冊(cè)是小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真

實(shí)性和實(shí)用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他

學(xué)科的知識(shí)。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的

空間。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的

整體質(zhì)量。

（二）教材重點(diǎn)：

1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)字母Aa—Zz。。

2、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。

3、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

（三）教材難點(diǎn)：

能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

四、教學(xué)目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)

英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、

思維和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)

生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

五、教學(xué)措施

本冊(cè)會(huì)話教學(xué)部分均設(shè)計(jì)在各種真實(shí)自然的情景之中，并以連環(huán)畫(huà)的形式出現(xiàn)。其

目的在于分散教學(xué)難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，便于表演。三年級(jí)學(xué)生的特征就是愛(ài)玩，了表現(xiàn)自

己。因此，用表演和游戲的形式來(lái)進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言是最恰當(dāng)?shù)?。盡量做

到：融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生裝在表演中練，在交際活動(dòng)中用。

1、詞匯教學(xué)

本冊(cè)書(shū)中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。巧用實(shí)物和卡片，在興奮刺激的游

戲中讓學(xué)生學(xué)會(huì)單詞。將單詞的教學(xué)融于會(huì)話教學(xué)之中。

2、歌曲教學(xué)

在每課中滲透，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，在唱中學(xué)會(huì)英語(yǔ)。

3、考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛(ài)玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教

學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

4、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

5、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好

的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

6、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地

書(shū)寫(xiě)。

7、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

8、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。

9、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英

語(yǔ)。

10、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。

11、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用己經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

六、課時(shí)安排

根據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，三年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的學(xué)校，課時(shí)安排應(yīng)盡量體現(xiàn)短時(shí)高效

的原則，保證每周3-4次教學(xué)活動(dòng)，周課時(shí)不少于80-90分鐘。每單元前兩頁(yè)呈現(xiàn)本單

元的主要教學(xué)內(nèi)容（不占用課時(shí)）；3-8頁(yè)為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容；第9頁(yè)為檢測(cè)內(nèi)容；第10

頁(yè)為選用內(nèi)容（不占用課時(shí)）。

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1

復(fù)習(xí)

第一單元計(jì)劃

一、單元要點(diǎn)分析

本單元是小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始單元。大多數(shù)小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)懷有好奇、興奮、

期待的心情。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始階段，教師應(yīng)在幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)積累的同時(shí)，特別重視

激發(fā)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交際的意識(shí)和勇氣。本著

這一宗旨，本單元安排了“自我介紹”和“詢問(wèn)對(duì)方姓名”的功能項(xiàng)目，并在詞匯教學(xué)中，選擇

了較易激起小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的文具類單詞，這樣的安排有助于消除學(xué)生學(xué)習(xí)新語(yǔ)言的焦慮心理，進(jìn)

而激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情和信心。

二、學(xué)情分析

由于三年級(jí)是小學(xué)英語(yǔ)的起始年級(jí)，所以開(kāi)學(xué)的第一堂課教師要與學(xué)生討論學(xué)習(xí)英

語(yǔ)的意義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愿望，同時(shí)讓學(xué)生初步接觸-一些最基本的英語(yǔ)課

堂組織用語(yǔ)。由于這是學(xué)生第一次正式接受英語(yǔ)課的教學(xué)，教師需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積

極性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)話。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：“Hello!/Hi"，“Goodbye!”，“What'syourname?”"I'm...”

“Mynameis…"，并能在實(shí)際情景中正確運(yùn)用。

2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bagn,

并能用英語(yǔ)正確地介紹文具。

3.能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

4.了解英語(yǔ)中26個(gè)字母的大小寫(xiě)形式，并會(huì)唱歌曲ABCsong。

5.培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)打招呼的習(xí)慣和尊重他人的意識(shí)。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)

1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞："crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag”,

并能用英語(yǔ)正確地介紹文具。

2.認(rèn)讀A、B部分Let'slearn和Let'stalk中的單詞和句子。

難點(diǎn)

1.能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)并能按指令做相應(yīng)的動(dòng)作，如“Showmeyourpen,Open

yourpencilbox,Closeyourbook,Carryyourbag.”等。

2.能在適當(dāng)?shù)那榫爸羞\(yùn)用本單元所學(xué)的單詞和句子。

五、教學(xué)方法

全身反應(yīng)法，直觀法，情境法，游戲法等。

六、教學(xué)時(shí)間

本單元分六個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)：

第一課時(shí)：ALet'stalkALet'splayBLet'ssing

第二課時(shí)：ALet'slearnALefschant

第三課時(shí)：BLefstalkBLet'splay

第四課時(shí)：ALet'ssingBLet'slearnBLet'sdo

第五課時(shí)：ALet'sfindoutBStarttoread

第六課時(shí)：BLet'scheckCStorytime

課題：Unit1Hello

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型:Hello/Hi,rm,?.

2.初步接觸、了解表示見(jiàn)面打招呼、

3.會(huì)唱Let'ssing部分的歌曲。

4.培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口、敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣,激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和欲望。

教學(xué)重點(diǎn)：

本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽(tīng)

懂、會(huì)說(shuō)Hello./Hi.I'm...。

教學(xué)難點(diǎn)：

自我介紹用語(yǔ)I'm…的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫

傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)方法：演示法情景表演法

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)資源包

教學(xué)時(shí)間：第周第節(jié)時(shí)間

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)過(guò)程二次備課

Step1Warm-up

1.打招呼。

教師用Hello!/Hi!和學(xué)生打招呼。

T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello!

T:Hello,...S:Hello!

T:Hi!...S:Hi!

(教師先和全班學(xué)生打招呼，再分別和幾位學(xué)生打招呼，激起

學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生初步感知本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容)

2.BLet'ssing

(1)教師播放歌曲Hello!的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音，感知用英語(yǔ)和

別人打招呼的方法。

(2)教師再次播放歌曲錄音，全班學(xué)生跟唱。

(3)學(xué)生分組比賽唱，比一比哪組唱得最整齊，最正確，教

師表?yè)P(yáng)唱得好的小組。

Step2Preview

1.教師說(shuō)：“今天班里來(lái)了幾位新朋友，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)他們

吧!”然后依次出示MissWhite,WuYifan,Sarah,LiuXin和John

的人物圖片，并分別說(shuō)：“Hello,MissWhite.Hi,WuYifan…”。

2.老師依次出示上面的人物圖片，學(xué)生分別用“Hello/Hi,...”

和這些人物打招呼。

Step3.Presentation

1.Let'stalk

(1)教師用句型“Hello/Hi,…”和全班學(xué)生打招呼，然后讓學(xué)

生在四人小組內(nèi)用句型“Hell。/Hi,…”和組內(nèi)的其他成員打招

呼。

板書(shū)課題:Hello!

教師用中文介紹，使學(xué)生知道“HeHo!”是你好的意思。

(2)自我介紹。

教師用句型Hello/Hi,Tm…進(jìn)行自我介紹。

教師戴上Sarah的人物頭飾說(shuō):Hello!FmSarah/Hi!I'mSarah.

教師在示范時(shí)，一定要用手勢(shì)語(yǔ)言輔助，幫助學(xué)生理解。對(duì)

于初學(xué)者，體態(tài)語(yǔ)言和手勢(shì)語(yǔ)言可以幫助他們理解和記憶，因

此教師要適時(shí)利用手勢(shì)、動(dòng)作以及表情來(lái)配合教學(xué)。同時(shí)提醒

rm的發(fā)音）

教師分別給幾位學(xué)生戴上WuYifan,Sarah,LiuXin和John

的人物頭飾，讓學(xué)生扮演這些人物并到講臺(tái)前說(shuō)：Hello/Hi,

Pm...

（操練幾遍后，學(xué)生就會(huì)明白這是一句表示自我介紹的句子。

因?yàn)槭堑谝淮紊嫌⒄Z(yǔ)課，學(xué)生的熱情很高，紛紛舉手。教師應(yīng)

充分利用這一時(shí)機(jī)讓學(xué)生多開(kāi)口說(shuō)話）

（3）教師先播放兩遍對(duì)話錄音，然后全班學(xué)生分角色朗讀對(duì)

話。

（因?yàn)閷W(xué)生剛才已經(jīng)操練過(guò)本部分的句型，因此聽(tīng)起來(lái)不會(huì)有

困難，播放錄音前要提醒學(xué)生，注意發(fā)音）

（4）學(xué)生在三人小組內(nèi)分角色朗讀對(duì)話后，教師請(qǐng)兩組學(xué)生

上講臺(tái)表演。

2.ALet'splay

（1）教師戴上John的人物頭飾，并請(qǐng)一位女學(xué)生上講臺(tái)，給

她戴上LiuXin的人物頭飾，師生進(jìn)行對(duì)話，如：

T:Hi,I'mJohn.

S:Hello,TmLiuXin.

（2）學(xué)生同桌分別戴上不同的人物頭飾，仿照上面的對(duì)話進(jìn)

行練習(xí)。

Step4Consolidation&Extension

1.重點(diǎn)句型。

2.情景練習(xí)。

（1）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本課時(shí)所學(xué)用語(yǔ)的使用情景，并讓學(xué)生自己

擬定一個(gè)使用所學(xué)用語(yǔ)的場(chǎng)所。學(xué)生在四人小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)。

（2）老師用課件出示不同的見(jiàn)面情景，讓學(xué)生在不同的情景

中相互打招呼，如：

情景一：清晨，兩位小朋友在校門(mén)口相遇，猜猜看，他們說(shuō)了

么？

情景二：假如你是新同學(xué)，你該怎樣用英語(yǔ)做自我介紹。

Step5Summary

師生共同總結(jié)本課時(shí)所學(xué)的主要內(nèi)容。

Step6Homework

1.把今天所學(xué)的歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)，并帶有適當(dāng)?shù)谋砬?、?/p>

勢(shì)和動(dòng)作。

2.讓學(xué)生從今天開(kāi)始用英語(yǔ)和老師、同學(xué)打招呼。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit1Hello!

Hello,TmMissWhite.

Hello!TmWuYifan.

Hi!I'mSarah.

課后反思：

課題：Unit1Hello

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步鞏固表示打招呼、自我介紹的日常用語(yǔ)?，并能在不同的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用。

2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：crayon,pencil,eraser,ruler,并能用英語(yǔ)介紹自己擁有的文具。

3.初步了解不定冠詞a和an的用法。

4.能熟練運(yùn)用句型Ihave…表達(dá)自己擁有某物。

5.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，使學(xué)生初步了解一些課堂用語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn):

有關(guān)文具的四個(gè)詞匯crayon、pencil、eraser、ruler的學(xué)習(xí)，并用英語(yǔ)介紹文具。

教學(xué)難點(diǎn)：

較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon,eraser兩個(gè)單詞的發(fā)音。

教學(xué)方法：

講授法、小組合作

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)資源包

教學(xué)時(shí)間：第周第節(jié)時(shí)間

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)過(guò)程二次備課

Step1Warm-up

1.教師用Hello!/Hi!等問(wèn)候語(yǔ)和學(xué)生打招呼。

2.教師播放英語(yǔ)歌曲Hello!的錄音，學(xué)生跟著錄音全班齊

唱。

Step2Preview

L請(qǐng)幾位學(xué)生戴上Sarah,,WuYifan,MissWhite,John,

ChenJie等人物的頭飾，兩人一組相互打招呼，如：

S:Hello,Sarah!

S:Hi,WuYifan!

2.學(xué)生在四人小組內(nèi)互相打招呼問(wèn)候。

Step3Presentation

1.A.Let'slearn.

(1)教師事先安排一位學(xué)生扮演Zoom,并向?qū)W生介紹情

景：今天是Zoom的生日，爸爸、媽媽為他買了個(gè)新書(shū)包作為

生日禮物(拿出準(zhǔn)備好的書(shū)包)。Zoom打開(kāi)書(shū)包，依次拿出

蠟筆、鉛筆、橡皮、尺子，教師根據(jù)Zoom拿出的文具說(shuō):Crayon,

pencil,eraser,ruler0

(2)教師通過(guò)實(shí)物介紹新詞，帶讀并示范如何在四線三

格中書(shū)寫(xiě)。

(3)教師拿出一把尺子，說(shuō)：Look,Ihavearuler.Aruler.

教師再分別出示鉛筆和蠟筆的實(shí)物，用相同的方法幫助學(xué)

生認(rèn)知句型Ihave…所表示的含義。最后教師拿出一塊橡皮，

說(shuō)：Look,Ihaveaeraser.Aneraser.讓學(xué)生感知a和an的不同

用法。然后教師講解a和an的用法。

(4)學(xué)生同桌合作，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如：

S:Ihaveapencil.

S:Hello,Pencil.

S:Ihavearuler.

S:Hi,Ruler.

(5)播放A.Let'slearn部分的錄音，學(xué)生跟讀，要求學(xué)

生用手指著單詞來(lái)認(rèn)讀，力求做到“眼、口、手、心、耳”的

綜合運(yùn)用。

2.A.Let'schant.

(1)教師依次請(qǐng)幾位學(xué)生拿起自己的文具，說(shuō)：Ihavea/

an...,教師拿起相應(yīng)的文具說(shuō)：Metoo.引導(dǎo)學(xué)生明白Metoo

表示的含義。

(2)老師分別拿出文具實(shí)物，說(shuō)：Ihavea/an...,學(xué)生

齊聲回答：Metooo

(3)教師播放兩遍A.Letschant部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄

音并小聲朗讀。

(4)全班學(xué)生先跟錄音齊唱A.Lefschant部分的歌謠，

然后再分組比賽唱、分男女生比賽唱。

Step4Consolidation&Extension

1.重點(diǎn)單詞和句子。

Ihavea

Pencil,ruler,eraser,crayon

2.猜一猜

教師將本節(jié)課所學(xué)的文具實(shí)物放在一個(gè)大盒子中，請(qǐng)一位

學(xué)生上講臺(tái)從盒子中隨意拿出一件文具放在身后，不讓其他學(xué)

生看見(jiàn)，讓其他學(xué)生猜猜是什么文具。如果猜對(duì)了，講臺(tái)上的

學(xué)生就豎起大拇指，說(shuō)：Yes!,如果猜錯(cuò)了，講臺(tái)上的學(xué)生就

搖頭，說(shuō)：No.

Step5Summary

師生共同總結(jié)本課時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容。

Step6Homework

讓學(xué)生當(dāng)小老師，把今天所學(xué)的單詞教給爸爸媽媽或爺爺奶

奶。

板書(shū)設(shè)計(jì):

Unit1Hello

課后反思:

課題：Unit1Hello

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能順利地在教材呈現(xiàn)出的情景圖中找出英文字母。

2.能迅速地在所給的幾組字母中找出相應(yīng)的字母。

3.能在一定數(shù)量的單詞中找出各個(gè)單詞的數(shù)量，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞的認(rèn)識(shí)能力和辨

別能力。

4.在趣味性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)

能正確地找出所給單詞的數(shù)量。

難點(diǎn)

初步滲透英文字母的教學(xué)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備多媒體課件。

2.教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)的表示學(xué)習(xí)用品的圖片、ALet'sfindout部分的掛圖。

教學(xué)方法：演練法、表演法、講授法

教學(xué)時(shí)間：第周第節(jié)時(shí)間

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)過(guò)程二次備課

Step1Warm-up

1.打招呼。

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,Mr/Mrs/Miss...

T:What'syourname?

SI:Myname's…

T:What'syourname?

S2:Myname's...

2.復(fù)習(xí)

(1)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的表示學(xué)習(xí)用品的單詞。

將圖片貼在黑板上，請(qǐng)兩組學(xué)生站隊(duì)，每次每組一位學(xué)生

聽(tīng)到單詞后用手拍相應(yīng)的文具的圖片，先拍到的學(xué)生為勝利

者，可為本組贏得一分，最后得分最多的小組獲勝，教師予以

表?yè)P(yáng)。

(2)復(fù)習(xí)指令：Showmeyour...

教師可以說(shuō)指令讓全班學(xué)生共同練習(xí)，或讓一位學(xué)生上講

臺(tái)做小老師進(jìn)行操練。

Step1Preview

1.教師播放歌曲ABCsong的錄音，學(xué)生聽(tīng)完后全班合

唱，然后再分組比賽唱、分男女生比賽唱。

2.聯(lián)系實(shí)際。

(1)用課件出示中央電視臺(tái)節(jié)目的畫(huà)面，問(wèn)：“中央電視

臺(tái)的英文縮寫(xiě)是什么？”學(xué)生可以很容易答出。

(2)再用課件出示NBA比賽的場(chǎng)景，問(wèn)：“這些人在做

什么？他們籃球所在聯(lián)盟名稱的英文縮寫(xiě)是什么？”

教師還可以聯(lián)系生活出示更多與生活密切相關(guān)的英文縮

寫(xiě)，幫助體會(huì)英文字母在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

Step3Presentation

1.ALet'sfindout

(1)字母游戲。

教師說(shuō)指令，請(qǐng)兩位學(xué)生做下面的動(dòng)作：兩位學(xué)生一左一

右隔著約半米的距離并排站好，慢慢地左右傾斜直到頭緊緊貼

在一起，一左一右兩只小手拉在一起，這樣就組成了字母A。

然后讓其他學(xué)生猜這兩位學(xué)生表演的是哪個(gè)字母，學(xué)生應(yīng)該能

很容易地猜出來(lái)。

(2)教師用課件出示一個(gè)雞蛋的圖片，讓學(xué)生猜像哪個(gè)字

母。學(xué)生猜出來(lái)像字母。后，教師就說(shuō)：Hello,TmO.o然后

教師用同樣的方法引出其他一些字母。

(3)教師出示ALe"findout部分的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生欣

賞圖中的美景，并觀察這幅圖有什么特點(diǎn)。

(4)學(xué)生兩人一組找出圖中包含的英文字母，然后教師請(qǐng)

一位學(xué)生說(shuō)出找出的字母，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充，教師板書(shū)這些

字母。

(5)師生共同寫(xiě)出與這些字母相對(duì)應(yīng)的大小寫(xiě)形式。

2.BStarttoread

(1)Circlethesameletters.

讓學(xué)生仿照示例圈出其他組的相同的字母。

算一算。

將全班學(xué)生分成六組，小組內(nèi)的學(xué)生合作在紙上列出全班

學(xué)生姓名的首字母，然后算出各個(gè)字母的數(shù)量，比比哪組學(xué)生

的速度快、算得準(zhǔn)。

(2)Readandcount.

我說(shuō)你譯。

教師逐個(gè)說(shuō)出本單元所學(xué)的學(xué)習(xí)用品的漢語(yǔ)名稱，學(xué)生大

聲說(shuō)出其英語(yǔ)名稱，復(fù)習(xí)有關(guān)學(xué)習(xí)用品的單詞。

學(xué)生在四人小組內(nèi)進(jìn)行合作，數(shù)數(shù)本部分所列單詞的數(shù)量，

比比哪組數(shù)得快、數(shù)得準(zhǔn)。

Step4Consolidation&Extension

1.我會(huì)寫(xiě)。

(1)學(xué)生在六人小組內(nèi)分別用漢語(yǔ)拼音寫(xiě)出自己學(xué)校的名

稱、父母的名字以及自己的名字，然后小組內(nèi)的學(xué)生相互檢查，

并作出評(píng)價(jià)。

(2)教師請(qǐng)幾位小組代表上講臺(tái)展示，并讓他們大聲讀出

這些字母。

2.游戲：Bingoo

規(guī)則：學(xué)生在下面的方格中寫(xiě)出九個(gè)本單元所學(xué)的單詞，

教師隨意地讀單詞，學(xué)生在聽(tīng)到的單詞上畫(huà)圈，如果圈出的單

詞練成一條直線(可以是橫行、豎行或斜行)，該學(xué)生就大聲

說(shuō)：Bingo!

Step5Summary

師生共同回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容。

Step6Homework

課后搜集更多的日常生活中常見(jiàn)的英文簡(jiǎn)稱。

板書(shū)設(shè)計(jì):

課后反思:

課題：Unit1Hello

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)詢問(wèn)對(duì)方的姓名及其回答的表達(dá)方式：What'syourname?Myname's...

2.學(xué)習(xí)表達(dá)道別的方法：Goodbye!

3.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與他人交流的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)

在第一節(jié)課的基礎(chǔ)上，了解表示自我介紹和詢問(wèn)他人姓名的日常交際用語(yǔ)。

難點(diǎn)

1.將兩種自我介紹的句子I'm...和Myname's...結(jié)合起來(lái)，在不同的情景中進(jìn)行運(yùn)用。

2.對(duì)What'syourname?進(jìn)行問(wèn)答。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備自己的姓名卡及本課時(shí)教學(xué)所需的人物圖片。

2.學(xué)生每人準(zhǔn)備一張空白卡片。

3.教師準(zhǔn)備錄音材料。

4.教師準(zhǔn)備一些作為獎(jiǎng)勵(lì)的小禮物、多媒體課件。

教學(xué)方法：演示法表演法

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)資源包

教學(xué)時(shí)間：第周第節(jié)時(shí)間

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)過(guò)程二次備課

Step1Warm-up

1.自由對(duì)話。

T:Hello/Hi,boysandgirls.

Ss:Hello/Hi,MissWang.

T:Ihaveapencil.

Ss:Metoo.

T:Ihavearuler.

Ss:Metoo.

2.學(xué)生分組比賽唱歌曲Hello!,比一比哪組唱得最整齊、

最準(zhǔn)確，教師予以表?yè)P(yáng)。

Step2Preview

1.教師鼓勵(lì)學(xué)生在全班同學(xué)面前做自我介紹，如：

T:Whocanintroduceyourself?

S:Me.Hello,Tm...

2.教師與學(xué)生進(jìn)行交流。

T:Hello!TmMissWang.

S:I'm...

T:Hello,...

S:Hi,MissWang

Step3Presentation

1.BLet'stalk

(1)教師指著自己的英文姓名，說(shuō)：Hello!FmMissWango

然后用句型Myname's…反復(fù)說(shuō)3?4遍自己的名字，速度由慢

到正常。接著教師問(wèn)一位學(xué)生：What^yourname?邊問(wèn)邊指著

他的姓名卡，并用口開(kāi)型提示他回答：Myname飛…教師應(yīng)重

點(diǎn)表?yè)P(yáng)第一個(gè)回答的學(xué)生，并發(fā)給他小獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)

別人的回答，努力模仿所學(xué)的新句型。

用類似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)

生用句型Myname's…回答問(wèn)題。

(2)學(xué)生跟讀句子What'syourname?,注意引導(dǎo)學(xué)生掌

握name■—詞中字母a的發(fā)音。

(3)教師用課件出示放學(xué)后師生一起出校門(mén)的情景圖，

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)此時(shí)師生各應(yīng)該說(shuō)些什么，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表示道別

的用語(yǔ)：Goodbye!Bye!

(4)學(xué)生四人一組，一位學(xué)生扮演小老師，其他學(xué)生扮

演學(xué)生，進(jìn)行道別練習(xí)。

(5)教師播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)BLet'stalk部分的內(nèi)容，

然后全班一起跟讀。

(注意提示學(xué)生區(qū)分發(fā)音的正、誤，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)的習(xí)

慣。在糾正發(fā)音時(shí)要適度，切不可挫傷學(xué)生的積極性。)

2.BLet'spaly

(1)學(xué)生拿出準(zhǔn)備的空白卡片，在上面寫(xiě)上自己的英文

名，同桌之間進(jìn)行對(duì)話，如：

S1:What'syourname?

S2:Myname's...

(2)教師把學(xué)生的姓名卡收上來(lái)并打亂順序，隨意抽出

一張姓名卡，讓與姓名卡上名字相對(duì)應(yīng)的學(xué)生站起來(lái)和教師進(jìn)

行對(duì)話，如:

T:What'syourname?

S:Myname's...

(3)教師將姓名卡片發(fā)給各個(gè)小組，每組中一位學(xué)生扮

演小老師，負(fù)責(zé)抽卡片，其他學(xué)生舉手，小老師將一張卡片遞

給一位學(xué)生并與該學(xué)生仿照上面的對(duì)話進(jìn)行操練。

Step4Consolidation&Extension

1.重點(diǎn)句型。

2.猜猜我是誰(shuí)。

教師出示Sarah,Mike,ChenJie,John,WuYifan的人物圖

片一，然后將圖片打亂順序貼在黑板上并使圖片的背面面向?qū)W

生，教師依次請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)隨意拿一張圖片，讓其他學(xué)生猜猜他

是誰(shuí)。如果學(xué)生猜錯(cuò)了，講臺(tái)上的學(xué)生就搖頭說(shuō)：No.；如果

猜對(duì)了,該名學(xué)生就說(shuō)：Yes.Hisnameis

Step5Summary

Step6Homework

熟讀并和同學(xué)表演BLet,stalk部分的對(duì)話。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit1Hello!

What'syourname?

Myname's...

Goodbye!/Seeyou!

Youarewelcome.

課后反思：

課題：Unit1Hello

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)習(xí)用品的詞匯:bag,book,pencilbox,pen?

2.了解一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，要求學(xué)生能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3.會(huì)唱ALet'ssing部分的歌曲。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)

能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀四個(gè)有關(guān)學(xué)習(xí)用品的詞匯:bag,book,pencilbox,peno

難點(diǎn)

能聽(tīng)懂BLefsdo部分的指示語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備錄音材料，多媒體課件。

2.教師準(zhǔn)備一個(gè)裝滿文具的書(shū)包。

3.教師準(zhǔn)備單詞圖片。

教學(xué)時(shí)間：第周第節(jié)時(shí)間

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)過(guò)程二次備課

Step1Warm-up

1.打招呼。

T:Hello,Tm...What'syourname?

SI:Hello,MissWang.Myname's...

T:What'syourname?

S2:Mynameis...

2.ALet'ssing

(1)教師用課件出示26個(gè)英文字母的大小寫(xiě)，學(xué)生認(rèn)讀。

(2)教師播放兩遍歌曲ABCsong的錄音，學(xué)生小聲跟唱。

(3)全班學(xué)生齊唱歌曲，活躍課堂氣氛。

Step2Preview

1.復(fù)習(xí)

(1)看看說(shuō)說(shuō)。

教師依次出示在ALefslearn部分所學(xué)的尺子、鉛筆、蠟

筆和橡皮的圖片，學(xué)生根據(jù)圖片說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的英文。

(2)教師拿著尺子的圖片，說(shuō)：Ihavearuler.,然后再分

別拿著鉛筆、蠟筆和橡皮的圖片，幫助學(xué)生回憶句型Ihave...,

最后讓學(xué)生在四人小組內(nèi)用實(shí)物練習(xí)句型Ihave...。

2.游戲接龍。

教師將全班學(xué)生分成四大組，每組的第一位拿著自己的一

樣文具，說(shuō)：Ihavea/an...,下一位學(xué)生接著說(shuō)：Metoo.,然

后再拿著自己的一樣文具和下一位學(xué)生說(shuō)：Ihavea/an,以

此類推。

Step3Presentation

1.BLet'slearn

(1)教師拿出課前準(zhǔn)備的一個(gè)裝滿文具的書(shū)包，呈現(xiàn)給

學(xué)生。

T:Look,Ihaveabag.What'sinit?

讓學(xué)生先猜后摸，鼓勵(lì)他們說(shuō)出已學(xué)過(guò)的單詞。

(2)用pencil引出單詞pencilbox

T:Isitapencil?

學(xué)生摸后，教師從書(shū)包中拿出pencilbox,說(shuō)：It5snota

pencil.It5sapencilbox。

教師板書(shū)該單詞，領(lǐng)讀后用“唱反調(diào)”的方法讓學(xué)生練讀。

教師在教學(xué)pencilbox時(shí)，也可以出示單詞pencil-case,

并說(shuō)明它們的區(qū)別：用軟皮或塑料制成的通常稱為pencil-case,

用鐵皮等堅(jiān)硬材料制成的叫做pencilboxo

教師用實(shí)物教學(xué)單詞bag,book,pen。

(3)教師播放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)錄音，邊指著相應(yīng)的單詞

并跟讀。

(4)教師將生詞卡片發(fā)給學(xué)生，請(qǐng)幾位學(xué)生上黑板用簡(jiǎn)

筆畫(huà)畫(huà)出與卡片上單詞相對(duì)應(yīng)的文具。對(duì)畫(huà)得正確的、好看的

學(xué)生，教師給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

2.BLet'sdo

(1)教師邊做打開(kāi)書(shū)的動(dòng)作邊說(shuō)：Openthebook.,然后

邊做合上書(shū)的動(dòng)作邊說(shuō)：Oosethebook.重復(fù)兩次。再拿起鉛筆

盒，做打開(kāi)、合上的動(dòng)作，并說(shuō)：Openthepencilbox.Oosethe

pencilbox.,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出open,close的意思。

(2)教師拿出一位學(xué)生的書(shū)包，讓該學(xué)生背上，并說(shuō)：

Carryyourbag.o然后再和其他幾位學(xué)生重復(fù)此動(dòng)作和句型，幫

助學(xué)生明白Carryyourbag.的意思。最后讓全班學(xué)生做背書(shū)包

的動(dòng)作，邊做邊對(duì)同桌說(shuō)：Carryyourbag.0

(3)教師讓學(xué)生跟著自己做動(dòng)作，如教師拿起自己的書(shū)

本展示給學(xué)生看，學(xué)生也照樣做此動(dòng)作，此時(shí)教師晃一晃手中

的書(shū)本，說(shuō)：Showmeyourbook.,然后教師再用其他實(shí)物練習(xí)

幾次，幫助學(xué)生明白句型Showmeyour…的意思。

(4)教師播放兩遍BLet,sdo部分的錄音，學(xué)生跟讀。

(5)我說(shuō)你做。

全班學(xué)生站起來(lái)，分成兩組，教師隨意說(shuō)出BLet,sdo部

分的一個(gè)指令，全班學(xué)生做動(dòng)作，做錯(cuò)動(dòng)作的學(xué)生坐下。幾輪

以后，站著學(xué)生多的那一組為獲勝組，教師予以表?yè)P(yáng)。

Step4Consolidation&Extension

1.重點(diǎn)句型。

Openyourpencilbox.

Showmeyourpen.

Closeyourbook.

Carryyourbag.

2.將下列字母重新排序，組成單詞。

(1)o,o,b,k

(2)1,c,o,e,s

(3)a,b,g

⑷r,r,c,a,y

(5)o,u,y,r

Step5Summary

師生共同總結(jié)本課時(shí)所學(xué)的新單詞和句型。

Step6Homework

1.抄寫(xiě)五遍本節(jié)課所學(xué)的新單詞。

2.回家將BLet,sdo部分的動(dòng)作做給爸爸媽媽看。

板書(shū)設(shè)計(jì):

pencil-boxOpenyourpencilbox.

bookCloseyourbook.

penShowmeyourpen.

bagCarryyourbag.

課后反思:

課題：Unit1Hell。

第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)聽(tīng)力、連線練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

2.幫助學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的詞匯。

3.能讀懂C.Storytime部分的故事。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)

聽(tīng)力練習(xí)。

難點(diǎn)

C.Storytime部分的故事。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備與本課教學(xué)有關(guān)的教學(xué)掛圖。

2.教師準(zhǔn)備錄音材料。

3.教師準(zhǔn)備C.Storytime部分的錄像。、

教學(xué)方法：

示范法演示法

教學(xué)時(shí)間：第周第節(jié)時(shí)間

教學(xué)過(guò)程:

教學(xué)過(guò)程二次備課

Step1Warm-up

1.打招呼。

T:Hello,everyone.

Ss:Hi,MissWang.

T:What'syourname?

SI:Myname's...

T:What'syourname?

S2:I'm...

2.請(qǐng)幾位學(xué)生用句型Ihavea/an.…說(shuō)出自己擁有的東

西，學(xué)生需邊說(shuō)邊展示相應(yīng)的物品。

3.請(qǐng)一名歌唱得好的學(xué)生領(lǐng)唱英語(yǔ)歌曲Hello!

Step2Preview

1.復(fù)習(xí)有關(guān)文具的單詞，可通過(guò)實(shí)物或單詞卡片幫助復(fù)

習(xí)。

2.我說(shuō)你做。

教師用句型Showmeyour...請(qǐng)學(xué)生將他們的文具拿出來(lái)

并展示給大家看。

Step3Presentation

1.BLet'scheck.

(1)Listenandnumber.

教師逐個(gè)出示該部分的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生猜猜圖中的人物

都會(huì)說(shuō)些什么。

播放兩遍錄音，讓學(xué)生標(biāo)序號(hào)。

教師和全班學(xué)生一起核對(duì)答案。

全班學(xué)生跟讀錄音。

教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演圖上的情景，可適當(dāng)發(fā)揮。

(2)Lookandmatch.

學(xué)生將圖片與相對(duì)應(yīng)的單詞連線。

看誰(shuí)反應(yīng)快。

(3)學(xué)生在卡片上寫(xiě)出表示學(xué)習(xí)用品的單詞，并將卡片

隨意擺在課桌上。教師隨意說(shuō)出一個(gè)單詞，學(xué)生就舉起相應(yīng)的

單詞卡片。

(4)請(qǐng)一位學(xué)生扮演小老師說(shuō)單詞，其他學(xué)生舉卡片。

此活動(dòng)可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)單

詞，讓學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性。

2.CStorytime

(1)教師出示插圖,做背景介紹:ThisisZoom,andthisis

Zip.They'regoodfriends.Now,they'replayingagame.Let's

see.o

(2)教師播放故事的錄像，讓學(xué)生通過(guò)錄像理解故事內(nèi)

容，然后讓學(xué)生模仿故事人物的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)說(shuō)以下句子：Who，s

there?Guess!AreyouTutu?Let'splay!

(3)播放兩遍故事錄音，學(xué)生跟讀。

(4)學(xué)生在小組內(nèi)分角色表演故事。

Step4Consolidation&Extension

1.翻譯下列句子。

What'syourname?

Ihaveaneraser.

Myname'sZip.

Hello,MissWhite.

2.重點(diǎn)句型。

Who9sthere?

Guess!

Let'splay,OK?

Great!

Step5Summary

師生共同總結(jié)本課時(shí)所學(xué)的重點(diǎn)句型。

Step6Homework

回家把CStorytime部分的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

板書(shū)設(shè)計(jì):

Unit1Hello!

pencilboxeraserpencilbag

penrulercrayonbook

Who'sthere?

Guess!

Let'splay,OK?

Great!

課后反思：

第二單元教學(xué)計(jì)劃

Unit2Colours

一、教材分析

本單元以colour為話題，分為A、B、C三個(gè)部分。教材以A、B部分Let5learn中

的八個(gè)顏色單詞為線索，Let'stalk中的句型為橋梁，貫穿整個(gè)單元。

A、B部分的Lefslearn為詞匯教學(xué)，內(nèi)容為八個(gè)顏色單詞；A、B部分的Lefstalk

為句型教學(xué)，內(nèi)容為日常交際會(huì)話。在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)落實(shí)任務(wù)型教學(xué)，將Draw

andsay,Let'splay,Let'sdo,Lefssing和Storytime等形式多樣的任務(wù)活動(dòng)與colour串聯(lián)

起來(lái)。在教學(xué)中，應(yīng)圍繞colour這一主題設(shè)計(jì)一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛

圍中表達(dá)語(yǔ)言、感受語(yǔ)言、理解語(yǔ)言，從而學(xué)習(xí)、掌握語(yǔ)言。

二、學(xué)情分析

根據(jù)教材分析，同時(shí)針對(duì)中國(guó)中小學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)存在一定困難的實(shí)際情況，首先要

給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)氛圍，使學(xué)生感到身臨其境；其次要激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生

在一系列的活動(dòng)中掌握知識(shí)；最后要通過(guò)做游戲的方式對(duì)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行操練，從

而達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型Goodmorning.,Goodafternoon.,ThisisIsee..,Nicetomeet

you.,Nicetomeetyou,too.,并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。要求語(yǔ)音正確、語(yǔ)調(diào)自然。

2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀：blue,green,yellow,red,white,black,brown,orange這些表示顏

色的單詞。

3.能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

4.掌握字母a,b,c,d的發(fā)音大小寫(xiě)及其在四線三格內(nèi)的正確書(shū)寫(xiě)形式。

5.幫助學(xué)生學(xué)會(huì)懂禮貌、尊重他人。

6.會(huì)唱B.Let'ssing部分的歌曲。

7.了解C.Storytime部分的故事。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型Goodmorning.Goodafternoon.ThisisIsee...,Nicetomeet

you.Nicetomeetyou,too.并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。要求語(yǔ)音正確、語(yǔ)調(diào)自然。

2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀blue,green,yellow,red,white,black,brown,orange這些表示顏色

的單詞。

難點(diǎn)

在真實(shí)情景中運(yùn)用問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交際。

五、教學(xué)方法

情景交際法、小組活動(dòng)學(xué)習(xí)法、游戲法、全身反應(yīng)法、問(wèn)答法等。

六、教學(xué)時(shí)間

本單元分六個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)：

TheFirstPeriod:A.Let'stalkA.Drawandsay

TheSecondPeriod:ALet'slearnALet'sdo

TheThirdPeriod:ALettersandsounds

TheFourthPeriod:BLet'stalkBLet'splay

TheFifthPeriod:BLet'slearnBLet'sdoBStarttoreadBLet'ssing

TheSixthPeriod:BLet'scheckCStorytime

課題：Unit2Colours

第一課時(shí)(ALefstalk;Lefssing)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力目標(biāo)：

［能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子:"Goodmorning!nuThisis…”

并能在真實(shí)的情景中正確運(yùn)用。

2.能夠理解并根據(jù)要求完成Let'splay和Let'ssing的活動(dòng)。

3.能認(rèn)識(shí)本課的新主人公，并會(huì)說(shuō)她的名字：MissGreen.

4.培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的能力。

過(guò)程與方法目標(biāo)：

1.教師通過(guò)向?qū)W生打招呼和介紹自己來(lái)呈現(xiàn)新語(yǔ)言。

2.通過(guò)模仿、表演、游戲等形式來(lái)鞏固操練所學(xué)語(yǔ)言。

情感與態(tài)度目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的見(jiàn)到師友主動(dòng)問(wèn)好的文明習(xí)慣。

2.樂(lè)于用英語(yǔ)交流，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力。

3.了解中英文名字的差異。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生學(xué)習(xí)早上問(wèn)候語(yǔ)Goodmorning.及介紹人物用語(yǔ)Thisis…。

教學(xué)難點(diǎn)：

介紹人物用語(yǔ)Thisis…一句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示,

切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)方法：示范法

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)資源包

教學(xué)時(shí)間：第周第節(jié)時(shí)間

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)過(guò)程二次備課

SteplWarmingup

1.播放歌曲Goodmorning,讓學(xué)生跟唱，集中學(xué)生注意力，

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.游戲Doagame."SIMONSAYS"：指令是第一單元B.Let's

do的內(nèi)容。

3.師生同唱歌曲"Hello"。教師可以邊唱邊用手勢(shì)示意學(xué)生，

將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。

4.教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起MissWhite的頭飾

說(shuō)：ThisisMisswhite然后戴上Misswhite的頭飾說(shuō):Good

morning,boysandgirls.I'mMissWhite.

5.請(qǐng)三個(gè)學(xué)生扮演Mr.Jones,MissWhite,MissGreen,用唱歌

的形式互相問(wèn)候。"Hello"。

Step2Presentation

1.師生觀看教學(xué)課件。課件內(nèi)容為L(zhǎng)et,stalk/A的內(nèi)容。教師

利用與教材內(nèi)容相同的教學(xué)課件，使學(xué)生一目了然，既了解

了句型的含義，又了解句型運(yùn)用的情景。

2.再次觀看課件，教師提問(wèn)：T:Whataretheydoing?

3.教師演示Let'stalk/A的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話。方

法為：教師戴上MissWhite的頭飾，左手舉起Mr.Jones的

頭飾，右手舉起MissGreen的頭時(shí)，用不同聲調(diào)引出對(duì)話內(nèi)

容。在此次演示活動(dòng)中，教師強(qiáng)調(diào)Thisis,,,,。

4.教師提問(wèn):MissWhite是如何介紹MissGreen給Mr.

Jones的？MissGreen和Mr.Jones是怎樣用英語(yǔ)打招呼的。

5.聽(tīng)本課時(shí)Let'stalk/A教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模

仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：Thisis,,,,一句中

的元音字"i"的讀音是用,提示學(xué)生要讀得短促些。而this

一詞中的th在發(fā)音時(shí)，要讓舍尖頂住上齒，教師可以夸大口

型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。教師要適當(dāng)糾正，切不可一味的

糾正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。

6.分組練習(xí)o每三個(gè)學(xué)生一組進(jìn)行練習(xí)Goodmorning,thisis

Step3Practise

1打.開(kāi)書(shū)本，聽(tīng)磁帶跟讀對(duì)話。

2.分角色朗讀對(duì)話。

3小.組合作，表演對(duì)話。

4畫(huà).一-畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)(Drawandsay)

(1)讓學(xué)生在紙上畫(huà)出一個(gè)自己熟悉的人的頭飾。

(2)向同桌用句型：Thisis…介紹自己所畫(huà)的人物。

(3)分四個(gè)大組用句型：Thisis…介紹自己所畫(huà)的人物大組

進(jìn)行比賽。

5.戴頭飾，上臺(tái)展示對(duì)話。

【設(shè)計(jì)思路】通過(guò)模仿、朗讀、對(duì)話、表演等幾種分梯度

的活動(dòng)設(shè)計(jì)，來(lái)鞏固操練所學(xué)語(yǔ)言，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握目

標(biāo)語(yǔ)言。

Step4Homework

1.聽(tīng)音、仿讀Unit2ColoursALet'stalk部分的錄音三次以

上；

2.用所學(xué)句型去認(rèn)識(shí)介紹朋友；

3.預(yù)習(xí)ALet'slearno

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit2Colours

Goodmorning,MissGreen.Thisis...

Goodmorning.

課后反思:

課題：Unit2Colours

第二課時(shí)（ALet，slearn;Let，schant）

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力目標(biāo)：

1.能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀red,yellow,green,blue。

2.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)句子Isee…，能夠使用該句型，來(lái)表達(dá)自己所看到的顏色。

3聽(tīng)懂并吟唱Let'sdo.

過(guò)程與方法目標(biāo)：

1.通過(guò)對(duì)話復(fù)習(xí)舊知,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,為進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)做好精神準(zhǔn)備。

2.通過(guò)情景法，利用實(shí)物蠟筆，進(jìn)入顏色單詞教學(xué)，學(xué)習(xí)Let'slearno

3.通過(guò)興趣活動(dòng)、游戲、TPR等形式來(lái)鞏固訓(xùn)練所學(xué)的知識(shí)。

情感與態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生喜歡開(kāi)口說(shuō)。形成用英語(yǔ)與他人溝通的

意識(shí)。調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競(jìng)

爭(zhēng)意識(shí)。讓學(xué)生熟練運(yùn)用所學(xué)顏色單詞，并能對(duì)身邊的事物進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)表示顏色的單詞blue,green,yellow,red,

教學(xué)難點(diǎn)：

"green”一詞的gr發(fā)音較難，教師要多帶讀。

教學(xué)方法：演示法

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)資源包

教學(xué)時(shí)間：第周第節(jié)時(shí)間

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)過(guò)程二次備課

1、Warm-up/Revision

(1)師生之間相互問(wèn)候：

T:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boysandgirls.

S:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,teacher.

(2)游戲

T:Doagame,OK?S:OK.

“猜一猜"的游戲。將學(xué)生學(xué)過(guò)的文具放入書(shū)包中，讓學(xué)生摸

一摸，猜一猜。從而復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的文具詞。

(3)游戲Simonsays

教師或?qū)W生發(fā)指令，其他學(xué)生按指令做動(dòng)作。指令內(nèi)容如下：

Showmeyourpencil/ruler/eraser/crayon/pen.

2、Presentation

(1)教師出示課件，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)性的動(dòng)畫(huà)情景，了解顏

色單詞，學(xué)習(xí)顏色單詞：教師用鼠標(biāo)點(diǎn)擊最前的樹(shù)向?qū)W生介紹

Thisisagreentree.之后，強(qiáng)調(diào)green,課件中的green

tree也隨著教師說(shuō)green閃動(dòng)。教師代讀green。其后，點(diǎn)

擊湖水說(shuō)：Thisisblue.湖水閃動(dòng)，教學(xué)blue一詞。在背

景圖的后面是彩虹，教師介紹彩虹，彩虹上的各種顏色逐一閃

爍，每閃一種顏色學(xué)習(xí)一個(gè)單詞。教學(xué)yellow,red,。

(2)用blue,green,yellow,red,的單詞卡片和顏色卡片

再次講授單詞。學(xué)生適當(dāng)跟讀。

注意："green”一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感

悟發(fā)音，從而了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的知識(shí)。

(3)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let'slearn部分的詞匯，邊聽(tīng)邊

讀，邊認(rèn)讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。

(4)鞏固新知識(shí)：

用Powerpoint文件復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)表示顏色的單詞。

(5)聽(tīng)教師，做Let'sdo部分的游戲。

(6)教師用Let'sdo部分的有關(guān)動(dòng)作的圖片讓學(xué)生跟讀句

子。

如：教師舉Showmeyourbluecrayon.的圖片帶讀此句，

學(xué)生跟讀。其它各個(gè)句子的方法同上。

3、Practice

(1)教師說(shuō)一個(gè)顏色，讓學(xué)生找一找教室中含有此顏色的物

品。包括物品和學(xué)生的服裝。

(2)游戲：猜顏色

讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請(qǐng)其他同

學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說(shuō)紛紜，將顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與

獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。

(3)教師為學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，讓學(xué)生按教師的指令涂色、

畫(huà)畫(huà)。如：教師說(shuō)Drawanose.Coloritred.

(4)讓學(xué)生把蠟筆準(zhǔn)備好，分小組練習(xí)指令語(yǔ)。Showmeyour

blue/…crayon.

Homework

1聽(tīng).錄音，朗讀三會(huì)的單詞；

2.向父母介紹自己文具和顏色；

3.預(yù)習(xí)Let'ssing,搜集其他顏色單詞，搜集身邊的字母。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit2ALet'slearn\Let'sdo

Iseered.

yellow

green

blue

課后反思：

課題Unit2Colours

第三課時(shí)(ALettersandsounds)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力目標(biāo)：

1.能夠聽(tīng)和認(rèn)讀字母AaBbCcDd，掌握字母發(fā)音。

2.能夠在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)字母。

3.讓學(xué)生了解單詞是由字母組成的。

過(guò)程與方法目標(biāo)：教師先通過(guò)學(xué)生學(xué)唱ABCsong讓學(xué)生整體感知26個(gè)字母。再通過(guò)單

個(gè)出示字母AaBbCcDd操練鞏固學(xué)生對(duì)這四個(gè)字母的讀音和辨形，掌握字母發(fā)音。

情感與態(tài)度目標(biāo)：

1.讓學(xué)生形成英語(yǔ)表達(dá)的意識(shí)。

2.通過(guò)英語(yǔ)字母歌謠的學(xué)唱和富有挑戰(zhàn)的練習(xí)，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)

的樂(lè)趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能夠聽(tīng)和認(rèn)讀字母AaBbCcDd,掌握字母發(fā)音。

2.能夠在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)字母。

教學(xué)難點(diǎn)：

印刷體與手寫(xiě)體的區(qū)別；It'sanapple.An的用法