《扎染藝術(shù)的文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)》教案

一、學(xué)情分析：

學(xué)生通過(guò)前面四節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)扎染藝術(shù)特征有了較多的了解，對(duì)民間美術(shù)也有了一定的

審美能力。初一年級(jí)學(xué)生的美術(shù)能力差異大，大部分學(xué)生造型能力較弱。針對(duì)這種情況，采用

兩種創(chuàng)作形式，電腦繪畫(huà)和手繪。本次視頻課課堂練習(xí)為手繪的形式進(jìn)行分層創(chuàng)作，造型能力

較強(qiáng)的學(xué)生直接進(jìn)行創(chuàng)作，對(duì)造型能力較弱的學(xué)生提供簡(jiǎn)單的模板進(jìn)行再創(chuàng)作。

二、教材分析：

本課是系列課程的最后一課，與前面的《認(rèn)識(shí)扎染》、《扎染的圖案設(shè)計(jì)》、《扎染的扎制方

法》、《外國(guó)扎染巡禮》形成一套課程。本課旨在學(xué)生了解體驗(yàn)扎染藝術(shù)后，進(jìn)行文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)，

深入理解扎染藝術(shù)，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

（1）欣賞文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)，了解文創(chuàng)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵和基本要素。（圖像識(shí)讀、美術(shù)表現(xiàn)）

（2）能運(yùn)用扎染元素進(jìn)行文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)。（創(chuàng)新能力）

2.過(guò)程與方法

通過(guò)對(duì)扎染藝術(shù)文創(chuàng)產(chǎn)品欣賞，明確文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的基本方法。通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)踐，深刻理解

扎染藝術(shù)所承載的藝術(shù)性文化內(nèi)涵。在小組學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。（文化理解）

3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀

（1）通過(guò)參與分組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和良好的人際交往能力。（文化理解）

（2）通過(guò)文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)，提高學(xué)生審美能力和細(xì)致、耐心動(dòng)手實(shí)踐能力。（審美態(tài)度）

（3）認(rèn)同家鄉(xiāng)民間美術(shù)對(duì)生活的積極作用，培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷和文化自信。（文化理解）

四、課型：綜合探索（新授課）

五、課時(shí)：兩課時(shí)（第一課時(shí)新授和手繪設(shè)計(jì)，第二課時(shí)電腦繪畫(huà)設(shè)計(jì)。）

六、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用扎染元素完成創(chuàng)意和構(gòu)思，進(jìn)行扎染藝術(shù)文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)思"新穎，并巧妙與主題契合，選擇合適的構(gòu)成方法。

七、教學(xué)方法：講授法、引導(dǎo)學(xué)生合作練習(xí)。

八、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖

課前準(zhǔn)備布置教室，營(yíng)造課堂氛收集生活預(yù)習(xí)。

圍。布置收集扎染圖案，思中、網(wǎng)絡(luò)中的扎

考設(shè)計(jì)的內(nèi)容。染作品。

導(dǎo)入1.回顧：什么是扎染藝術(shù)？學(xué)生欣賞并作復(fù)習(xí)扎染藝術(shù)內(nèi)

扎染有怎樣的藝術(shù)特答。涵及藝術(shù)風(fēng)格，幫

征？助學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

2.出示兩種不同風(fēng)格的扎

染實(shí)物作品，提示藝術(shù)風(fēng)學(xué)生思考

格。了解和明確本引發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)興

3.教師提問(wèn)“扎染藝術(shù)有著課學(xué)習(xí)內(nèi)容是趣。學(xué)生帶著問(wèn)題

上千年的歷史，到現(xiàn)代還為扎染藝術(shù)設(shè)學(xué)習(xí)本課。

在不斷發(fā)展。是什么讓它計(jì)文創(chuàng)產(chǎn)品。

有了這么旺盛的生命力

呢？”

4.出示課題。

講授新課1.故宮文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)賞析。1.學(xué)生欣賞，觀察和思考，初步

（1）介紹故宮域貓的來(lái)源。理解設(shè)計(jì)意感知文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)

欣賞課件中“故宮貓杯”圖圖，明確文計(jì)的形式和方法。

片及其設(shè)計(jì)說(shuō)明，講授設(shè)計(jì)創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)

方法“將乾隆年間杏黃色緞的內(nèi)涵。

綴繡八團(tuán)云龍紋夾龍袍的部

分圖案提取出來(lái)結(jié)合當(dāng)下網(wǎng)

絡(luò)上非常流行的故宮御貓”。

（2）欣賞課件中四川蓋碗茶

貓杯圖片。

出示帝王像動(dòng)圖。將文創(chuàng)產(chǎn)學(xué)生欣賞，理解通過(guò)欣賞、討論解

品與學(xué)生的生活結(jié)合起來(lái)，文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)決教學(xué)重點(diǎn)。

讓學(xué)生感知文創(chuàng)設(shè)計(jì)的魅的美感，體會(huì)設(shè)

力。計(jì)樂(lè)趣。

小結(jié)：文創(chuàng)產(chǎn)品=文化+創(chuàng)新

+產(chǎn)品

點(diǎn)明：文化是根源，核心是

創(chuàng)新，產(chǎn)品是能夠大批量生

產(chǎn)的成果。

2.欣賞扎染作品實(shí)物，展示

奢侈品牌使用扎染元素的設(shè)

計(jì)圖片，體會(huì)歷經(jīng)兩千多年

扎染的美學(xué)意義。

教師提問(wèn)：扎染藝術(shù)能否和

文創(chuàng)產(chǎn)品結(jié)合起來(lái)呢？

3.扎染藝術(shù)文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)欣

賞。

教師展示關(guān)于扎染藝術(shù)文創(chuàng)學(xué)生思考并小通過(guò)欣賞、思考、

產(chǎn)品設(shè)計(jì)的圖片。提示學(xué)生組討論。討論解決教學(xué)難

思考怎樣能運(yùn)用扎染元素進(jìn)點(diǎn)。體會(huì)設(shè)計(jì)方

行設(shè)計(jì)。法。

4.教師展示微課視頻，提示

設(shè)計(jì)思路。

5.教師展示學(xué)生作品圖片，

提示設(shè)計(jì)的形式及設(shè)計(jì)方

法。

教師點(diǎn)評(píng)小結(jié)：

（1）文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)元素的提

取。

圖案、色彩

（2）將扎染元素再創(chuàng)作。

課堂實(shí)踐要求：以小組為單位設(shè)計(jì)一小組長(zhǎng)抽取設(shè)形成分層練習(xí)，學(xué)

套（3件）扎染文創(chuàng)作品。計(jì)元素，以此花生通過(guò)實(shí)踐進(jìn)行

創(chuàng)作提示：色設(shè)計(jì)一套文扎染文創(chuàng)產(chǎn)品的

1.設(shè)計(jì)作品可以選擇嘗試將創(chuàng)作品。設(shè)計(jì)。

扎染藝術(shù)與四川文化結(jié)合。

2.設(shè)計(jì)作品可以選擇嘗試將

扎染藝術(shù)與你所了解的外國(guó)

扎染藝術(shù)結(jié)合。

教師提供設(shè)計(jì)元素和簡(jiǎn)單的

設(shè)計(jì)模板。

教師巡視輔導(dǎo)。

展示交流組織學(xué)生進(jìn)行展示，肯定學(xué)展示作品并簡(jiǎn)在交流中提升學(xué)

生的學(xué)習(xí)成果。要闡述設(shè)計(jì)意生的自信心，激發(fā)

圖。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

課堂小結(jié)扎染藝術(shù)上千年而不朽的原提煉關(guān)鍵詞：教師點(diǎn)明扎染藝

因是它扎根在百姓生活的土審美術(shù)傳承千年的原

壤中，體現(xiàn)了一代代人傳承傳承因。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)

下來(lái)的最為質(zhì)樸的中華傳統(tǒng)創(chuàng)新用審美的眼光看

審美觀。創(chuàng)新則是它最好的待民間美術(shù)。喚醒

養(yǎng)料。通過(guò)這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)傳承民

我們發(fā)現(xiàn)扎染藝術(shù)源遠(yuǎn)流間美術(shù)的熱情，激

長(zhǎng)，且世界各地都有自己的發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意

特色，正是應(yīng)證了“民族的識(shí)。

也是世界的”。

九、板書(shū)設(shè)計(jì)

十

課

扎染藝術(shù)的文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)后