幼兒播音主持課件篇一：(小班)播音主持教學方案

播音主持班半年教學方案

張鵬

一、本課程性質

藝術修養(yǎng)狀況是衡量一個國家、一個民族以及一個人素質上下的重要標志。

美的教育包括各種門類的藝術教育，其中包括語言藝術、音樂藝術、舞蹈藝術、書法藝術、繪畫藝術等等。而所有的這些藝術教育中最重要的也是最容易讓人無視的就是語言藝術。因為與其他的藝術門類相比，人們在日常工作、學習與生活中，接觸最多、使用最多、得益最多的便是語言這門藝術。

所以從廣義上來說，我們在上課的過程中最終教會孩子的不是簡單的技巧，而是藝術，是審美，讓大家在在學習語言過程中體會語言的魅力所在。

通過我的理論證明，語言和表演可以進步學生的口語表達才能、豐富學生的詞匯量、進步詞語的記憶效果、促進學生的寫作才能和形象思維才能的開展。二、本課程教學目的

1、通過主持訓練是孩子練習標準的普通話，進步孩子的語言表達和語言組織才能。

2、通過表演技巧訓練，鍛煉孩子的膽量，氣質和修養(yǎng)。

3、通過情景劇或小品、朗讀作品的排練，讓孩子與別人合作，是孩子具有合作精神、團體精神。

4、通過舞臺的理論演出，培養(yǎng)孩子的自信心，舞臺感，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望和現(xiàn)場應變才能。

三、本課程對學生的根本要求

1、課堂上積極活潑，英勇發(fā)言，不拘束，不刻板。

2、用心聽講，用愛播講，認真對待每一遍稿件3、按時完成隨堂作業(yè)，并可以創(chuàng)造性地發(fā)揮。4、關心你的父母，團結你的同學，尊重你的教師

四、本課程的教學進度〔注〕每節(jié)課內(nèi)容原那么：

根底：1、氣息控制2、口腔控制3、聲音彈性訓練

拓展：普通話語音根底1、聲母訓練2、韻母訓練3、腔調(diào)訓練4、綜合訓練〔繞口令、貫口〕

進步：1詩歌朗讀2小故事講述3、散文朗讀4、口語表達——獨立復述故事、舞臺表演：

五、教學方法

1、深化淺出、積極備課

2、做藝先做人，以培養(yǎng)孩子審美情操，做人根本道德為主，傳授他們技法次之。3、因材施教，事無巨細，對每一位孩子負責，讓每一個孩子有收獲。4、課下對自己負責，努力進步自身才能程度。六、教學形式〔sweets五步法〕

第一步：見面禮——教師提出主題，孩子們結合自身的感悟考慮后，用自己的語言進展口頭表述。

第二步：內(nèi)功心法——即通過古圣先賢的詩詞，來培養(yǎng)孩子的詩性，是經(jīng)典文化的熏陶和浸透

第三步：根本功訓練——通過唇舌操、口腔操、a音練習等，為孩子專業(yè)學習打下扎實的根底。

第四步：金口訣——專業(yè)知識的學習。依托專業(yè)素材，指導并教授孩子們掌握專業(yè)的吐字發(fā)音、重音停連、情聲氣相融等都才技巧知識，從而進步孩子的專業(yè)程度。

第五步：回音壁——課堂內(nèi)容展示，與家長進展有效的溝通。

我的理念：

給他們空間，讓他們想象給他們問題，讓他們考慮；

給他們時間，讓他們安排

給他們挫折，讓他們戰(zhàn)勝

給他們時機，讓他們鍛煉給他們舞臺，讓他們表現(xiàn)。

篇二：少兒播音主持班課件

少兒班4月2日播音主持學習

一、繞口令練習

1、氣息訓練：數(shù)棗

出東門，過大橋，大橋底下一樹棗兒，拿著竿子去打棗兒，青的多紅的少。一個棗兒、兩個棗兒、三個棗兒、四個棗兒、五個棗兒、六個棗兒、七個棗兒、八個棗兒、九個棗兒、十個棗兒、九個棗兒、八個棗兒、七個棗兒、六個棗兒、五個棗兒、四個棗兒、三個棗兒、兩個棗兒、一個棗兒。這是一個繞口令，一氣兒說完才算好。

2、聲母雙唇：b/p

八百標兵奔北坡，炮兵并排北邊跑，

炮兵怕把標兵碰，標兵怕碰炮兵炮。

3、聲母d/t

白石塔，白石搭，白石搭白塔，

白塔白石搭搭好白石塔，白塔白又大。

二、字詞訓練：

b板報、寶貝、區(qū)分、百發(fā)百中、閉關自守、跋山涉水

P婆婆、偏胖、品牌、旁觀者清、平心靜氣、普天同慶

m麻木、買賣、美貌、馬到成功、面目全非、莫名其妙

f犯法、仿佛、豐富、發(fā)揚光大、分秒必爭、風平浪靜

d大地、導彈、道德、頂天立地、打成一片、大公無私

三、思維與勇氣訓練：

你說我來演〔故事、情景、〕

你演我來猜〔故事、情景、〕

篇三：小主持人教課教案

談起少兒表演、播音主持藝術教育，多數(shù)人會認為，那是將來把孩子培養(yǎng)成藝術家，主持人、明星之類的。其實呢，對于這種看法只能說是少兒藝術教育職業(yè)化的一局部。這個少兒表演藝術教育實際上是內(nèi)容更豐富、更廣泛、更普遍的素質教育。如今的社會，在各方面可以說日新月異，尤其到了信息時代，開展太迅速，除了各種傳播媒介、設施之外，最主要、最直接一種載體就是語言。也就是說，語言的表達質量與將來的信息、生活是分不開的。同時呢，表情啊，形體啊等方面也是語言質量的一種表達。這些都是我們少兒表演、播音主持訓練的重要內(nèi)容。

我發(fā)現(xiàn)，如今的許多孩子都喜歡跳、喜歡唱，愛說或模擬電視節(jié)目上的一些內(nèi)容。這說明孩子對藝術是敏感的，是感興趣的。但是呢，許多的孩子不愛表現(xiàn)自己，也有些孩子在自己爸爸媽媽或自己熟悉的人面前，會很大膽的表達自己?？墒窃诠妶龊?，在自己不熟悉、不認識的人面前，就會很拘束，害羞，不愿意站出來表現(xiàn)自己了。所以我們的少兒藝術教育就是為了培養(yǎng)孩子的這種愛好、這種才能，讓孩子可以站到眾人面前，站到舞臺上，自如地、淋漓盡致的表現(xiàn)自己，具有豐富的語言表現(xiàn)力，和與人溝通交流協(xié)作的才能。

包括孩子在將來的開展中，可能會成為一個外交家、藝術家、律師、教師、企業(yè)家等等，那無論今后從事哪種職業(yè)，那語言質量的進步都是成功必不可少的條件。兒童時期是語言學習和訓練的最正確時期，尤其是在這種長期的地方語言的干擾下，我們更應該從如今培養(yǎng)孩子。

教學內(nèi)容：我的少兒播音主持課會根據(jù)孩子的特點和興趣，讓孩子在“寓教于樂〞中學習，不乏味，不失去興趣。通過有兒童情趣的、有故事情節(jié)的，語句上口易記的，形象生動的兒歌、詩歌、寓言故事、生活故事、動物故事，繞口令、小短劇等，借助游戲性的教學手段帶著學習，從中穿插聲、韻母，腔調(diào)等的根本功訓練；語言技巧訓練，如重音、停頓、語調(diào)等的訓練，對孩子的錯誤發(fā)音，方言等問題進展糾正，集體講解，個別指導；還會加有口部操、一些表情游戲練習。

教學目的：通過學習標準孩子的語言；良好的語言表現(xiàn)力；明白道理，促進良好品德的形成；進步與別人交流合作的才能；鍛煉記憶力；培養(yǎng)思維才能和想象力、表現(xiàn)欲望。

教學手段：例如

〔1〕繪聲繪色講故事

〔2〕情景參與的形式〔情景參與的形式可以讓幼兒以角色的身份溶進故事中，激發(fā)孩子在課堂上講故事，表演的積極性，使他們積極參與到語言活動中，無拘束地說話，想到什么說什么，消除了語言表達的心理障礙，能用語言大膽地表達和交往〕。

〔3〕開放式、循序漸進的提問提出不同層次的開放式問題，為幼兒創(chuàng)造性思維提供線索和根據(jù)。根據(jù)幼兒思維的特點，問題首先應是循序漸進的。幼兒通過對這一系列問題的考慮，能逐漸理清思路，有創(chuàng)見地進展創(chuàng)造性思維活動。

〔4〕一個問題多個答案通過師生問答，導入教學內(nèi)容〔教師提出一個問題，孩子的答復是多種多樣的，假設肯定了某一個而否認了其他許多個方法，就會大大削弱幼兒求異的興趣。通過提問，豐富孩子的想象力和進步發(fā)言講話的積極性。〕

〔5〕講故事游戲例如：①和孩子一起玩講故事的游戲，講到一定的地方后讓孩子接著講下去，不僅可以進步兒童的表達才能，也可以進步其創(chuàng)造力和想象力。②傳電報玩法：教師在孩子耳邊講一些有趣的電報內(nèi)容，如小猴在電燈泡里跳迪斯科；小老鼠打敗了大老虎等。孩子聽后傳給第三個人，第三個人講出電報內(nèi)容，發(fā)電報人進展驗證。依次傳下去，要求最后一個孩子再復述一遍。目的：培養(yǎng)孩子的記憶力和語言表達才能。

自我介紹：引導學生進展個性豐富的自我介紹〔年齡、名字、學校、上幾年級、講出他們的愛好，自己有什么特點或者關于自己一個記憶深化的小故事〕，并自我展示一個小節(jié)目。教學內(nèi)容：1、寓言故事2、根本功訓練3、分角色表演

教學目的：1、通過學習，做到正確發(fā)音，準確明晰2、能繪聲繪色朗讀、分角色地表演

3、能積極表現(xiàn)自己，并與其他孩子很好的配合協(xié)作4、明白故事道理

重點難點：重點是指導學生有表情地、能進入角色的朗讀并表演故事

難點是個別學生的吐字發(fā)音的錯誤糾正

教學過程：

1、提出問題，導入故事2、教師有感情的講故事

3、發(fā)揮孩子的想象力，讓孩子模擬蟈蟈叫聲，講出它們的特點〔如家在哪里、長得什么樣、什么時間出來活動，喜歡吃什么〕

1、由教師帶著孩子集體、個別朗讀，進展集體、個別指導

2、讓孩子想象故事中兩只蟈蟈的不同之處〔如個頭，聲音〕，以區(qū)分角色朗讀。

3、在教師指導下，孩子有表情有動作的自由發(fā)揮想象的表演?！矁蓚€孩子扮演蟈蟈，一個孩子扮演公雞。注意動作的模擬〕

不要向他們學習呢，為什么？讓每個孩子都發(fā)表自己看法。

小結：讓學生從故事中懂得道理：不說假話，大話，做一個老實可信的好孩子。

兩個蟈蟈吹牛皮

閑著沒事兒出城西，瞧見了兩個蟈蟈吹牛皮。

大蟈蟈說：“我在南山