篇一：教師讀書筆記摘抄教師讀書筆記摘抄摘抄(1)領(lǐng)悟蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》的思想：每個有文化、有教養(yǎng)的人都向往創(chuàng)造性勞動的歡樂，以及由于勞動的創(chuàng)造性而帶來的生活上的充實。不要向兒童要求他不可能做到的事情。教學和教育的技巧和藝術(shù)在于，要使每一個兒童的力量和可能性發(fā)揮出來，使他享受到腦力勞動中的成功的樂趣。明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。領(lǐng)悟蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》的思想：教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。學生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。記憶是靈活的，很敏感的，如果你善于使用它，不使它負擔過重，它就會成為你的第一個助手。兒童的學習越困難閱讀能教給他思考，而思考會變成一種激發(fā)智力的刺激。抄(3)領(lǐng)悟蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》的思想：要使學生的只是不要成為最終目的，而要成為手段。為了使學生從思考中獲取知識，教師必須對學生的知識有充分的了解。不要讓學生去記誦那些還不理解、沒有完全弄懂的東西。只有要求學生在課堂上不犯任何一個錯誤，他才能成為讀寫無誤的人。毫不猶豫地在每一節(jié)課上盡量留出時間讓學生掌握新教材吧。評分寧可少一點，但是每一個評分都要有分量，有意義。一切努力使學生相信自己的力量。摘抄(4)領(lǐng)悟蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》的思想：成功的歡樂是一種巨大的情感力量。復習是學習之母，不要讓它變成后娘。復習時要放過細節(jié)，抓住要點。觀察是思考和記憶知識之母。閱讀是對學習困難的學生進行智育的重要手段。書寫不好的人，總是那些閱讀也不好的人。教師讀書筆記摘抄(5)的事實所抱的態(tài)度。讓學生把你所教的學科看做是最感興趣的學科，讓盡量多的少年像向往幸福一樣幻想著在你所教的這門學科領(lǐng)域里有所創(chuàng)造，做到這一點是你應該引以為榮的事。教師知道的東西要比教學大綱要求的多十倍至二十倍。學生應當感到自己的知識、思想、技能是一種榮譽和尊嚴。指路明星，這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位。昨天講過的話，那么閱讀就會成為你的學生的精神需要。想”的征兆，那么這一切就會明顯地在教學教育工作中反映出來。教師讀書筆記摘抄(6)明智的善于思考的教師能給學生贏得時間。學習要在一種多方面的豐富的精神生活的廣闊背景下進行。需要的必不可少的東西。們的知識和技能，同時又不破壞童年的情趣。閱讀應當成為吸引學生愛好的最重要的發(fā)源地。學生的第一件愛好就應當是喜愛讀書，這種愛好應當終生保持。書籍不僅能造就聰明的頭腦，而且能培養(yǎng)出靈巧的雙手。(7)不管你到公共圖書館去借任何一本書是多么方便，我還是勸你建立起自己的藏書。年輕的朋友，我建議你每個月買三本書（）書；23（b）的心靈的書（即心理學方面的書。d請你記?。耗悴粌H是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。教師讀書筆記摘抄(8)教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈。用心做教育，就要擁有一份童心。生內(nèi)心深處，使教育活動以最小成本取得最大效益。用心做教育，就要奉獻一片愛心。教師讀書筆記摘抄(9)“愛孩子是連母雞都會做的事我們選擇了教師這一職業(yè)，從事著教育這一事業(yè)，我們應該用童心、愛心、恒心去撐起這一工作，我們應該用心地去做好我們的工作。(10)新的東西，擴展新的思路?？偟膩碚f，讀書對于我們個人成長的好處可體現(xiàn)在幾個方面。一、讀書可以讓我們站在更高的高度來看問題，從而少犯錯誤，少走彎路。大的貢獻，人類社會最終還是在原地踏步。由此更可見讀書的重要性了。二、讀書開闊人的視野諾貝爾獲獎者在復旦做講演時就曾說過，現(xiàn)代科學已沒有明顯的界限，你必須對相關(guān)的科學都有所了解才行。共產(chǎn)主義運動和準確的傳播科學共產(chǎn)主義理論有很大的幫助。從它的經(jīng)歷中，我們可以體會到知識的力量，更能體會到書本做為人類掌握知識力量的有力武器的巨大作用。三、讀書有助于我們樹立正確的人生觀所以我們要倡導并支持讀書，讀萬卷書行萬里路，做一個稱職的教師，以帶動教育事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展。教師讀書筆記摘抄(11)讀書與反思是教師專業(yè)成長的兩大法寶a必然要求。則師在學習了新理念、新方法、新知識后，一方面聯(lián)系自己的教育教學實踐進行回顧式思考，從中檢討得失，尋找生長點；二是用于指導當前的教育教學活動，在反思中前進，在前進中反思，促進素質(zhì)和能力螺旋式上升。的共享之樂。反思是實現(xiàn)讀書價值的過程讀書反思同其它研修形式相比具有顯著優(yōu)勢。成長的過程。從多種研修形式實踐效果的比較看。教師研修的主要形式，除讀書反思外，還有同伴互的必須，能有效地促進個人讀書反思成果的共享，使團隊學習質(zhì)量得到提升。讀書反思活動開展的基本方法為：教師繼續(xù)教育校本研訓來加以管理，促使讀書形成風氣，成為習慣，成為品質(zhì)。展。篇二：高爾基的《童年》讀書筆記高爾基的《童年》讀書筆記好詞摘錄：好句摘錄：我非常害怕外祖父，總覺得他的綠眼珠無時無刻不在盯著我看。那曲子激昂中含著憂傷，仿佛是從高ft奔流而下的河水，激蕩在房間中。好段摘錄：歌唱中，外祖母時而前進，時而后退，時而飛旋，青春瞬間回到了她的身上，令她呈現(xiàn)出一種鮮花綻放般的美麗。每個人都被她吸引住了。們幸福，家庭也沒有我們美滿。高爾基從7歲起就沒有了爸爸，跟著媽媽和年邁的奶奶生活，別的小孩都有新衣服，就力得讀書，準備孝敬辛苦的媽媽。童年這本書記載了高爾基兒時的一些故事，中間還夾著一點點的苦澀，還夾著做人的道理：高爾基在這樣艱苦的環(huán)境下也能成才，真讓我佩服。學1+2+3+4+100爾基算出來了，等于5050我們一定要向高爾基學習。珍惜幸福，不斷進取。篇三：讀書筆記摘抄讀書筆記摘抄—為人類的解放而斗爭。”——《鋼鐵是怎樣煉成的》＜實例＞二剛從遠處看到的那個筆直的ftftft·顧此失彼》＜實例＞三我只想在痛惜之余（不限于知識分子，而是一切黨員、團員，一切覺悟的青年和覺悟的勞動者）都應該向他們學習，特別是那些至今對知識分子還有某種不信任感、不敢推心置腹的人們，以及那些一味爭名奪利，甚至對社我想說，希望一切先進分子所在機構(gòu)中的黨組織、每個黨員以至每個正直的公民能夠更多地篇四：小學生讀書筆記摘抄小學生讀書筆記摘抄1困難低頭。抓好每天的分分秒秒，敢于向困難挑戰(zhàn)，體驗超越自我的那種驚喜。2愛護，同時也會收獲愛。小事，就一點點，對于你自己可能沒有留下一點印象，但對別人，卻是一條深深的、永不磨滅的印跡。4、伯樂是相馬的，一種贊許，一種認可，決定了馬的命運。所以，贊許也是一種幫助。助人為樂令人帶來快樂，那么贊許會換來數(shù)不勝數(shù)的快樂，這種快樂來自外界，是更加令人喜悅的。欣賞不僅是一種快樂，更是一種友誼和友愛。5一個溫馨、淡淡的夢。在童話國度里，點亮只屬于我的煙火。斗的目標，有了學習的榜樣，我的夢想一定會實現(xiàn)的。篇章。91了我，也感動了社會。我們對他的奮斗不息感到敬佩。我想，奮斗就是幸福的定義吧！11學校、老師、家長和祖國的關(guān)懷，創(chuàng)造屬于自己的明天？12、古時的愚公移ft，他明知開ft絕非易事，也非一朝一夕就可完成，他“知其不可為而為之”，仍堅持帶領(lǐng)子孫后代來開ft。終于感化天帝，命ft神搬走了這幾座ft志者，事競成”嗎？14到了溫軟的懷抱，就像一個迷失已久的孩子，終于找到自己的家了。15的知識天空中自由自在地翱翔，領(lǐng)略文字的魅力……16、俗語道：不以成敗論英雄，他那堅強的意志，勇敢的精神不比英雄的行為遜色，他將成為經(jīng)歷磨難而戰(zhàn)無不勝的巨人，值得每個人倡導。17、欣賞，是一種美德，它鼓勵著無數(shù)的人們；欣賞，是一種態(tài)度，它促使人們恢復生活中的自信；欣賞，是一種動力，它無時不刻都在鼓舞著人們。18在人生的篇章中繪寫出最美麗的語言！1920、請相信愛的力量，人可以無奈的接受死亡，但很難承受生不如死的折磨！篇五：小學教師讀書筆記摘抄小學教師讀書筆記摘抄當然，感情并不能代替教育，但是我們的教育必須充滿感情，這就是要有一顆愛學生的心。而教師對學生真摯的愛是我們感染學生的情感魅力，師生在人格上是平等的，教師不應該自視比學生“高人一等——讀《愛心與教育》行影響著學生是成功還是失敗，表揚學生還是批評學生，能促進學生還是抑制學礙學生的身心發(fā)展?！x《塑造教師》縷縷書香，溢滿校園每個角落。教育理念化作甘霖，更好地服務于教育，讓每節(jié)課充滿詩情畫意，讓學生心靈放飛，用知識點燃智慧，書籍是無窮的知識寶藏，是浩——讀《書籍是長生果》對呀，揠苗助長不如順乎天性，為孩子遮風擋雨不如讓孩子經(jīng)歷風雨。這本書中又何止這兩個教學方法呢?我還在細細品味?！x《世界名人家教智慧》教者樂教，學者樂學，才能讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習。——讀《拿著棍子讀書》苦與甜本是一家，先苦后甜，才知甜滋味。正如余秋雨把書名取作《文化苦旅——讀《文化苦旅》看著講臺下的學生們聚精會神地聽著，時不時的流露出或喜或悲的表情，在這里也極而泣，為丑小鴨變成白天鵝而歡呼雀躍。??雖然，這個世界充滿了灰色，讓人窒息、讓人傷感，但在其中我們也看到了一種希望和追求，在作品中也流露出作者的信仰，對美好世界的追求。——讀《安徒生童話》我們必須記住，從根本上看信仰從來都不是，也無須一種言辭的表白，而是一個人——讀《法律與宗教》一個問題提出時，學生無人舉手，這時教師可用：同學們，把你不同的看法告訴大——讀《教師，課堂上運用好你的語言》我曾以蜻蜓點水的方式讀過《古文觀止的得益是我覺得讀這本書可以幫助我們了解我們國家古代的歷史，因為我們的歷史書實在是枯燥得很。所以讀此書既可以增進文言知識，又可以增進歷史知識。但愿“讀點文言也好”能成為更多人的觀點?！x《古代文言，必修之課》這是一本小書，謂其小是因為它幾乎談不上鴻篇巨制，只是由一篇篇日記組合而9歲的孩子，但我卻是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，課文的心已經(jīng)承認這轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)，請保留此標記是一本洗滌心靈的書籍，吸引我的，似乎并不是其文學價值有多高，而在于那平凡而細膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之戀??——讀《愛》前段時間，我閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》。讀完這本書我發(fā)現(xiàn)，雖然現(xiàn)在教育形勢發(fā)生了很大改變，但蘇霍姆林斯基那光輝的教育思想對現(xiàn)在的教育工作者來說，絲毫不顯過時。蘇霍姆林斯基不愧為偉大的教育理論大師，針對教師們的困惑和不解，好像與教師面對面地交流一樣。讀完后，有豁然開朗的感覺?！x《給教師的建議》新的，今天同昨天不一樣，我們的工作是培養(yǎng)人，這就使我們擔負著一種無可比擬的特殊任務?！x《淺談教師的職責》這套書不遺余力地宣揚美的教育和情感教育，這至少應與思想教育和文化科學教育同等重要。如果一個人只是思想著的動物而缺少審美情調(diào)和情感，這種人的人格也生存的各種影響?！x小學卷《新人文讀本》我不禁想起同行中一位人士說過的話秀教師的教師不是好教師——讀《怎樣使自己成為教育工作行家》通過學習，我感受到于永正老師是一位熱愛生命的人，不再靠自己，而是靠他所愛的東西活著，正是這種對教育事業(yè)的愛，對學生的熱愛，于老師在三十多年的小學教育生涯中，風風雨雨，坎坎坷坷，以教為榮，以教為樂，無怨無悔。我想，作為一名教師，既要講“言教必須先做到。古人云“己所不欲，勿施于人——讀《榜樣的力量是無窮的》課堂的傳道、探求，不如拓寬孩子們的空間，讓孩子們?nèi)腋兄幌鹿湃说难耘c行，開展自我教育，領(lǐng)悟警言警句，理解人生的價值，激發(fā)孩子們的內(nèi)心世界，促使孩子理解父母親的辛勞為了誰，教師的苦口婆心又是為了誰?！獮g覽《增廣賢文》所想點滴安排，無論如何，如果一位真正能讀懂生活的樂趣、真正能從生命的角度審視課的學生經(jīng)常帶去親近大自然，親近生活、體驗生活樂趣的一堂課。——讀《課堂親近生活》愛是博愛，是嚴愛，是充滿藝術(shù)魅力的關(guān)愛，他的教育方式是感性的，學生之于他是朋友而非機器。是啊，當我們以冷眼、責罵和各種各樣無休止的懲罰對待學生的都是一紙謊言!近十年擔任班主任工作，作為一個班級的管理者，面對繁多，復雜的班級管理工作，漸漸固惑和迷惘，但最近閱讀了《班主任工作優(yōu)秀案例》這本書，確實令我獲益良多。工作的成功之處，我有兩點最深切的體會。處感受到關(guān)心和呵護，這樣他們才會打開心扉，及時地接受班主任的點拔和引導。必須擁有的兩種態(tài)度。小學教師讀書筆記——讀于丹《論語》心得有感勝龍小學甘碧娟語》又有了更深刻的認識。這種天地人三才共榮共生的關(guān)系講透態(tài)。就像孔子所說的那樣要“愛人導，相信他們一定會在自己的教育下有所轉(zhuǎn)變，只是遲早而已。于丹《論語》心得里的每一個故事都告訴了我們許多人生的哲理和處事做人的道理，真希望各所層的人都解領(lǐng)略一下其中之道，讓我們一起各圣賢的光芒下學習成長。于丹心語小人之驕，驕傲的是他外在的氣，而君子之驕，驕傲的是內(nèi)心的風骨?？鬃硬皇翘岢缘聢笤沟?，他給的分寸就是以直報怨。我與《小學數(shù)學教師（讀書筆記）喜歡讀書是我學生時代的一課程改革的大前提。俗話說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰“知識就是力量”多學些知識是永遠不會錯的。自從走上了三尺講臺之后，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書、看報，并逐漸對教育書刊有所涉獵，其中我最喜歡《小學數(shù)學教師。 在我的心目中《小學數(shù)學教師》就是我的良師。我和它的相識源于我實習時候的師傅老師，她訂書了這本書，看得很投入，便推薦給我看。書中的一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學方法，對我今后的教學幫助很大。 做為一名小學數(shù)學教師，我更加希望能在教學方面得到一些切實具體的幫助《小學數(shù)學教師將怎樣處理教材難點怎樣設(shè)計創(chuàng)造性教學方案等都為我們想到了慢運用到自己的教學工作中。鋒號。據(jù)了解在轟轟烈烈的教改之風中生命的喚醒與賞識；宣揚人格平等基礎(chǔ)上的情感交流；教育我們用心靈感受心靈，用生命點燃生命，用智慧開啟智慧。因此，每當我竭盡所能地傳授知識給學生卻看到學生似懂非懂的目光時，我都能從《小學數(shù)學教師》中再次找尋到信心的起點；每當遇到教學中我自己也弄一、讀《教師人文讀本》有感了愛，得到的是更多的愛。讀過《教師人文讀本》這本書，感受最深的是愛，對教育，對學生貫穿始終的是愛，最多的愛。的雜事與生活中的事情攪得沒有時間（其實我知道這些都是找借口我想這件事很快會提上我的生活日程的．有一雙巧手，把學生引領(lǐng)到更加廣闊的天地中去。工作幾年，能夠得到學校領(lǐng)導和家長的肯定，心里自然很高興，但又覺得自己做得實在是太少了，有點愧對家長的信任，領(lǐng)導的表揚?！肮焦Ψ较?。