狼蒲松齡自由朗讀，疏通課文讀準字音！聽讀課文，把握語感一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。聽讀課文，把握語感一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。自由朗讀，疏通課文讀準字音！讀明節(jié)奏！聽讀課文，把握語感一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。自由朗讀，疏通課文讀準字音！讀明節(jié)奏！讀出情感！精讀課文，走進故事

這篇文章僅用181字，寫了一篇波瀾起伏的“人與狼之間的生死搏斗”的故事，你能用簡短的詞或句來概括故事情節(jié)嗎？你也說聊齋，我也說聊齋喜怒哀樂一起那個都到那心頭來鬼也不是那鬼，怪也不是那怪牛鬼蛇神它倒比真人君子更可愛笑中也有淚，樂中也有哀幾分莊嚴，幾分詼諧幾分玩笑，幾分那個感慨此中滋味，誰能解得開精讀課文，走進故事

請你們用第一人稱“我”，按照情節(jié)發(fā)展，展開豐富的想象，描述文中的屠夫此時此刻的心理。（可任選一段）［遇狼］天這么晚了，快半夜了吧！怎么這路上一個人也沒有，真有點陰森森的，聽說這兒常有狼出沒，可別讓我碰上了！還好，今天生意做得不錯，肉賣完了，只有點骨頭了。??！前面有個黑影子，不會是狼吧？（語氣驚恐）?。√炷?，真的是狼，而且是兩只，我的媽呀！［懼狼］怎么辦，怎么辦？！對了，扔塊骨頭給它們吧。求求你們放過我吧……我這兒還有幾塊骨頭，給……我給你，我給你，都給你，求求你放過我吧！怎么老是有一只狼跟著我？呀，天呀，我的骨頭沒了，天要絕我了，我要死了?。塾牵堇咸彀?，難道我今天真的要命絕于此嗎？它們跑得真快，跑過來了……我的腿抖得真厲害?？雌饋硭鼈円獙ξ仪昂髪A攻，怎么辦？我不能坐以待斃?。“?，那里有個麥場，我不如跑過去靠在草垛下和它們拼了。呀———我的刀呢，嗯，在這兒（做出持刀狀），看你還敢不敢吃我？（語氣驚魂未定）［斃狼］嗯，它們好像有點怕了。咦？那只狼怎么走了，這只狼好像困了，不會吧！到底是怎么回事？不管他了，先殺了眼前的這只！嘎喳、嘎喳……總算好了，不對，聽別人說狼是很狡猾的動物，還有一只狼肯定有什么花樣，讓我找找看（作尋找狀）。啊，在這兒，想打洞鉆進去從后面來吃我？沒門兒，你的末日到了，我先砍斷你的后腿，看你還神氣！嘎喳……原來前面那只狼困了只是假象啊，它想讓我放松警惕，然后來個前后夾攻呢，好險啊，幸虧我沒有猶豫。讀！再讀課文，品味思考

文章最后一段說：“止增笑耳”，作者笑什么？再讀課文，品味思考最后一段作者仍說是“狼”，如果把“狼”、“禽獸”替換成“惡人”、“惡勢力”，你覺得能讀出什么寓意呢？

文章末尾點明文章主旨，告訴我們對惡人不能抱有任何幻想，而要敢于斗爭，善于斗爭，不管狼多么奸詐陰險，最終還是會為人的勇敢機智戰(zhàn)勝的。再讀課文，品味思考

除此之外，你還能讀出什么啟示？

屠夫角度：除惡務盡，要像屠夫那樣兩狼齊斃，不留后患。

狼的角度：“以害人始，以害人終”，最終將自取滅亡。再讀課文，品味思考

從全文的寫作傾向看，本文究竟是表現(xiàn)“人”，還是“狼”？

人：本文的主體是人，整個故事都是圍繞屠戶展開的，從被狼跟蹤，再到打死狼，全文寫了屠戶不由自己到拼死自衛(wèi)的心理過程。文章想要表現(xiàn)面對殘暴的敵人，只有敢于斗爭、善于斗爭，才能取得最后的勝利。

狼：狼是敘事的主線，在故事發(fā)展過程中起主導作用，屠戶所有的行為都因狼而起，都是被動的自衛(wèi)行為，《狼》著力刻畫了狼的貪婪、兇狠和狡詐，狼是主要的描寫對象，雖然課文也表現(xiàn)了屠戶的機智勇敢和斗爭精神，但是是次要的。作者用狼來反映那些惡勢力和那些貪得無厭的人。改變角度，深度思考如果“你”是狼群中的一員，看到作者描寫這樣的故事，以及人類的評價，你有什么想法？走進作者，走進聊齋蒲松齡：1640年（明崇禎十三年）6月5日－1715年（清康熙五十四年）2月25日，字留仙，一字劍臣，別號柳泉居士，山東淄川（今淄博市淄川區(qū)）人，世稱“聊齋先生”。蒲松齡生活在明末清初，從20歲起開始收集素材，40歲時完成志怪小說《聊齋志異》。康熙四十八年（1709年）蒲松齡辭別畢家石隱園綽然堂，其間教學近40年，直到71歲以老歸家?？滴跷迨哪瓴∈?，一生頗不得意。蒲松齡的座右銘是：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚?？嘈娜耍觳回?，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！逼阉升g畫像蒲松齡紀念堂《聊齋志異》：簡稱《聊齋》，俗名《鬼狐傳》，在文學史上，它是中國文學一部著名短篇小說集。全書共有十二卷，共491篇，內(nèi)容十分廣泛，多談狐、仙、鬼、妖，以此來概括當時的社會關系，反映了17世紀中國的社會面貌。該書完成于清康熙十九年（1680年）；在蒲松齡生前多以抄本流傳，到乾隆三十一年（1766年）第一次由趙起杲在浙江嚴州刻印。

馮鎮(zhèn)巒于嘉慶二十三年（1818年）評點《聊齋》，并稱“當代小說家言，定以此書第一”?！傲凝S”是他的書屋名稱，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事?！读凝S志異》就是指在聊齋中記敘奇異的故事。

據(jù)說，蒲松齡在創(chuàng)作《聊齋志異》時，文思枯竭，難以下筆。他知道自己缺乏寫作素材，便變賣家產(chǎn)，在路口擺下席子，煮綠豆湯、茶水供路人歇息、解渴。他不收分文，只求路人講一則故事。之后，他把這些路人口述的故事，整理成篇，寫成小說。作品繼承和發(fā)展了我國文學中志怪傳奇文學的優(yōu)秀傳統(tǒng)和表現(xiàn)手法，情節(jié)幻異曲折，跌宕多變，文筆簡練，敘次井然，被譽為我國古代文言短篇小說中成就最高的作品集。魯迅先生在《中國小說史略》中說此書是“專集之最有名者”；郭沫若先生為蒲氏故居題聯(lián)，贊蒲氏著作“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”；老舍也曾評價過蒲氏“鬼狐有性格，笑罵成文章”。蒲松齡20歲時，決心寫一部“孤憤之書”，通過談狐說鬼的形式，撻伐封建社會的腐敗黑暗，他選擇了離住所很近的柳泉（因泉旁有一株大柳而得名）作為采風基地，這里地處叉路口，是南北