中央財(cái)政支持建設(shè)專業(yè)

建設(shè)方案

---應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)

專業(yè)名稱：應(yīng)用化工技一

學(xué)制：三一

招生對(duì)象：普方畢業(yè)一

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：

**工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

2011年10月

目錄

目錄............................................................................1

1項(xiàng)目簡要說明.................................................................4

2專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ).................................................................5

2.1行業(yè)背景與人才需求......................................................5

2.2現(xiàn)有基礎(chǔ)與特色..........................................................7

2.2.1專業(yè)定位準(zhǔn)確.......................................................8

2.2.2形成了特色鮮明的人才培養(yǎng)模式.....................................9

2.2.3教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)初見成效..............................................9

2.2.4建設(shè)了穩(wěn)定的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地........................................9

2.2.5課程改革取得一定成效..............................................9

2.2.6教材建設(shè)成果初顯.................................................10

2.2.7工學(xué)結(jié)合、校企合作機(jī)制體制逐步建立..............................10

2.2.8專業(yè)特色鮮明......................................................10

2.2.9存在問題與不足...................................................12

2.3教學(xué)條件................................................................11

2.3.1實(shí)訓(xùn)條件..........................................................11

2.3.2教學(xué)團(tuán)隊(duì)..........................................................11

2.3.3教學(xué)成果..........................................................12

2.4招生與就業(yè).............................................................12

3專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo)....................................................14

3.1專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo).................................................14

3.2專業(yè)建設(shè)目標(biāo)...........................................................14

3.3專業(yè)建設(shè)思路...........................................................15

4建設(shè)內(nèi)容.....................................................................16

4.1人才培養(yǎng)模式建設(shè).......................................................16

4.1.1建設(shè)思路..........................................................16

4.1.2建設(shè)內(nèi)容..........................................................16

4.1.3資金預(yù)算..........................................................17

4.2優(yōu)化人才培養(yǎng)方案.......................................................18

4.2.1建設(shè)思路..........................................................18

4.2.2建設(shè)內(nèi)容..........................................................19

4.2.3資金預(yù)算..........................................................23

4.3革新教學(xué)內(nèi)容...........................................................24

4.3.1建設(shè)思路..........................................................24

4.3.2建設(shè)內(nèi)容..........................................................24

4.3.3資金預(yù)算..........................................................25

4.4轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式...........................................................26

4.4.1建設(shè)思路..........................................................26

4.4.2建設(shè)內(nèi)容..........................................................26

4.4.3資金預(yù)算..........................................................27

4.5雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì).......................................................28

4.5.1建設(shè)思路..........................................................28

4.5.2建設(shè)內(nèi)容.........................................................28

4.5.3資金預(yù)算..........................................................30

4.6實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與企業(yè)文化建設(shè)........................................31

4.6.1建設(shè)思路..........................................................31

4.6.2建設(shè)內(nèi)容..........................................................31

4.6.3資金預(yù)算..........................................................36

4.7建立社會(huì)化評(píng)價(jià)體系.....................................................36

4.7.1建設(shè)思路..........................................................36

4.7.2建設(shè)內(nèi)容..........................................................37

4.7.3資金預(yù)算..........................................................37

4.8建立保障校企合作、工學(xué)結(jié)合的長效運(yùn)行機(jī)制..............................38

4.8.1建設(shè)思路..........................................................38

4.8.2建設(shè)內(nèi)容..........................................................38

4.8.3資金預(yù)算..........................................................39

4.9社會(huì)服務(wù)功能建設(shè).......................................................39

4.9.1建設(shè)思路..........................................................39

4.9.2建設(shè)內(nèi)容.........................................................40

4.9.3資金預(yù)算..........................................................40

5改革舉措....................................................................42

5.1創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式.......................................................42

5.2優(yōu)化人才培養(yǎng)方案.......................................................42

5.3課程內(nèi)容實(shí)現(xiàn)三融合.....................................................42

5.4轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式...........................................................43

5.5打造德技雙馨的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)............................................43

5.6校企共建四位一體的綜合實(shí)訓(xùn)基地........................................44

5.7構(gòu)建第三方社會(huì)評(píng)價(jià)體系.................................................44

5.8探索校企合作、工學(xué)結(jié)合的長效運(yùn)行機(jī)制..................................44

5.9提升社會(huì)服務(wù)功能.......................................................45

6績效指標(biāo)....................................................................46

7保障措施....................................................................48

7.1制度保障................................................................48

7.2機(jī)構(gòu)保障...............................................................48

7.3進(jìn)度保障...............................................................49

7.4人員保障...............................................................49

7.5資金保障...............................................................50

8建設(shè)經(jīng)費(fèi)全額預(yù)算及年度執(zhí)行計(jì)劃..........................................51

8.1建設(shè)經(jīng)費(fèi)全額預(yù)算.......................................................51

8.2年度執(zhí)行計(jì)劃...........................................................51

中央財(cái)政重點(diǎn)支持應(yīng)用化工技術(shù)專

業(yè)建設(shè)方案

1項(xiàng)目簡要說明

本專業(yè)是中央財(cái)政重點(diǎn)支持建設(shè)專業(yè)，建設(shè)期為兩年，建設(shè)總資

金550萬元，其中：中央財(cái)政投入資金200萬元，省財(cái)政投入資金100

萬元，學(xué)院配套資金250萬元。建設(shè)期內(nèi)，通過人才培養(yǎng)方案與模式、

教學(xué)內(nèi)容與手段、師資隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件、社會(huì)服務(wù)功能、第三方

評(píng)價(jià)體系等方面的建設(shè)，圍繞**“十二五”規(guī)劃戰(zhàn)略部署和重點(diǎn)發(fā)展

領(lǐng)域，為化工產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)培養(yǎng)下得去、用得上、留得住、出業(yè)績的

優(yōu)秀高端技能型專門人才，最終將應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)建成服務(wù)西部化

工行業(yè)的產(chǎn)業(yè)支撐型的高素質(zhì)勞動(dòng)者和高端技能型人才培養(yǎng)與培訓(xùn)基

地，有效提升服務(wù)西部產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力，引領(lǐng)帶動(dòng)區(qū)域職業(yè)教育協(xié)同發(fā)

展的國家級(jí)重點(diǎn)專業(yè)。

2專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)

2.1行業(yè)背景與人才需求

"是我國的能源大省，煤炭、石油、天然氣等資源儲(chǔ)藏十分豐富。

據(jù)2006年我省國土資源公報(bào)一份統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，我省的煤炭、石油

及天然氣資源，不僅在西部、甚至在全國都位于前列（見下表）。我

省能源不僅儲(chǔ)藏豐富，而且品質(zhì)優(yōu)良，易于分離，具備發(fā)展化工業(yè)的

良好條件。伴隨著近年來能源、化工業(yè)的快速發(fā)展，能源化工業(yè)已經(jīng)

成為**最重要的支柱產(chǎn)業(yè)之一。

陜西2002-2006年能源礦產(chǎn)儲(chǔ)量

礦產(chǎn)2002年2003年2004年2000年2006年西部全國

名稱排名排名

煤（億噸）1652.491659.651658.501657.861657.7823

石油11.1111.5913.1114.1015.7727

（億噸）(1.45)(1.51)(1.61)(1.69)(1.99)

天然氣6868.626390.758683.010212.312514.4622

（億立方(3463.51(3611.66)(4692)(5454.02)(7035.91)

米）)

注：資料來源為《陜西國土資源公報(bào)（2006）》

國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略決策為我省提供了極好的發(fā)展機(jī)遇，結(jié)合

地域資源優(yōu)勢(shì)，近年來，我省在抓好能源資源開發(fā)的同時(shí)，重點(diǎn)加

快化工產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，取得了顯著成效。如**渭河煤化工集團(tuán)，近

年新建年產(chǎn)20噸甲醇、50噸二甲醛項(xiàng)目，如圖（a）;"神木化學(xué)工

業(yè)有限公司新建年產(chǎn)120萬噸甲醇項(xiàng)目，目前為國內(nèi)最大的甲醇生

產(chǎn)企業(yè)，如圖（b）。僅2007年全省石化產(chǎn)品產(chǎn)量、工業(yè)產(chǎn)值、工業(yè)

增加值、產(chǎn)品銷售收入和利潤等多項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)均以40%的速度遞增,

石化產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值占全省總產(chǎn)值30%以上、增加值占1/4,實(shí)現(xiàn)利稅

總額占八大支柱產(chǎn)業(yè)的70%,利潤在全省行業(yè)中排名第一。

(a)(b)

根據(jù)**省“十一五”規(guī)劃，到2010年，我省能源產(chǎn)業(yè)已形成年

產(chǎn)2000萬噸原油、2000萬噸煉油、100億立方米天然氣、2.5億噸

原煤和2300萬千瓦電力裝機(jī)，成為我國重要的能源基地。

隨著化工產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及化工產(chǎn)業(yè)鏈的延伸，相關(guān)輕化工類企

業(yè)不斷衍生，新產(chǎn)品、新技術(shù)不斷出現(xiàn)，急需大批的高端技能型人

才以滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。而在實(shí)際生產(chǎn)中，專業(yè)技術(shù)人員數(shù)

量嚴(yán)重不足，知識(shí)更新慢，技術(shù)老化，多數(shù)已不能適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)發(fā)

展的需要。區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)化工人才無論在數(shù)量和質(zhì)量上，都提出

了新的要求。

從全國大環(huán)境來看，目前正是化學(xué)工業(yè)發(fā)展的最好時(shí)期，排名

世界500強(qiáng)的化工企業(yè)絕大多數(shù)都在中國設(shè)立了公司，國內(nèi)民營化

工企業(yè)也迅速崛起，由此迅速拉動(dòng)了對(duì)化工類人才的需求。麥可思

發(fā)布的《2010屆中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》中指出，應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)

因薪資、就業(yè)率持續(xù)走高，且為需求增長型專業(yè)，在綜合考量下該

專業(yè)被列入2010年的高職高?！熬G牌發(fā)展專業(yè)”。據(jù)最新人才需求

指數(shù)顯示，化工行業(yè)成了人才需求的“黑馬”，需求量位列第二。

我院地處國家《西部大開發(fā)“十一五”規(guī)劃》中的西部經(jīng)濟(jì)核

心區(qū)。作為全國百強(qiáng)示范院校，我院肩負(fù)著向區(qū)域經(jīng)濟(jì)輸送人才的

重任，把化工專業(yè)做大、做強(qiáng)是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。我們的目標(biāo)

是：依托區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，立足**,面向西北，建設(shè)化工類高端技能

型人才培養(yǎng)基地。

2.2現(xiàn)有基礎(chǔ)與特色

1991年學(xué)院開辦“染整技術(shù)專業(yè)”，目前為省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè),

該專業(yè)基礎(chǔ)課程主要有：無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、物理化

學(xué)、化工原理、污水處理，助劑基礎(chǔ)等，與應(yīng)用化工技術(shù)較為接近,

伴隨該專業(yè)二十年的發(fā)展，在實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)環(huán)境，教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方

面已為進(jìn)一步發(fā)展應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為適應(yīng)區(qū)域經(jīng)

濟(jì)發(fā)展對(duì)高端技能型人才的迫切需要，我院自2007年開辦應(yīng)用化工

技術(shù)專業(yè)以來。招生規(guī)模逐年擴(kuò)大，辦學(xué)實(shí)力不斷增強(qiáng)，現(xiàn)有在校

生290名。

應(yīng)用化工技術(shù)與染整技術(shù)、工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)已成為具有我院

辦學(xué)特色化工類專業(yè)群，課程和技能訓(xùn)練項(xiàng)目相互交叉滲透，通過深

化應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)改革與建設(shè)，將輻射帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)共同協(xié)調(diào)發(fā)

展。

根據(jù)**省行業(yè)企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際，明確專業(yè)定位，堅(jiān)持以服務(wù)

為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，通過推進(jìn)校企對(duì)接，已與渭河煤化工集團(tuán)、

延長集團(tuán)、凱迪西北橡膠有限公司、**興化集團(tuán)有限責(zé)任公司等企業(yè)

建立良好的合作關(guān)系，已經(jīng)形成特色鮮明的工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模

式，確保了本專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量，以適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高端技能

型人才的需求。本專業(yè)經(jīng)過幾年來的建設(shè)和發(fā)展，已具備一定的基礎(chǔ)，

為適應(yīng)**化工企業(yè)快速發(fā)展需要，仍需深化改革、加快發(fā)展、滿足企

業(yè)人才需求。

2.2.1專業(yè)定位準(zhǔn)確

通過充分的企業(yè)調(diào)研，確定本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后，主要面向**省

內(nèi)化工、環(huán)保、醫(yī)藥等行業(yè)，能勝任大中型化工企業(yè)生產(chǎn)一線操作、

生產(chǎn)管理及自動(dòng)控制工作，從事企業(yè)質(zhì)量、安全管理和市場開拓等

工作，培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線的高端技能型專門人才。

目前，本專業(yè)以區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為依托，與渭河煤化工集團(tuán)、凱迪

西北橡膠有限公司、西安化工廠、"興化集團(tuán)有限責(zé)任公司、西安彩

晶光電科技股份有限公司等多家企業(yè)實(shí)現(xiàn)校企對(duì)接，初步建立了校企

合作運(yùn)行機(jī)制，校企合作基礎(chǔ)好，專業(yè)定位準(zhǔn)確，初步探索出了“工

學(xué)結(jié)合、學(xué)崗直通”的人才培養(yǎng)模式，以項(xiàng)目為導(dǎo)向，職業(yè)能力培養(yǎng)

為主線，依托校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，創(chuàng)設(shè)與生產(chǎn)實(shí)際過程接近的真實(shí)或模

擬環(huán)境，利用上機(jī)實(shí)操結(jié)合仿真操作等教學(xué)手段，采取“理論知識(shí)講

授-認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)-仿真模擬-校內(nèi)實(shí)訓(xùn)-資格考證-頂崗實(shí)習(xí)”等教學(xué)組織

形式，學(xué)崗直通，將學(xué)校的教學(xué)過程和企業(yè)的生產(chǎn)過程緊密結(jié)合，縮

短了崗位適應(yīng)期，學(xué)生接受新知識(shí)快，動(dòng)手能力強(qiáng)，多家企業(yè)、用人

單位對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生綜合評(píng)價(jià)為“職業(yè)素質(zhì)高，綜合能力強(qiáng)”。

2.2.2初步形成了特色鮮明的人才培養(yǎng)模式

自開辦該專業(yè)以來，始終堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，積極推進(jìn)校企對(duì)接,

與企業(yè)密切合作，自2007年以來，先后與凱迪西北橡膠有限公司、

西安化工廠、**興化集團(tuán)有限責(zé)任公司、西安彩晶光電科技股份有限

公司等多家企業(yè)建立了校企合作關(guān)系，企業(yè)技術(shù)人員參與專業(yè)建設(shè)、

教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)改革；企業(yè)接納學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)，參與對(duì)學(xué)生的培養(yǎng),

實(shí)施“工學(xué)結(jié)合、學(xué)崗直通”的人才培養(yǎng)模式。

2.2.3教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)初見成效

通過校企合作，建設(shè)專兼結(jié)合專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，本專業(yè)擁有一支業(yè)

務(wù)能力強(qiáng)、專業(yè)技術(shù)精、敬業(yè)奉獻(xiàn)、適應(yīng)高職教育發(fā)展要求的教師隊(duì)

伍，目前校內(nèi)有該專業(yè)化工類專兼職教師28名，聘請(qǐng)10名具有豐富

實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)專家和技術(shù)人員為兼職教師，專任教學(xué)團(tuán)隊(duì)中，教授

4人，副教授6人，講師及以下8人，碩士研究生及以上學(xué)歷占60%,

雙師型教師14人，占78%。

2.2.4建設(shè)了穩(wěn)定的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地

自專業(yè)開辦以來，在原有的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)上，學(xué)院先后投入

230多萬元，建成化工單元操作實(shí)訓(xùn)室、化工仿真模擬實(shí)訓(xùn)室、精細(xì)

化工實(shí)訓(xùn)室、化工CAD等校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。與**興化等省內(nèi)外多家知名

化工企業(yè)建立了穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地。

2.2.5課程改革取得一定成效

根據(jù)應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)崗位群的要求，突出關(guān)鍵崗位技能，整合

相關(guān)課程，構(gòu)建了公共學(xué)習(xí)領(lǐng)域、職業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、公共訓(xùn)練領(lǐng)域、

職業(yè)技術(shù)訓(xùn)練領(lǐng)域四大課程模塊的課程體系。改革教學(xué)方法和教學(xué)手

段，融“教、學(xué)、做”為一體，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)，已完成《化

工單元過程與操作》、《化工工藝》等精品課程建設(shè)任務(wù)，取得了一定

成效。

2.2.6教材建設(shè)成果初顯

人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化及人才培養(yǎng)模式的改革，推動(dòng)了專業(yè)教材建

設(shè)，應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)教師本著教學(xué)內(nèi)容模塊化、職業(yè)化、技能化的

原則，在已有的校本教材的基礎(chǔ)上，主編、參編3本高職高專規(guī)劃教

材。

2.2.7工學(xué)結(jié)合、校企合作機(jī)制體制逐步建立

2007年以來，與省內(nèi)知名化工企業(yè)凱迪西北橡膠有限公司、西

安化工廠、**興化集團(tuán)有限責(zé)任公司、西安彩晶光電科技股份有限公

司等多家化工企業(yè)建立了長效校企合作機(jī)制，企業(yè)技術(shù)人員參與專業(yè)

建設(shè)，教學(xué)和教學(xué)改革，接納學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)，參與對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，

同時(shí)，專業(yè)教師進(jìn)入企業(yè)為職工進(jìn)行崗位知識(shí)培訓(xùn)，參與企業(yè)技術(shù)革

新等。

2.2.8專業(yè)特色鮮明

在應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)的發(fā)展建設(shè)中，校企合作不斷深化。積極探

索“工學(xué)結(jié)合、學(xué)崗直通”的人才培養(yǎng)模式，取得了一定成效；不斷

將化工生產(chǎn)的新技術(shù)、新工藝引入課堂，教學(xué)內(nèi)容不斷更新；應(yīng)用化

工技術(shù)專業(yè)逐漸形成了“依托企業(yè)、緊跟行業(yè)技術(shù)進(jìn)步，服務(wù)企業(yè)、

培養(yǎng)行業(yè)技能人才”的特色。

2.3教學(xué)條件

2.3.1實(shí)訓(xùn)條件

我院應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、化工單元操作實(shí)訓(xùn)

室、化工仿真模擬實(shí)訓(xùn)室、精細(xì)化工實(shí)驗(yàn)室、化工CAD室、染料檢測、

助劑檢測及織物功能檢驗(yàn)測試等實(shí)驗(yàn)室十多個(gè)。2010學(xué)院決定進(jìn)一

步投入資金完善本專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室，擬建油品分析實(shí)驗(yàn)室、煤質(zhì)分

析實(shí)驗(yàn)室、化工單元綜合實(shí)訓(xùn)室、化工反應(yīng)實(shí)訓(xùn)室以及大型中試項(xiàng)目

等。另外，我院積極與企業(yè)合作，以西安化工廠等作為校外實(shí)訓(xùn)基地,

校企各自利用自身優(yōu)勢(shì)，初步形成了資源共享、互惠互利的發(fā)展格局，

充分發(fā)揮社會(huì)教育資源的效益，滿足了學(xué)生的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、頂崗生產(chǎn)實(shí)

習(xí)需要，為增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提供了良好的條件。

2.3.2教學(xué)團(tuán)隊(duì)

我院現(xiàn)有化工類專兼職教師28名，聘請(qǐng)10名具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

的行業(yè)專家和技術(shù)人員為兼職教師，專職教師中，教授4人，副教授

6人，講師6人，助理講師2人，碩士研究生及以上學(xué)歷占60%,雙

師型教師14人，占78%。1名教師獲全國高職類院校化工總控工高級(jí)

技師，7名教師先后在國內(nèi)做訪問學(xué)者或培訓(xùn)進(jìn)修，3名教師赴國外

參加職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)或訪問學(xué)者。專業(yè)教師先后有多人進(jìn)入企業(yè)為

職工進(jìn)行崗位知識(shí)培訓(xùn)，參與企業(yè)多項(xiàng)技術(shù)革新。教學(xué)團(tuán)隊(duì)專業(yè)基礎(chǔ)

扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，綜合素質(zhì)高，是一支團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

2.3.3教學(xué)成果

正在編寫《化學(xué)分析及應(yīng)用》、《無機(jī)化學(xué)》等專業(yè)教材三部本，

擬建專業(yè)核心課程《化工單元過程與操作》等三門網(wǎng)絡(luò)課程及精品課

程建設(shè)任務(wù)，團(tuán)隊(duì)公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文150余篇，其中核心期刊50余

篇，主持或參與教科研課題16項(xiàng)。

2.4招生與就業(yè)

區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶動(dòng)了對(duì)化工類專業(yè)的人才需求，我院應(yīng)用化工

技術(shù)專業(yè)生源充足，報(bào)到率高，招生穩(wěn)中有升，就業(yè)率連年高達(dá)98%

以上，就業(yè)崗位對(duì)口率達(dá)到75%。本專業(yè)口徑寬，覆蓋面廣，大多學(xué)

生畢業(yè)后進(jìn)入化工、醫(yī)藥、環(huán)保等行業(yè)工作，受到用人單位好評(píng)。自

開辦以來我院應(yīng)用化工專業(yè)學(xué)生報(bào)到率持續(xù)走高。

2.5存在問題與不足

目前，應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)為社會(huì)培養(yǎng)了大批高素質(zhì)技能型人才，

就業(yè)勢(shì)頭強(qiáng)勁，形成了畢業(yè)生供不應(yīng)求的局面。面對(duì)**省化工行業(yè)的

技術(shù)升級(jí)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整以及化工產(chǎn)業(yè)鏈的不斷延伸，新技術(shù)、新設(shè)

備、新工藝、新產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)，原有的教學(xué)條件已不能滿足化工行業(yè)

發(fā)展的需要。

(1)需完善“工學(xué)結(jié)合，學(xué)崗直通”的人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建以

職業(yè)崗位為導(dǎo)向的課程體系，建設(shè)能反映關(guān)鍵職業(yè)崗位的優(yōu)質(zhì)核心課

程；

(2)急需擴(kuò)建和新建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，深化與企業(yè)的合作；

(3)需加快專兼職結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)；

(4)還需打造高水平的區(qū)域性應(yīng)用化工技術(shù)服務(wù)平臺(tái)，提高教

育教學(xué)質(zhì)量，提高對(duì)全省化工企業(yè)的服務(wù)能力。

3專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo)

3.1專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo)

結(jié)合化工行業(yè)背景，面對(duì)行業(yè)的技術(shù)升級(jí)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，根

據(jù)化工行業(yè)發(fā)展的需要，應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)旨在培養(yǎng)能勝任大中型

化工企業(yè)生產(chǎn)一線操作、生產(chǎn)管理及自動(dòng)控制工作，還可從事企業(yè)

質(zhì)量、安全管理和市場開拓等工作，培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理

第一線的高端技能型專門人才。

3.2專業(yè)建設(shè)目標(biāo)

以區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求為依據(jù)，通過深化“工學(xué)結(jié)合、學(xué)

崗直通”的人才培養(yǎng)模式，面向職業(yè)崗位，以崗位能力培養(yǎng)為主線，

重構(gòu)課程體系；擴(kuò)建、新建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地，強(qiáng)化實(shí)踐育

人環(huán)境；通過“內(nèi)培外聘、雙兼互聘”、國內(nèi)外進(jìn)修等方式，打造雙

師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)培養(yǎng)方式，建立以市場需求為導(dǎo)向的課程

模塊，以項(xiàng)目為目標(biāo)，任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，依托校

內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，創(chuàng)設(shè)與生產(chǎn)實(shí)際過程接近的真實(shí)或模擬環(huán)境，“學(xué)中

做”、“做中學(xué)”，“教、學(xué)、做”一體；建立就業(yè)（用人）單位、行業(yè)協(xié)

會(huì)、學(xué)生及其家長、研究機(jī)構(gòu)等利益相關(guān)方共同參與的第三方人才培

養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度；通過政府支持、成立校企合作指導(dǎo)和管理機(jī)構(gòu)及整

合學(xué)校和企業(yè)的教育資源等，加強(qiáng)校企對(duì)接；面向社會(huì)開展培訓(xùn)，校

企合作開發(fā)項(xiàng)目，提高社會(huì)服務(wù)能力，培養(yǎng)面向省內(nèi)外化工企業(yè)生產(chǎn)

一線的高端技能型人才，建成適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，服務(wù)西部經(jīng)濟(jì)

發(fā)展，具有區(qū)域辦學(xué)特色的全國精品專業(yè)，成為示范性的產(chǎn)業(yè)支撐型

人才培養(yǎng)與培訓(xùn)基地，打造“"化工”高職教育品牌專業(yè)。

3.3專業(yè)建設(shè)思路

通過推進(jìn)校企對(duì)接、探索系統(tǒng)培養(yǎng)、強(qiáng)化實(shí)踐育人、轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方

式、建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、實(shí)施第三方評(píng)價(jià)等，以適應(yīng)職業(yè)崗位發(fā)展對(duì)人才

的需要為目標(biāo)，以職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為主線，推進(jìn)“工學(xué)結(jié)合、學(xué)崗

直通”的人才培養(yǎng)模式，突出教學(xué)過程的職業(yè)性、實(shí)踐性和開放性；

依托行業(yè)和企業(yè)，根據(jù)崗位的職業(yè)能力要求，構(gòu)建專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課

程標(biāo)準(zhǔn)，將“雙證書”融入教學(xué)體系，構(gòu)建面向社會(huì)行業(yè)企業(yè)，滿足

高端技能型人才培養(yǎng)與終身教育需要的教學(xué)體系；建設(shè)具有國內(nèi)領(lǐng)先

水平的、滿足學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)與師資培訓(xùn)需要的、融“教、學(xué)、做”

一體的實(shí)訓(xùn)基地；建設(shè)一支學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)合理、具有國際先

進(jìn)教學(xué)理念和水平的“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)；努力發(fā)揮專業(yè)建設(shè)的示范

作用和輻射作用。

4建設(shè)內(nèi)容

本項(xiàng)目建設(shè)總經(jīng)費(fèi)為550萬元。其中：人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與培養(yǎng)

方案優(yōu)化19萬元，培養(yǎng)方式轉(zhuǎn)變與課程內(nèi)容革新40萬元，強(qiáng)化實(shí)踐

育人環(huán)境經(jīng)費(fèi)425萬元，工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)投入經(jīng)費(fèi)10萬元，

教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)40萬元，構(gòu)建第三方評(píng)價(jià)體系4萬元，社會(huì)服務(wù)功能

建設(shè)12萬元。

4.1人才培養(yǎng)模式建設(shè)

4.1.1建設(shè)思路

深化人才培養(yǎng)模式，以就業(yè)為導(dǎo)向，以崗位職業(yè)能力培養(yǎng)為主線,

突出“理論夠用，實(shí)踐為重、特色創(chuàng)新、人格本位”的教育理念，強(qiáng)

化職業(yè)道德和職業(yè)精神培養(yǎng)，融“知識(shí)、能力、素質(zhì)”培養(yǎng)為一體；

以校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地為依托，在真實(shí)或模擬的環(huán)境中組織教學(xué),”學(xué)中

做”、“做中學(xué)”。積極推行“雙證書”制度，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職

業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接；采取認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、仿真模擬、上機(jī)實(shí)操、頂崗實(shí)習(xí)等靈活

多樣的教學(xué)組織形式，校企共同完成教學(xué)任務(wù)。

4.1.2建設(shè)內(nèi)容

以區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求為依據(jù)，成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員

會(huì)，通過企業(yè)調(diào)研并組織行業(yè)、企業(yè)專家進(jìn)行研討，明晰人才培養(yǎng)目

標(biāo)，深化“工學(xué)結(jié)合、學(xué)崗直通”的人才培養(yǎng)模式改革。突出“理論

夠用，實(shí)踐為重、特色創(chuàng)新、人格本位”的教育理念，以培養(yǎng)學(xué)生“三

種能力、三種素質(zhì)”（即基本能力、專業(yè)能力和發(fā)展能力；基本素質(zhì)、

專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)）為重點(diǎn)，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系、現(xiàn)代企業(yè)

優(yōu)秀文化理念融入人才培養(yǎng)全過程，強(qiáng)化職業(yè)道德和職業(yè)精神培養(yǎng)；

以就業(yè)為導(dǎo)向，以“基本技能-專業(yè)技能-綜合能力-崗位能力”應(yīng)用

能力培養(yǎng)為主線，建立模塊化進(jìn)階式“工學(xué)結(jié)合、學(xué)崗直通”的人才

培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)要求與企業(yè)（行業(yè)）崗位技能要求對(duì)接，并

融入“化工總控工”、“化工操作工”、“化學(xué)檢驗(yàn)工”等職業(yè)資格證書

考核內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接；引入企業(yè)新技術(shù)、新

工藝，滿足化工行業(yè)發(fā)展的需要；采取認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、仿真模擬、上機(jī)實(shí)

操、頂崗實(shí)習(xí)等靈活多樣的教學(xué)組織形式，將學(xué)校的教學(xué)過程和企業(yè)

的生產(chǎn)過程緊密結(jié)合，校企共同完成教學(xué)任務(wù)。

工

學(xué)

結(jié)

梯

合

級(jí)

，

遞

學(xué)

增

崗

直

通

模塊化進(jìn)階式“工學(xué)結(jié)合,學(xué)崗直通”人才培養(yǎng)模式

4.1.3人才培養(yǎng)模式改革

本專業(yè)課程體系無論是理論教學(xué)體系還是實(shí)踐教學(xué)體系，均劃分

為四個(gè)階段：第一階段即第1、2學(xué)期是學(xué)生基本素養(yǎng)的培養(yǎng)，第二

階段即第3?4學(xué)期專業(yè)基礎(chǔ)領(lǐng)域是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基本技能，第三

階段即第5學(xué)期培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，第四階段第6學(xué)期在校外實(shí)習(xí)

基地的生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)崗位能力，全程以崗位

能力培養(yǎng)為核心，理論和實(shí)踐相融并進(jìn)，工學(xué)結(jié)合，學(xué)生經(jīng)歷“認(rèn)識(shí)

崗位一模擬崗位一理解崗位一融入崗位”的歷練，順利完成由學(xué)生到

企業(yè)員工的角色轉(zhuǎn)換，達(dá)到“學(xué)崗直通”的目標(biāo)。

4.1.4資金預(yù)算

表1人才培養(yǎng)模式建設(shè)資金投入預(yù)算表

單位：萬

元

資金預(yù)算

建設(shè)內(nèi)容

2011年度2012年度

成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)0.5/

企業(yè)調(diào)研4.5/

小計(jì)50

合計(jì)5

4.2優(yōu)化人才培養(yǎng)方案

4.2.1建設(shè)思路

專業(yè)教師對(duì)省內(nèi)各大中型化工企業(yè)進(jìn)行充分的調(diào)研并召開專業(yè)

建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議，通過對(duì)具體職業(yè)崗位的分析，確定職業(yè)崗位核

心能力，完成專業(yè)定位及課程設(shè)置，由專業(yè)負(fù)責(zé)人完成具有高職特色

的人才培養(yǎng)方案。每年定期組織校企專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)成員對(duì)人才

培養(yǎng)方案進(jìn)行調(diào)研、分析、論證，并對(duì)近兩年畢業(yè)生進(jìn)行回訪，適時(shí)

了解新崗位需求，修訂、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。

4.2.2建設(shè)內(nèi)容

人才培養(yǎng)方案是專業(yè)的風(fēng)向標(biāo)，是專業(yè)建設(shè)的重中之重，為此,

職業(yè)崗位能力

專業(yè)定位、課程設(shè)置

草案

高職特色定稿

我們制定了如下流程：

(1)根據(jù)企業(yè)調(diào)研及對(duì)化工生產(chǎn)過程的解析，確定職業(yè)崗位

通過對(duì)渭河煤化工集團(tuán)、**神木化學(xué)有限公司等化工企業(yè)的調(diào)研

和對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)分析，選擇這些企業(yè)的10名技術(shù)專家進(jìn)行

“工作分析”，確定應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的人才主要是服務(wù)于適合

各類化工生產(chǎn)企業(yè)生產(chǎn)一線的化工操作崗位。即化工現(xiàn)場操作崗位、

設(shè)備儀表維護(hù)崗位、化驗(yàn)分析崗位、化學(xué)反應(yīng)崗位等，由直接就業(yè)崗

位進(jìn)一步確定遷移崗位及發(fā)展崗位，校企合作制定崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

[職業(yè)崗位]

生產(chǎn)過程及生產(chǎn)任務(wù)崗位任務(wù)

通過操作各種專用檢測裝置在化

成分分析

化驗(yàn)分工產(chǎn)品生產(chǎn)中對(duì)原材料、半制品

性能評(píng)價(jià)析崗位及制成品的性能進(jìn)行測定，為生

產(chǎn)、技術(shù)、操作提供依據(jù)。

將原料按一定比例、數(shù)量加入反

化學(xué)反

工s=>應(yīng)器內(nèi)，按工藝操作規(guī)程控制溫

生應(yīng)崗位度、壓力等參數(shù)，在催化劑作用

產(chǎn)卜，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成產(chǎn)物。

過

程

設(shè)備儀表公用的儀器、儀表、自動(dòng)化裝置

維護(hù)崗位及其附屬設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)、定期

檢修與故障處理。

在現(xiàn)場按生產(chǎn)規(guī)程使用儀表，操

品作和看管反應(yīng)設(shè)備、機(jī)泵等，進(jìn)

評(píng)化工現(xiàn)場

行正常操作、臨時(shí)開、停車，能

價(jià)操作崗位

產(chǎn)品性能評(píng)價(jià)及時(shí)發(fā)現(xiàn)不正常現(xiàn)象，采取生產(chǎn)

工藝允許的措施，處理緊急事故。

在總控室按操作規(guī)程，進(jìn)行所控裝置的開停

車操作和正常操作,對(duì)所控裝置全部的匚藝

參數(shù)進(jìn)行跟蹤監(jiān)控和調(diào)節(jié)，對(duì)其狀態(tài)、趨勢(shì)

化工總控

顯示作出分析判斷，正確及時(shí)判斷儀表故障

操作崗位

和現(xiàn)場工藝故障。

準(zhǔn)備試驗(yàn)的原料、材料和藥品，裝備試驗(yàn)的

設(shè)備、儀器和儀表，制定試驗(yàn)的操作步驟，

化工工藝操作試驗(yàn)設(shè)備、調(diào)控儀器及儀表，采集、分

試驗(yàn)崗位析化驗(yàn)試樣樣品，繪制試驗(yàn)工藝流程圖，處

理試驗(yàn)過程的異?，F(xiàn)象及事故。

負(fù)責(zé)生產(chǎn)現(xiàn)場人（工人和管理人員）、機(jī)（設(shè)

備、儀表等）、料（原材料）、法（加工、檢

測方法）、環(huán)（環(huán)境）、信（信息）等進(jìn)行有

效合理的計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制和檢測，

使其達(dá)到優(yōu)質(zhì)、高效、低耗、均衡、安全、

文明生產(chǎn)的目的。

（2）根據(jù)職業(yè)崗位，產(chǎn)生典型工作任務(wù)，確定行動(dòng)領(lǐng)域，并將行動(dòng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)

換為學(xué)習(xí)領(lǐng)域

通過職業(yè)崗位群所需技能的調(diào)研分析，產(chǎn)生典型工作任務(wù)，由典

型工作任務(wù)挖掘職業(yè)核心能力、核心知識(shí)、核心素質(zhì)，并以行動(dòng)領(lǐng)域

所需知識(shí)、能力和素質(zhì)，重構(gòu)現(xiàn)行的學(xué)科體系，設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，

并設(shè)定相應(yīng)的理實(shí)一體化課程和必須的單向技能訓(xùn)練，全程貫穿核心

能力的培養(yǎng)理念構(gòu)建系列課程，形成基于化工生產(chǎn)工作過程、并以熟

練從事職業(yè)活動(dòng)能力為支撐的專業(yè)課程體系。

工作任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域

職業(yè)崗位群典型工作任務(wù)行動(dòng)領(lǐng)域

(支撐課程)

原料成分分析

工業(yè)分析

化驗(yàn)分析崗位中間產(chǎn)品分析化工產(chǎn)品分析與檢測

精細(xì)化工技術(shù)

產(chǎn)品質(zhì)量檢測

化學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練

化學(xué)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)化學(xué)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)

化學(xué)反應(yīng)崗位化學(xué)反應(yīng)工程技術(shù)

反應(yīng)器操作反應(yīng)器操作

反應(yīng)器操作

工藝流程圖的識(shí)別

工藝流程圖的識(shí)別與繪制化工機(jī)械基礎(chǔ)

工藝流程圖的繪制

化工儀表維護(hù)崗位

儀表的使用與維護(hù)

設(shè)備儀表的使用與維護(hù)化工儀表與自動(dòng)化

設(shè)備的使用與維護(hù)

流體輸送操作

傳熱操作化工單元操作化工單元過程與操作

化工現(xiàn)場操作崗位傳質(zhì)與分離操作

化工安全生產(chǎn)

安全環(huán)保分析化工安全與環(huán)保技術(shù)

環(huán)境保護(hù)分析

工藝參數(shù)的調(diào)節(jié)

化工裝置操作與控制

化工總控操作崗位事故的判斷與處理典型裝置DCS操作

頂崗實(shí)習(xí)

典型裝置DCS操作

(3)工作過程系統(tǒng)化課程體系設(shè)計(jì)

現(xiàn)代化企業(yè)對(duì)一線技術(shù)人員的要求是全方位的，不僅要求其有必

備的職業(yè)崗位能力，還必須有一定的職業(yè)社會(huì)能力和職業(yè)方法能力，

綜合各方面的能力，同時(shí)考慮學(xué)生的認(rèn)知及職業(yè)成長規(guī)律，與省內(nèi)相

關(guān)中職院校進(jìn)行交流合作，中高對(duì)接，系統(tǒng)設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌規(guī)劃課程開發(fā)

和教學(xué)資源建設(shè)，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，完成本專業(yè)完整課程體系的

構(gòu)建。

公

共

學(xué)

習(xí)高等數(shù)學(xué)、大學(xué)英語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用

領(lǐng)

理基礎(chǔ)、應(yīng)用文寫作、道德與法律等

域

論

教

學(xué)

職

體

業(yè)

系

技

術(shù)

學(xué)

習(xí)

領(lǐng)

域

+公

共

訓(xùn)

練

領(lǐng)

實(shí)

域計(jì)算機(jī)應(yīng)用訓(xùn)練

踐

教

職

學(xué)基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)及實(shí)訓(xùn)、化工認(rèn)識(shí)實(shí)

業(yè)

體習(xí)、化匚制圖與CAD實(shí)訓(xùn)

技

系

術(shù)

訓(xùn)

練

領(lǐng)

域

專業(yè)課程體系框架結(jié)構(gòu)

(4)人才培養(yǎng)方案的修訂、優(yōu)化

每年定期組織校企專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)成員對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)

行調(diào)研、分析并做進(jìn)一步論證，同時(shí)對(duì)近兩年畢業(yè)生進(jìn)行回訪，適時(shí)

了解新崗位需求，修訂、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。

4.2.3資金預(yù)算

表2優(yōu)化人才培養(yǎng)方案建設(shè)資金投入預(yù)算表

單位：萬

元

資金預(yù)算

建設(shè)內(nèi)容

2011年度2012年度

企業(yè)調(diào)研4/

專業(yè)課程體系構(gòu)建2/

人才培養(yǎng)方案優(yōu)化22

與中職院校交流、學(xué)習(xí)22

小計(jì)71

合計(jì)14

4.3革新教學(xué)內(nèi)容

4.3.1建設(shè)思路

面向職業(yè)崗位，以崗位能力培養(yǎng)為主線，重構(gòu)課程體系，按照以

就業(yè)為導(dǎo)向，以應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線，構(gòu)建工作過程完整的課程體系；

基于工作過程導(dǎo)向原則，整合、序化課程內(nèi)容；依據(jù)化工崗位的工作

過程設(shè)計(jì)教學(xué)流程；依托校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，強(qiáng)化、拓展課程內(nèi)容。課

程設(shè)置符合崗位需求，教學(xué)內(nèi)容符合技能培養(yǎng)，同時(shí)能夠滿足化工行

業(yè)發(fā)展的需要。

4.3.2建設(shè)內(nèi)容

以項(xiàng)目為導(dǎo)向，以崗位能力培養(yǎng)為主線，圍繞“理論夠用，實(shí)踐

為重、特色創(chuàng)新、人格本位”的高職教育理念，重構(gòu)課程體系，整合、

序化課程內(nèi)容，融入職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，突出高職教學(xué)特色。

⑴基于工作過程導(dǎo)向原則，整合、序化課程內(nèi)容

課程教學(xué)服務(wù)于高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)和定位，以化工崗位群所需

職業(yè)能力為目標(biāo)，基于化工生產(chǎn)過程，挖掘崗位所需職業(yè)核心能力，

以崗位所需職業(yè)核心能力的需求為目標(biāo)，將原來分散在若干學(xué)科的內(nèi)

容進(jìn)行重新組合，以高職學(xué)生智能特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律作為序化的依據(jù)，

整合、序化課程內(nèi)容，重新劃分各學(xué)科的界限，構(gòu)建“工作過程完整”

的課程體系，打破傳統(tǒng)的以學(xué)科為主的教材體系。

⑵依據(jù)化工崗位的工作過程設(shè)計(jì)教學(xué)流程

依據(jù)對(duì)化工典型工作任務(wù)的分析，以企業(yè)化工從業(yè)人員的工作過

程或針對(duì)給定的新任務(wù)的工作訓(xùn)練過程來設(shè)計(jì)教學(xué)流程：“認(rèn)識(shí)整體

工藝流程一了解主要設(shè)備構(gòu)造一明確加工物系一理解工藝指標(biāo)一依

據(jù)規(guī)程開車、停車、穩(wěn)定操作一異?，F(xiàn)象診斷一異?，F(xiàn)象處理”。整

個(gè)過程遵循先整體后部分，先感性認(rèn)識(shí)后理性歸納再到實(shí)踐，改變?cè)?/p>

來以理論教學(xué)為主，實(shí)踐為輔，先理論后實(shí)踐的教學(xué)方式。

⑶依托校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，強(qiáng)化、拓展課程內(nèi)容

建立起以化工生產(chǎn)過程為導(dǎo)向的課程模塊，面向崗位，以崗位能

力需求為標(biāo)準(zhǔn)，依托校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，創(chuàng)設(shè)與生