一年級下冊數(shù)學教案-2　捉迷藏 北師大版_第1頁
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文檔簡介

一年級下冊數(shù)學教案-2捉迷藏北師大版一、教學目的通過本節(jié)課的教學，能夠使學生：了解捉迷藏游戲規(guī)則及其相關(guān)術(shù)語掌握簡單的空間概念和方向概念訓練學生的觀察能力和邏輯思維能力發(fā)展學生的交際能力和團隊協(xié)作能力二、教學重點簡單的空間概念和方向概念觀察能力和邏輯思維能力三、教學難點訓練學生的交際能力和團隊協(xié)作能力四、教學準備教師準備足夠數(shù)量的字母卡片和數(shù)字卡片確保課堂環(huán)境安全、衛(wèi)生、整潔五、教學過程1.導入環(huán)節(jié)教師問學生是否玩過捉迷藏游戲，引導學生回憶游戲規(guī)則和術(shù)語。2.提出問題教師事先在教室指定幾個“藏身點”，并根據(jù)指定的“藏身點”做好相應(yīng)的準備工作，并引導學生提出以下問題：如何描述出藏身點的位置？如何確定兩個要位于同一地點的人的位置關(guān)系？3.分組設(shè)計將學生分為若干組，每組人數(shù)不超過四人，并要求每組學生選出一個出“迷”的人，其余學生作為“追”的人。將所有的“迷”分別送到教室里的不同位置，然后給每個組發(fā)一張藏身點的照片。學生需要根據(jù)收到的照片找出“迷”藏身的位置。4.組內(nèi)協(xié)作學生在找到“迷”的藏身點后，需要與組內(nèi)的成員商量如何將“迷”捉住，并將商議結(jié)果告訴教師。5.游戲開始教師宣布游戲開始，各個組的“追”的隊員開始尋找“迷”的藏身點并將其捉住。6.游戲評估當所有的“迷”被捉住，或者時間到了，教師宣布游戲結(jié)束，并要求學生評估自己在游戲中的表現(xiàn)，包括尋找“迷”的速度、與組內(nèi)成員的團隊協(xié)作等。六、板書設(shè)計游戲規(guī)則和術(shù)語藏身點的位置描述兩個人的位置關(guān)系七、教學反思本節(jié)課采用“玩中學”的教學方法，通過游戲，激發(fā)學生興趣和動力來學習數(shù)學知識和技能。在學生玩游戲的同時，滲透空間概念及其相關(guān)的數(shù)學概念，如坐標系、位置、方向等。游戲的規(guī)則也要求學生在協(xié)作互助的過程中培養(yǎng)道德和品

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