兩步計算的加減法實際問題（教學設計）二年級下冊數(shù)學 蘇教版_第1頁
兩步計算的加減法實際問題（教學設計）二年級下冊數(shù)學 蘇教版_第2頁
兩步計算的加減法實際問題（教學設計）二年級下冊數(shù)學 蘇教版_第3頁
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兩步計算的加減法實際問題（教學設計）一、教學目標了解兩步計算的加減法，能夠進行簡單的運算。學習在實際生活中運用兩步計算的加減法解決問題。培養(yǎng)學生觀察能力和解決問題的能力。二、教學內(nèi)容1.概念引入教師通過實物、圖片等方式，引導學生觀察、思考兩個物件數(shù)量的多少以及它們之間的關系，然后向?qū)W生介紹兩步計算的加減法的概念和意義。2.認識兩步計算的加減法教師通過具體的例子，讓學生了解兩步計算的加減法。并要求學生掌握兩步計算的加減法的計算方法。例題1：小明在超市買了一盒餅干，共12個，他把其中5個送給了小李，請問小明現(xiàn)在還剩幾個餅干？解：小明現(xiàn)在還剩7個餅干。計算過程：12-5=7例題2：小紅有32個糖果，她想分給她的4個同學，每個同學可以分到幾個糖果？解：每個同學可以分到8個糖果。計算過程：32÷4=83.實際問題解決教師通過生活中常見的實際問題，讓學生運用兩步計算的加減法解決。例題1：小李買了一本書，原價為38元，現(xiàn)在打了25%的折扣，最終購買價格為多少？解：小李最終購買價格為28.5元。計算過程：38×（1-0.25）=28.5例題2：班級里有50個學生，老師要給每個學生一張獎狀，但只有240張獎狀，問老師還需要多少張獎狀？解：老師還需要10張獎狀。計算過程：50×4-240=10三、教學方法1.問題導入法通過問題導入，引起學生的興趣，提高課堂效果。2.圖片展示法通過圖片的展示，生動形象地呈現(xiàn)實際問題、運動題目，引導學生思考，提高課堂互動。3.組織討論法由教師提問或者互相討論，幫助學生解決實際問題，激發(fā)學生的思考和創(chuàng)造力。四、教學流程導入新知識：通過實物等方式引入新知識。認識兩步計算的加減法：教師講解兩步計算的加減法并且通過具體的例子讓學生掌握計算方法。解決實際問題：通過教師提出實際問題，讓學生應用知識解決問題。結(jié)束課堂：教師進行總結(jié)，鞏固知識點。五、教學評估定期進行測試，調(diào)查學生掌握程度，收集數(shù)據(jù)，以便制定個性化的教學計劃以滿足不同學生的需求。考核方法：筆試、口試、實際操作等。六、教學材料課件。練習題。學生教材。七、教學反思教學方法還需加強，讓學生參與度更高。教師需要在知識點的講解和實際問

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