《面積的含義》（教案）三年級下冊數(shù)學蘇教版_第1頁
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文檔簡介

面積的含義教學目標能夠認識到“面積”的概念和意義。能夠簡單計算簡單圖形的面積。能夠運用面積的概念解決實際問題。教學重點“面積”的概念和意義。計算簡單圖形的面積。教學難點運用面積的概念解決實際問題。教學準備板書工具、畫圖工具、學生用的練習冊。教學步驟導入新知教師向學生出示幾個不同形狀的物體，引導學生談談這些物體有什么相同之處。引導學生談談這些物體有多大，是否有不同大小，如何比較它們的大小。在引導學生討論的基礎上，教師向學生介紹面積的概念，簡單解釋什么是面積。認識面積教師出示一個正方形和一個長方形，并向學生詢問它們有什么相同之處。引導學生觀察，并給學生一個小組活動的時間，讓學生找出正方形和長方形的相同點，并整理出它們的共同特征，即它們都有四個頂點和四條直線段。在學生掌握正方形和長方形的相同之處后，教師引導學生談論這兩種形狀的不同之處，并指出長方形的一條邊比另一條邊長。在學生對長方形的認識基礎上，教師讓學生根據(jù)長方形的形狀，給出長方形的計算公式：面積=長×寬，引導學生根據(jù)公式計算長方形的面積。教師在黑板上畫出一張圖，讓學生用已知的面積和長或寬，求出長方形的另外一邊的長或寬。計算面積教師出示一個正三角形和一個等腰梯形，并向學生詢問它們有什么相同點和不同點。引導學生觀察，并給學生一個小組活動的時間，讓學生找出正三角形和等腰梯形的共同特征和不同之處。在學生掌握正三角形和等腰梯形的特點后，教師引導學生根據(jù)它們的形狀以及已知的邊長計算它們的面積。教師在黑板上畫出一些不同形狀的圖形，讓學生計算它們的面積，并幫助學生糾正錯誤。運用面積解決問題教師出示一個小花園的圖形，并向學生提問：如果你在這個小花園里種植花卉，需要多少土地？引導學生分析圖形的特點，并根據(jù)已知條件計算出小花園的面積。教師再出示一個工廠的場地圖，提問：這個工廠需要多少空地來建設？教師引導學生利用已知的面積和長或寬，進行計算，并幫助學生解決實際生活中的問題?？偨Y教師引導學生思考，從學習過程中找出面積的特點和應用價值。教師梳理本堂課的重點難點，幫助學生加深掌握。教師提醒學生復習本堂課所學知識，并簡單布置相關練習，以檢驗學生掌握情況。課后作業(yè)計算下列圖形的面積：長方形：長5cm，寬3cm；正三角形：邊長6cm；等腰梯形：

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