管弦樂序曲《紅旗頌》教學(xué)設(shè)計

年級：

初一年級課型：欣賞課

課時：

一課時

【教學(xué)目標】：

1、了解樂曲的節(jié)拍、速度、情緒、曲式結(jié)構(gòu)等方面的特點。2、使學(xué)生學(xué)會欣賞管弦樂作品，并能掌握4/4拍與2/4拍的不同音樂特點及指揮風(fēng)格。3、通過聆聽、參與、體驗等活動，感受樂曲的情感內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對國旗和祖國的熱愛之情，增強學(xué)生的民族自豪感?！窘虒W(xué)重點】：通過欣賞《紅旗頌》，使學(xué)生了解樂曲中附點節(jié)奏、三連音運用，以及調(diào)性的轉(zhuǎn)換對音樂風(fēng)格所起的作用。使學(xué)生掌握4/4拍與2/4拍的不同音樂特點及指揮風(fēng)格?！窘虒W(xué)難點】：聽辨樂曲的主題旋律以及主旋律的變奏和再現(xiàn)，了解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，并體會樂曲蘊涵的情感?！窘虒W(xué)用具】：多媒體、電子琴【教學(xué)過程】：

一、★音樂對比與分析（導(dǎo)入）1、播放兩段音樂：舒伯特《鱒魚》與呂啟明《紅旗頌》主題旋律，學(xué)生聆聽，體會音樂作品的不同風(fēng)格特點。讓學(xué)生說出兩段音樂的音樂形象（深山小溪與磅礴大海）

2、介紹管弦樂隊及分組3、對比分析兩首作品：《鱒魚》是小型室內(nèi)樂作品，演奏樂器數(shù)量少，只有5個聲部

，2/4拍，是敘事性題材；《紅旗頌》使大型管弦樂作品，演奏樂器數(shù)量多，聲部眾多，4/4拍，頌歌式的旋律。二、★分段介紹（新授）

1、

樂曲了解（1）作曲家簡介：呂其明（1930-至今），中國杰出的交響樂作曲家，生于中國安徽，創(chuàng)作了一大批氣勢磅礴、開一代音樂先河的作品，如交響樂序曲《紅旗頌》、交響詩《鐵道游擊隊》等。（2）作品介紹：作品創(chuàng)作于1965年，描繪了1949年10月1日中華人民共和國成立時第一面五星紅旗升起的情景。以宏偉莊嚴的歌唱性的旋律，表現(xiàn)了中國人民在紅旗的指引下，英勇頑強，奮發(fā)向上的革命氣概，熱烈謳歌了偉大祖國蒸蒸日上的繁榮景象。樂曲介紹教師分析每一樂段的風(fēng)格及形成，引導(dǎo)學(xué)生參與、體驗。

⑴引子引導(dǎo)學(xué)生聽辨主奏樂器——小號樂曲中融入的歌曲旋律——《義勇軍進行曲》、吹奏的樂器是圓號樂曲的情緒——高亢嘹亮、具有號召力⑵呈示部——主題旋律引導(dǎo)學(xué)生聽辨兩個樂段的不同——轉(zhuǎn)調(diào)，并分析原因以及所產(chǎn)生的音樂效果教授4/4拍的指揮手勢，學(xué)生跟唱并指揮主旋律

⑶展開部——主題變奏學(xué)生體會主題發(fā)生的變化——由深情的頌歌式旋律變?yōu)楹肋~的進行曲探究發(fā)生轉(zhuǎn)變的原因——節(jié)拍的變化、附點節(jié)奏和三連音等節(jié)奏型的改變引導(dǎo)學(xué)生指揮2/4拍的變奏樂段，深層體會樂曲風(fēng)格的轉(zhuǎn)變。⑷再現(xiàn)部+尾聲——主題再現(xiàn)+《東方紅》旋律引導(dǎo)學(xué)生體會主題旋律的再現(xiàn)，并體會更深化的情感。探討《東方紅》旋律的引入對樂曲產(chǎn)生的效果——把音樂推向高潮，歌頌偉大祖國。討論分析樂曲曲式結(jié)構(gòu)——帶再現(xiàn)的三段體A+B+A’強調(diào)是主題旋律的延伸、變化和發(fā)展★完整欣賞四、★課后總結(jié)同學(xué)們，紅旗招展，我們沐浴在新時代的陽光下，但不能忘記，我們的幸福生活是由無數(shù)革命先烈的鮮血換來的。我們要銘記歷史、珍惜當下，我們更應(yīng)該扛起肩上的紅旗，奮勇向前，為中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。

管弦樂序曲《紅旗頌》學(xué)情分析在教學(xué)中要努力引導(dǎo)學(xué)生積極探究和發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)寓教于樂的教學(xué)情境。以學(xué)生為中心，利用情境、協(xié)作、會話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性，最終達到使學(xué)生有效地實現(xiàn)對當前所學(xué)知識的意義建構(gòu)的教學(xué)目的。初一的學(xué)生正處于少年向青年的轉(zhuǎn)型期，具有更強烈的求知欲和參與意識，但是知識儲備有限，對于龐大的管弦樂體系涉獵較少，興趣是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的最有效途徑，所以本課程的設(shè)計著重引領(lǐng)學(xué)生欣賞感悟，讓學(xué)生在音樂中體驗快樂的同時達到對作品最直觀的感受，情感體驗也會伴隨課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計逐步加深，在此基礎(chǔ)上再引領(lǐng)學(xué)生理解知識的維度。由易到難、由簡到繁，層層加深，這符合初一學(xué)生的學(xué)情特點，有利于提高課堂教學(xué)效率，教師在教學(xué)中應(yīng)科學(xué)合理的設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，寓教于樂，要以學(xué)生為中心，利用情境、協(xié)作、會話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性，最終達到使學(xué)生有效地實現(xiàn)對當前所學(xué)知識的意義建構(gòu)的教學(xué)目的。讓學(xué)生能聽懂管弦樂作品，并在音樂中獲得滋養(yǎng)。管弦樂序曲《紅旗頌》效果分析整堂課下來，環(huán)節(jié)比較緊湊合理，師生間互動良好，學(xué)生參與度較高，整體效果比較理想。一、授課環(huán)節(jié)效果：從有效導(dǎo)入到精美課件，學(xué)生對本課的直觀感受比較強烈。內(nèi)容講解有條理，明確重難點，問題有針對性，學(xué)生參與度較高。整堂課氛圍緊湊而輕松，學(xué)生的積極性也比較高。采用多媒體教學(xué)，音頻與視頻結(jié)合，課堂效果良好。注重學(xué)生的參與度，學(xué)生在實踐中更好地體會不同樂段的不同音樂風(fēng)格特點，能更好地掌握音樂。課程設(shè)計中對小型室內(nèi)樂及大型管弦樂的對比分析，使學(xué)生能更好地了解管弦樂作品。課程注重對作品情感的分析，并讓學(xué)生通過指揮、聽辨等教學(xué)手段參與其中，對學(xué)生體會作品蘊含的情感效果較好。二、隨堂測評效果：問題難度適中，重視培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力以及對音樂的感受。管弦樂序曲《紅旗頌》教材分析

《紅旗頌》是六年級音樂上冊第二單元的欣賞課，是一首管弦樂序曲，由呂其明創(chuàng)作于1965年春，同年5月在“上海之春”開幕式作品首演。作品采用了單主題貫串發(fā)展的三部結(jié)構(gòu)，樂曲氣勢宏偉、旋律優(yōu)美、結(jié)構(gòu)嚴密、配器精細，是我國管弦樂作品中的精品。曲首，小號奏出以《中華人民共和國國歌》前奏音調(diào)為素材的引子，經(jīng)圓號反復(fù)，由弦樂器在C調(diào)上奏出優(yōu)美的、富于歌唱性的歌頌紅旗的主題，在鋼琴的和弦和木管跳躍的音型伴奏下，顯得格外明澈絢麗。接著這一主題提高大二度，在D大調(diào)上弦樂器和木管樂器重復(fù)演奏，氣勢更加輝煌，鋼琴用流水般的音型伴奏，表現(xiàn)了人民激蕩的情懷。接著主題變奏，轉(zhuǎn)向G大調(diào)，連續(xù)的三連音音型、調(diào)性的轉(zhuǎn)換和富于動力的節(jié)奏，使頌歌變成豪壯的進行曲，表現(xiàn)了中國人民昂首闊步、奮勇前進的步伐。再現(xiàn)部，主題旋律轉(zhuǎn)回C大調(diào)，更顯寬廣、浩蕩，木管聲部疊置在弦樂聲部之上合奏主題，在《東方紅》的曲調(diào)中音樂達到高潮：歌頌祖國、歌頌偉大的黨。尾聲處號角又起，樂隊中滲入《國際歌》的音調(diào)：讓我們高舉紅旗，奔向祖國的明天?！都t旗頌》是一首氣勢宏偉的管弦樂序曲，被選入“20世紀華人音樂\o"經(jīng)典語錄"經(jīng)典”。管弦樂序曲《紅旗頌》測評練習(xí)測評問題學(xué)生回答主題旋律兩個樂段的不同轉(zhuǎn)調(diào)（C大調(diào)—D大調(diào)）樂曲中加入哪些歌曲的旋律《義勇軍進行曲》《東方紅》歌曲的曲式結(jié)構(gòu)帶再現(xiàn)的單三部曲式樂曲的變奏樂段有哪些變化2/4拍附點節(jié)奏、三連音豪壯的進行曲風(fēng)格管弦樂序曲《紅旗頌》觀評課【李藝錚】本節(jié)課內(nèi)容正確、準確，重視知識的形成、鞏固、深化和應(yīng)用。（1）突出重難點，對主題旋律及主題旋律的變奏講解清晰，讓學(xué)生參與其中，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）一些環(huán)節(jié)設(shè)計新穎，如繪制管弦樂隊排列的圖案，有趣，易于初一階段的學(xué)生接受。（3）注重作品的情感分析，潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生愛國情感，達到了育人的目的?！臼Y曉燕】本堂課學(xué)生的參與度高，課堂氣氛活躍，充分體現(xiàn)了課堂上學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性。并且課堂整體環(huán)節(jié)緊湊，思路清晰，重難點突出，教學(xué)設(shè)計合理，且以初一學(xué)生特點出發(fā)，既能兼顧趣味性，兼具課程深度，還在課堂中設(shè)置了合作探究、實踐體驗等活動手段，讓學(xué)生在體驗中掌握新知識，又提高了學(xué)生的參與熱情和能力。管弦樂序曲《紅旗頌》課后反思設(shè)計課程環(huán)節(jié)：《紅旗頌》創(chuàng)作于1965年，是一部優(yōu)秀的具有愛國主義情懷的作品，同時是一部大型的管弦樂作品。如何對這么一個龐大的作品進行深入淺出的講解，讓初一的學(xué)生學(xué)會欣賞管弦樂作品，并體會出這部作品所蘊涵的強烈情感是我在設(shè)計課程時尤為注重的，另外我注重以學(xué)生為主體的課堂，相對于“講解”我更注重學(xué)生的“參與”，讓學(xué)生通過想象樂曲的音樂形象、體驗指揮不同拍號、不同風(fēng)格的樂段等手段讓學(xué)生參與到音樂中。其次，我比較注重課程的知識維度，在課程的導(dǎo)入部分，我用室內(nèi)樂作品《鱒魚》的快板樂段對比《紅旗頌》的主題旋律，在樂曲的風(fēng)格上形成對比，同時在樂曲的規(guī)格上學(xué)生也能明顯感受到大型管弦樂作品的恢弘。最后，我比較注重課件設(shè)計的美觀和實用，突出課程重點，又讓學(xué)生看起來賞心悅目，學(xué)生的課堂反映效果也不錯。課堂教學(xué)過程：整個環(huán)節(jié)比較流暢，教學(xué)中重難點突出。課堂學(xué)生參與度比較高，師生問答也配合默契。不足之處是在讓學(xué)生體驗4/4拍指揮的環(huán)節(jié)，由于學(xué)生對于這一拍號的指揮比較陌生，掌握程度不夠好，而我如果能采取更有效的手段讓學(xué)生能更好地掌握4/4拍的指揮手勢，并運用到音樂中，相信對于學(xué)生體會主題旋律的情感效果更好。本節(jié)課重視學(xué)生的主體地位，教師的引導(dǎo)作用，并培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義情感，把課堂的趣味性和知識性較好的結(jié)合起來。但本課仍有不足之處，我應(yīng)該在新課標理念的指導(dǎo)下,繼續(xù)學(xué)習(xí)，及時學(xué)習(xí)前輩們的一些優(yōu)秀的音樂教學(xué)經(jīng)驗和方法,深化課程內(nèi)容，使短短的45分鐘變成一個高效、有效的課堂。管弦樂序曲《紅旗頌》課標分析本套教材重視以人為本，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀和價值觀，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感；引導(dǎo)學(xué)生將書本知識與生活生產(chǎn)實踐相結(jié)合，敢于質(zhì)疑、敢于探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提