幼兒科學(xué)活動(dòng)“讓熱水快變冷”_幼兒園活動(dòng)教案操作活動(dòng)——娃娃的影子在哪里

活動(dòng)目標(biāo)：

嘗試從不同的方向照耀物體，獵取光源、物體和影子之間關(guān)系的閱歷。

活動(dòng)預(yù)備：

紙盒（內(nèi)有娃娃，其左右上后方各有一小洞），手電筒、立體娃娃若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入活動(dòng)：

可愛的小娃娃想和我們玩一玩影子的嬉戲，你們情愿嗎？

二、操作活動(dòng)：

（打開手電筒照娃娃）娃娃有影子嗎？（出示紙盒）在一座小房子里，住著一位小姑娘，認(rèn)真看看，房子上有什么？（窗戶）他們分別在房子的什么地方？（上后左右）請(qǐng)你用手電筒從不同的窗戶里照進(jìn)去看看，娃娃的影子在哪個(gè)方向？

三、幼兒操作，并用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。

四、聽話的影子

我想讓娃娃的影子到他左邊來(lái)，應(yīng)當(dāng)把燈放在哪一邊？（右邊）老師示范。

讓娃娃的影子到下面來(lái)，燈應(yīng)當(dāng)放哪邊？（上面）

五、幼兒分組自由探究。

幼兒科學(xué)教案中班(篇二)

活動(dòng)目的：

1、了解摩擦生電這一現(xiàn)象。

2、會(huì)用塑料尺子和頭發(fā)摩擦生電。

3、探究摩擦生電的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：紙屑，尺子。

活動(dòng)重難點(diǎn)：探究尺子和頭發(fā)摩擦生電。

活動(dòng)過(guò)程：

一，舞蹈導(dǎo)入。

小伴侶們，我們一起來(lái)跳一段小蘋果吧。

二，引入紙屑跳舞。

不光是小伴侶們會(huì)跳舞，老師今日請(qǐng)來(lái)一群小伙伴，它們也會(huì)跳舞。

老師展現(xiàn)尺子在頭發(fā)上摩擦生電，讓紙屑跳舞的現(xiàn)象。

三，講解紙屑跳舞的原理。

小伴侶們要來(lái)試試怎么讓紙屑跳舞嗎？

恩，小伴侶們想一想，為什么紙屑們會(huì)跳舞呢？

恩，讓老師來(lái)給大家講一講吧。

四，小伴侶自由探究除了塑料尺子，還有什么可以產(chǎn)生靜電。

五，記錄探究結(jié)果。

小伴侶們，想必大家都找到一些東西，不知道你們找到的東西能不能產(chǎn)生靜電呢？讓我們?cè)诩埳希米约旱姆椒?，把結(jié)果畫一畫，記錄下來(lái)吧。

六，探究延長(zhǎng)。

小伴侶們回家去，也可以試一試找一找，看看還有什么東西能夠產(chǎn)生靜電。

幼兒科學(xué)教案中班【篇三】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.發(fā)覺網(wǎng)狀物品與蜘蛛結(jié)網(wǎng)這一自然現(xiàn)象的關(guān)系，感知仿生學(xué)的奇異。

2.了解生活中網(wǎng)狀物品的作用及其廣泛應(yīng)用，并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行表述。

3.知道網(wǎng)眼的大小不同，用途也不同，會(huì)依據(jù)物品選擇網(wǎng)眼大小的合適的網(wǎng)。

4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5.樂(lè)觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

二、活動(dòng)預(yù)備

1.讓幼兒在生活中觀看蜘蛛網(wǎng)的過(guò)程，收集各種網(wǎng)狀物品并了解其用途。

2.繩織蛛網(wǎng)一張，布制蜘蛛若干。

3.收集的各種網(wǎng)狀物品若干(如窗紗、菜罩、蠅拍、羽毛球拍、乒乓球拍、網(wǎng)兜、捕蟲網(wǎng)、發(fā)網(wǎng)等)。

4.錄象機(jī)及有關(guān)網(wǎng)的錄象帶。

5.網(wǎng)眼大小不同的網(wǎng)若干，花生、黃豆、小米、盆等。

三、活動(dòng)過(guò)程

1.老師出示自制的"蜘蛛網(wǎng)"和"蜘蛛"，請(qǐng)幼兒依據(jù)生活閱歷講一講蜘蛛用網(wǎng)能干什么。

2.組織幼兒熟悉各種各樣的網(wǎng)，了解網(wǎng)狀物品在生活中的廣泛應(yīng)用。

(1)請(qǐng)幼兒介紹一下自己搜集的網(wǎng)，說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方用到了網(wǎng)或網(wǎng)狀的東西，在哪里見到的。如："我發(fā)覺媽媽的衣服像網(wǎng)""我發(fā)覺裝西瓜的袋子是網(wǎng)狀的""我看到足球門像網(wǎng)、乒乓球桌的中間有有網(wǎng)"等等。

(2)組織幼兒一起爭(zhēng)論：網(wǎng)的作用。(有的是為了美觀，有的是為了透氣，有的是為了讓人們看的更清晰。)

(3)組織幼兒觀看錄像，了解網(wǎng)的廣泛應(yīng)用。錄象內(nèi)容有：兒童公園的網(wǎng)狀跳跳床、電扇上的安全網(wǎng)、空調(diào)上的防塵網(wǎng)、洗衣機(jī)里的濾網(wǎng)、圍墻上的鐵絲網(wǎng)以及網(wǎng)狀保安窗、紗門、紗窗、各種球網(wǎng)等。

(4)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己平?？吹降木W(wǎng)狀物品，并說(shuō)出它們的作用。

3.通過(guò)嬉戲"用網(wǎng)運(yùn)物"，引導(dǎo)幼兒了解網(wǎng)眼的大小不同，用途也不一樣。

(1)請(qǐng)幼兒觀看網(wǎng)，它們的網(wǎng)眼有什么不同。再觀看花生、黃豆、小米，請(qǐng)幼兒想一想用哪種網(wǎng)撈它們比較合適。

(2)自由試驗(yàn)，探究出用那種網(wǎng)去撈花生、黃豆、小米比較合適。

(3)組織幼兒進(jìn)行"用網(wǎng)運(yùn)糧"競(jìng)賽，看哪組運(yùn)的糧食最多，并且路上不掉糧食。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)

教幼兒學(xué)習(xí)用繩子織網(wǎng)。

活動(dòng)反思：

本次科學(xué)活動(dòng)后我感受頗深。

一開頭我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過(guò)摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動(dòng)來(lái)發(fā)覺各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的；有些紙是光滑的、粗糙的；還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們熟悉生活中隨處可見的紙，有意識(shí)地加大幼兒對(duì)四周事物的探究欲望。同時(shí)在過(guò)程中我還借助紙的創(chuàng)造的視頻讓幼兒了解紙的制作過(guò)程，也將幾種不同特征的紙放入水中，讓幼兒觀看紙?jiān)谒械淖兓?，讓幼兒在自己的試?yàn)過(guò)程中講一講自己的發(fā)覺。在整個(gè)活動(dòng)中，我始終能以問(wèn)題去引導(dǎo)孩子，給孩子自主探究的空間，讓幼兒通過(guò)自身主動(dòng)的觀看、發(fā)覺、感知、探究，從而在實(shí)踐的過(guò)程中轉(zhuǎn)化為自身的學(xué)問(wèn)閱歷。但整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我也發(fā)覺幼兒對(duì)紙的用途還不是很了解，有些材料的預(yù)備也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，但各環(huán)節(jié)我對(duì)幼兒的自主活動(dòng)時(shí)間掌握的緊，幼兒在說(shuō)紙的用途時(shí)，由于他們生活閱歷不豐富，對(duì)于紙的用途說(shuō)的少，我沒有進(jìn)行強(qiáng)化，就草草收?qǐng)?，使幼兒?duì)紙的用途的學(xué)問(wèn)面沒有延長(zhǎng)，還停留在原有閱歷。況且在活動(dòng)中我的觀看力量還欠缺，遇到意外大事不能準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)幼兒去進(jìn)一步探究。如在幼兒自由玩紙時(shí)，當(dāng)我發(fā)覺幼兒受閱歷所困時(shí)，沒有準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)幼兒。其實(shí)應(yīng)提示一下，在幼兒拉、撕、折的過(guò)程中給幼兒詳細(xì)的方法引導(dǎo)，并讓幼兒多比較幾種紙，全方位進(jìn)行體驗(yàn)。由于我的失誤，限制了幼兒的思維，使幼兒的閱歷不能得到提升。

通過(guò)這次活動(dòng)，使我熟悉到：在組織科學(xué)活動(dòng)時(shí)，我還應(yīng)當(dāng)多熬煉自己的應(yīng)變力量及課堂整體把握的力量，盡量做到授課不慌不忙，鎮(zhèn)靜穩(wěn)重。同時(shí)還要充分了解幼兒的年齡特點(diǎn)和閱歷水平，重視幼兒的探究愛好和樂(lè)觀性。

幼兒科學(xué)教案中班【篇四】

設(shè)計(jì)思路:

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展,人民生活水平不斷提高,人們的環(huán)保意識(shí)越來(lái)越強(qiáng).幼兒隨著年齡增長(zhǎng),是非辨別力量得到提高,而且電視中也時(shí)常有社會(huì)公益廣告宣揚(yáng),他們有了愛護(hù)地球、愛護(hù)環(huán)境的美妙愿望。通過(guò)這次活動(dòng)，讓他們?cè)跔?zhēng)論溝通后，知道人類情愿生活在美妙的綠色環(huán)境中，對(duì)于臟、亂、差要樂(lè)觀想法整治，并將自己喜愛居住在漂亮家園的心愿用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)，從而初步培育他們愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

活動(dòng)要求：

1、通過(guò)活動(dòng)，鼓舞幼兒制造畫出漂亮的家園，培育幼兒運(yùn)用顏色表現(xiàn)美的力量。

2、知道地球是人類生活居住的地方，初步培育幼兒愛護(hù)人類生存環(huán)境的意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

大膽運(yùn)用繪畫手法和協(xié)調(diào)的顏色表現(xiàn)人們喜愛居住的環(huán)境。

活動(dòng)預(yù)備：

地球儀，有關(guān)地球的錄象;范例，繪畫用品。

活動(dòng)流程：

導(dǎo)入活動(dòng)感知、溝通體驗(yàn)表現(xiàn)延長(zhǎng)

活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引出主題。

1、出示地球儀，問(wèn)：“這是什么?是誰(shuí)的家?”

2、：這是地球，是人類、動(dòng)植物的家。

二、感知地球環(huán)境，溝通環(huán)保閱歷。

觀看兩段錄象(美妙家園和臟、亂、差的`環(huán)境)，組織爭(zhēng)論：

1、剛才你看到了什么?你喜愛生活在什么地方?為什么?

：我們喜愛生活在花園般的地方，那兒空氣清爽，既潔凈又漂亮。

2、你不喜愛生活在什么地方?為什么?

：我們不喜愛生活在又亂又臟的地方，那兒沒有小鳥，沒有花、草、樹木。

3、怎么樣將它變得既潔凈又漂亮呢?

：廢氣、廢水不行亂排放，不亂扔垃圾，多植樹綠化，交通工具使用無(wú)污染的能源等。

4、：地球只有1個(gè)，我們?nèi)祟愔挥袗圩o(hù)好地球，才能生活在空氣清爽、潔凈、漂亮的家園，人類和動(dòng)植物才能快歡樂(lè)樂(lè)。

三、體驗(yàn)漂亮的家園，表現(xiàn)美妙的愿望。

1、你想象中的漂亮家園是怎樣的?(幼兒介紹)

2、老師示范講解：綠色的大地、樹林;蘭色的天空、海洋。綠、蘭表示清潔、潔凈;紅、黃、橙表示漂亮、幸福。

3、幼兒繪畫：老師啟發(fā)幼兒大膽想象創(chuàng)作，并用顏色來(lái)表現(xiàn)。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)

1、幼兒作品、創(chuàng)作繪畫、顏色表現(xiàn)。

2、延長(zhǎng)活動(dòng)：我們一起努力將地球建設(shè)得更加漂亮。

幼兒科學(xué)教案中班【篇五】

活動(dòng)要求：

在看一看、踩一踩、玩一玩的過(guò)程中增進(jìn)孩子對(duì)腳的熟悉，進(jìn)展腳的觸覺功能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、用不同材料鋪成的小路(黃沙、鵝卵石、木板、地磚)

2、不同質(zhì)感材料若干(紙、草坪、海綿、泡沫、黃豆、彈珠、地磚、米)

3、頭飾若干，五角星若干

活動(dòng)重難點(diǎn)：能用腳感知出不同質(zhì)感的材料

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

一、環(huán)節(jié)任務(wù)——操作要點(diǎn)

1、音游：滑稽的腳先生

2、猜猜他在哪里。(師說(shuō)名稱幼兒快速指出：腳尖、腳跟、腳底、腳背、大腳趾、小腳趾)。

3、小腳有什么用?(小腳本事真大)

二、走小路，體驗(yàn)不同感覺。

1、瞧，今日王老師給你們預(yù)備了四條小路，看看是哪四條小路;(黃沙路、鵝卵石路、木板路、地磚路)

2、你們用小腳去走走有什么感覺?

3、幼兒溝通：把你的感覺來(lái)告知大家。

4、小結(jié)：木板路走上去感覺硬硬的，有點(diǎn)暖暖的;地磚路是冰涼的，很光滑的;黃沙路是麻麻的，腳還會(huì)陷下去的，鵝卵石路是不平的，有點(diǎn)疼疼的。

三、幼兒探究感知不同質(zhì)感的材料。

1、說(shuō)說(shuō)有些什么東西?

2、幼兒自由探究感知，老師指導(dǎo);

3、小結(jié)溝通：小腳發(fā)覺了什么?

嬉戲：幼兒兩兩結(jié)隊(duì)相互檢查感知不同材料。(找一個(gè)伴侶，兩人商議?好誰(shuí)先遮起眼睛來(lái)猜另一個(gè)人來(lái)幫他檢查，猜的人全說(shuō)對(duì)了給他一顆五角星，再換過(guò)來(lái)。)

活動(dòng)反思：

整節(jié)課孩子的愛好很高，也比較溫馨，配上順口的兒歌，孩子們穿脫鞋襪更簡(jiǎn)單了，不足的地方就是在愛護(hù)小腳的這一環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)出怎樣愛護(hù)小腳會(huì)更好。

幼兒科學(xué)教案中班【篇六】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受水的流淌及物品在水中的沉浮，知道水是透亮?????無(wú)味的，體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。

2、了解水的作用，知道人離不開水，教育幼兒節(jié)省用水。

3、培育幼兒的觀看力，調(diào)動(dòng)幼兒思維的樂(lè)觀性，初步培育幼兒的探究精神。

4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

5、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛好。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

感受水的流淌及物品在水中的沉浮，知道水是透亮?????無(wú)味的，體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小盆若干只，能盛水的各種小件容器。

2、小型玩具若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師邊玩水邊提問(wèn)

1、老師將玩具、容器等放入裝滿水的盆中，邊玩邊自語(yǔ)：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上?……”

2、老師用兩個(gè)容器相互盛水并傾倒，讓幼兒看水從容器里流到盆里。

二、小伴侶分散玩水

1、幼兒選擇自己喜愛的容器、玩具，隨便玩水。

2、師：請(qǐng)大家試一試，哪些玩具會(huì)沉下去?

3、老師巡回指導(dǎo)幼兒玩水，并對(duì)幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結(jié)論作評(píng)價(jià)。

三、小伴侶感受到水的流淌

1、老師請(qǐng)小伴侶把盆里的玩具試著拿出來(lái)。

師：誰(shuí)能試一試幫著老師把水取出來(lái)?你用什么方法取水?(提示幼兒肯定要裝滿，不能灑)

2、給幼兒有漏洞的容器，讓幼兒進(jìn)一步取水。

3、你還能想出什么方法讓水流淌?水流淌時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?

四、幼兒觀看水的流淌和顏色

1、聽聽水流進(jìn)塑料袋的聲音。

2、看看水是什么顏色。

3、在塑料袋上戳個(gè)小洞，請(qǐng)幼兒用飲水的杯子接水，聽聽水流進(jìn)杯子的聲音，聞聞、嘗嘗水的味道。

老師總結(jié)：水無(wú)色無(wú)味，流淌時(shí)會(huì)依據(jù)水流的急、緩與流入不同的容器，發(fā)出不同的聲響。

五、鼓舞幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法

活動(dòng)反思：

老師巡回指導(dǎo)，并提問(wèn)：哪些地方可以玩水?水有什么用途?

在這一活動(dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒了解水的性質(zhì)、作用，激發(fā)幼兒愛護(hù)水源、愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)，活動(dòng)中激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作的歡樂(lè)，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量及動(dòng)手操作力量。讓幼兒運(yùn)用自己的感官，感知發(fā)覺水是無(wú)色、無(wú)味、沒有形態(tài)、能流淌的液體。幼兒在操作、觀看的過(guò)程中發(fā)覺開心地感知了水的特性，在嬉戲中體驗(yàn)了玩水的樂(lè)趣。由此看出，玩水活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合《幼兒園規(guī)程》中的教育原則，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。進(jìn)展幼兒的制造思維，是當(dāng)前老師在教育中一個(gè)值得探討的內(nèi)容。無(wú)論是玩水活動(dòng)還是其他活動(dòng)，老師都應(yīng)考慮到幼兒制造思維的進(jìn)展。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)：圓形滾得快

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看和操作活動(dòng)，發(fā)覺圓形積木比方形、三角形積木滾得快的現(xiàn)象。

2、培育對(duì)探究活動(dòng)的愛好，進(jìn)展觀看力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每人一小筐、筐中有長(zhǎng)方、圓、方、三角積木各一塊。

2、圓柱體鐵罐、鉛筆、電池、玩具輪子等能滾的物體若干。

3、活動(dòng)前搭好每人一組斜板。

活動(dòng)預(yù)備：

一、組織幼兒操作和觀看：

1、小伴侶你們喜愛滑滑梯嗎？

2、很多積木也想來(lái)滑滑梯，看看是哪些外形的積木？

3、請(qǐng)小伴侶把你籮筐里的積木拿出來(lái)一個(gè)一個(gè)放在那邊的滑滑梯上請(qǐng)它們滑滑梯，看看這些積木是不是滑得一樣快？等會(huì)兒講給大家聽好嗎？

二、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

三、爭(zhēng)論并提出下一步操作要求：

1、圓積木、方積木、三角積木滑滑梯是不是滑得一樣快？

2、這次進(jìn)行個(gè)滑滑梯競(jìng)賽，三塊積木同時(shí)滑滑梯、看誰(shuí)滑得最快、更會(huì)兒講給大家聽好嗎？

四、幼兒操作、老師巡回指導(dǎo)。

五、爭(zhēng)論：

1、剛才你的積木滑滑梯競(jìng)賽時(shí)，誰(shuí)滑得最快？

2、老師也來(lái)玩滑滑梯競(jìng)賽，請(qǐng)小伴侶當(dāng)裁判，看誰(shuí)滑得最快。

3、老師總結(jié)：

圓積木比方積木、三角積木滾得快，也滑得快。所以，汽車、摩托車、自行車的輪子多是圓圓的，這樣就開得快了。

六、延長(zhǎng)活動(dòng)：

1、老師這兒還有很多玩的東西，請(qǐng)你們每人選一樣能滾得快的東西。

2、你選的是什么？你怎么知道它滾得快的？

3、請(qǐng)小伴侶把你選的東西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧！

大班科學(xué)教案：怎樣讓紙落得快

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)比試驗(yàn)探究“怎樣讓紙落得快”的方法，在探究過(guò)程中，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。

2、通過(guò)試驗(yàn)發(fā)覺同樣的紙加重和轉(zhuǎn)變外形后落下的速度不一樣。

教材分析：

“怎樣讓紙落得快”這一活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活，緣于幼兒探究的愛好。幼兒幾乎每天每天都要接觸到各種各樣的紙,在日常生活中孩子們習(xí)慣玩紙,通常把紙用來(lái)折、畫、撕、裹，卻沒有進(jìn)一步探究其中的奧妙。結(jié)合這一點(diǎn)，我選擇了這個(gè)來(lái)源于幼兒生活，又是幼兒感愛好的事物作為科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，既是幼兒熟識(shí)的，又基于幼兒的生活閱歷。

大班幼兒對(duì)科學(xué)探究欲望很劇烈，喜愛追根問(wèn)底，我們班的孩子就特殊喜愛問(wèn)為什么？并且他們也盼望能通過(guò)自己動(dòng)手操作、實(shí)踐來(lái)解決問(wèn)題，而本次活動(dòng)正好供應(yīng)了讓幼兒親歷科學(xué)探究過(guò)程的機(jī)會(huì)，讓孩子自己去發(fā)覺問(wèn)題后解決問(wèn)題。讓他們嘗試用不同的方法使紙加重、變形，進(jìn)行實(shí)踐、探究、溝通，最終通過(guò)試驗(yàn)得出如何讓紙落得快的方法，讓孩子們?cè)谔骄?、觀看、比較中獲得進(jìn)步。

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒探究“怎樣讓紙落得快”的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒通過(guò)試驗(yàn)發(fā)覺“怎樣讓紙落得快”的方法。

活動(dòng)預(yù)備：手揉紙若干，沙包。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，幼兒玩“紙片落下來(lái)”的嬉戲。

1、導(dǎo)入：今日，趙老師帶來(lái)了兩張一樣大小的紙，呆會(huì)兒呀我們就要和這些紙來(lái)做嬉戲了，那在做嬉戲前，老師有個(gè)要求：我們肯定要把兩張紙的邊和邊對(duì)齊，整齊地疊在一起，用一只手拿著，然后松手，看看紙是怎樣落下來(lái)的。

2、幼兒嬉戲。

3、提問(wèn)：先把兩張紙放在小椅子下面休息一下，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)覺兩張紙是怎樣落下來(lái)的？

二、提出問(wèn)題，猜想爭(zhēng)論。

1、提問(wèn)：哦，松手的時(shí)候兩張紙是同時(shí)落下來(lái)的，好現(xiàn)在趙老師有個(gè)問(wèn)題要考考大家，那能不能讓其中的一張紙落得快一點(diǎn)呢？你有什么方法？可以和旁邊的小伴侶商議?一下。

2、幼兒爭(zhēng)論。

3、幼兒猜測(cè)。

幼兒：有的說(shuō)：“把兩張紙松手后，把其中的一張紙抓住，然后再放手。”有的說(shuō)：“一張紙放積木，一張紙放打火機(jī)，這樣放打火機(jī)的那張紙就會(huì)落得快一點(diǎn)?！?/p>

三、引導(dǎo)幼兒分層探究：怎樣讓其中一張紙落得快？

（一）探究加重的方法讓紙落得快一些。

1、交代要求。

老師：剛才，小伴侶想了許多的方法，那這些方法究竟行不行呢？就要請(qǐng)我們小伴侶自己去試一試了，這里呀有老師為你們預(yù)備的沙包，請(qǐng)沙包幫忙，能讓其中的一張紙落得快嗎？那么在試驗(yàn)前，我也有個(gè)要求：呆會(huì)兒比的時(shí)候，為了觀看的更加清晰一點(diǎn)，我們可以站在自己的小椅子上，可是要留意安全。然后像剛剛嬉戲時(shí)一樣用一只手拿著，松手的時(shí)候留意觀看兩張紙哪張落得快。

2、幼兒試驗(yàn)。

3、幼兒溝通。

老師：先做好的小伴侶可以與旁邊的小伴侶講講，你是怎樣做的，發(fā)覺了什么？

老師：好現(xiàn)在讓紙和沙包都先休息吧。誰(shuí)情愿來(lái)介紹你是怎樣來(lái)做試驗(yàn)的，你發(fā)覺了什么？為什么是沙包的那張紙落得快？

4、小結(jié)：通過(guò)試驗(yàn)，我們發(fā)覺，紙上加了東西，可以關(guān)心這張紙落得快。

（二）探究變形的方法讓紙落得快一些。

1、提出問(wèn)題：那假如沒有沙包幫忙，只有兩張紙，你能讓其中的一張紙落得快一點(diǎn)嗎？有什么方法？

2、幼兒猜想。

3、幼兒試驗(yàn)。

4、幼兒溝通。

老師：你試了幾種方法？結(jié)果怎么樣？

四、總結(jié)、延長(zhǎng)。

老師：通過(guò)兩次試驗(yàn)，我們發(fā)覺紙上加了東西，可以關(guān)心紙落得快，而讓紙轉(zhuǎn)變外形后，也可以讓紙落得快，那為什么只要轉(zhuǎn)變紙的外形，它也會(huì)落得快呢？請(qǐng)我們小伴侶回去后和爸爸媽媽一起去查找答案，一起去解決。

中班科學(xué)活動(dòng)教案熱水的隱秘

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道使熱水變涼的一些簡(jiǎn)潔方法，在生活中我們要用熱水泡東西。

2.能運(yùn)用多種感官，感知到哪杯是熱水，并嘗試通過(guò)觀看爭(zhēng)論熱水、冷水泡咖啡的現(xiàn)象，明白熱水的溶解力量比冷水強(qiáng)。

3.喜愛參見科學(xué)探究活動(dòng)，在觀看、發(fā)覺、溝通中體會(huì)熱水的隱秘。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能運(yùn)用多種感官，感知到哪杯是熱水；在活動(dòng)中能樂(lè)觀主動(dòng)地溝通或?qū)W習(xí)使熱水變涼的一些簡(jiǎn)潔方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試通過(guò)觀看爭(zhēng)論熱水、冷水泡咖啡的現(xiàn)象，明白生活中我們要用熱水泡東西的緣由熱水的溶解力量比冷水強(qiáng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：中班幼兒對(duì)熱水有肯定的了解，知道用摸的方法可以辨別出哪杯是熱水，知道用嘴吹可以使熱水漸漸變涼。

2.材料預(yù)備：每組兩個(gè)透亮?????杯子，一個(gè)裝有冷水、一個(gè)裝有熱水；裝有熱水的杯子若干，裝水的大容器一個(gè)、空杯子若干、冰塊若干；兩個(gè)大一點(diǎn)的透亮?????杯子，一個(gè)裝有冷水、一個(gè)裝有熱水，兩包咖啡。

活動(dòng)過(guò)程：

一、哪杯是熱水感知熱水、冷水的區(qū)分

1.引導(dǎo)語(yǔ)：你們的桌子上放了兩杯水，哪杯是熱水、你是怎么發(fā)覺的？（看到：熱水冒熱氣、杯子上有小水珠；摸到：一杯燙燙的、一杯涼涼的）

2.小結(jié)：我們小伴侶用小眼睛看的方法可以知道，冒著熱氣、有小水珠的杯子里裝的是熱水；用小手摸的方法可以知道，摸起來(lái)燙燙的杯子里裝的是熱水。

二、熱水變涼溝通使熱水降溫的方法

1.引導(dǎo)語(yǔ)：口渴了，想喝水，我們喝熱水？冷水？（我們喝溫水）那么你知道有什么好方法可以讓熱水很快變涼，變成溫水呢？（溝通原有學(xué)問(wèn)閱歷）

2.老師操作并補(bǔ)充簡(jiǎn)潔的方法：活動(dòng)結(jié)束我們還可以看看哪種方法可以使熱水涼得更快?。á俜磐L(fēng)口②熱水里放冰塊③熱水分裝幾個(gè)杯子④熱水連同杯子放進(jìn)裝冷水的容器內(nèi)）

3.小結(jié)：原來(lái)有這么多好方法可以讓熱水變涼，這些方法都是我們小伴侶、老師看到、聽到的，以后，我們也要多多留心生活中的小事，遇到自己不知道的東西多問(wèn)問(wèn)、多想想。

三、熱水泡東西探究咖啡在熱水、冷水中的溶解狀況

1.引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在老師要泡杯咖啡，要用什么水好呢？這是為什么呢？

2.小試驗(yàn)熱水、冷水泡咖啡

引導(dǎo)幼兒觀看用熱水、用冷水泡的兩杯咖啡，爭(zhēng)論現(xiàn)象：在熱水里咖啡泡得開、溶化了（溶解了）；在冷水了咖啡泡不開，很難熔化（溶解）。

3.小結(jié)：我們剛剛做小試驗(yàn)發(fā)覺，在熱水里咖啡很快溶解了，所以我們一般用熱水泡奶粉、果珍、豆?jié){粉。

四、活動(dòng)小結(jié)及延長(zhǎng)。

1.幼兒講講自己在活動(dòng)中學(xué)到的學(xué)問(wèn)，老師總結(jié)。

2.延長(zhǎng)：我們從小小的一杯熱水中就可以學(xué)到這么多的學(xué)問(wèn)，關(guān)于熱水還有許多隱秘，以后我們小伴侶發(fā)覺了，再一起來(lái)學(xué)習(xí)。

幼兒園科學(xué)教案：圓形滾得快

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀看和操作活動(dòng)，發(fā)覺圓形積木比方形積木滾得快的現(xiàn)象。

2、培育對(duì)探究活動(dòng)的愛好，進(jìn)展觀看力量。

活動(dòng)預(yù)備

1、每桌一小筐圓、方積木。

2、搭好一組斜板。

活動(dòng)過(guò)程

一、組織幼兒觀看老師操作。

1.出示圓形和方形積木

老師以嬉戲口吻：圓圓和方方要來(lái)打滑梯了，請(qǐng)小伴侶看好?。?/p>

2.老師操作

（1）方方先滑梯

（2）圓圓再滑梯

誰(shuí)滑的快呀？

二、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

請(qǐng)小伴侶把你籮筐里的積木拿出來(lái)一個(gè)一個(gè)放在那邊的滑梯上，

請(qǐng)它們滑滑梯，看看這些積木是不是滑得一樣快？

三、爭(zhēng)論并提出下一步操作要求：

1、圓積木、方積木滑滑梯是不是滑得一樣快？

2、這次進(jìn)行個(gè)滑滑梯競(jìng)賽，兩塊積木同時(shí)滑滑梯、看誰(shuí)滑得快，

競(jìng)賽完后講給大家聽好嗎？

四、爭(zhēng)論

1.剛才你的積木滑滑梯競(jìng)賽時(shí)，誰(shuí)滑得快？

2.圓積木比方積木滾得快，也滑得快。

所以，汽車、摩托車、自行車的輪子多是圓圓的，這樣就開得快了。

延長(zhǎng)活動(dòng)

請(qǐng)小伴侶每人選一樣?xùn)|西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧。

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)——讓物體站起來(lái)

幼兒園大班科學(xué)教案——讓物體站起來(lái)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓孩子在不斷操作中，發(fā)覺、總結(jié)讓物體站起來(lái)的方法，感受方法的多樣性。

2、通過(guò)活動(dòng)，逐步養(yǎng)成相互協(xié)作、商議?的習(xí)慣，增進(jìn)孩子對(duì)探究活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種物品：書、紙、瓶、吸管、積木、玩具、果凍殼、夾子、一次性杯子、沙子、橡皮泥等。

2、記錄紙人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒自由玩物品，區(qū)分哪些物品可以站起來(lái)。

（1）師：我們桌子上都放了些什么東西？去看一看、摸一摸、玩一玩。（幼兒自由玩）

（2）師：看一看它們都能不能豎起來(lái)呢？試一試，哪些東西可以豎起來(lái)？（幼兒試一試）

（3）師：你們將桌子上的東西都豎起來(lái)了嗎？為什么桌子上有的東西可以豎起來(lái)，有的卻不能呢？

（4）幼兒將可以豎的與不能豎的分類。

2、幼兒再次玩物品，想方法借助其他材料讓物體站起來(lái)。

（1）師：剩下來(lái)的這些東西都不能豎起來(lái)，你們能不能想方法讓它們豎起來(lái)呢？

（2）出示盒子、瓶蓋、沙子、毛巾、書等材料。

師：“有些東西雖然自己不能豎起來(lái)，但可以借助其他的東西來(lái)幫忙，大家試試看。”

（3）幼兒選材料幫忙將物體豎起來(lái)。

（4）幼兒操作完畢，自由入座，溝通自己的方法。

師：“你想什么方法，讓什么東西豎起來(lái)了？

（5）老師小結(jié)。

3、幼兒自由分