勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！?jiǎng)?2古詩(shī)二首教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“首、蹤”等12個(gè)生字；會(huì)寫“首、無”等7個(gè)生字。2.能用聯(lián)系生活實(shí)際、圖文結(jié)合等方法了解“蹤跡、采、藏”等詞語的意思，初知古詩(shī)大意。3.能正確朗讀、背誦古詩(shī)。圖文結(jié)合，感受詩(shī)中蘊(yùn)藏的夏天的情趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能正確朗讀、背誦古詩(shī)；能用聯(lián)系生活實(shí)際、圖文結(jié)合等方法初知古詩(shī)大意。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“首、蹤”等5個(gè)生字；會(huì)寫“首、采”2個(gè)生字。2.能用聯(lián)系生活實(shí)際、圖文結(jié)合等方法了解“蹤跡、采、藏”等詞語的意思，初知古詩(shī)大意。3.能正確朗讀、背誦古詩(shī)。圖文結(jié)合，感受詩(shī)中蘊(yùn)藏的夏天的情趣。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)“首”字，導(dǎo)入新課。1.出示短語，學(xué)生口頭填量詞“首”。一（）歌一（）古詩(shī)2.學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)“首”字。（1）指名交流識(shí)記方法。（2）出示詞語，鞏固識(shí)字。首首都自首首長(zhǎng)首先3.學(xué)寫“首”字。4.揭示課題，齊讀課題。5.出示第一首詩(shī)《池上》，簡(jiǎn)介作者。白居易（772-846)，字樂天，號(hào)香山居士，河南新鄭（今鄭州新鄭）人。我國(guó)唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。他的詩(shī)歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩(shī)魔”和“詩(shī)王”之稱。他積極倡導(dǎo)新樂府運(yùn)動(dòng)，主張“文章合為時(shí)而著，詩(shī)歌合為事而作”。著有《白氏長(zhǎng)慶集》七十一卷，代表詩(shī)作有《長(zhǎng)恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1.借助拼音，自由讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。2.同桌互讀，相互正音。3.指名讀，相機(jī)正音。4.出示這首詩(shī)中的四個(gè)生字“蹤、跡、浮、萍”，學(xué)生用筆圈畫出生字，讀準(zhǔn)字音。5.指名讀相機(jī)正音。6.齊讀。7.自主識(shí)記字形。8.同桌互相檢查識(shí)記情況，互相教認(rèn)。9.檢查生字掌握情況，相機(jī)指導(dǎo)。(1)出示去拼音生字，開火車輪讀，相機(jī)指導(dǎo)。(2)出示詞語，指名教讀，鞏固識(shí)以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。——《舊唐書·魏征列傳》

人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語》字。蹤蹤跡行蹤蹤影無影無蹤跡蹤跡足跡人跡印跡浮浮萍浮力漂浮浮現(xiàn)萍浮萍綠萍萍蹤萍水10.讀去拼音課文，鞏固識(shí)字。三、再讀課文，理解大意，學(xué)寫“采”字。1.師范讀，生邊聽邊看文章插圖，看看能聽懂哪句詩(shī)。2．指名交流“：你聽懂了哪句詩(shī)？寫的是什么意思？（師相機(jī)點(diǎn)撥，只求理解大意。）3.師說詩(shī)句意思，生讀相關(guān)詩(shī)句。4.齊讀古詩(shī)。5.學(xué)寫“采“字。義。（2）觀察字形，把握在田字格中的頭?！澳尽钡臋M位于橫中線，撇捺左（1）出示“采”字的演變，幫助理解字關(guān)鍵筆畫。（3）指名交流。（上小下大，爪字右舒展。）（4）師板書，生書空。（5）生練習(xí)。（6）指名口頭組詞。出示組詞，生齊讀。采采花開采風(fēng)采采光采風(fēng)四、體意會(huì)境，熟讀成誦。1.小娃采白蓮，希望別人知道嗎？（不希望）詩(shī)中那個(gè)字告訴導(dǎo)感情朗讀一二句。2.真的沒人知道嗎？誰知道了？怎么知道的？多么天真可愛的孩子呀！詩(shī)人白居了我們？（偷）指易是多么喜歡這個(gè)他呀！指導(dǎo)感情朗讀三四句。3.多種形式朗讀古詩(shī)，熟讀成誦。五、拓展延伸。1.把今天學(xué)的會(huì)古詩(shī)背給家人聽。2.自主學(xué)習(xí)《小池》。板書設(shè)計(jì)池上白居易小娃天真可愛（贈(zèng)品）小學(xué)生經(jīng)典美文閱讀篇一：收藏陽(yáng)光陽(yáng)光可以給我們溫暖，照亮我們的心房，對(duì)于同學(xué)之間，我們應(yīng)該收藏陽(yáng)光，這樣我們就能時(shí)刻擁有燦爛的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我們吵得很兇，最后誰也不理誰了。晚上躺在床上久久難以入眠，冰涼的雨點(diǎn)重重的砸在玻璃上，馬路上，屋頂上…想著今天我和他吵的面紅耳赤，不歡而散。不知道他現(xiàn)在怎么樣。父母不在身邊的他會(huì)不會(huì)有困難可他總喜歡逞強(qiáng)。這么冷他不會(huì)病了吧。想著已前我們整天在一起嬉鬧也沒紅過臉，而這次卻為什么非要這樣。以前我們吃飯總是兩份相同的飯菜并排放在一起?，F(xiàn)在已經(jīng)兩頓飯沒在一起吃了，連自己吃了什么以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國(guó)為國(guó)，以天下為天下?！豆茏印つ撩瘛?/p>

以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。——《舊唐書·魏征列傳》都忘記了。我們總是不分彼此，同甘共苦。這時(shí)一絲絲悔意從心頭涌出來…第二天天一亮，我就去他家找他了，想跟他道歉，當(dāng)我走出門的那一刻，我看到了他在我家門口等我，這個(gè)時(shí)候陽(yáng)光已經(jīng)出來了，照的他金燦燦的，我們都會(huì)心的笑了，讓我們一起收藏陽(yáng)光吧。篇二：珍惜擁有我們往往有這樣的感觸，就是曾經(jīng)擁有的東西不知道珍惜，等到失去后才懂得了它的可貴，那為什么我們不能在擁有的時(shí)候珍惜它呢，曾經(jīng)我看過這樣一個(gè)故事，從中我明白了一個(gè)道理。一個(gè)孩子，在出生那天媽媽就永遠(yuǎn)的離開了他，每當(dāng)他看見別的孩子接受媽媽的禮物時(shí)，他只能無聲的嘆息與哭泣。有一天，當(dāng)他淚眼朦朧的在街頭徘徊時(shí)遇到了一個(gè)老者，于是老人就告訴他了一個(gè)道理：從你出生時(shí)，你的媽媽就把整個(gè)世界作為禮物送給了你，給了你一切，難道這還不夠嗎記住，珍惜你擁有的一切就是對(duì)你媽媽做好的報(bào)答?？戳诉@個(gè)故事，使我懂得了一個(gè)道理，那就是珍惜自己所擁有的，雖然那個(gè)孩子從未見過自己的媽媽，但是他擁有媽媽給的一切，這就是一種幸福，我們要懂得珍惜自己所擁有的一切，只有這