天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢坤，君子以厚德載物?！兑捉?jīng)》21青蛙賣泥塘示范一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案（2課時(shí)）《青蛙賣泥塘》教學(xué)方案教材解析《青蛙賣泥塘》是一篇童話故事，這個(gè)故事講了青蛙想賣掉爛泥塘，搬到城里住，但是沒有人買，于是他聽取小動(dòng)物們的建議在泥塘周圍栽了樹，種了花，引了水，修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子。在不知不覺中，以前的爛泥塘被青蛙用勤勞的雙手創(chuàng)造成了一個(gè)美好、舒適的住所。看到這樣美好的環(huán)境，青蛙就不再賣泥塘了。故事篇幅較長，但條理清晰，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中明白勞動(dòng)的意義。教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，掌握1個(gè)多字音。2.朗讀課文，了解青蛙要賣泥塘的原因。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，掌握1個(gè)多字音。教學(xué)難點(diǎn)朗讀課文，了解青蛙要賣泥塘的原因。課前準(zhǔn)備教師：生字詞卡片，多媒體課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)生字新詞。課時(shí)安排2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)過程一、猜謎導(dǎo)入1.出示謎語：寬嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本領(lǐng)大。不吃米，不啃瓜，專吃害蟲為農(nóng)家。（打一動(dòng)物）2.同學(xué)們真聰明，都猜出了謎底是青蛙。今天，老師要給大家講個(gè)故事，名字叫《青蛙賣泥塘》（板書課題），指名讀題，全班齊讀。3.看了這個(gè)題目，你想知道什么呢？百學(xué)須先立志?！祆?/p>

好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇?！吨杏埂罚A(yù)設(shè)：青蛙為什么要賣泥塘？有人來買泥塘嗎？它的泥塘賣出去了嗎？）【設(shè)計(jì)意圖】通過謎語和問題導(dǎo)入，提高學(xué)生的興趣，引發(fā)他們的探究欲望。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞1.學(xué)生自讀課文，注意把生字的字音讀準(zhǔn)。2.老師檢查生字認(rèn)讀情況。（1）出示會(huì)認(rèn)字，帶拼音認(rèn)讀生字。注意讀準(zhǔn)“賣、吆、挺、灌、缺”。（2）去拼音認(rèn)讀生字。（3）交流識(shí)記方法：你記住了哪些字？是怎么記住的？指導(dǎo)：蛙=蟲+圭賣=十+買搬=扌+般倒=亻+到籽=米+子泉=白+水破=石+皮3.讀準(zhǔn)詞語。出示詞語：青蛙草籽野鴨泉水竹子應(yīng)該花叢盡情道路（1）老師帶讀，學(xué)生跟讀。（2）分組讀，指名讀。4.青蛙過河識(shí)字游戲?！驹O(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用多種方法識(shí)記生字，交流學(xué)習(xí)識(shí)字方法，既能學(xué)會(huì)本課的生字，又對學(xué)習(xí)方法有所總結(jié)，還能提高學(xué)生的自學(xué)能力。三、指導(dǎo)書寫1.課件出示生字，“開火車”認(rèn)讀，并為它們找一找詞語朋友。2.給生字按結(jié)構(gòu)分類。3.觀察字的間架結(jié)構(gòu)，自主記憶。4.重點(diǎn)指導(dǎo)難寫字：蛙、搬、倒、籽、破：按照左窄右寬的結(jié)構(gòu)書寫?！百u”注意上面“十”下面是個(gè)橫勾，不是“冖”。5.學(xué)生在書上田字格里描紅、臨寫?！驹O(shè)計(jì)意圖】重難點(diǎn)字教師范寫指導(dǎo)，其余生字可放手讓學(xué)生自己觀察書寫，提高識(shí)字效率的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。四、再讀課文，學(xué)習(xí)1～2自然段良辰美景奈何天，便賞心樂事誰家院。則為你如花美眷，似水流年?！稖@祖》

丹青不知老將至，貧賤于我如浮云?！鸥?.再讀課文，要求：讀通順、連貫，思考：有什么不明白的或者是不懂的地方？2.學(xué)生質(zhì)疑。3.默讀課文，思考：青蛙為什么要賣泥塘？（青蛙住在爛泥塘里。他覺得這兒不怎么樣，想把泥塘賣掉，換一些錢搬到城里住。）4.小組討論，全班交流?！驹O(shè)計(jì)意圖】朗讀對低年級(jí)學(xué)生來說也非常重要。因?yàn)槔首x能讓我們積累詞句，還能讓我們盡快了解課文的內(nèi)容。五、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的生字、詞語。初讀這篇課文，我們了解了青蛙為什么要賣泥塘。下節(jié)課，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇文章，了解更多關(guān)于青蛙賣泥塘的故事內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)意圖】總結(jié)這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入下一節(jié)課的學(xué)習(xí)。六、布置作業(yè)1.熟讀課文。2.復(fù)習(xí)生字詞語。【設(shè)計(jì)意圖】鞏固、強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。2《青蛙賣泥塘》教學(xué)方案教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色演一演這個(gè)故事。2.理解課文內(nèi)容，了解青蛙不再賣泥塘的原因。3.感受泥塘發(fā)生的變化，懂得通過我們的勞動(dòng)可以創(chuàng)造美好的環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)能說出青蛙為賣泥塘做了哪些事，最后為什么又不賣泥塘了。教學(xué)難點(diǎn)感受泥塘發(fā)生的變化，懂得通過我們的勞動(dòng)可以創(chuàng)造美好的環(huán)境。課前準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程忍一句，息一怒，饒一著，退一步?！对鰪V賢文》

丹青不知老將至，貧賤于我如浮云。——杜甫第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.“開火車”復(fù)習(xí)生字新詞。2.這節(jié)課我們一起來講講這個(gè)故事，想想后面會(huì)發(fā)生什么故事呢？【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，既承接了上一課的內(nèi)容，又自然地引入下一課的學(xué)習(xí)。二、精讀課文，學(xué)習(xí)課文第3～8自然段1.自由朗讀課文，邊讀邊思考：小動(dòng)物們?yōu)槭裁床毁I青蛙的泥塘呢？2.指導(dǎo)讀老牛說的話。指名讀老牛說的話，老師相機(jī)指導(dǎo)。（注意讀老牛說的話時(shí)，語氣要低沉，并讀好轉(zhuǎn)折。）3.為什么老牛會(huì)這么說？老牛是怎樣想的？4.青蛙聽了老牛的話會(huì)怎么想，又會(huì)怎樣做呢？他會(huì)想：要是在泥塘周圍種些草，泥塘就能賣出去了。做法：采集草籽，播撒在泥塘周圍的地上。5.改造后的泥塘有什么變化？（到了春天，泥塘周圍長出了綠茵茵的小草。）6.這一次青蛙又吆喝了。指名讀青蛙第二次吆喝的話。比較兩次吆喝：這一次青蛙更有自信了，聲音更大了。7.指名讀野鴨說的話，想想野鴨不買泥塘的原因。（指名說）8.學(xué)生分組討論：聽了野鴨的話，青蛙是怎樣做的呢？（指名回答）【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的是通過問題的設(shè)置，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)交流，提高表達(dá)能力和分析、綜合能力。三、精讀課文，學(xué)習(xí)9～12自然段1.讀課文第9～12自然段，要求：①讀通順、連貫。②讀完后，你懂得了什么？有哪些地方還不懂？2.學(xué)生質(zhì)疑。3.青蛙種了草，引了水，泥塘賣出去了嗎？（指名說）4.泥塘為什么沒有賣出去？指名讀第10自然段，其他同學(xué)邊聽常將有日思無日，莫待無時(shí)思有時(shí)?！对鰪V賢文》

天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢坤，君子以厚德載物?！兑捉?jīng)》邊想：有哪些小動(dòng)物從這里經(jīng)過？他們說了些什么？小鳥說，這里缺點(diǎn)兒樹。蝴蝶說，這里缺點(diǎn)兒花。小兔說，這里還缺條路。小猴說，這里應(yīng)該蓋所房子。5.拓展：小鳥為什么說這里缺樹？蝴蝶為什么說這里缺花？小兔為什么說缺路？小猴子為什么說缺房子？（小組交流，全班交流）6.小動(dòng)物們提了這么多的建議，青蛙是怎么想，怎么做的呢？7.全班齊讀第10自然段，指名說說青蛙是怎么想的、怎么做的。8.青蛙做了這么多，他的泥塘到底賣出去了沒有？9.這一天，青蛙又站在牌子下面吆喝起來了，自己試著讀一讀青蛙這次是怎么吆喝的。10.青蛙說這里多好??！你從哪些地方看出這兒多好，把這些句子畫下來，自己再讀一讀。11.（出示改造后的泥塘圖片）看到現(xiàn)在的泥塘，你覺得怎么樣？如果你是青蛙你會(huì)想些什么？（分組討論，指名說）12.思考：最后青蛙為什么又不賣泥塘了？看看課文中的兩幅插圖，青蛙的表情都有什么變化？（分組交流，全班交流）13.教師總結(jié)。青蛙用他勤勞的雙手創(chuàng)造了一個(gè)美麗、舒適的環(huán)境，同學(xué)們也可以用自己勤勞的雙手一起來改造我們身邊的環(huán)境，讓我們馬上行動(dòng)吧！【設(shè)計(jì)意圖】通過問題的引導(dǎo)和課件的展示，提高學(xué)生快速把握文章內(nèi)容的能力和解決問題的能力。四、分角色表演1.全班有感情地朗讀課。文2.引導(dǎo)學(xué)生講講課文內(nèi)容。3.小組分角色演一演，戴上頭飾后上臺(tái)表演?！驹O(shè)計(jì)意圖】分角色朗讀，有助于學(xué)生把握人物形象，深入理解課的文中心，同時(shí)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高參與度。五、擴(kuò)展練習(xí)想一想，如果向同學(xué)推薦一樣?xùn)|西，如一本書、一種文具，你會(huì)吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？——《論語》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！K軾說些什么？（小組交流，推薦代表在全班表演。）【設(shè)計(jì)意圖】從課內(nèi)向外延伸，提高學(xué)生語言表達(dá)能力。六、課堂小結(jié)這篇課文是一則童話故事，小青蛙用自己勤勞的雙手使以前的爛泥塘發(fā)生了翻天覆地的變化，成了現(xiàn)在美麗舒適的家園。讓我們認(rèn)識(shí)到了環(huán)境的重要，激發(fā)我們要樹立環(huán)保的意識(shí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生加深對課文主要內(nèi)容的理解，從而達(dá)到對課文中心思想的認(rèn)識(shí)。七、課外拓展1.閱讀關(guān)于勞動(dòng)的古詩：四時(shí)田園雜興/【宋】范成大。2.閱讀關(guān)于勞動(dòng)的名人名言?！驹O(shè)計(jì)意圖】由