2022-2023學(xué)年三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)《講故事》（導(dǎo)學(xué)案）一、課程背景本課程是三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)的一部分，主題為《講故事》。通過講故事的方式，讓學(xué)生在自然的情境中理解并掌握數(shù)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。二、教學(xué)目標(biāo)了解和熟悉數(shù)學(xué)故事，了解其中的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)；掌握和運(yùn)用故事中的數(shù)學(xué)知識；培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)造力；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。三、教學(xué)內(nèi)容本課程內(nèi)容包括以下故事：《愛吃餅干的小鳥》小鳥每天會吃掉自己體重四分之一的餅干，學(xué)生需要計(jì)算一天小鳥會吃掉多少餅干。《小鴨祭河》講述小鴨祭河中的水龍王每天會吃掉河中的一半魚，學(xué)生需要計(jì)算在水龍王吃掉魚的情況下，河里還剩下多少魚。《勤勞的蜜蜂》我們每天都吃到蜂蜜，蜜蜂究竟要采多少花才能制作一罐蜂蜜呢？這個(gè)題目可以協(xié)助學(xué)生計(jì)算出需要采多少的花才能制作出一罐蜂蜜。四、教學(xué)方法本課程主要采用“探究式學(xué)習(xí)法”和“情境”。探究式學(xué)習(xí)法本課程重點(diǎn)讓學(xué)生探究數(shù)學(xué)背后的規(guī)律和特點(diǎn)，讓學(xué)生在探究中理解并記憶知識點(diǎn)。情境為了讓學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識，本課程采用故事的方式來傳遞知識，讓學(xué)生在情境中領(lǐng)悟知識。五、教學(xué)流程引入老師可以用一個(gè)有趣的場景來引起學(xué)生的興趣，比如：老師帶來了一些餅干，餅干放在一個(gè)籠子里，一只飽漢的小鳥正在飛來飛去，同學(xué)你們猜小鳥要吃下多少餅干才能充饑？講故事老師可以給學(xué)生講述三個(gè)有關(guān)數(shù)學(xué)的故事，逐一讓學(xué)生理解和掌握其中的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)。引導(dǎo)探究老師可以和同學(xué)們一起探究每個(gè)故事中的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)，通過分析故事中的關(guān)鍵點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)們思考怎樣運(yùn)用數(shù)學(xué)公式或方法來解決問題。學(xué)生自主探究將同學(xué)分成若干個(gè)小組，讓學(xué)生結(jié)合故事內(nèi)容，發(fā)揮創(chuàng)造力，自己編寫一個(gè)數(shù)學(xué)故事并從中提取出其中的數(shù)學(xué)知識點(diǎn)。總結(jié)回顧讓同學(xué)回顧整節(jié)課程所學(xué)的知識點(diǎn)，并通過讓同學(xué)間相互講述自己編寫的數(shù)學(xué)故事來檢測同學(xué)們的掌握情況。六、課堂評估在教學(xué)過程中，老師可以觀察同學(xué)在探究、學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和思考，評估同學(xué)的思維能力和數(shù)學(xué)掌握情況。通過同學(xué)的自主探究和總結(jié)回顧來檢測他們對所學(xué)知識的掌握程度。七、小結(jié)通過本課程的教學(xué)，同學(xué)們可以通過探究和理