三年級下冊數(shù)學教學設計-3.2 解決問題的策略丨蘇教版_第1頁
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三年級下冊數(shù)學教學設計-3.2解決問題的策略丨蘇教版一、教學目標理解問題的本質(zhì)是找規(guī)律，掌握解決問題的基本策略；學會用圖形、模型等方法解決實際問題；提高學生解決問題的能力和方法。二、教學重點和難點掌握解決問題的基本策略；學會用圖形、模型等方法解決實際問題。三、教學內(nèi)容解決問題的策略：找規(guī)律；借助模型；利用已知條件；分析問題；歸納法；演繹法；反證法；綜合應用。四、教學方法創(chuàng)設情境法；合作學習法；討論法；探究發(fā)現(xiàn)法。五、教學過程導入新課（10分鐘）：通過講解或視頻演示等方式，引入本節(jié)課的主要內(nèi)容：“解決問題的策略”，并讓學生對此有初步的了解和認識。學習新課（30分鐘）：基本策略講解和示范（10分鐘）：老師講解解決問題的基本策略，并通過具體問題的例子和演示，將策略的要點呈現(xiàn)給學生。另外，老師強調(diào)策略的綜合應用，啟發(fā)學生探索多種策略的組合應用。練習實踐與講解（20分鐘）：給學生提供一些適當?shù)膯栴}，要求他們先將問題進行分析，然后再嘗試用解決問題的策略來解決問題，并及時進行講解和分享。課堂擴展（10分鐘）：老師在課堂上為學生提供一些拓展性、實際性強的問題進行解決，幫助學生在課堂上更好地應用所學的方法，提高解決問題的能力和自信心。課后拓展和鞏固（20分鐘）：學生在課后鞏固所學內(nèi)容，找到與課堂所學相關的問題進行解決，通過交流和分享的方式來深化對所學策略的理解和應用。六、教學評估通過平時的觀察和課堂練習，老師可以了解學生對所學策略的理解和應用情況，并及時糾正錯誤和提高學生的自信心。七、板書設計解決問題的策略找規(guī)律借助模型利用已知條件分析問題歸納法演繹法反證法八、教學反思本節(jié)課的重點在于教授學生如何解決問題的策略和方法，讓學生能夠掌握并熟練應用這些方法，提高學生解決問題的能力和方法。在教學中，可以更多地運用實際、直觀的例子，讓學生能夠更好地理解問題和策

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