先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！吨傺汀恫噬膲?mèng)》公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)10二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-8彩色的夢(mèng)人教(部編版)《彩色的夢(mèng)》教案教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)9個(gè)漢字，會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)9個(gè)字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2.引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌描述的美好意境。3.學(xué)會(huì)發(fā)揮想象力來(lái)體驗(yàn)生活中的美好，激發(fā)對(duì)美的向往。教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)9個(gè)漢字，會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)9個(gè)字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2.引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌描述的美好意境。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)發(fā)揮想象力來(lái)體驗(yàn)生活中的美好，激發(fā)對(duì)美的向往。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！墩撜Z(yǔ)》

先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)?！吨傺?.課文導(dǎo)入：在夢(mèng)里，魚(yú)兒長(zhǎng)著雙翼和大雁肩并肩飛行，小草和XXX談?wù)撝裉焓莻€(gè)好天氣，月亮依偎在白云旁…………這真是一個(gè)彩色的夢(mèng)2.今天這堂課，咱們共同研究第8課——《彩色的夢(mèng)》。（播放音樂(lè)鏈接：讓夢(mèng)想開(kāi)花）3.齊讀課題《彩色的夢(mèng)》。4.看到題目以后，你想到了什么？你能提出一些有價(jià)值的問(wèn)題嗎？二、初讀課文，整體感知1.觀察一下這篇課文和前面學(xué)到的課文有什么地方不一樣？（不是自然段的結(jié)構(gòu)，而是從中間空行斷開(kāi)。每斷開(kāi)一次就是一個(gè)小節(jié)，認(rèn)識(shí)小節(jié)。）2.學(xué)生測(cè)驗(yàn)考試找出課文一共有幾個(gè)小節(jié)，并在每一個(gè)小節(jié)前面標(biāo)出序號(hào)。3.引導(dǎo)學(xué)生明白課文布局由四個(gè)小節(jié)組成。4.聽(tīng)范讀，畫(huà)出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫(huà)出不睬解的地方。5.學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫(huà)出本課的生字。老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。——唐·王勃

志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果?！?.教師逐小節(jié)檢查學(xué)生對(duì)課文的朗讀情形，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不反復(fù)。7.我們讀一讀課文，感受一下彩色的美麗的夢(mèng)是什么樣子的？8.努力把文章讀流利，有感情地朗讀。3、生字1.課文同學(xué)們已經(jīng)讀熟了，現(xiàn)在課文中的生字寶寶，從課文中走出來(lái)了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音2.出示生字指讀：盒、聊、坪、郁、囪、般、精、叮、嚀3.注音領(lǐng)讀。4.重點(diǎn)認(rèn)讀（1）比較認(rèn)知“叮”和“嚀”：兩個(gè)字都是“口”字旁，由偏旁加上學(xué)過(guò)的舊字組成的，（2）“坪”字強(qiáng)調(diào)偏旁是“土”，想一想還見(jiàn)過(guò)哪些“土”的：叮、嚀、坪、囪。比較容易識(shí)記。字呢？（預(yù)設(shè)：地、垃、圾……）在田字格里書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意左右占格要均勻，把字寫(xiě)好看。（出示謎語(yǔ)幫助識(shí)記生字。）（3）“囪”字強(qiáng)調(diào)讀音為一聲。在XXX書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意占格要均勻，把字寫(xiě)好看。（出示煙囪的圖片，幫助理解生字。）5.猜謎語(yǔ)。土地平平——坪吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？——《論語(yǔ)》

以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！杜f唐書(shū)·魏征列傳》一張嘴的安寧——嚀6.開(kāi)火車(chē)讀準(zhǔn)字音。四、情景朗讀，感知文本導(dǎo)學(xué)：這個(gè)美麗的彩色的夢(mèng)是什么樣子的呢？讓我們一起走進(jìn)夢(mèng)里吧！1.我有一大把彩色的夢(mèng)有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬。他們躺在鉛筆盒（hé）里聊（liáo）天。一打開(kāi)，就在白紙上跳蹦。（當(dāng)真讀，讀出詩(shī)歌的2.腳尖滑過(guò)的大塊的草坪（pínɡ），綠了；韻律美！感受夢(mèng)的奇特！）地方。大朵的野花，紅了；大片的天空，藍(lán)了。藍(lán)——得——透——明！（這一小節(jié)很有節(jié)奏感，令人無(wú)限遐想。讀起來(lái)要輕柔舒緩，最后一句拉長(zhǎng)，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)。）3.在蔥郁（yù）的森林里。雪松們拉著手。請(qǐng)小鳥(niǎo)留下笑聲。人人好公，則天下太平；人人營(yíng)私，則天下大亂?！?jiǎng)Ⅸ?/p>

吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？——《論語(yǔ)》小屋的煙囪（cōnɡ）上。結(jié)一個(gè)蘋(píng)果般（bān）的太陽(yáng)。又大——又紅！（蘋(píng)果般的太陽(yáng)擁有著人間煙火的味道。）4.我的彩色鉛筆。是大森林的精（XXXɡ）靈。我的彩色夢(mèng)境。有水果香，有季節(jié)風(fēng)。還有紫葡萄的叮（XXXɡ）嚀（nínɡ）。在溪水里流動(dòng)……（懷著深情來(lái)誦讀這一小節(jié)，體會(huì)如夢(mèng)如幻的感覺(jué)。）（比一比，看誰(shuí)讀得好！）5.結(jié)合情景，讀好課文。五、課堂展示小組推薦優(yōu)秀小選手比賽讀詩(shī)。（1）我的彩色夢(mèng)境，有水果香，有季節(jié)風(fēng)，還有紫葡萄的叮嚀，在溪水里流動(dòng)……（2）腳尖滑過(guò)的地方。大塊的草坪，綠了；大朵的野花，紅了；好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇?！吨杏埂?/p>

老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！啤ね醪笃奶炜?，藍(lán)了。藍(lán)——得——透——明！六、交流分享你有沒(méi)有夢(mèng)，你的夢(mèng)里有誰(shuí)，是什么樣子的呢？一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！七、學(xué)寫(xiě)生字課文同學(xué)們讀得真美，現(xiàn)在我們拿出小手來(lái)寫(xiě)生字吧，相信你也可以寫(xiě)得很好。1.出示生字：彩、夢(mèng)、森、拉、結(jié)、蘋(píng)、般、精、靈2.指導(dǎo)學(xué)生觀察寫(xiě)法，3.打開(kāi)“優(yōu)講授生字”，講授生字的重點(diǎn)進(jìn)修：“森、般、彩、結(jié)”的注意要點(diǎn)。（預(yù)設(shè)：“舟”“結(jié)”字一樣偏旁的字；“森”的“品”字板書(shū)筆順。意義與寫(xiě)法。做偏旁的變革；想想別的布局。）4.學(xué)生臨生字。八、鞏固練1.打開(kāi)“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《彩色的夢(mèng)》”，一起來(lái)闖關(guān)吧！2.完成配套練冊(cè)。第二課時(shí)一、復(fù)引入人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語(yǔ)》

謀事在人，成事在天！——《增廣賢文》1.出示本課生字，學(xué)生認(rèn)讀，出示拼音練讀。2.給生字組詞，開(kāi)火車(chē)組詞。出示詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。3.出示詞語(yǔ)，大家搶讀，美讀，高聲讀，體味語(yǔ)言的美好。4.復(fù)生字，出示形近字組詞，大家進(jìn)行開(kāi)火車(chē)。5.出示多音字進(jìn)行訓(xùn)練與積累。6.進(jìn)修生字，說(shuō)一說(shuō)統(tǒng)一個(gè)偏旁的字有什么特點(diǎn)。7.出示圖片，導(dǎo)入新課。二、課文賞讀導(dǎo)學(xué)：這個(gè)美麗的彩色的夢(mèng)是什么樣子的呢？讓我們一起走進(jìn)夢(mèng)里吧?。ㄒ唬ǔ鍪菊n件）我有一大把彩色的夢(mèng)有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬。他們躺在鉛筆盒（hé）里聊（liáo）天。一打開(kāi)，1.當(dāng)真讀，讀出詩(shī)歌的韻律美！感受夢(mèng)的奇特！2.體味“擬人”的修辭手法，3.讀了這一小節(jié)，你讀到了什么？4.彩色的就在白紙上跳蹦。并試著本人說(shuō)一句話(huà)。夢(mèng)是鉛筆在鉛筆盒里蹦跳描繪出來(lái)的。5.用“有的……有的……”說(shuō)句子。大丈夫處世，不能立功建業(yè)，幾與草木同腐乎？——《羅貫中》

百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不盡力，老大徒傷悲。——漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》（二）出示課件腳尖滑過(guò)的地方。大塊的草坪（pínɡ），綠了；大朵的野花，紅了；大片的天空，藍(lán)了。藍(lán)——得——透——明！1.這一小節(jié)很有節(jié)奏感，令人無(wú)限遐想。2.讀起來(lái)要輕柔舒緩，末了一句拉長(zhǎng)，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)。3.這樣的修辭手法是排比的修辭手法。4.讀了小節(jié)當(dāng)前，分別說(shuō)一說(shuō)草坪、野花、天空的樣子。5.照樣子仿寫(xiě)句子。（三）出示課件在蔥郁（yù）的森林里。雪松們拉著手。請(qǐng)小鳥(niǎo)留下笑聲。小屋的煙囪（cōnɡ）上。結(jié)一個(gè)蘋(píng)果般（bān）的太陽(yáng)。又大——又紅！1.蘋(píng)果般的太陽(yáng)擁有著人間煙火的味道。2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下彩色的夢(mèng)里是什么？我盡一杯，與君發(fā)三愿：一愿世清平，二愿身強(qiáng)健，三愿臨老頭，數(shù)與君相見(jiàn)?！栋拙右住?/p>

百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不盡力，老大徒傷悲?！獫h樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》3.看看誰(shuí)畫(huà)得好？畫(huà)一畫(huà)夢(mèng)里的風(fēng)景，畫(huà)一畫(huà)這彩色的夢(mèng)吧！（四）出示課件我的彩色鉛筆。是大森林的精（XXXɡ）靈。我的彩色夢(mèng)鄉(xiāng)。有生果香，有季節(jié)風(fēng)。還有紫葡萄的叮（XXXɡ）嚀（nínɡ）。在溪水里流動(dòng)……1.懷著深情來(lái)誦讀這一小節(jié)，體會(huì)如夢(mèng)如幻的感覺(jué)。2.比一比，看誰(shuí)3.說(shuō)一說(shuō)省略號(hào)省略了什么？4.彩色的夢(mèng)5.結(jié)合情景，讀好課文。讀得好！就是彩色的鉛筆，彩色的鉛筆畫(huà)出了美麗的夢(mèng)。（五）交流分享：1.讀了這幾個(gè)小節(jié)，你了解到了什么？2.照樣子仿寫(xiě)句子：大塊的草坪，綠了?！?.你對(duì)彩色的夢(mèng)還有什么想法？在小組里說(shuō)一說(shuō)。常將有日思無(wú)日，莫待無(wú)時(shí)思有時(shí)?！对鰪V賢文》

好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇?！吨杏埂啡?、課堂展示1.有豪情地朗讀小詩(shī)，你體味到了什么？2.有感情地朗讀詩(shī)歌，看誰(shuí)讀得有感情！四、中心點(diǎn)擊這首小詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)美好事物的熱切追求和向往。五、鞏固練打開(kāi)“閱讀訓(xùn)練-《彩色的夢(mèng)》”，一起來(lái)闖關(guān)吧！6、功課安置1.用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)自己的夢(mèng)；2.把積累的修辭方法寫(xiě)到小本本上。二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-《8彩色的夢(mèng)》部編版部編本實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)下冊(cè)8彩色的夢(mèng)【教材分析】《彩色的夢(mèng)》是一首充滿(mǎn)童真、稚趣的兒童詩(shī)，描寫(xiě)了小朋友用彩色鉛筆，在白紙上畫(huà)畫(huà)時(shí)的豐富想象，表現(xiàn)了兒童對(duì)大自然的贊美與向往。全詩(shī)共有四個(gè)小節(jié)，第一小節(jié)寫(xiě)“我有一大把彩色的夢(mèng)”，第二至四小節(jié)具體描繪了彩色鉛筆畫(huà)出的天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢(shì)坤，君子以厚德載物。——《易經(jīng)》

天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢(shì)坤，君子以厚德載物?！兑捉?jīng)》彩色夢(mèng)境。在童詩(shī)中，彩色鉛筆化身為大森林的精靈，滑著輕盈的舞步，從碧綠的草坪，鮮紅的野花、湛藍(lán)的天空“跳蹦”到蔥郁的森林，繪出了一幅幅色彩斑斕、靈動(dòng)活潑的畫(huà)卷；從色彩，音響到氣味，融成了一個(gè)有聲有色，多姿多彩的世界。這首兒童詩(shī)，充滿(mǎn)了智慧和童心，詩(shī)歌語(yǔ)言平易質(zhì)樸，朗朗上口，句式簡(jiǎn)單，靈活多變句式結(jié)構(gòu)相同，富有韻律。作者運(yùn)用擬人的手法，豐富的想象使句子更加生動(dòng)形象，彰顯出語(yǔ)言的表現(xiàn)力，貼近兒童的內(nèi)心世界。課文插圖有意采用兒童畫(huà)風(fēng)格，充滿(mǎn)童真稚氣，色彩明麗，意境優(yōu)美，用兒童特有的語(yǔ)言，形象地再現(xiàn)了詩(shī)歌描述的彩色夢(mèng)境：藍(lán)天白云，綠草紅花，拉著手的雪松，唱著歌的小鳥(niǎo)，蘋(píng)果般的太陽(yáng)，靜謐的小屋，流動(dòng)的溪水在插圖的右邊，豎著三支彩色鉛筆，暗示這一切美好的畫(huà)面都是彩色鉛筆畫(huà)出來(lái)的。對(duì)應(yīng)詩(shī)句“我的彩色鉛筆，是大森林的精靈”?！菊n標(biāo)表述】(一)識(shí)字與寫(xiě)字1.喜歡研究漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的愿望。2.把握漢字的基本筆劃和經(jīng)常使用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架布局。初步感受漢字形體美。人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語(yǔ)》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！K軾3.勉力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字慣，寫(xiě)字姿式正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。4.進(jìn)修獨(dú)立識(shí)字。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能用法查字典。音序和部首檢字(二)閱讀1.喜愛(ài)閱讀，2.研究用普通話(huà)正確3.結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的中積累詞語(yǔ)。借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。4.誦讀兒童詩(shī)，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美(三)寫(xiě)話(huà)感受閱讀的樂(lè)趣。、流利、有感情地朗讀課文。意思，在閱讀展開(kāi)想像，1.對(duì)寫(xiě)話(huà)有樂(lè)趣，寫(xiě)本人想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)想像中的事物。【研究目標(biāo)】1.借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，讀準(zhǔn)“跳蹦、蔥郁、煙囪、精靈、叮嚀”的讀音。使用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，自主識(shí)記生字。借助圖片相識(shí)“蔥郁”的意思。2.會(huì)寫(xiě)9個(gè)字，通過(guò)對(duì)比“夢(mèng)、森”進(jìn)修不異部件不同部位高低布局字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，寫(xiě)好“夢(mèng)、森”。3.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好句子中的破折號(hào)，讀出夢(mèng)境的美好與快樂(lè)，感受詩(shī)歌的音樂(lè)美和韻律感。常將有日思無(wú)日，莫待無(wú)時(shí)思有時(shí)?！对鰪V賢文》

窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下?！睹献印?.通過(guò)標(biāo)畫(huà)重點(diǎn)詞，聯(lián)系生活實(shí)際，邊讀邊想象，感悟彩色鉛筆劃出的夢(mèng)，感受兒童對(duì)大自然的贊美與向往。5.初步感受排比、擬人、比喻等生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言描寫(xiě)，借助想象，仿照課文第二、三小節(jié)把自己想畫(huà)的內(nèi)容說(shuō)或?qū)懴聛?lái)?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】1.邊讀邊想象，感悟彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)。2.借助想象，應(yīng)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，模仿課文第二、三小節(jié)把本人想畫(huà)的內(nèi)容說(shuō)或?qū)懴聛?lái)?！驹u(píng)價(jià)方案】1.通過(guò)自主研究匯報(bào)研究成果的方式，關(guān)注學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)評(píng)價(jià)目標(biāo)1、2；（見(jiàn)自2.通過(guò)指名讀字狀況，主評(píng)價(jià)單第一題）、齊讀、像老師一樣讀、師生配合讀等多種評(píng)價(jià)目標(biāo)3；3.通過(guò)全班師生交流，評(píng)判方針4；（見(jiàn)自主評(píng)判單第3、方式的朗讀，關(guān)注學(xué)生是否能夠讀好課文。四題）4.通過(guò)課堂交流、啟發(fā)想象感悟仿寫(xiě)句式的特點(diǎn)，完成第三小節(jié)的仿寫(xiě)。（見(jiàn)自主評(píng)價(jià)單仿寫(xiě)題）；【講授過(guò)程】課前詞句訓(xùn)練場(chǎng)1.播放歌曲《小小蠟筆》，創(chuàng)設(shè)快樂(lè)的氛圍。丈夫志四方，有事先懸弧，焉能鈞三江，終年守菰蒲?！额櫻孜洹?/p>

非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！T葛亮2.看圖句式仿說(shuō)訓(xùn)練：（1）我看到了美麗的花朵。生：我看到了的。（2）我看到了美麗的花朵在微笑。（擬人）生：我看到了。一、導(dǎo)入課文小主持（XXX）：同學(xué)們，小草愛(ài)做夢(mèng)。夢(mèng)是綠綠的；花兒愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的；大海愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的；XXX愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是白白的；小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是五顏六色的。這節(jié)課我們繼續(xù)研究?jī)和?shī)——彩色的夢(mèng)。課前，我們書(shū)寫(xiě)課題的小老師已經(jīng)將課題工整地寫(xiě)到了黑板上。下面，我們齊讀課題。8彩色的夢(mèng)二、識(shí)字寫(xiě)字，匯報(bào)研究成果（落實(shí)目標(biāo)1、2）上節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)行了自主研究，完成了自主研究單，下面請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)一下你們的自主研究成果吧！（一）匯報(bào)交流第一項(xiàng)進(jìn)修內(nèi)容小主持：請(qǐng)一組的小老師來(lái)匯報(bào)交流第一項(xiàng)進(jìn)修內(nèi)容。識(shí)字小老師：我來(lái)匯報(bào)第一項(xiàng)研究?jī)?nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，請(qǐng)大家跟我這樣讀，一遍拼音兩遍詞。窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下。——《孟子》

老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！啤ね醪艺J(rèn)為在這些詞語(yǔ)中，我認(rèn)為最容易讀錯(cuò)的字是“蔥郁”，請(qǐng)大家再跟我再讀兩遍。大家另有補(bǔ)充嗎？(2個(gè))，感謝你的提示。同硯們都市讀了嗎？生：那我抽查幾個(gè)同硯吧！請(qǐng)這一組同硯開(kāi)火車(chē)讀一遍。同硯們，去掉拼音還會(huì)讀嗎？每一個(gè)詞語(yǔ)讀兩遍！這是我的匯報(bào)感謝大家。（二）匯報(bào)第二項(xiàng)研究?jī)?nèi)容小主持（XXX）：在平時(shí)的進(jìn)修生活中，我們?cè)?jīng)學(xué)會(huì)了許多識(shí)字方法，可以匡助我們更好地記著生字。下面請(qǐng)二組的小老師匯報(bào)第二項(xiàng)進(jìn)修內(nèi)容。我來(lái)匯報(bào)第二項(xiàng)研究?jī)?nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。+偏旁的我還用換偏旁的方法記住了：聊——柳般——沒(méi)方法記著了囪——窗我用形聲字的我用熟字方法記著了盒坪郁精叮嚀用去偏旁的方法記著了：盒坪叮嚀大家另有什么補(bǔ)充嗎？我的匯報(bào)完畢，感謝大家！師補(bǔ)充：出示蔥郁你知道他的意思嗎？理解“蔥郁”（借助圖片）小結(jié)：同硯們看，借助圖片是我們理解詞語(yǔ)的好辦法。（三）匯報(bào)第三項(xiàng)進(jìn)修內(nèi)容古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。——蘇軾

老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！啤ね醪≈鞒郑捍蠹視?huì)讀了生字，會(huì)讀了詞語(yǔ)，文中有2個(gè)字不太好寫(xiě)，有請(qǐng)今天的小書(shū)家上臺(tái)為大家指導(dǎo)范寫(xiě)一下。生：請(qǐng)同硯們看大屏幕，我們來(lái)對(duì)比書(shū)寫(xiě)“夢(mèng)”和“森”這兩“林”這個(gè)部件。但是，夢(mèng)是上“林”要寫(xiě)的扁一點(diǎn)，森是上窄下寬，林要寫(xiě)的伸展一個(gè)字，它們都是高低布局，都有寬下窄，點(diǎn)，下面請(qǐng)同硯們伸出右手食指，跟我一同寫(xiě)。（小老師范寫(xiě)邊寫(xiě)邊說(shuō)）夢(mèng)左邊木最后一筆變成點(diǎn)，右邊木撇要舒展。下面“夕”起筆撇穿插在兩個(gè)木的底部中間。森，品字布局，第二筆豎寫(xiě)在豎中線上。下面的林要寫(xiě)的伸展。同硯們看明白了嗎？（師補(bǔ)充：高低靠近、重心對(duì)齊）下面請(qǐng)大家拿出鉛筆，擺好寫(xiě)字姿勢(shì)；（做到頭正、身直、兩腳平，一尺一寸一拳頭），同位互相檢查；開(kāi)始書(shū)寫(xiě)！大家寫(xiě)好了嗎？請(qǐng)把筆放好。我請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)展示一下：請(qǐng)大家對(duì)照點(diǎn)竄結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們的識(shí)字寫(xiě)字完成不錯(cuò)，請(qǐng)繼續(xù)加油！三、研究詩(shī)歌（一）匯報(bào)進(jìn)修第一小節(jié)。2.師生交流：生匯報(bào)：讀這一小節(jié)時(shí)，我的心情是快樂(lè)的。（生朗讀）萬(wàn)兩黃金容易得，知心一個(gè)也難求。——《曹雪芹》

謀事在人，成事在天！——《增廣賢文》師：這一大把彩色的夢(mèng)是什么？（彩色鉛筆）引導(dǎo)體味快樂(lè)的重點(diǎn)詞“躺、談天、跳蹦”3.指導(dǎo)朗讀：①請(qǐng)你掌控重點(diǎn)詞，快樂(lè)地再讀讀這小節(jié)。指名讀②師生合作配樂(lè)讀。（二）品讀第二小節(jié)，借助圖畫(huà)，練仿說(shuō)1.教師引導(dǎo)：的夢(mèng)呢？2.學(xué)生匯報(bào)交流自主進(jìn)修單第四題3.教師引導(dǎo)：話(huà)說(shuō)說(shuō)）（板我的彩色鉛筆在白紙上跳動(dòng)，畫(huà)了哪些彩色結(jié)合詞語(yǔ)，想象畫(huà)面，你看到了什么？（用自己的書(shū)：草綠、花紅、天藍(lán)）4.指導(dǎo)朗讀（1）重讀“大塊、大面的明麗色彩和變化之快。朵、大片”和“綠、紅、藍(lán)”，讀出畫(huà)（2）教師范讀，讓學(xué)生感受重音和停連，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“藍(lán)——得——透——明！”5.換詞感悟，“滑”字巧妙大丈夫處世，不能立功建業(yè)，幾與草木同腐乎？——《羅貫中》

天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢(shì)坤，君子以厚德載物。——《易經(jīng)》（1）生匯報(bào)：你發(fā)現(xiàn)了嗎？在這一小節(jié)中，有一個(gè)字用得特別巧妙，請(qǐng)用○畫(huà)出來(lái)。談?wù)劄楹?？?）再讀對(duì)比，品評(píng)“滑”師引導(dǎo)：能不能換詞？（走、踩、踏）（3）結(jié)合生活實(shí)際理解“滑”生活中你有沒(méi)有“滑”的體驗(yàn)？（4）動(dòng)圖展示：小結(jié)：瞧，一個(gè)“滑”字，把彩色鉛筆寫(xiě)活了，彩色鉛筆好像一個(gè)輕盈的舞者，以曼妙的舞姿在白紙上跳躍，腳尖所到之處像魔法發(fā)生，繪出了生機(jī)盎然的美麗圖畫(huà)。這個(gè)字用的多準(zhǔn)確啊?。ò鍟?shū)：用詞準(zhǔn)確）6.出示插圖：一看??？小結(jié)：看，這指邏輯學(xué)生再讀，美麗的畫(huà)面你想不想去看就是作者描繪的畫(huà)面，多么美麗啊!7.結(jié)合插圖，練仿說(shuō)出示插圖：除了作者描繪的這些景物，腳尖還滑過(guò)了哪里？發(fā)生了什么變化？你能用上這個(gè)句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（的。）可愛(ài)的小鳥(niǎo)，飛著；雪白的云朵，飄著；火紅的太陽(yáng)，升起來(lái)了，光—芒-四-射！8.插入學(xué)生的想象，配樂(lè)朗讀第二小節(jié)。（板書(shū)：想象豐富）百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不盡力，老大徒傷悲。——漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》

百學(xué)須先立志?！祆洌ㄈ┢纷x第三小節(jié)，想象情境，分層練仿寫(xiě)1.作者是若何為我們描寫(xiě)雪松小鳥(niǎo)小屋，太陽(yáng)的呢？2.學(xué)生對(duì)比交流：和我們剛才說(shuō)的有什么不同？（把這些景物當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)，還有比喻句。）這樣寫(xiě)有什么好處？（生動(dòng)形象，有趣，）3.創(chuàng)設(shè)情境，補(bǔ)白想象，感悟小鳥(niǎo)和雪松的友好。（1）教師引導(dǎo)：?jiǎn)l(fā)想象：小鳥(niǎo)和雪松會(huì)說(shuō)些什么？（2）抓住小屋煙囪上蘋(píng)果般的太陽(yáng)，感悟人與自然的和諧（3）指導(dǎo)朗讀：讀出小鳥(niǎo)和雪松的友愛(ài)，讀出人與自然和諧共生美好畫(huà)面?。ò鍟?shū)：畫(huà)面和諧）3.拓展延伸，（1）看詞語(yǔ)，想象畫(huà)面（2）師導(dǎo)：遷移仿說(shuō)：看到這四個(gè)詞語(yǔ)，你會(huì)想到哪里？誰(shuí)和誰(shuí)是好同伙？他們又會(huì)產(chǎn)生怎樣的故事呢？（3）同位討論，指名交流，教師評(píng)判師小結(jié)：同硯們，剛才你們應(yīng)用生動(dòng)的語(yǔ)言，豐富的想象，說(shuō)出了本人看到的美麗畫(huà)面。一個(gè)個(gè)真是了不起的小墨客呢！老當(dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。——唐·王勃

好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇?！吨杏埂?.拓展延伸，發(fā)散仿寫(xiě)：（1）聽(tīng)聲音，想象畫(huà)面師導(dǎo)：現(xiàn)在請(qǐng)大家閉上眼睛，想象此時(shí)你手中就有一支奇妙的彩筆，你聽(tīng)到了什么，你想象到了怎樣的畫(huà)面？拿起你的筆寫(xiě)下來(lái)吧?。?）學(xué)生書(shū)寫(xiě)自己想象到的畫(huà)面。（3）交流展示，教師評(píng)價(jià)（四）以讀代講第四小節(jié)1.出示第四小節(jié)，師引讀：精靈?！?.學(xué)生跟讀“我的彩色鉛筆，是大森林的“我的彩色夢(mèng)鄉(xiāng)，有生果香，有四季風(fēng)，另有紫葡萄的叮嚀?！彼摹⑼卣归喿x1.簡(jiǎn)介詩(shī)人XXX2.舉薦作品板書(shū)設(shè)計(jì)滑用詞正確8彩色的夢(mèng)草綠、花紅、天藍(lán)想象豐富雪松、小鳥(niǎo)、太陽(yáng)畫(huà)面和諧勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！?jiǎng)?/p>

謀事在人，成事在天！——《增廣賢文》二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-8-彩色的夢(mèng)人教部編版8.彩色的夢(mèng)【教學(xué)目標(biāo)】1.會(huì)認(rèn)“盒、聊”9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“彩、夢(mèng)”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“彩色、腳尖”等8個(gè)詞語(yǔ)。2.正確、流利地朗讀課文，邊讀邊想象，能用自己的話(huà)說(shuō)出彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)。3.能展開(kāi)想象，仿照課文相關(guān)段落把自己想畫(huà)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】講授重點(diǎn)：正確讀準(zhǔn)“坪、精”等后鼻韻母的字。結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系生活識(shí)記生字，規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字。講授難點(diǎn)：結(jié)合插圖，抓住重點(diǎn)句子品讀，體味詩(shī)歌表現(xiàn)的鮮活畫(huà)面。【課時(shí)安排】二課時(shí)第一課時(shí)【講授方針】1.會(huì)認(rèn)“盒、聊”9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“彩、夢(mèng)”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“彩色、腳尖”等8個(gè)詞語(yǔ)。2.正確、流利地朗讀課文，邊讀邊想象，能用自己的話(huà)說(shuō)出彩色鉛筆畫(huà)出的夢(mèng)。古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！K軾

人不知而不慍，不亦君子乎？——《論語(yǔ)》【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重難點(diǎn)：正確讀準(zhǔn)境，聯(lián)系生活識(shí)記生字，規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入夢(mèng)境?！捌骸⒕钡群蟊琼嵞傅淖?。結(jié)合語(yǔ)1.啟發(fā)談話(huà)，引出課題：做夢(mèng)？誰(shuí)來(lái)講講你的夢(mèng)？2.板書(shū)課文題目。同硯們，昨晚睡得好嗎？有沒(méi)有3.解釋“彩”字，介紹作者。二、初讀課文，識(shí)記生字詞。1.鼓勵(lì)學(xué)2.組織學(xué)3.檢察自學(xué)生自由朗讀課文，自主認(rèn)讀生字。生小組合作，交流生字詞研究方法。情況，教學(xué)生字新詞。（1）指認(rèn)生字，交流識(shí)字方法。（2）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。（3）用生字組詞。4.指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。（1）出示課件：引導(dǎo)學(xué)生觀察，使用已有常識(shí)，闡發(fā)若何將字寫(xiě)好。（2）教師示范難寫(xiě)的字，指出有關(guān)筆畫(huà)的變化。（3）學(xué)生練寫(xiě)字，教師巡視指導(dǎo)。大丈夫處世，不能立功建業(yè)，幾與草木同腐乎？——《羅貫中》

百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不盡力，老大徒傷悲?！獫h樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》（4）寫(xiě)字反饋