三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)2.周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)-1北京版教學(xué)目標(biāo)掌握正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形的計(jì)算周長(zhǎng)的公式。能使用適當(dāng)?shù)膯挝挥?jì)算周長(zhǎng)。教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的概念。初步掌握正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形的周長(zhǎng)計(jì)算公式。能將周長(zhǎng)轉(zhuǎn)化為不同的單位進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形的周長(zhǎng)計(jì)算公式。將周長(zhǎng)轉(zhuǎn)換為不同的計(jì)量單位。教學(xué)難點(diǎn)如何將周長(zhǎng)轉(zhuǎn)換為不同的計(jì)量單位。教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)法教學(xué)器材紙板。直尺。圓規(guī)。鋼尺。計(jì)算器。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新知識(shí)教師出示四幅圖：正方形、長(zhǎng)方形、三角形和圓形，并問(wèn)學(xué)生這四幅圖的特點(diǎn)是什么。學(xué)生回答后，教師介紹這四種圖形分別叫做正方形、長(zhǎng)方形、三角形和圓形的概念，并簡(jiǎn)單說(shuō)明每種圖形的特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)周長(zhǎng)的概念教師出示某種圖形的模型，例如正方形，然后引導(dǎo)學(xué)生尋找這種圖形的邊，并將這些邊相加得出正方形的周長(zhǎng)，教師通過(guò)這個(gè)過(guò)程幫助學(xué)生理解周長(zhǎng)的概念。3.正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形的周長(zhǎng)計(jì)算公式教師出示正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形的模型，并引導(dǎo)學(xué)生尋找相應(yīng)的公式計(jì)算周長(zhǎng)。例如，對(duì)于正方形，教師會(huì)展示邊長(zhǎng)為a的正方形，然后讓學(xué)生計(jì)算出它的周長(zhǎng)。學(xué)生將會(huì)發(fā)現(xiàn)正方形的周長(zhǎng)公式為：C=4a，其中C表示周長(zhǎng)，a表示正方形的邊長(zhǎng)。教師會(huì)分別介紹長(zhǎng)方形、三角形、圓形的周長(zhǎng)公式。4.單位轉(zhuǎn)換教師介紹周長(zhǎng)的計(jì)量單位，例如：厘米、分米、毫米、米、千米等，然后出示一個(gè)長(zhǎng)度為20厘米的長(zhǎng)方形，讓學(xué)生計(jì)算出它的周長(zhǎng)。接下來(lái)，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生將周長(zhǎng)轉(zhuǎn)化為不同的計(jì)量單位進(jìn)行計(jì)算。5.練習(xí)教師出示一個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地圖，上面標(biāo)有各種圖形，并要求學(xué)生計(jì)算每個(gè)圖形的周長(zhǎng)，并填入對(duì)應(yīng)的數(shù)字。教學(xué)評(píng)價(jià)教師將根據(jù)學(xué)生的答題情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并做出相應(yīng)的輔導(dǎo)措施。教師還會(huì)要求學(xué)生口頭表述、書(shū)面表述計(jì)算周長(zhǎng)的公式，并評(píng)價(jià)他們的表述是否準(zhǔn)確。課后作業(yè)請(qǐng)學(xué)生計(jì)算一個(gè)邊長(zhǎng)為10厘米，另一條邊長(zhǎng)為15厘米的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)?？偨Y(jié)通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們初步掌握了計(jì)