課標分析（曲阜）附屬學校本課時為8年級英語第5單元第2課時，主要內容閱讀短文學會談論過去發(fā)生的事情，正確使用when,while的用法及恰當?shù)倪\用過去進行時進行提問和敘述。關于本節(jié)課的語法，課標要求：1.能正確使用過去進行時關于本節(jié)課的寫作，課標要求:1.能用有關的詞語及各種描述性詞語對過去發(fā)生的事情的描述。學情分析（曲阜）附屬學校本課時所學主要內容涉及到語法過去進行時態(tài)。學生在七年級下學期學習的現(xiàn)在進行時的用法對他們學習過去進行時會有一定的幫助，但學生在口頭和書面表達的時候經(jīng)常忘be動詞或忘了在動詞后加ing形式，所以對于基礎薄弱的學生，教學時需要從現(xiàn)在進行時入手，引導學生過度到過去進行時的學習，并復習現(xiàn)在分詞的構成。課堂觀察記錄表單（曲阜）附屬學校課堂觀察量表（1）——教師教學的維度學科英語年級8年級姓名課題Unit5

Period2觀察視點觀察記錄1.教學目標：是否明確而恰當？是，教學目標非常明確。2.核心知識：教師是如何呈現(xiàn)給不同學生的？1．教師通過對語篇的處理，學習了語法知識：過去進行時。2.在對語篇分析的基礎上，進行相關內容的練習。3.內在聯(lián)系：是否注意建立知識橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？以讀促寫，搭建了寫作的支架。4.學科特點：是否體現(xiàn)了學科特點與本質？通過先讀后說、先說后寫的方式，學習本節(jié)課的內容。5.詳略得當：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細講并辨析？重難點突出，對于難的語法點講練結合。6.教學資源：是否合理使用教材和校內外教學資源？能熟練運用多媒體，結合教材進行教學。導課時還聯(lián)系生活創(chuàng)設了一定的場景。7.學法指導：是否注重學習方法的指導和培養(yǎng)？在閱讀教學時注重了方法的指導。采用了合作學習的方法。教學改進建議：1.在課堂上要加大練習的容量。2.更多地展示學生的作品。課堂觀察量表（2）——學生學習的維度視角觀察點觀察結果評價反思準備①學生課前準備了什么?

是怎樣準備的?

組成學習小組

預習到位②準備得怎么樣?

有多少學生作了準備?

準備充分所有學生

學習的積極性主動性很強

③學優(yōu)生、學困生的準備習慣怎么樣?

都有準備

不同層次的表現(xiàn)較好傾聽①有多少學生能傾聽老師的講課?

對哪些問題感興趣?

所有

學習的情緒較好②有多少學生能傾聽同學的發(fā)言?

對哪些問題感興趣?

所有

學生積極參與③傾聽時,

學生有哪些輔助行為(

記筆記/查閱/回應)

?

有多少人?

記筆記，所有學生

學習的興趣濃互動①有哪些互動行為?

學生的互動能為目標達成提供幫助嗎?

師生互動，生生互動

充分體現(xiàn)合作②參與提問/回答的人數(shù)、時間、對象、過程、質量如何?

效果良好

有助于提升學生分析能力③參與小組討論的人數(shù)、時間、對象、過程、質量如何?

6人1學習小組

會用所學解決問題④參與課堂活動(

個人/小組)

的人數(shù)、時間、對象、過程、質量如何?

活動有序

勤于思考參與度廣⑤學生的互動習慣怎么樣?

出現(xiàn)了怎樣的情感行為?

積極參與，爭相發(fā)言

樂于交流自主①學生可以自主學習的時間有多少?

有多少人參與?

學困生的參與情況怎樣?

10-15分鐘用于互動、交流

參與面廣②學生自主學習形式(

探究/記筆記/閱讀/思考)

有哪些?各有多少人?

積極探究，認真思考

符合課改需求③學生的自主學習有序嗎?

學生有無自主探究活動?

學優(yōu)生、學困生情況怎樣?

張弛有度

各層次的學生都有收獲④學生自主學習的質量如何?

良好

學生接受能力好達成①學生清楚這節(jié)課的學習目標嗎?

清楚

實現(xiàn)教學目標②預設的目標達成有什么證據(jù)(

觀點/作業(yè)/表情/測驗/成果展示)

?有多少人達成?

較好的完成作業(yè)

領悟好③這堂課生成了什么目標?

效果如何?

理解、掌握、會運用

達成了教學目標評測練習（曲阜）附屬學校一．用when,while完成句子:1._______weweretalkingintheclassroom,theteachercamein.2._______theygottotheairport,itwasraining.3._______shewasreadingabook,thephonerang.4._______Isawtheboy,hewaswearinganewcoat.5._______hewasreading,hefellasleep.二．Fillintheblankswiththeproperformsofraiseorrise.1.She_____hervoiceinanger.2.Hisvoice_____angrily.3.She_____herfingertoherlipsasasignforsilence.教材分析（曲阜）附屬學校本課為8年級英語第5單元第2課時，主要內容為是談論過去發(fā)生的事情。能正確使用when，while的用法，能恰當運用過去進行時結構進行提問和敘述。本課時的教學重點是如何使用過去進行時，使用whenwhile引導的時間狀語從句和進一步熟悉一般過去時和過去進行時的搭配使用。本課時的難點是體會while,when在引導時間狀語從句時用法上的區(qū)別和用一般過去時和用過去進行時描述事件。教學設計濟寧學院（曲阜）附屬學校Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?SectionA(3a-3c)ClassTypeReadingObjectivesTobeabletouse“whenandwhile”correctly.Keystructure1.Withnolightoutside,itfeltlikemidnight.2.ThenewsonTVreportedthat…3.…wasmakingsuretheflashlightsandradiowereworking.4.…begantobeatheavilyagainstthewindows.5.Hefinallyfellasleepwhenthewindwasdyingdownataround3:00a.m.DifficultiesHowtouse“whenandwhile”correctly.Vocabularywith,report,match,beat,asleep,rise,fallenFallasleep,diedown,makesurePeriod2ProcedureLead-inＥnjoyasong:LettheworldbefilledwithloveStep1Showpictures,askandanswer:What’stheweatherlike?Step2Showlearningaims:askstudentstoreaditbythemselves.Step3LeadstudentstolearnnewwordsStep4Step5Whilereading:Activity3a:Readthepassageandanswerthequestions.Skimming：Readthepassage,answerthequestionsActivity3bCompletethesentencesusinginformationfromthepassage.Step6Activity3cDiscussthequestionswithapartner.andasksomegroupstoshowtheiractivitiesStep7Summary:askstudentstosumupthelanguagepointsbythemselves.Step8Test:1._______weweretalkingintheclassroom,theteachercamein.2._______theygottotheairport,itwasraining.3._______shewasreadingabook,thephonerang.4._______Isawtheboy,hewaswearinganewcoat.5._______hewasreading,hefellasleep.Step9Homework:1.Rememberwordsandphrasesinthislesson.2.FinishexercisesinworkbookP5o效果分析（曲阜）附屬學校從學生的參與度上看，因為課堂教學中采取了分組競賽的方式，激發(fā)了學生的競爭意識，基本上所有的學生都能參與的本節(jié)課的教學活動中來，學習積極性高。從教學目標的達成度上來看，大多數(shù)學生都能恰當?shù)氖褂眠^去進行時進行提問和敘述，達成了本節(jié)課的教學目標，也體現(xiàn)了小組合作學習的有效性。從教學難點的突破上看，while,when的用法基本掌握。能