中班戶外活動記錄表100篇戶外活動的歷史，最早可追述到18世紀(jì)的歐洲。本站今天為大家精心準(zhǔn)備了中班戶外活動記錄表100篇，希望對大家有所幫助!中班戶外活動記錄表100篇

今天的戶外游戲時間，我們大家一起玩"小車快跑'游戲，因為是獨(dú)輪車，小朋友們必須要掌握好平衡性，才能向前行進(jìn)。幾輪游戲之后，孩子們有了更出奇的玩法。田博文說："單獨(dú)推車太容易了，我們來拖貨物前進(jìn)吧!'劉正陽便問："那我們在小車?yán)镅b什么呢?'田博文說："要不然我先推你，然后你再推我，好嗎?'劉正陽點(diǎn)頭說："好的'。

劉正陽得意的蹲在車?yán)铮锊┪碾p手扶著車把，使勁往下壓，但是小車子一動不動。他向上跳起，在縱身躍下，小車子還是一動不動。他站在一旁不住的抓自己的腦袋。

這時候站在旁邊的宋心悅趕緊跑過來說："我來幫你。'倆個小朋友一人一個車把，宋心悅說："1、2、3，使勁。'但是小車只是稍稍的翹起一點(diǎn)點(diǎn)。經(jīng)過不斷嘗試，車子雖然可以被翹起，但是依然沒辦法順利前行。

坐在車?yán)锏膭⒄栒f："再找一個人來幫忙不就好了嗎?'于是王意之就加入進(jìn)來。通過三人一起用力，小車輕松被抬起。他們幾人你看看我，我看看你，大家一起笑起來。

分析與反思：

幾個孩子展開對小推車不一樣的研究就可以看出，幼兒的探索能力不斷加強(qiáng)。作為老師要積極鼓勵與支持幼兒的奇思妙想和大膽嘗試。同時在游戲中幼兒愿意與他人交流溝通，遇到困難，尋求朋友的幫助。從中共同探究游戲方法也是合作意識很好的體現(xiàn)。

中班戶外活動記錄表100篇

觀察內(nèi)容：

今天帶小朋友進(jìn)行戶外活動，來到了活動場地上，我交代了今天戶外活動玩的內(nèi)容與規(guī)則，"今天，我們玩平衡木、布包、毛球。請你們自由選擇，喜歡玩什么就去拿什么玩，拿了哪種器械就要跟著負(fù)責(zé)這種器械的老師那里，不可以亂跑'孩子們對于戶外活動特別感興趣呢!他們一個個都玩得很高興。忽然，聽見傳來了哭聲。我趕緊尋著聲音望去，只見淘淘正站在一個小朋友那里哭。我馬上跑過去了解原因："妞妞，你怎么了?'并安慰他不要哭了，妞妞抽搐著說："我剛剛在玩布包，可是一會兒不想玩了，我把布包放在這里，去走了一下平衡木，可是回來就不見了'說著說著妞妞又開始哭了起來，聽了他的講述后，我明白原來是因為有人搶了他的小布包玩具。妞妞剛才把布包放在一邊，去走了一會兒平衡木，回來后就不見了，也不知道是誰拿走的，找來找去又找不到，想想就哭起來了。我安慰他說："幼兒園的玩具是大家玩玩的，布包不見了，可能是其他小朋友拿去玩了啊，你可以玩其他的玩具嘛，那邊還有毛球、皮球都可以玩啊。'聽我這么一說，他倒也不怎么傷心了，他說可是那個大布包是我先看見的。我告訴他說："好朋友之間應(yīng)該互相謙讓，你玩會兒我玩會兒才高興嘛。如果你真的很想玩布包，你也可以找一個好朋友，跟他一起玩布包呀。'說到這里，我馬上問身邊玩布包的小朋友："哪個大方的小朋友愿意與妞妞一起來玩布包呢?'馬上就有很多小朋友積極舉起了小手說："我愿意、我愿意、我也要愿意的'"妞妞，你看，這么多小朋友都很謙讓，都愿意與你一起分享，你找個好朋友，你們兩個互相合作玩游戲，你拋給我我拋給你，看看誰本事最大，每次都能接住布包，不讓布包掉到地上。'淘淘聽了似乎明白了，擦擦眼淚高興地去玩去了。

分析措施：

1.幼兒心理的占有欲是很強(qiáng)的，他覺得這件玩具是他先看到的話，就一定要自己一個人先玩得盡心了才肯讓給他人玩。這時，我們應(yīng)該及時地引導(dǎo)他們，愿意與他人一起分享玩具。

2.提供自由活動的機(jī)會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。

3.引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認(rèn)識自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。

4.在以后的活動中培養(yǎng)幼兒相互謙讓的精神，同事增強(qiáng)幼兒之間相互合作的意識。

5.在戶外活動前要強(qiáng)調(diào)活動規(guī)則，提醒幼兒活動時應(yīng)注意的事項等，這樣可以避免有些事故的發(fā)生，保證活動的正常進(jìn)行。

中班戶外活動記錄表100篇

觀察目的:讓孩子快樂的參加體育活動,并獲得自信。

觀察對象:房家欣

年齡:6歲

班級:中班

觀察者:于婷婷

觀察時間:4月19日上午

戶外時間到了,孩子們都積極參加游戲,這次游戲的目的主要是鍛煉幼兒的雙腳、單腳交替連續(xù)跳躍的本領(lǐng)。當(dāng)每一個小朋友練習(xí)跳躍的時候,我發(fā)現(xiàn)快輪到房家欣跳的時候,他就會悄悄的跑到隊尾躲起來,就這樣有兩三次。"欣欣過來你試一試吧,'我拉著他來到了隊伍前面,在這時有小朋友說"老師他不會跳,他害怕。'欣欣聽了小朋友的話,用力掙開我的手又跑到了隊尾了。我在叫他時他就有意的躲開我或裝作沒有聽見的樣子。游戲結(jié)束后,我來到欣欣跟前說"欣欣咱們倆一起跳好嗎?'佑佑聽了我的話,沒有做出反應(yīng)。于是我就主動的拉著欣欣的手跳了起來。雖然跳的動作很笨拙,但在我的幫助下努力地在練習(xí)跳,我就大聲的鼓勵他說,欣欣你很棒,你跳得很好,加油!欣欣聽我的表揚(yáng)他了就更賣勁了連續(xù)練了多次。

分析:欣欣在班上是屬于膽小,不太合群的孩子。雖然膽子小,但他的自尊心特別強(qiáng),當(dāng)聽到小朋友否定他或說他不會的時候他就會回避問題甚至出現(xiàn)抵觸的情緒。

措施